TUẦN 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐIỂM 5 NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC SỐNG BÀI TÌM HIỂU NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI THÂN (Tiết 2) I MỤC TIÊU Sau bài học giúp học sinh hình thành các năng lực[.]
TUẦN 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐIỂM 5: NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC SỐNG BÀI : TÌM HIỂU NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI THÂN (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: Biết kể nghề nghiệp bố mẹ người thân Bước đầu có ý thức tìm hiểu nghề nghiệp bố mẹ người thân Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học Năng lực riêng:Hình thành tình cảm với nghề nghiệp công việc bố mẹ, người thân Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: +PPDH chính: tổ chức HĐ Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực + Hình thức dạy học chính: Hoạt động nhóm lắng nghe tích cực.Cá nhân Phương tiện cơng cụ dạy học: + Giáo viên: - Giáo án Tranh ảnh nghề nghiệp dụng cụ đặc trưng số nghề quen thuộc SGK b HS: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách tiến hành: - HS hát, vỗ tay theo nhịp - GV cho HS hát tập thể hát tình yêu gia đình: Gia đình nhỏ hạnh phúc to (Nguyễn Văn Chung), Ba nến lung linh (Ngọc Lễ) 2Hoạt động hình thành kiến thức ( Khám phá): Hoạt động 1: Nghề nghiệp người thân a Mục tiêu:HS kể nghề nghiệp, công việc cụ thể người thân đức tính liên quan tới - HS chia thành nhóm nghề nghiệp b Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia HS thành nhóm từ đến người - GV hướng dẫn HS chia sẻ với bạn nhóm nghề nghiệp người thân gia đình theo gợi ý: + Mỗi HS chọn người thân (bố, mẹ, ông, bà, cô, chú, ) để chia sẻ với bạn - HS thảo luận theo nhóm theo gợi ý + Nội dung chia sẻ: tên nghề nghiệp, công việc cụ thể, đức tính liên - HS trình bày - HS trả lời quan tới nghề nghiệp (2) Làm việc lớp: - HS lắng nghe, tiếp thu - GV mời số HS lên chia sẻ trước lớp nghề nghiệp người thân theo nội dung Hoạt động luyện tập thực hành: - GV đặt thêm câu hỏi cho HS lên chia sẻ: + Em tìm hiểu nghề nghiệp người thân cách nào? + Em yêu thích nghề nghề người thân em? c Kết luận: Nghề nghiệp sống - HS nghe phổ biến luật chơi, chơi phong phú đa dạng Mỗi người xã hội nói trị chơi chung, gia đình nói riêng có nghề họ ln nỗ lực, mong muốn làm tốt cơng việc Hoạt động 2: Trị chơi Đốn nghề a Mục tiêu:HS biết hiểu đặc điểm công việc số nghề nghiệp xã hội b Cách tiến hành: - GV chuẩn bị sẵn tranh ảnh nghề nghiệp xã hội - GV chia lớp thành đội chơi - GV phổ biến luật chơi: + Chọn HS làm quản trò + Quản trò lấy tranh ảnh nghề nghiệp giao cho đội Các thành viên đội đóng vai thể việc làm đặc trưng nghề tranh + Các đội lại đoán tên nghề Mỗi lần đoán - HS phát biểu cảm nghĩ sau tên nghề đội nhận tham gia hoạt động hoa (hoặc hình dán mặt cười) Sau hết tranh thìđến lượt đội trị chơi tiếp tục + Kết thúc trò chơi, quản trò tổng kết: Đội nhận nhiều bơng hoa (hoặc hình dán mặt cười) hơn, đội thắng - HS lắng nghe, tiếp thu - GV trao quà cho đội thắng Khuyến khích HS phát biểu cảm nghĩ sau tham gia hoạt động qua câu hỏi gợi ý sau: Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm + Các em có cảm xúc sau lần đốn tên nghề? + Nghề em thấy khó đốn nhất? + Nghề để lại nhiều ấn tượng với em? c Kết luận: Mỗi nghề xã hội có u cầu đặc thù riêng cơng việc cụ thể Qua trị chơi này, em có thêm nhiều hiểu biết đặc điểm riêng nghề xã hội, từ có - HS thực hoạt động nhà nhiều lựa chọn cho nghề nghiệp tương lai thân * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) - GV hướng dẫn HS nhà sưu tầm hát, thơ, câu chuyện, nghề nghiệp xã hội TUẦN 18 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐIỂM 5: NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC SỐNG BÀI : TÌM HIỂU NGHỀ NGHIỆP CỦA NGƯỜI THÂN (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Chia sẻ công việc cụ thể đức tính liên quan đến nghề nghiệp người thân - Thể cảm xúc yêu quý, kính trọng nghề nghiệp người thân Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học Năng lực riêng:Hình thành tình cảm với nghề nghiệp công việc bố mẹ, người thân Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương pháp kĩ thuật dạy học: +PPDH chính: tổ chức HĐ Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực + Hình thức dạy học chính: Hoạt động nhóm lắng nghe tích cực.Cá nhân Phương tiện cơng cụ dạy học: + Giáo viên: Giáo án Tranh ảnh nghề nghiệp xã hội - b HS: - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Mở đầu : Khởi động 1.1.Ổn định ( Kiểm tra cũ ) 1.2 Dạy a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách tiến hành: - GV giới thiệu trực tiếp vào Hoạt động giáo dục theo chủ đề nghề nghiệp – Tìm hiểu nghề nghiệp người thân 2Hoạt động hình thành kiến thức ( Khám phá): Hoạt động 3: Viết nghề nghiệp bố mẹ a Mục tiêu: -HS nêu công việc cụ thể đức tính liên quan đến nghề nghiệp bố mẹ - Bày tỏ cảm xúc thân công việc bố mẹ b Cách tiến hành: - HS viết theo GV gợi ý (1) Làm việc cá nhân: GV hướng dẫn HS viết đoan văn ngắn nói nghề nghiệp bố mẹ GV đưa câu hỏi gợi ý: Hoạt động luyện tập thực hành: - Bố mẹ em làm nghề gì? - Nơi làm việc bố mẹ em đâu? - Công việc cụ thể ngày bố mẹ em gì? - Những đức tính bố mẹ liên quan đến nghề nghiệp họ? - Em bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ công việc bố mẹ - HS trình bày viết (2) việc lớp: Làm - HS lắng nghe, tiếp thu - GV mời số HS lên chia sẻ trước lớp viết - GV khen ngợi động viên sau HS chia sẻ viết c Kết luận:Các em yêu q tơn trọng nghề nghiệp bố mẹ Đồng thời, em giúp đỡ bố mẹ cơng việc nhà phù hợp với khả Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - HS chia thành nhóm Hoạt động 4: Kể chuyện nghề nghiệp - HS thực nhiệm vụ người thân a Mục tiêu:HS kể câu chuyện nghề nghiệp người thân bày tỏ cảm xúc câu - HS hỏi đáp theo nhóm chuyện b Cách tiến hành: (1) Làm việc nhóm: - GV chia HS thành nhóm đến người - GV phổ biển nhiệm vụ: Mỗi thành viên nhóm kể cho nghe môt câu chuyện nghề nghiệp người thân - GV yêu cầu thành viên nhóm hỏi - HS trình bày đáp lẫn nghề nghiệp người thân - HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ (2) việc lớp Làm - HS lắng nghe, tiếp thu - GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể câu chuyện nghề nghiệp người thân cho lớp nghe - Sau câu chuyện, GV khuyến khích HS bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc nội dung câu chuyện kể - GV khen ngợi tích cực tham gia hoạt động HS lớp c Kết luận: Khi lắng nghe câu chuyện bạn, em có thêm nhiều hiểu biết vai trị nghề, khó khăn nghề xã hội Từ nâng cao hiểu biết thân có thái độ u q, trân trọng khơng nghề bố mẹ mà cịn nghề người xã - HS thực hành nhiệm vụ nhà hội * Hoạt động nối tiếp (Củng cố, dặn dò) - GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hỏi bố mẹ, người thân thêm câu chuyện nghề nghiệp họ ... tiếp (Củng cố, dặn dò) - GV hướng dẫn HS nhà sưu tầm hát, thơ, câu chuyện, nghề nghiệp xã hội TUẦN 18 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐIỂM 5: NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC SỐNG BÀI