TUẦN 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2 EM ĐI HỌC BÀI 5 NGÔI NHÀ THỨ HAI CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1 CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học giúp học sinh hình thành c[.]
TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2: EM ĐI HỌC BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học Năng lực chung: - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thơ Cái trống trường em Phát âm từ ngữ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ Nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu thơ Cái trống trường em: Bài thơ suy nghĩ, tình cảm HS ngơi trường mình, cụ thể qua hình ảnh trống + Năng lực văn học: Nhận biết nhân vật, hiểu diễn biến việc diễn câu chuyện Phẩm chất: Bồi dưỡng tình u trường lớp, tình thân thiết với thầy cơ, bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) Phương tiện cơng cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu + Học sinh: - SGK - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung toàn chủ điểm, tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: - GV mời HS tiếp nối đọc nội dung BT SGK - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời CH phần Chia sẻ - GV mời số HS trình bày trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án: + BT 1: Em đọc tên Bài đoạn: Ngơi nhà thứ hai gì? Trả lời: Ngơi nhà thứ hai trường lớp + BT 2: Nói điều em quan sát tranh đây: a) Mỗi tranh tả cảnh gì? b) Có tranh? Họ làm gì? Trả lời: a) Bức tranh tả cảnh bạn HS lớp hăng hái học tập Bức tranh tả cảnh bạn HS biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam Bức tranh tả cảnh bạn HS chăm sóc vườn rau Bức tranh tả cảnh bạn HS phòng y tế trường đo huyết áp b) Tranh có bạn HS tranh Tranh có bạn HS tranh Tranh có bạn HS tranh Tranh có bạn HS phụ trách y tế tranh - HS tiếp nối đọc nội dung BT SGK - HS thảo luận theo cặp, trả lời CH - Một số HS trình bày trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe 1.2 Dạy BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Cuộc sống ngày đại, trường học, báo hiệu bắt đầu hay kết thúc tiết học, có chng báo hiệu Tuy nhiên, trống chiếm vị trí quan trọng trở thành biểu tượng cho khởi đầu Trống trường sử dụng để báo hiệu cho học, chơi, cho hoạt động thể dục Đặc biệt, để bắt đầu năm học mới, em thấy thầy/cô hiệu trưởng đánh trống trường Buổi học hôm nay, tìm hiểu thơ Cái trống trường em Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn đọc - GV mời HS đọc nối tiếp khổ thơ làm mẫu để lớp luyện đọc theo - GV giải thích nghĩa từ ngữ VB: + Ngẫm nghĩ: nghĩ nghĩ lại kỹ - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm (GV hỗ trợ HS cần thiết) - GV gọi nhóm đọc trước lớp - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc bạn - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn Cách tiến hành: - HS lắng nghe - HS đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp khổ thơ làm mẫu để lớp luyện đọc theo - HS lắng nghe - HS luyện đọc theo nhóm - Các nhóm đọc trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm thơ, thảo luận nhóm đơi theo CH tìm hiểu Sau trả lời CH trò chơi vấn - GV tổ chức trò chơi vấn: Từng cặp HS em hỏi – em đáp nhóm cử đại diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời Sau đổi vai - GV nhận xét, chốt đáp án TIẾT Hoạt động Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học văn Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi, làm BT vào VBT GV theo dõi HS thực nhiệm vụ - GV chiếu lên bảng nội dung BT 2, mời HS lên bảng báo cáo kết - GV chốt đáp án: + BT 1: Xếp từ ngữ hoạt động, cảm xúc nhân vật “trống” vào thích hợp đơi theo CH tìm hiểu bài, trả lời CH trò chơi vấn: + Câu 1: HS 1: Bài thơ lời ai? HS 2: Bài thơ lời bạn nhỏ + Câu 2: HS 2: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hơ, trị chuyện thân mật với trống? HS 1: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hơ, trị chuyện thân mật với trống: o xưng hơ: Trống – Bọn o Hỏi gần gũi, thân mật người bạn: “Buồn không trống” + Câu 3: HS 1: Qua thơ, em thấy tình cảm bạn HS với trống, với trường nào? HS 2: Tình cảm bạn HS với trống, với ngơi trường: thân thiết, gắn bó, quan tâm - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đơi, làm BT vào VBT - HS lên bảng báo cáo kết - HS lắng nghe, sửa Câu hỏi Vào mùa hè Vào năm học Cái trống làm ngẫm nghĩ, thấy, gọi gì? (Hoạt nằm, nghỉ, động) nghiêng đầu Cái trống buồn mừng vui (Cảm xúc) + BT 2: Tìm từ ngữ: a) Nói tình cảm, cảm xúc em bước vào năm học Bài làm: Vui, phấn khởi, háo hức, b) Nói hoạt động em năm học Bài làm: Học tập, thực tế, tham gia biểu diễn văn nghệ, Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: HTL khổ thơ đầu Mục tiêu: HTL khổ thơ đầu Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS HTL khổ thơ theo cách xóa dần chữ khổ thơ, để lại chữ đầu dịng thơ Rồi xóa hết, giữ chữ đầu khổ thơ Cuối cùng, xóa tồn - GV yêu cầu tổ đọc thuộc lòng tiếp nối khổ thơ 1, 2, - GV yêu cầu lớp đọc thuộc lịng khổ thơ GV khuyến khích HS giỏi HTL - HS HTL theo GV hướng dẫn - Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối khổ thơ 1, 2, - Cả lớp đọc thuộc lòng khổ thơ * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, chuẩn bị cho tiết học sau - HS đọc lại thơ Cách tiến hành: - HS phát biểu Cả lớp lắng nghe - GV mời HS đọc lại thơ - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học em biết - HS lắng nghe thêm điều gì? Em biết làm gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết sau HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2: EM ĐI HỌC BÀI 5: NGƠI NHÀ THỨ HAI BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: Có óc quan sát ý thức thẩm mỹ trình bày văn Năng lực chung: + Năng lực ngôn ngữ: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác thơ Dậy sớm Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào ô Làm BT điền l / n, i / iê, en / eng Biết viết chữ D viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định Phẩm chất: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) Phương tiện công cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu - Phần mềm hướng dẫn viết chữ D - Mẫu chữ D viết hoa đặt khung chữ (như SGK) Bảng phụ viết câu ứng dụng dịng kẻ li + Học sinh: - SGK - Vở Luyện viết 2, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TIẾT 1 Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy mới: Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC học Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác thơ Dậy sớm Qua tả, củng cố cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, lùi vào ô Cách tiến hành: GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết lại thơ Dậy sớm - GV đọc mẫu lần thơ - GV yêu cầu HS đọc thơ, lớp đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS nói nội dung hình thức thơ: + Về nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh buổi sớm hình ảnh bạn nhỏ dậy sớm đến trường, ngắm nhìn núi có suy nghĩ ngộ nghĩnh + Về hình thức: Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ dịng Mỗi dịng có tiếng Chữ đầu dịng viết hoa lùi vào li tính từ lề Hoạt động Luyện tập, thực hành - HS lắng nghe - HS nghe nhiệm vụ - HS đọc thầm theo - HS đọc thơ, lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe - HS nghe – viết Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả dòng thơ cho HS viết vào Luyện viết Mỗi dòng đọc lần (khơng - HS sốt lỗi q lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - GV đọc lần cuối cho HS soát lại - HS tự chữa lỗi Chấm, chữa bài: - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu HS lên bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Điền chữ l hay n, i hay iê, en hay eng? (BT2) Mục tiêu: Làm BT điền l / n, i / iê, en / eng Cách tiến hành: - GV mời HS đọc YC BT - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết 2, tập - GV mời HS lên bảng làm BT chọn l / n, e / iê, eng / eng - GV chữ bài: + Chữ l / n: Giờ chơi vừa điểm Gió nấp đâu ùa ra, Làm nụ hồng chúm chím Bật cười quá, nở hoa + Chữ i / iê: Cây bàng nõn xanh ngồi Ngày ngày chim đến tìm mồi chíp chiu Đường xa gánh nặng sớm chiều Kê đòn gánh người ngồi + Vần en / eng: Xen khóm hoa treo góc tường chng gió Gió thổi nhè nhẹ, chng kêu leng keng nghe thật vui tai TIẾT Hoạt động Mở đầu : Khởi động - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe - HS đọc YC BT - HS làm vào Luyện viết 2, tập - HS lên bảng hoàn thành BT - HS lắng nghe, chữa vào VBT 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy mới: Tập viết chữ D hoa Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: - HS quan sát nhận xét chữ mẫu Quan sát mẫu chữ hoa D - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ mẫu D: + Đặc điểm: cao li, ĐKN, viết nét + Cấu tạo: Nét viết chữ hoa D kết hợp hai nét bản: Nét lượn hai đầu dọc cong phải nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ + Cách viết: Đặt bút ĐKN 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc Sau chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ Phần cuối nét cong lượn hẳn vào Dừng bút ĐK Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân chân chữ - GV viết chữ D lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Diều sáo bay lưng trời - GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói hình ảnh diều bay lưng trời tiếng sáo diều ngân nga khắp nơi diều bay lưng trời - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét độ cao chữ cái: Những chữ có độ cao 2,5 li: D, b, y, l, g Chữ có độ cao 1,5 li: t Những chữ cịn lại có độ cao li: i, ê, u, s, a, o, a, ư, n, - GV viết mẫu chữ Diều phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu) Hoạt động Luyện tập, thực hành Viết vào Luyện viết 2, tập - GV yêu cầu HS viết chữ D cỡ vừa cỡ nhỏ vào Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) - GV đánh giá – bài, nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm D - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc câu ứng dụng - HS lắng nghe - HS quan sát nhận xét độ cao chữ - HS quan sát, lắng nghe - HS viết chữ D cỡ vừa cỡ nhỏ vào - HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2: EM ĐI HỌC BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI BÀI ĐỌC 2: TRƯỜNG EM (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học Năng lực chung: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút) Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu câu chuyện: Trường Hà xây khang trang, trở thành nhà thứ hai Hà bạn Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì? + Năng lực văn học: Nắm bắt cách kể chuyện trọng tâm câu chuyện Phẩm chất: Biết yêu quý trường lớp, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) Phương tiện cơng cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu + Học sinh: - SGK - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TIẾT 1 Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm Trường em giúp em hiểu trường Hà có khiến cho bạn u thích Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: HĐ : Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: - GV đọc mẫu Trường em - GV mời HS đọc từ ngữ phần giải thích từ ngữ trước lớp: tưởng tượng, khang trang - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV định HS đọc nối tiếp đoạn GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + Đọc nhóm ba: GV yêu cầu HS đọc theo nhóm ba + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay + GV mời HSHTT đọc lại toàn - HS lắng nghe - HS đọc thầm theo - HS đọc từ ngữ phần giải thích từ ngữ trước lớp - HS luyện đọc: + HS đọc nối tiếp + HS đọc theo nhóm ba + HS thi đọc nối tiếp trước lớp Cả lớp bình chọn + HSHTT đọc lại toàn Cả lớp đọc thầm theo HĐ: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu câu chuyện: Trường Hà xây khang trang, trở thành nhà thứ hai Hà bạn Cách tiến hành: - HS tiếp nối đọc CH - GV mời HS tiếp nối đọc CH - Cả thầm lại truyện, đọc thầm - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm CH, suy nghĩ, trả lời CH - GV mời số HS trình bày kết trước lớp theo hình thức vấn - GV chốt đáp án: + Câu 1: Tìm chi tiết cho thấy Hà bạn háo hức mong chờ trường Trả lời: Hà bạn thường trị chuyện ngơi trường xây tưởng tượng điều + Câu 2: Hà bạn thích ngơi trường mới? Trả lời: Hà bạn thích khu vườn trường có đủ loại Cạnh vườn trường thư viện xanh với nhiều sách hay Đó nơi bạn Hà hẹn sau buổi học + Câu 3: Theo em, trường trở thành “ngôi nhà thứ hai” Hà bạn? Trả lời: Trường mớ trở thành “ngôi nhà thứ hai” Hà bạn Hà bạn mong ngóng ngơi trường Ngồi ra, ngơi trường cịn có địa điểm mà Hà bạn u thích, gắn bó, tạo nhiều kỷ niệm TIẾT Hoạt động Luyện tập, thực hành CH, suy nghĩ, trả lời CH - Một số HS trình bày kết trước lớp theo hình thức vấn - HS lắng nghe Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học văn bản: Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì? Cách tiến hành: - HS đọc to trước lớp YC - GV mời HS đọc to trước lớp YC BT1 BT1 - HS làm vào VBT - GV yêu cầu HS làm vào VBT - Một số HS trình bày kết trước - GV mời số HS trình bày kết trước lớp lớp - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa vào VBT + BT 1: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm: a) Học sinh trị chuyện ngơi trường xây Học sinh làm gì? b) Các bạn hẹn thư viện sau buổi học Các bạn làm gì? - Nhiều HS phát biểu ý kiến Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm + BT 2: Theo em, bạn học sinh làm để trường đẹp? Trả lời: Các bạn ln giữ gìn vệ sinh chung Các bạn thay phiên trực nhật Các bạn vận động người giữ gìn ngơi trường ln đẹp v.v * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, chuẩn bị cho tiết học sau Cách tiến hành: - tổ HS tiếp nối đọc lại - GV mời tổ HS tiếp nối đọc lại đoạn đoạn bài - HS phát biểu Cả lớp lắng nghe - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm điều gì? Em biết làm gì? - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết HS học tốt sau - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2: EM ĐI HỌC BÀI 5: NGƠI NHÀ THỨ HAI LUYỆN NĨI VÀ NGHE (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: NL giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ: a) Rèn kĩ nói: Biết đặt vào tình để nói lời phù hợp Biết phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác b) Rèn kĩ nghe: Biết lắng nghe bạn kế Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn Phẩm chất: Chăm (ham học hỏi), tự tin, biết nhận lỗi mắc sai lầm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp Phương tiện công cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu + Học sinh: - SGK - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy mới: Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, em thực hành trao đổi dựa vào tình Chúng ta thi đua xem bạn trao đổi tốt Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Thực hành trao đổi HĐ 1: Nói lời tình (BT 1) Mục tiêu: HS biết đặt vào tình huống, nói lời phù hợp Cách tiến hành: - GV mời HS đọc trước lớp YC BT - HS đọc trước lớp YC BT gợi ý: gợi ý Nói lời em tình sau: a) Trước học, bố mẹ nhắc em hôm lớp cần mạnh dạn phát biểu ý kiến Em chào hứa với bố mẹ điều gì? b) Em hứa mang cho bạn mượn sách Khi gặp bạn, em chào nói với bạn: - Nếu em có mang sách cho bạn mượn? - Nếu em quên mang sách cho bạn mượn? - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, hồn thành - HS làm việc nhóm đơi, hồn thành BT BT - GV gọi cặp HS trình bày trước lớp, - Lần lượt cặp HS trình bày trước lớp, lớp lắng nghe, nhận yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét xét VD: a) Hôm lớp mạnh dạn phát biểu ý kiến Con chào bố mẹ học b) Tớ mang cho cậu mượn sách này! Tớ quên mất, xin lỗi cậu Mai tớ đem cho cậu mượn - HS lắng nghe - GV nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ 2: Giới thiệu trường Mục tiêu: Biết giới thiệu ngơi trường Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC gợi ý BT - GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT - GV gọi số HS trình bày trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV mời thêm – HSHTT giới thiệu trường - GV cho lớp bình chọn HS giới hay, hấp dẫn theo tiêu chí: kể nội dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh động, biểu cảm * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, chuẩn bị cho tiết học sau - HS đọc to YC gợi ý BT - HS hoạt động theo cặp, hoàn thành BT - Một số HS trình bày trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét VD: Chào cậu đến thăm trường tớ! Đây trường Tiểu học Ban Mai Tớ thích phịng thể thao trường Ở đấy, hàng ngày, đến chơi chúng tớ lại vào để chơi đá cầu, nhảy dây, đánh bóng bàn Đi học mà chơi Vui Để tớ dẫn cậu đến phòng thể thao nhé! - HS lắng nghe - 1,2 HSHTT giới thiệu trường - Lớp bình chọn Cách tiến hành: - HS phát biểu - GV mời HS tự nhận xét tiết học: Sau tiết học, em biết thêm điều gì? Em biết làm gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2: EM ĐI HỌC BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI BÀI VIẾT 2: VIẾT ĐỀ NGHỊ CỦA EM (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học Năng lực chung: Năng lực ngôn ngữ: Biết viết tả tên riêng Biết viết nguyện vọng đề nghị Phẩm chất: Biết thể nguyện vọng đề nghị thân chân thành, tôn trọng người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm) Phương tiện cơng cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Máy tính, máy chiếu + Học sinh: - SGK - VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - HS lắng nghe - GV nêu MĐYC học Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Khám phá: HĐ: Viết tả tên riêng Mục tiêu: Biết viết tả tên riêng Cách tiến hành: - HS đọc to YC BT 1: Viết lại - GV mời HS đọc to YC BT cho tả tên riêng viết chưa - HS làm việc cá nhân, hoàn thành - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành BT - Một số HS trình bày kết trước BT - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, chốt đáp án: a) Lê học Trường Tiểu học Kim liên, quận Đống đa Lê học trường Tiểu học Kim Liên, quận Đống Đa b) Nam học Trường Tiểu học Vĩnh xuân, huyện trà Ôn Nam học trường Tiểu học Vĩnh Xuân, huyện Trà Ôn Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ: Viết đề nghị Mục tiêu: Biết viết nguyện vọng đề nghị Cách tiến hành: - GV nêu YC BT 2: BT cho sẵn nội quy trường học Em đọc nội quy học sinh Nếu có ý kiến, đề nghị gì, em ghi vào mục Đề nghị em - GV giải thích Nội quy: quy định để bảo đảm trật tự trường học, quan nơi công cộng - GV mời HS đọc to Nội quy học sinh trước lớp - GV mời HS khác đọc phần YCBT - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc to Nội quy học sinh trước lớp Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc phần YCBT, lớp đọc thầm theo: giả sử thầy (cô) hiệu trưởng hỏi nguyện vọng học sinh, em đề nghị bổ sung điều ... sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2: EM ĐI HỌC BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I YÊU... nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2: EM ĐI HỌC BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI BÀI ĐỌC 2: TRƯỜNG EM (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN... sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 2: EM ĐI HỌC BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI LUYỆN NÓI VÀ NGHE (1 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: