SỞ GD & ĐT THÁI BÌNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 2 TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI BÌNH NĂM 2020 2021 MÔN NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU Kiểm tra mức độ kiến thức[.]
SỞ GD & ĐT THÁI BÌNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI BÌNH NĂM 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU - Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: + Kiến thức tiếng việt, làm văn + Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm + Kiến thức đời sống. - Rèn luyện kỹ bản: + Kỹ đọc hiểu + Kỹ tạo lập văn (đoạn văn nghị luận xã hội, văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau trả lời câu hỏi: - Con muốn công chúa! - Con công chúa đấy, yêu! - Con muốn nàng tiên, gái phép thuật phim hoạt hình u thích. - Hãy trở thành muốn! Bầy thiên thần đẹp đẽ nâng đỡ con Họ con, thiên thần mẹ. Đang ni tóc dài, thích thế Thật may mắn nhiều điều mẹ muốn trùng ý con Con hiểu được, hay sống cho mẹ giấc mơ xanh? Con gái ơi, đừng lớn nhanh, đừng vội làm người lớn Mỗi ngày mẹ rửa chân tay âu yếm Lòng tay, chân hồng, ngón mềm nhỏ bé Bàn tay mẹ chai Gót chân ngày dày Cũng khơng thành lớp biểu bì áo giáp che chắn suốt đời, giới ngày một phức tạp hơn Trang Vào thời trái đất biến đổi khí hậu Hãy sống can đảm lên con Hãy trở thành người thông thái, để sống với ước mơ đời mình Kể đời bình thường u thương ln đầy ắp. (Trở thành – Vi Thùy Linh, Văn nghệ quân đội, ngày 27/6/2020) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên. Câu 2: Dòng thơ “- Hãy trở thành muốn!” chứa đựng thông điệp người mẹ Câu 3: Theo anh/chị, người mẹ lại nhắn nhủ: “Con gái ơi, đừng lớn nhanh, đừng vội làm người lớn”? Câu 4: Anh/ chị có cho người thơng thái người sống với ước mơ đời khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Câu 1: Từ mong ước người mẹ văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) việc cần thiết phải sống sống “đầy ắp” yêu thương. Câu 2: Trình bày cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đị Sơng Đà đoạn văn sau: Thạch trận dàn bày vừa xong thuyền tới Phối hớp với đá, nước thác reo hò làm viện cho đá, bệ vệ oai phong lẫm liệt Một hịn trơng nghiêng y hất hàm hỏi thuyền phải xưng tên tuổi trước giao chiến Một khác lùi lại chút thách thức thuyền có giỏi thì tiến gần vào Ơng đị hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào Mặt nước hị la vang dậy quanh mình, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo võ khí cánh tay Sóng nước thể qn liều mạng vào sát nách mà đá trái mà thúc gối vào bụng hơng thuyền Có lúc chúng đội thuyền lên Nước bám lấy thuyền đổ vật túm thắt lưng ông đị địi lật ngửa trận nước vang trời thanh la não bạt Sóng thác đánh đến miếng địn hiểm độc nhất, luồng nước vơ sở bất chí b6p Chặt lấy hạ người lái đị […] Mặt sơng tích tắc lồ sáng lên cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng Nhưng ơng đị cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch luồng sóng đánh hồi lung, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm Tăng thêm lên tiếng hỗn chiến nước đá thác Nhưng thuyền sáu bơi chèo, nghe rõ tiếng huy ngắn gọn tỉnh táo người cầm lái Vậy phá xong trùng vi thạch trận vịng thứ Khơng phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ơng lái nắm binh pháp thần sơng thần đá Trang Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở Vịng đầu vừa rồi, mở năm cửa trận, có bốn cửa tử cửa sinh cửa, sinh nằm lập lờ phía tả ngạn sơng Vịng thứ hai tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa thuyền vào, cửa sinh lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn Cưỡi lên thác Sông Đà, phải cưỡi đến cưỡi hổ Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sơng đá Nắm chặt lấy bờm sóng luồng rồi, ơng đị ghì cương lái, băm lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết đường chéo phía cửa đá Bốn năm bọn thuỷ quân cửa ải nước bên bờ trái liền xơ cảnh níu thuyền lơi vào tập đồn cửa tử Ơng đị nhớ mặt bọn này, đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đơi để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền Chỉ vẳng reo tiếng hò sóng thác luồng sinh Chúng khơng ngớt khiêu khích, mặc dầu thằng đá tướnng đứng chiến cửa vào tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng thua thuyền đánh trúng vào cửa sinh trấn lấy Cịn trùng vây thứ bà cửa hơn, bên phải bên trái luồng chết Cái luồng sống chặng ba lại bọn đá hậu vệ thác Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa Thuyền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa trong cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vào từ động lái lượn Thế hết thác. (Trích Người lái đị Sơng Đà, Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008) 2 Trang HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu 1 Phương pháp: Vận dụng kiến thức phong cách ngơn ngữ học: Báo chí, luận, nghệ thuật, sinh hoạt, Cách giải: Phong cách ngôn ngữ: Nghệ thuật. Câu 2 Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp. Cách giải: - Dòng thơ “- Hãy trở thành muốn!” chứa đựng thông điệp người mẹ là: sống là mình, sống với mơ ước, khát vọng mình. Câu 3 Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Gợi ý: Người mẹ lại nhắn nhủ: “Con gái ơi, đừng lớn nhanh, đừng vội làm người lớn”? vì: Thế giới ngày một phức tạp, với biến đổi khơng ngừng, cịn cần chuẩn bị kĩ càng, cần can đảm trước bước vào thế giới đầy biến động đó. Câu 4 Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp. Cách giải: Học sinh trình bày theo quan điểm mình, cần giải thích lý hợp lý. - Gợi ý: + Người thông thái người có kiến thức sâu rộng, vốn hiểu biết phong phú, kinh nghiệm sống đa dạng. Những người tự làm chủ sống, sống với ước mơ hồi bão đời mà không cần dựa dẫm hay phụ thuộc vào ai. + Trái lại, khơng phải có người thơng thái sống với ước mơ đời Nếu có ước mơ khát vọng, kiên trì, ý chí phấn đấu ham học hỏi sống với ươc mơ II LÀM VĂN Câu 1 Phương pháp: Trang - Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Việc cần thiết phải sống sống “đầy ắp” yêu thương - Phân tích, lí giải, tổng hợp. Cách giải: * Yêu cầu: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn. - Xác định vấn đề cần nghị luận a Nêu vấn đề: việc cần thiết phải sống sống “đầy ắp” yêu thương b Bàn luận: - Cuộc sống ngày vội vã, xô bồ, người ngày vô cảm bị theo vấn đề cuộc sống Bởi vậy, sống tràn ngập tình yêu thương điều mà mong mỏi cần thiết - Ý nghĩa sống sống “đầy ắp” yêu thương: + Được sống tình yêu thương người vun đắp tính tốt đẹp quan tâm, vị tha, biết chăm sóc người xung quanh. + Tình u thương cịn giúp sưởi ấm tâm hồn người cô đơn, đau khổ, bất hạnh, truyền cho họ sức mạnh, nghị lực để vượt lên hồn cảnh. + Khơng vậy, tình u thương cịn tạo sức mạnh cảm hố kì diệu người “lầm đường lạc lối”; mang lại niềm hạnh phúc, niềm tin hội để có sống tốt đẹp hơn; - Sống tình yêu thương, nhỏ tạo gắn kết bền chặt với thành viên gia đình, lớn sở xây dựng xã hội tốt đẹp, có văn hóa. - Phản đề: Phê phán người xã hội sống thiếu tình thương, vơ cảm, dửng dưng trước nỗi đau chung đồng loại; kẻ ích kỉ, biết lo cho sống thân mà không quan tâm đến c Đánh giá, mở rộng: Câu 2 Phương pháp: - Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận hình tượng người lái đị thơng qua đoạn trích - Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp. Cách giải: I Mở bài - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Nguyễn Tuân: Cuộc đời, người phong cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ. Trang - Nêu khái quát chung tác phẩm “Người lái đị Sơng Đà”: hồn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật. - Khái quát nội dung đoạn trích: hình tượng người lái đị thơng qua đoạn trích II Thân bài Vị trí đoạn trích: Đoạn trích nằm phần đầu nói đến chiến người lái đị Sơng Đà với hai trùng vi thạch trận. Giới thiệu chân dung người lái đò. - Tên gọi, lai lịch: Được gọi người lái đị Sơng Đà người lái đị Lai Châu Tên gọi ẩn chứa đó địa danh sinh sống, địa danh làm việc, nghề nghiệp Người làm nghề chèo đị suốt dọc Sơng Đà mười năm liền Nhân vật khơng có tên riêng mà gọi tên địa danh sinh sống, địa danh làm việc Tác giả muốn khẳng định khơng có ông lái đò phi phàm xuất chúng mà đại diện tiêu biểu cho vô số chất vàng mười lấp lánh tỏa sáng mảnh đất Tây Bắc. - Chân dung: In đậm dấu ấn nghề nghiệp. + Tay ông nghêu sào, + Chân ông lúc khuỳnh khuỳnh gò lại kẹp lấy cuống lái tưởng tượng + Giọng ông ào tiếng nước trước mặt ghềnh sông. + Nhỡn giới ơng vịi vọi lúc mong bến xa sương mù + Cái đầu bạc quắc thước… đặt lên thân hình gọn quánh chất sừng chất mun + Ngực vú bả vai bầm lên khoanh củ nâu – vết nghề nghiệp đầu sào gửi lại Đây thứ huân chương lao động siêu hạng. => Bức chân dung trẻ tráng dù ơng lái đị ngồi 70 tuổi thứ ngoại hình hun đúc được dinh từ sông nước dội, hiểm trở Cho thấy gắn bó với nghề nghiệp ơng lái đị Ơng lái đị chèo lái, xi ngược Sơng Đà 100 lần, tay ơng cầm lái khoảng 60 lần Ơng gắn bó với nghề 10 năm trời. Vẻ đẹp hình tượng người lái đị thơng qua ba trùng vi thạch trận. a Vẻ đẹp trí dũng thể qua chiến với Sơng Đà. - Khắc họa tương quan với hình ảnh sông Đà bạo, hùng vĩ: Nghệ thuật tương phản làm bật chiến không cân sức: + Một bên thiên nhiên bạo liệt, tàn, sức mạnh vơ song với sóng nước, với thạch tinh nham hiểm + Một bên người bé nhỏ thuyền én đơn độc vũ khí tay cán chèo. Trang => Cuộc chiến không cân sức nhằm tôn vinh vẻ đẹp người công trinh phục tự nhiên - Diễn biến chiến. (+) Cuộc vượt thác lần một: + Khái quát lại nguy hiểm Sông Đà trùng vi thạch trận thứ nhất. + Vẻ đẹp người lái đò chiến trùng vi thứ nhất: ++ Khi thạch trận dàn bày vừa xong thuyền tới tư hiên ngang, chủ động không sợ hại sẵn sàng nghênh chiến đối đầu với dòng thác dữ. ++ Ông lái đò hai tay giữ chặt mái chèo để khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào -> Sự vững vàng để đối chọi luồng nước giữ. ++ Trước đồn qn liều mạng sóng nước xơng vào (…), ơng đị “cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch đi” kiên cường vượt qua hỗn chiến, cầm lái huy “ngắn gọn mà tỉnh táo” để phá tan trùng vi thạch trận thứ nhất. => Kết quả: Vậy phá xong trùng vi thạch trận vòng thứ Nổi bật lên dũng cảm ơng lái đị (+) Cuộc vượt thác lần hai: + Khái quát lại nguy hiểm Sông Đà trùng vi thạch trận thứ hai. + Vẻ đẹp người lái đò chiến trùng vi thứ hai: ++ Không phút nghỉ tay nghỉ mắt phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật ++ Trước dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sơng đá, ơng lái đị thuyền cưỡi dịng thác cưỡi lưng hổ Ơng ghì cương lái miết phía luồng cửa sinh sau bám luồn nước ++ Khi bốn năm bọn thủy qn cửa ải nước xơ ra, ơng đị không nao núng mà tỉnh táo, linh hoạt thay đổi chiến thuật, ứng phó kịp thời “đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đôi ra để mở đường tiến” để “những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền”. - Cuộc vượt thác lần ba: + Trùng vi thạch trận thứ ba Sông Đà. + Người lái đị Sơng Đà: Chứng tỏ tài nghệ chèo đị tuyệt vời mình. ++ Ơng “phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa giữa… vút qua cổng đá”, “vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn được”… để chiến thắng vinh quang => Câu văn “thế hết thác” tiếng thở phào nhẹ nhõm khi ông lái bỏ lại hết thác ghềnh phía sau lưng. 5 Trang - Nguyên nhân chiến thắng: + Thứ nhất, chiến thắng ngoan cường, lịng dũng cảm, ý chí tâm vượt qua thử thách khốc liệt sống. + Thứ hai, chiến thắng tài trí người, am hiểu đến tường tận tính nết sơng Đà. + Thứ ba, tài hoa người nghệ sĩ. b Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ: - Chất tài hoa: Với nhà văn, tài hoa người đạt tới trình độ điêu luyện, thục cơng việc mình, đến độ sáng tạo được, vươn tới tự Sở dĩ băng băng vượt qua thác giữ, xé toang hết lớp đến lớp khác trùng ghi thạch trận với phong thái ung dung, thảnh thơi Bởi lẽ ông nắm binh pháp thần sông thần đá Sông Đà với ông giống trường thiên anh hùng ca mà ông thuộc đến dấu chấm than, dấu chấm câu đoạn xuống dịng Ơng nhớ đóng đanh vào lịng tất luồng nước. - Chất nghệ sĩ: Đôi cánh tay chèo lái đôi chân giữ tạo đà kết hợp vũ điệu nhịp nhàng với giao hưởng dịng sơng Người lái đò điều khiến thuyền mũi tên tre => Nó giống màn biểu diễn nghệ thuật hoàn hảo III Kết bài: - Vẻ đẹp hình tượng người lái đị. - Phong cách nghệ thuật độc đáo, tài hoa uyên bác nhà văn Nguyễn Tuân. 6 Trang ... thông thái, để sống với ước mơ đời mình Kể đời bình thường yêu thương đầy ắp. (Trở thành – Vi Thùy Linh, Văn nghệ quân đội, ngày 27 /6 /20 20) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên. Câu 2: ... Anh/ chị có cho người thơng thái người sống với ước mơ đời khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Câu 1: Từ mong ước người mẹ văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 20 0 chữ) việc cần thi? ??t phải... phải có người thơng thái sống với ước mơ đời Nếu có ước mơ khát vọng, kiên trì, ý chí phấn đấu ham học hỏi sống với ươc mơ II LÀM VĂN Câu 1 Phương pháp: Trang - Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề