Ngày soạn Ngày giảng Tiết 24,25 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 (Văn nghị luận) I Mục tiêu Củng cố kiến thức về văn nghị luận, kiểm tra kỹ năng viết bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng của đời sống xã[.]
Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 24,25 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Văn nghị luận) I Mục tiêu - Củng cố kiến thức văn nghị luận, kiểm tra kỹ viết nghị luận việc, tượng đời sống xã hội, NL vấn đề tư tưởng đạo lí - Giáo dục HS tính độc lập, tự giác, tích cực, sáng tạo nghiêm túc làm - Tích hợp mơi trường: Liên hệ, đề liên quan đến đề tài môi trường, giáo dục hs ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị GV: G/án, đề bài+ đáp án+ biểu điểm HS: Ôn tập văn nghị luận việc, tượng đời sống, viết TLV III Các bước lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ(kt chuẩn bị hs) 3.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học * HĐ1: Khởi động(1’) GV: Nêu mục tiêu, yêu cầu học * HĐ 2: GV đề - Quan sát HS làm ĐỀ BÀI (HS chọn đề ) Đề 1: Một tượng phổ biến vứt rác đường nơi công cộng Em đặt nhan đề để gợi tượng viết văn nêu suy nghĩ Đề 2: Trị chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn, nhiều bạn mải chơi mà nhãng việc học tập phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tượng ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM Đề 1: Yêu cầu nội dung: - Tiến hành viết nghị luận sau đặt nhan đề theo yêu cầu đề như: rác thải môi trường, sống chung với rác, tiến hành viết theo trình tự: tượng xả rác thường gặp, nguyên nhân, mối nguy hại tượng đó, đề xuất giải pháp cần ngăn chặn, bàn luận, bày tỏ suy nghĩ a Mở - Vấn đề môi trường quan tâm ntn giới VN - Xả rác nơi công cộng- hành vi đáng bàn luận phê phán b Thân * Hành vi xả rác nơi công cộng biểu thường gặp hành vi đó: thói quen vứt rác đường, nơi cơng cộng từ giấy gói quà, túi đựng, vỏ hộp, rác thải sinh hoạt, vật chết, Người lớn xả trẻ xả không cười, chả lên án * Nguyên nhân dẫn đến hành vi thiếu ý thức đó: + Chủ quan: - Do thói quen xấu có từ lâu, thiếu ý thức, trách nhiệm giữ gìn mơi trường: Họ cho vấn đề rác thải quốc gia trách nhiệm thu gom rác người làm môi trường, không liên quan đến họ nên thản nhiên vứt rác - Do thói lười nhác, ích kỉ: tiện đâu vứt đấy, nơi khơng thuộc phạm vi nhà mình, có bẩn khơng ảnh hưởng đến mình, nên khơng chê cười + Khách quan: - Do đất nước nghèo, p.tiện thu gom rác hạn chế, có nơi khơng có phương tiện người thu rác - Thời gian gom rác chưa đáp ứng yêu cầu người dân - Khơng có chế tài xử phạt nghiêm khắc vứt rác bừa bãi * Tác hại việc vứt rác bừa bãi: + Gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng, làm hại đến sống người: bệnh tật phát sinh (có thành dịch), giảm sút sức khoẻ + Làm cảnh quan bị ảnh hưởng, vẻ xanh, sạch, đẹp vốn có (có nơi bị biến dạng, phá huỷ rác, ) + Kéo theo nhiều vấn đề cho p/triển kinh tế tiềm du lịch bị hạn chế… + Ảnh hưởng đến hình ảnh dân tộc, giảm ấn tượngtốt đẹp, * Đề xuất giải pháp khắc phục: + Nhà nước cần đầu tư rộng rãi công nghệ tiên tiến để thu gom, làm sạch, xử lí rác chuyên dụng; có đủ thùng rác cơng cộng để dễ dàng bỏ rác + Thu gom rác vào nhiều ngày với đa số người dân + Tuyên truyền rộng rãi p.tiện t.tin đại chúng, nhà trường, nơi công cộng, nhằm nâng cao nhận thức công dân, rèn luyện ý thức bảo vệ môi trường, + Xử phạt nặng trường hợp xả rác nơi công cộng, đường xá + Hãy hành động từ việc nhỏ * Bàn luận + Bất bình trước việc xả rác tuỳ tiện diễn hàng ngày, khắp nơi + Xót xa đường xá ngập đầy rác thải, nơi dan h lam thắng cảnh bị rác thải làm cho ô nhiễm + Yêu quý, kính trọng người thu gom rác: vất vả sớm tối nhiệt tình, say sưa với cơng việc + Việc xả rác nơi công cộng chuyện nhỏ nên đừng đợi đến ngày mai có điều kiện làm c Kết - Đánh giá vấn đề quan trọng ảnh hướng lớn đến môi trường - Hành động vứt rác bừa bãi đáng chê trách, cần lên án phải chấm dứt - Liên hệ thân: Khơng vứt rác bừa bãi, tham gia tích cực phong trào giữ gìn vệ sinh xanh-sạch- đẹp, tuyên truyền việc bảo vệ, giữ gìn mơi trường Yêu cầu hình thức - Bài viết có bố cục phần, luận điểm, luận trình bày sáng rõ - Đảm bảo tính mạch lạc liên kết chặt chẽ ý, phần - Dùng từ, viết câu, tả - Trình bày sẽ, khoa học Đề 2: Yêu cầu nội dung: - HS viết nghị luận tập trung giãi bày suy nghĩ, lí giải theo trình tự: Vì giới trẻ nghiện chơi điện tử, đối tượng nào, phân tích tác hại trò chơi điện tử, biện pháp phòng chống, đề xuất cá nhân, bày tỏ thái độ thân tượng chơi game gửi thông điệp tới bạn a Mở - Giới thiệu trò chơi điện tử ma lực có sức hấp dẫn kì lạ số HS nhà trường phổ thông Nhiều bạn mải chơi mà nhãng việc học tập phạm nhiều sai lầm khác b Thân - Biểu hiện: mải chơi, quyên giấc - Lí giải trị chơi điện tử lại có sức hấp dẫn vậy? (nội dung phong phú, đa dạng, nhiều trò chơi li kì, ) - Những HS say mê trị chơi điện tử đối tượng nào? (Những HS lười học, mải chơi, gia đình bận rộn, thiếu quan tâm đến nuông chiều con, thân bị bạn bè rủ rê, lôi kéo, dụ dỗ, ) - Phân tích tác hại trị chơi điện tử: + Ảnh hưởng đến học tập: lơ học tập, trốn học, bỏ học, dẫn đến kết học tập + Tốn tiền bạc, thời gian + Ảnh hưởng tới đạo đức: Từ ham mê điện tử mà kéo theo nhiều tật xấu hs như: nói dối bố mẹ, ăn trộm ăn cắp để có tiền chơi điện tử, + Ảnh hưởng tới sức khoẻ thân: sức khoẻ suy giảm, suy nhược thể, sinh bệnh thần kinh sống giới ảo, xa rời thực tế, không quan tâm đến đời sống thực, hờ hững, xa lánh người thân, tính khí thất thường + Ảnh hưởng tới g/đình, nhà trường xã hội: bố mẹ bất hồ cái, chất lượng học tập đạo đức nhà trường bị giảm, tương lai nguồn nhân lực lao động bị giảm sút, ảnh hưởng đến phát triển chung xã hội - Biện pháp phòng chống: + Nhà trường động viên, giúp trẻ nhận thức mặt tiêu cực trò chơi điện tử, tổ chức trị chơi giải trí lành mạnh, khích lệ em làm việc có ích + Gia đình dành thời gian quan tâm, giám sát, chăm sóc cái, hướng vào việc học tập, giúp đỡ cha mẹ việc vừa sức gia đình, + Bản thân HS phải có nhận thức đắn trò chơi điện tử, khai thác mặt tích cực trị chơi (giải trí, rèn tư duy, xả stress, ) không rủ rê, lôi kéo, dụ dỗ bạn bè, hạn chế dần, tập trung vào việc học tập c Kết - Bày tỏ thái độ thân tượng chơi game gửi thông điệp tới bạn (chơi điện tử nhiều đến nghiện đáng chê trách; sống bình yên, hạnh phúc gia đình xã hội cá nhân HS phải có c/s lành mạnh, chăm học tập, lao động, vươn tới mục tiêu sống có ích, ) u cầu hình thức (Như đề 1) BIỂU ĐIỂM - Điểm 9, 10: Biết làm văn nghị luận việc, tượng đời sống theo yêu cầu Trình bày lí lẽ rõ ràng, mạch lạc, có dẫn chững cụ thể, bố cục chặt chẽ Đảm bảo ngữ pháp, tả, dựng đoạn, liên kết câu - Điểm 7, 8: Cơ đảm bảo yêu cầu trên; có một, hai ý khai thác chưa sâu, phạm vài lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt - Điểm 5, 6: Bố cục đủ, ND chưa sâu sắc, hệ thống luận điểm cịn có 2, chỗ chưa rõ ràng, mắc từ lỗi trở lên( không 10 lỗi) - Điểm 3- 4: Bố cục chưa rõ ràng, lập luận chưa chặt chẽ, xây dựng luận điểm thiếu nhiều ý - Điểm 1-2: Bài làm yếu, nội dung, mắc lỗi q trầm trọng tả, dùng từ, diễn đạt, chữ viết ẩu - Điểm 0: không thực yêu cầu nêu D.Củng cố (3’) - Hết GV thu - Nhận xét làm HS - HS: Tiếp tục ôn tập văn nghị luận việc, tượng đời sống Luyện số đề SGK E.Hướng dẫn học chuẩn bị (2’) Chuẩn bị “Truyện Kiều” ********************************** ... - Bài viết có bố cục phần, luận điểm, luận trình bày sáng rõ - Đảm bảo tính mạch lạc liên kết chặt chẽ ý, phần - Dùng từ, viết câu, tả - Trình bày sẽ, khoa học Đề 2: Yêu cầu nội dung: - HS viết. .. sức khoẻ thân: sức khoẻ suy giảm, suy nhược thể, sinh bệnh thần kinh sống giới ảo, xa rời thực tế, không quan tâm đến đời sống thực, hờ hững, xa lánh người thân, tính khí thất thường + Ảnh hưởng... điện tử nhiều đến nghiện đáng chê trách; sống bình yên, hạnh phúc gia đình xã hội cá nhân HS phải có c/s lành mạnh, chăm học tập, lao động, vươn tới mục tiêu sống có ích, ) u cầu hình thức (Như đề