TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN CHỦ ĐỀ 4 CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI 97 ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học , giúp HS hình[.]
TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI 97: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ nhận dạng:xem đồng hồ kim phút vào số 12, số 3,số - Vận dụng kiến thức kĩ hình học đo lường để tính tốn ,ước lượng giải vấn đề sống Năng lực chung: - Phát triển lực giải vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, kích thích trí tị mị hs tốn học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) - Cả lớp hát :Mấy -Bài hát nói ……sau GV giớt thiệu bài… 1.2 Dạy Hoạt động luyện tập, thực hành Bài (trang 93) -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - GV cho HS thảo luận nhóm để tìm kết Hoạt động học sinh -HS tham gia hát kết hợp động tác phụ hoạ - HS đọc thầm… - HS nêu 03 phút + Việc 1: Đồng hồ thứ giờ? Đồng hồ thứ hai giờ? + Việc 2:Bạn Nam nhảy dây từ đến giờ? -GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu kết - Nhận xét đánh giá kết luận: -Đồng hồ 15 phút -Đồng hồ 30 phút -Vậy Nam nhảy dây từ 15 phút đến 30 phút GV mở rộng thêm thời:gian 8h15phút , 20 15 phút 8h30 phút hay rưỡi Bài (trang 93) -Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi vào bảng phụ theo nhóm 4.(5phút ) -Câu hỏi 1: Thang máy chở kg? -Câu hỏi 2: Nếu bạn Lan vào thang máy tổng số cân nặng thang máy kg? -Câu hỏi 3:Theo với quy định chở thang máy bạn Lan vào thang máy khơng? Vì sao? - GV nhận xét, đánh giá chốt nhóm làm THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Bài (trang 93) -HS tham gia trò chơi Ai nhanh GV nêu câu hỏi hs trả lời - Em ước lượng phịng học lớp cao m? -Em so sánh cột cờ lớp học?( Cao , thấp ) -Cột cờ cao lớp học khoảng m? -Vậy cột cờ trường cao khoảng m? -GV nhận xét *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dị) Hỏi: Bài học hơm em học thêm điều gì? Điều giúp cho sống? Từ ngữ toán học em cần ý? -Cá nhân HS qs nói cho bạn nghe -HS nêu nhóm khác nhận xét,chia sẻ -HS thảo luận -HS chia sẻ -Nhóm khác nhận xét -HS -HS -HS -HS -HS nêu ý kiến -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI 98: ÔN TẬP VỀ MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ kiểm, đếm số lượng ghi lại kết quả, đọc nhận xét thông tin biểu đồ tranh; sử dụng thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “không thể” để mô tả khả xảy hoạt động trò chơi - Vận dụng kiến thức kĩ thống kê xác suất vào đời sống 2.Năng lực chung: - Phát triển lực giải vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, kích thích trí tị mị hs tốn học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, - Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) -Cho lớp chơi trò chơi “Nhiệm vụ bí mật” -HS thực trị chơi +Nêu luật chơi: Cơ có câu hỏi bí mật nằm hoa C1: Khi kiểm đếm số lượng thường dùng cách để ghi lại kết quả? Em có nghĩ kiểm đếm cần thiết cho sống người không? C2:Biểu đồ tranh cho biết điều gì? C3:Kể lại trị chơi có sử dụng thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “không thể” để mô tả khả xảy hoạt động trị chơi đó? -HS truyền hoa cho nhau, hoa dừng bạn bạn nhận nhiệm vụ bí mật- bạn mở nhiệm vụ trả lời câu hỏi theo yêu cầu Nếu bạn không trả lời phải nhảy lò cò quanh lớp Giới thiệu 1.2 Dạy Hoạt động luyện tập, thực hành Bài (trang 94) -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu HS QS mẫu nêu em hiểu mẫu ntn? -> Khi kiểm đếm, đối tượng kiểm đếm ghi vạch(vạch đơn), vạch ta nhóm thành nhóm(vạch 5), kiểm đếm xong Đếm số vạch để có số lượng kiểm đếm - GV cho HS thảo luận nhóm đơi -GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu số lượng loại vật có tranh - Nhận xét đánh giá kết luận Để kiểm đếm xác loại vật tranh cần QS kĩ đếm đến vật ta lại vạch vạch vào nháp để tránh nhầm lẫn, sau đếm lại số vạch ta tổng số vật loại Bài (trang 94) -Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đặt trả lời câu hỏi sau: a Biểu đồ tranh cho ta biết điều gì? b.Bạn Khôi uống cốc nước ngày? c Bạn uống nhiều nước nhất? Bạn uống nước nhất? -Mời nhóm trình bày -GV nhận xét, đánh giá… * Để trả lời câu hỏi em làm gì?( Kiểm, đếm số lượng cốc nước bạn ngày biểu đồ) - Nêu số cốc nước uống ngày em?(GV minh họa) - Vậy ngày bạn uống nhiều - HS đọc thầm… - HS nêu - HS nêu… - Quan sát tranh, kiểm đếm số lượng loại vật, ghi lại kết -Dựa vào kết kiểm đếm nêu nhận xét số lượng loại vật -HS đối chiếu, nhận xét - HS nêu… - HS quan sát, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung -HS nêu nước nhất, bạn uống nước nhất? -> Nước cần thiết cho thể… Bài (trang 95) *Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi”Bịt mắt chọn hoa” - Chuẩn bị sẵn lọ hoa giấy, gồm hoa màu xanh, đỏ, vàng - Mỗi lần chơi mời bạn -Lớp QS nhận xét… - Mời số nhóm lên chơi HS trình bày - HS sử dụng thuật ngữ “chắc chắn” theo ngôn ngữ “có thể”, “khơng thể” để mơ tả khả lấy bơng hoa màu sau lần chơi -GV yêu cầu HS chọn chữ đặt trước câu mô tả khả xảy lần bịt mắt rút hoa THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Bài (trang 95) -GV yêu cầu hs thực theo nhóm 6: - Các nhóm thực hành chơi; rút thẻ bất rút thẻ đọc số ghi thẻ kì đọc số ghi thẻ Sau chơi, HS sử dụng thuật ngữ “ chắn, “ ”, “ khơng thể ” để mơ tả khả xảy lần rút thẻ -Lớp nhận xét, bổ sung -Gv QS theo dõi nhóm… - Cho nhóm thực hành trước lớp + Vì “Khơng thể”rút thẻ số 0? ->GV nhận xét kết luận: a Không thể rút thẻ ghi số b.Có thể rút thẻ ghi số c Chắc chắn thẻ rút thẻ ghi số bé 10 *Trong sống thuật “chắc chắn, “ ”, “khơng thể” cần thiết vì… *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) Hỏi: Bài học hôm em học thêm điều -HS nêu ý kiến gì? Điều giúp cho sống? Từ ngữ toán học em cần ý? -HS lắng nghe GV đánh giá, động viên, khích lệ HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI 99: ÔN TẬP CHUNG(TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 1000 - Củng cố kĩ cộng, trừ số phạm vi 1000, nhận biết ý nghĩa phép nhân, phép chia vận dụng để giải vấn đề thực tế Năng lực chung: - Phát triển lực giải vấn đề Toán học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, kích thích trí tị mị hs toán học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, - Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) -Cho lớp chơi trò chơi Đố bạn *VD: Đếm từ 107-126 Đếm số tròn trăm Đếm cách 10, đếm cách 4,… GV giới thiệu bài… 1.2 Dạy Hoạt động luyện tập, thực hành Bài (trang 96) -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - GV cho HS làm việc cá nhân -GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu số - Nhận xét đánh giá kết luận số điền 213 + Dựa vào đâu em điền số 213? + Số 213 số có chữ số? Số có ba chữ số gồm hàng nào? Nêu cách đọc, viết số có ba chữ số? Bài (trang 96) -u cầu HS thảo luận nhóm đơi 3’ -Mời nhóm trình bày -GV nhận xét, đánh giá… * Làm em chọn số lớn số bé dãy số cho trước? Muốn xếp dãy số theo thứ tự từ bé đến lớn em làm ntn? THƯ GIÃN Hoạt động học sinh -HS nêu yêu cầu mời bạn đến theo yêu cầu - HS đọc thầm… - HS nêu( điền số) - HS làm vào VBT - HS nói cho bạn nghe bạn chọn số -HS đối chiếu, nhận xét - HS quan sát thảo luận ghi - Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung 3 Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Bài (trang 96) - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm -Mời HS trình bày phần a * Em có nhận xét phép tính cộng phép tính trừ vừa làm? + Để tính kết em cần thực ntn? + Khi thực cộng, trừ số có ba chữ số( có nhớ) em cần lưu ý gì? + Dựa vào đâu em điền kết phép tính nhân phép tính chia? - Mời HS trình bày phần b * Vì em điền phép tính x = 25? 12 :2 = 6,….? *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dị) Hỏi: Bài học hơm em học thêm điều gì? Điều giúp cho sống? Từ ngữ toán học em cần ý? GV đánh giá, động viên, khích lệ HS - HS đọc yêu cầu - HS làm vào VBT - HS đổi chéo KT, bổ sung cho - Lớp lắng nghe, đối chiếu nhận xét,… -Lớp nhận xét, bổ sung,… -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI 99: ÔN TẬP CHUNG( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác, khối trụ, khối cầu - Vận dụng vào giải toán thực tế(có lời văn) liên quan đến phép cộng - Biết kiểm đếm ghi lại kết số đối tượng thống kê số tình đơn giản Năng lực chung: - Phát triển lực giải vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, kích thích trí tị mị hs tốn học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, - Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) -Cho lớp hát “Quả bóng” “ Cộc Cách tùng cheng’ -Bài hát nói ……sau GV giớt thiệu bài… 1.2 Dạy Hoạt động luyện tập, thực hành Bài (trang 97) -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - GV cho HS thảo luận nhóm để tìm kết 03 phút -GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu kết phần a b - Nhận xét đánh giá kết luận: a) Có hình tứ giác Có hình tam giác b) Có khối trụ khối cầu Bài (trang 97) -Yêu cầu HS đọc thầm làm vào - Mời HS đọc to đề - Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết ngày thứ hai cửa hàng bán lít nước mắm em làm ntn?-> YC HS qs làm bạn bảng - GV nhận xét, đánh giá chốt làm THƯ GIÃN Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm Bài (trang 97) Hoạt động học sinh -Lớp hát kết hợp động tác… - HS đọc thầm… - HS nêu( điền số) -Cá nhân HS qs nói cho bạn nghe tranh ghép thành từ loại hình nào? Có hình loại? -HS vào tranh vẽ diễn đạt theo ngôn ngữ cá nhân -HS đối chiếu, nhận xét - HS làm cá nhân - Đổi chéo kiểm tra sửa cho bạn -HS lên trình bày làm Bài giải 150 + 75 = 225(l) Trả lời: Ngày thứ hai bán 225l nước mắm -Lớp chia sẻ: Dự kiến chia sẻ: + Vì bạn làm phép tính cộng? + Ngồi câu trả lời bạn có câu trả lời khác? - Chiếu lên bảng, HS QS đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm đơi TG 2’ Đại diện nhóm lên nêu… - Nhận xét, đánh giá, khen,….chốt *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) Hỏi: Bài học hơm em học thêm điều gì? Điều giúp cho sống? Từ ngữ tốn học em cần ý? GV đánh giá, động viên, khích lệ HS - HS đọc yêu cầu -HS thảo luận: qs tranh, kiểm đếm số lượng loại nhạc cụ mà bạn cầm tay ghi lại kết -Dựa vào kết kt đếm nêu nhận xét số lượng loại nhạc cụ mà bạn cầm -Lớp QS, nhận xét… -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II ... viên, khích lệ HS -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM... đánh giá, động viên, khích lệ HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM... -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 35 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM