Tuần 28

Tuần 28: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2022 Tiếng Việt BÀI đọc 1: CHUYỆN BỐN MÙA (2 TIẾT) U CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trơi chảy tồn bài, phát âm từ ngữ Ngắt nghỉ sau dấu câu Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với giọng nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông) - Hiểu nghĩa từ ngữ: đâm chồi nảy lộc, đơm, tựu trường Hiểu ý nghĩa câu chuyện: mùa đẹp riêng có ích cho sống Từ hiểu biết mùa - Biết đặt trả lời câu hỏi Vì sao? - Luyện tập sử dụng dấu phẩy - Nhận diện truyện kể - Nhận biết u thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp 1.2 Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất - Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, yêu thiên nhiên, đất nước - Chăm chỉ: chăm học - Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Máy tính; … - Phiếu thảo luận nhóm HS: - SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Mở đầu 5’ Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học - GV giới thiệu chủ điểm Các mùa năm - HS trả lời câu hỏi: tranh minh họa mùa xuân, hạ, thu, đông + Tranh 1: Một cô bé mặc quần - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: áo ấm, đội mũ len đường Mỗi tranh thể mùa nào? Vì em biết? Cây cối bên đường trơ trụi, không Đó tranh mùa đơng + Tranh 2: Bầu trời xanh, hoa đua nở, chim én bay Đó tranh mùa xuân ấm ấp trăm hoa đua nở - GV giải thích thêm: + Tranh 3: Trong vườn cây, + Mùa đông thời tiết lạnh, có gió mùa Đơng ngả màu vàng Lá bay, rụng Bắc, có mưa phùn Mùa động diễn vào vàng mặt đất Đó mùa thu tháng 10, 11, 12 + Tranh 4: Trời xanh, + Mùa xuân có mưa phùn, tiết trời ấm áp, cối cậu bé mặc quần đùi, thả diều đâm chồi nảy lộc Cánh diều bay cao Đó mùa hè + Mùa thu trời se lạnh, chuẩn bị vào đơng, nóng nhiều lồi vàng úa, rụng Vì vậy, mùa thu gọi mùa rụng + Mùa hè nóng bức, oi ả Nhưng phải có nắng mùa hè, trái hơn, có hoa thơm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nơi em có mùa? Đó mùa nào? Thời tiết mùa nào? - GV giải thích: Cách chia bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông cách chia thông thường Trên thực tế, thời - HS trả lời tiết vùng khác Ví dụ, miền Bắc nước ta có bốn mùa xâu, hạ, thu, đông; miền Nam nước - HS lắng nghe, tiếp thu ta có hai mùa mùa mưa mùa khô - GV giới thiệu Bài Chuyện bốn mùa mở đầu chủ điểm giúp em mở rộng hiểu biết bốn mùa xn, hạ, thu, đơng biết thêm mùa có đặc điểm riêng, thú vị - GV chi tranh minh hoạ SGK GV yêu cầu HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: Tranh vẽ - HS trả lời: Tranh vẽ bà cụ ai? Họ làm gì? với gương mặt hiền hậu, đội khăn mỏ quạ, tươi cười đứng bốn cô gái xinh đẹp Mỗi có cách ăn mặc, trang điểm riêng Họ trò chuyện với GV dẫn dắt vào học: Muốn biết bà cụ cô gái ai, họ nói với điều gì, em đọc Chuyện bốn mùa Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 27-28’ Mục tiêu: HS đọc Chuyện bốn mùa với giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với giọng nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông) - GV đọc mẫu đọc: giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với giọng nhân vật (bà Đất, bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông) - Theo em chia làm đoạn? - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp - GV hỏi: Trong đọc, có từ ngữ em cảm thấy khó đọc? - GV viết bảng từ khó mà HS nêu tổ chức cho HS luyện đọc - GV hướng dẫn cách đọc: Lời cô tiên cần đọc rõ ràng, biểu cảm, thể ngữ điệu nhí nhảnh, hổn nhiên; lời bà Đất đọc với ngữ điệu trầm lắng; phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật; ngắt nghỉ đấu câu - GV mời 3-4 HS đọc lời cô tiên, lời bà Đất - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài - HDHS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) - GV hỏi: Trong thơ có từ ngữ em chưa - HS lắng nghe, tiếp thu -HS lắng nghe -HS trả lời + HS1 (Đoạn 1): từ đầu đến “thích em được” +HS2 (Đoạn 2): đoạn lại - HS đọc tiếp nối đoạn đọc: - HS nêu bập bùng, bếp lửa, đâm chồi, nảy lộc, sung sướng - HS luyện phát âm từ khó (đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh) - HS ý lắng nghe đọc thầm theo - 3-4 HS đọc lời cô tiên, lời bà Đất - HS luyện đọc câu dài - HS đọc nối tiếp (lần 2) HS khác góp ý cách đọc - HS nêu từ cần giải nghĩa - HS khác giải nghĩa VD: + Đâm chồi: mọc mầm non hiểu nghĩa? (GV giúp HS hiểu nghĩa HS lúng túng) - GV giới thiệu thêm video/tranh ảnh để giúp HS hiểu nghĩa từ bập bùng (trong bập bùng bếp lửa), nhà sàn,  GV mở rộng: Em đặt câu có chứa từ bập bùng/đâm chồi nảy lộc + Đơm: nảy - HS quán sát, giải nghĩa theo ý hiểu VD: + bập bùng: từ gợi tả ánh lửa cháy không đều, bốc cao, hạ thấp - – HS đặt câu VD: Lửa cháy bập bùng./ Mùa xuân tới, cối đâm chồi nảy lộc - GV nhận xét, tuyên dương - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm ba - Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp khổ thơ nhóm - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - GV HS nhận xét phần thi đọc nhóm - GV mời HS đọc toàn đọc - GV đánh giá, biểu dương Hoạt động 2: Đọc hiểu 15’ Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu SGK trang 82 - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc câu hỏi: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - GV mời đại diện HS trình bày kết Câu 1: Câu chuyện có nàng tiên? Mỗi nàng tiên tượng trưng cho mùa này? Câu 2: Theo lời nàng tiên, mùa có hay? (Câu 3): Theo lời bà Đất, mùa có ích, đáng yêu nào? - HS luyện đọc nhóm góp ý cho - – nhóm thi đọc - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - HS đọc toàn đọc - HS ý - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm - HS trả lời: + Câu 1: Truyện có nàng tiên: Xuân, Hạ, Thu, Đông Mỗi nàng tiên tượng trưng cho mùa năm + Câu 2: Theo lời nàng tiên, mùa có điều hay: - Theo nàng Đơng: Mùa xuân về, vườn đâm chồi nảy lộc Ai yêu quý nàng Xuân - Theo nàng Xn: Phải có nắng nàng Hạ vườn đơm trái Có nàng Hạ, cậu học trị nghỉ hè - Theo lời nàng Hạ: Thiếu nhi thích nàng Thu Khơng có nàng Thu, có đêm trăng rằm rước đèn, phá cỗ - Theo lời nàng Thu: Có nàng Đơng có giấc ngủ ấm chăn Mọi người không yêu nàng Đông + Câu 3: Theo lời bà Đất, mùa có ích, đáng yêu: Mùa xuân làm cho tươi tốt Mùa hạ cho trái ngọt, hoa thơm Mùa thu làm cho trời xanh cao Cho HS nhớ ngày tựu trường Mùa đông ấp ủ mầm sống để xuân trái đâm chồi nảy lộc - HS trả lời: Bài đọc ca ngợi bốn mùa xuân, hạ, thu, đông Mỗi mùa đẹp riêng, có ích cho sống - HS lắng nghe ghi nhớ - 1, HS nhắc lại nội dung - HS liên hệ thực tế, chia sẻ cảm nhận trước lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua đọc, em hiểu điều gì?  GV nêu câu hỏi liên hệ: - Theo em, mùa năm? Và mùa có đặc biệt? - Em thích mùa nhất? Vì em thích? HĐ Luyện tập, thực hành Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK trang 116 - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Sử dụng câu hỏi Vì sao? Hỏi đáp với bạn: A Vì mùa xuân đáng yêu? B Vì mùa hạ đáng yêu? C Vì mùa thu đáng u? D Vì mùa đơng đáng yêu? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, - HS đọc yêu cầu câu hỏi bạn hỏi đáp trả lời câu hỏi - GV mời đại diện HS trình bày kết - HS thảo luận theo nhóm đơi - GV mời HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2: Em cần thêm dấu phẩy vào chỗ câu in nghiêng: Mùa thu, đường em học ngày đẹp hẳn lên nhờ cánh đồng hoa cúc Mỗi cúc xinh xắn dịu dàng lung linh tia nắng nhỏ Cịn bầu trời tràn ngập tiếng chim trẻo ríu ran - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn, làm vào Vở tập - GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời GV giúp HS ghi lại kết lên bảng phụ - HS trình bày: A Vì mùa xuân đáng yêu?/ Vì mùa xuân tiết trời ấm áp, hoa tốt tươi, cối đâm chồi nảy lộc B Vì mùa hạ đáng yêu?/Vì mùa hạ có nắng, giúp hoa thơm trái C Vì mùa thu đáng u?/Vì mùa thu có đêm trăng rước đèn, phá cỗ D Vì mùa đơng đáng u?/Vì mùa đơng có giấc ngủ ấm chăn - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS đọc thầm, làm vào - GV mời HS đọc lại đoạn văn điền dấu phẩy - HS trình bày: Mùa thu, hồn chỉnh đường em học ngày HĐ vận dụng, trải nghiệm 7’ đẹp hẳn lên nhờ cánh đồng Mục tiêu: HS biết đặt trả lời câu hỏi Vì sao? hoa cúc Mỗi cúc xinh xắn, Tổ chức chơi Trò chơi: Hỏi nhanh đáp dịu dàng lung linh tia - GV nêu yêu cầu trò chơi nắng nhỏ Cịn bầu trời tràn - GV mời HS hỏi - đáp theo mẫu: ngập tiếng chim trẻo, Hỏi: - Mùa xn có gì? ríu ran Đáp: - Mùa xn có … - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HS ý - Để giúp HS phát triển vốn từ, GV nên động viên - HS thực hành hỏi - đáp theo HS đưa cách trả lời khác cho mẫu: câu hỏi Ngoài câu trả lời bạn, VD: cịn có câu trả lời khác? HS1: Hỏi: - Mùa xn có gì? HS2: Đáp: - Mùa xuân có cối đâm chồi nảy lộc - Cả lớp theo dõi, góp ý - HS thực hành nêu lời đáp khác nhau: VD: Mùa xuân có tia nắng ấm áp./ Mùa xuân có chồi non lộc biếc./ Mùa xuân có xanh - GV tổ chức cho HS thực hành hỏi – đáp tươi./ Mùa xuân có trăm hoa đua nhóm bốn GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn nở./ - GV mời 2, nhóm thực trò chơi trước lớp - HS thực hành hỏi – đáp Các nhóm thay hỏi - đáp (Nhóm hỏi - nhóm nhóm trả lời; Nhóm hỏi - nhóm trả lời) Nhóm chiến + Từng HS thay hỏi - đáp thắng nhóm nói nhanh hơn, trả lời mùa xuân, hạ, thu, đông theo rõ ràng mẫu - GV nhận xét, tuyên dương - HS tham gia trò chơi * - Dưới lướp theo dõi, nhận xét, - GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau học bình chọn nhóm chiến thắng - GV tiếp nhận ý kiến - HS ý - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS chia sẻ cảm nhận - Dặn dò HS: + Ghi nhớ mùa năm vẻ đẹp riêng biệt mùa + Chuẩn bị cho học sau HS lắng nghe ghi nhớ thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC NẾU CÓ ………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………… _ Toán Tiết 136: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực Toán học - Đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 1000 Phân tích số có ba chữ số thành trăm, chục, đơn vị - Biểu diễn số có ba chữ số tia số - Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh số học tình thực tế - Phát triển lực đặc thù Toán học (NL giải vấn đề Tốn học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ phương tiện toán học) 1.2 Năng lực chung - Góp phần phát triển lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Góp phần phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính; … Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động Mở đầu: – 5’ Mục tiêu: Tạo tâm cho HS bước làm quen học - HS thi viết vào bảng - Cho lớp hát tập thể - HS thi phân tích cấu tạo - Cho HS thi viết theo dãy vào bảng số trước lớp - Bình chọn bạn thực tốt số chữ số Yêu cầu phân tích cấu tạo - GV HS nhận xét, tuyên dương HS viết nhanh - GV kết nối vào bài: Bài học hôm giúp em thực củng cố lực tốn thơng qua kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 1000, phân tích số có ba chữ số thành trăm, chục, đơn vị - GV ghi tên bài: Luyện tập chung (Tiết 2) Hoạt động luyện tập thực hành: 18 -20p Bài (SGK/Trang 11) ,= - GV ghi bài, gọi HS đọc y/c bài, HD HS xác định yêu cầu - GV Y/c HS tự làm - HS chia sẻ ý kiến làm với bạn - GV tổ chức chữa bài: -HS đọc nối tiếp tên - Đọc xác định yêu cầu bài: So sánh số có chữ số qua điền dấu vào ô trống - HS làm vào VBT - HS điền dấu (mỗi bạn phép tính) HS khác quan sát + Gọi HS điền dấu (mỗi bạn phép tính) chữa nêu ý kiến + GV đặt câu hỏi để HS nêu rõ cách so sánh - HS theo dõi, sửa sai có - Chiếu kết slide * - HS nêu + Đầu tiên, ta so sánh số trăm: Số có số trăm lớn số - Muốn so sánh số có chữ số, ta làm lớn nào? + Nếu số trăm xét số chục: Số có số chục lớn số lớn + Nếu số trăm số chục: Nếu số có hàng đơn vị lớn *Mở rộng kết nối sang số lớn - Cơ đố bạn biết bảng đáp án 3: Đâu -HSTL: số có chữ số lớn nhất, số số có chữ số bé nhất? =>GV kết luận: Qua em củng cố kiến thức so sánh số có chữ số Để tìm số lớn nhất, bé xếp thẻ số có ghi số có -HS lắng nghe chữ số theo thứ tự bước sang Bài (SGK/Trang 57) - Đọc xác định yêu cầu - GV gọi HS đọc y/c xác định yêu cầu - HS làm VBT - GV Y/c HS tự làm + Đọc lại số toán cho + Quan sát làm thẻ số - GV mời lớp phó học tập điều hành bạn chia sẻ - Các nhóm đơi chia sẻ làm làm sau lớp phó học tập - Chữa đến đâu GV trình chiếu KQ bai đến gọi đại diện nhóm trình bày Nhóm khác ý, bổ sung, sửa sai (nếu có) - HS quan sát số, suy nghĩ tìm số lớn nhất, bé xếp thẻ số theo thứ tự - HS suy nghĩ, thực theo y/c Bài (SGK/Trang 57) - Mời HS đọc to đề - Bài tốn y/c gì? - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi ghi lại kết thảo luận - HS đọc - HS nêu - HS ước lượng số chấm trịn nói cho bạn nghe cách ước lượng - HS ý quan sát, so sánh với kết nhóm - HS đọc u cầu - GV khích lệ HS đặt câu hỏi cho bạn cách đếm, cách ước lượng Hoạt động vận dụng: 10p Mục tiêu: Vận dụng học vào giải vấn đề sống Bài (SGK/Trang 57) - GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu kết - GV nhận xét, đánh giá chốt làm - Chiếu lên bảng, HS QS đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm đơi TG 2’ - Đại diện nhóm lên nêu… - NX, đánh giá, khen… chốt * + Bài học hôm nay, em học thêm điều gì? + Để đếm số lượng, so sánh xác hai số em nhắn bạn điều gì? + Em tự đánh giá cách thực tập - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS - HS thảo luận: quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ - HS chia sẻ thông tin thực tiễn tình sử dụng số đến 1000 sống - HS nêu ý kiến - Lớp lắng nghe, nhận xét - HS nêu - HS nêu ... với điều gì, em đọc Chuyện bốn mùa Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc thành tiếng 27 -28? ?? Mục tiêu: HS đọc Chuyện bốn mùa với giọng người kể chuyện với giọng người kể chuyện với giọng