TUẦN 28 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN CHỦ ĐỀ 4 CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 Bài 78 LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học , giúp HS hình thành các năng[.]
TUẦN 28 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 Bài 78: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 1000 Phân tích số có ba chữ số thành trăm, chục, đơn vị - Biểu diễn số có ba chữ số tia số - Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh số học tình thực tế 2.Năng lực chung: - Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học(NL giải vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học) Phẩm chất: Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện công cụ dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, - Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động học sinh Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc -Yêu cầu HS làm vào -HS làm -GV chiếu làm hs -HS quan sát,nhận xét -Yêu cầu hs đổi chéo ,chữa -HS thực -GV đặt câu hỏi để hs giải thích cách làm -HS trả lời -GV chốt :để so sánh nhiều số,các -HS khác nhận xét dựa vào việc so sánh chữ số hàng số Bài (trang 57) - Mời HS đọc to đề - Bài tốn y/c gì? - u cầu HS thảo luận theo cặp đôi ghi -HS trả l lại kết thảo luận - GV khích lệ HS đặt câu hỏi cho bạn cách đếm , cách ước lượng - GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu kết - GV nhận xét, đánh giá chốt làm THƯ GIÃN Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Bài (trang 57) - Chiếu lên bảng, HS QS đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm đơi TG 2’ - Đại diện nhóm lên nêu… - NX,đánh giá,khen,….chốt *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) - HS đọc yêu cầu -HS thảo luận: qs tranh, nói cho bạn nghe tranh vẽ -HS chia sẻ thơng tin thực tiễn tình sử dụng số đến 1000 sống -Lớp lắng nghe, nhận xét ? Qua tập, củng cố mở rộng kiến thức gì? - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TUẦN 28 Tiết 137 BÀI: ÔN TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Giúp HS kiểm tra lại nội dung kiến thức sau: -Củng cố kĩ vận dụng phép tính bảng nhân , bảng chia học vào thực hành tính nhẩm - Biết cách tìm kết phép chia dựa vào phép nhân tương ứng Từ phép nhân viết hai phép chia tương ứng -Vẽ đoạn thẳng -Biết cách đặt tính tìm kết phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 -Giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ II CHUẨN BỊ: GV: Đề kiểm tra HS: Giấy nháp, bút,… III ĐỀ KIỂM TRA 1/ Tính nhẩm: 2x3=… 5x9=… 5x7=… 2x8=… 12 : = … 45 : = … 35 : = … 16 : = … 2/ Đặt tính tính: a 30 + 50 b 35 + 27 c 90 – 50 d 85 – 59 3/ Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 1dm …………………………………………………………………………… 4/ Cho phép nhân, nêu hai phép chia thích hợp: a/ b/ x = 18 x = 40 5/ Mẹ nuôi 20 gà 15 vịt Hỏi mẹ nuôi tất gà vịt? TUẦN 28 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI 79: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực phép cộng (khơng nhớ) phạm vi 1000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải tập, toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 Năng lực chung: - Thơng qua việc tìm kết phép cộng (khơng nhớ) phạm vi 1000.Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học 3.Phẩm chất :Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học 2.1 GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, 2.2 HS: SGK, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động Hoạt động học sinh 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá ! HS quan sát tranh -Hoạt động nhóm bàn: ? Bức tranh vẽ gì? ? Nói với bạn vấn đề liên quan đến tình -Quan sát tranh SGK, trả lời câu hỏi -HS nêu huống tranh? -Nêu đề toán: Khối lớp Một ủng hộ 243 sách, khối lớp Hai ủng hộ 325 sách Vậy hai khối lớp ủng hộ sách? ? Khối lớp Một ủng hộ sách ? -Khối lớp Một ủng hộ 243 sách ? Khối lớp Hai ủng hộ sách ? -Khối lớp Hai ủng hộ 325 sách ? Vậy muốn biết hai khối lớp ủng hộ sách ta làm phép tính gì? - Cho HS nêu phép tính thích hợp - HS tính 243 + 325 = ? - Thảo luận cách đặt tính tính - Đại diện nhóm nêu cách làm - Chốt lại bước thực tính 243 + 325= ? - Đặt tính theo cột dọc -HS nêu: 243 + 325 -Thảo luận N2 - Đại diện nêu kết -Lắng nghe - Thực từ phải sang trái: + Cộng đơn vị với đơn vị (3 cộng 8, viết 8) + Cộng chục với chục.(4 cộng 6, viết 6) + Cộng trăm với trăm.(2 cộng 5, viết 5) Vậy 243 + 325 = 568 - GV giới thiệu - Gv nêu phép tính cho HS thực bảng : 161 + 427= ? -Nhắc tên HS thực để củng cố cách làm tính cộng - HS thực số phép tính để củng cố cách thực Hoạt động luyện tập,thực hành Bài 1: Tính - Đọc BT1 ? Bài yêu cầu gì? -Mở sách - HS làm bảng tay, lên bảng -Đọc bài, nêu yêu cầu -Cả lớp làm bảng tay, 2HS lên bảng - Nhận xét -2HS - Nói cách làm cho bạn nghe -HS nêu - HS nhắc lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột Bài 2: Đặt tính tính - Đọc yêu cầu ? Bài có yêu cầu? - HS làm - Đổi kiểm tra - Chữa bài, Chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS - Đọc nối tiếp - Nêu yêu cầu - Cả lớp - Đổi vở, nhận xét -HS nêu THƯ GIÃN Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ? Tìm số tình thực tế liên quan đến phép cộng học chia sẻ với lớp -Trả lời *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dị) ? Hơm em biết thêm điều gì? ? Khi đặt tính tính em nhắn bạn cần lưu ý gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TUẦN 28 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI 79: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải tập, tốn thực tế liên quan đến phép cộng (khơng nhớ) phạm vi 1000 Năng lực chung: - Phát triển lực chung lực đặc thù toán học Phẩm chất:Phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học 2.1 GV: Máy tính, máy chiếu 2.2 HS: SGK, li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động Hoạt động học sinh 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 3/59: - Đọc BT3 -HS đọc ? Bài yêu cầu gì? - Quan sát mẫu, nêu cách đặt tính tính phép tính 124 + 35 - Đại diện chia sẻ cách làm - GV chốt lại cách thực lưu ý cách cộng 9,viết cộng 5,viết Hạ 1, viết đặt tính Vậy 124 + 35 =159 - HS làm - Đổi kiểm tra chéo Bài 4/59: -Nêu yêu cầu - Quan sát mẫu: Nhắc lại cách đặt tính tính phép tính 261 + - Đại diện vài cặp HS chia sẻ cách tính cộng 5,viết Hạ 6, viết - GV chốt lưu ý cách đặt tính Hạ 2, viết - HS làm - Đổi kiểm tra chéo Vậy 261 + = 265 Bài 5/59: ! Nêu yêu cầu -Nêu yêu cầu - HS làm -Làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo -Kiểm tra chéo - Nêu cách làm - GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS - Đặt câu hỏi để HS nhắc lại cách đặt tính tính trường hợp -HS nêu THƯ GIÃN Hoạt động vận dụng, trải nghiệm Bài 6/59: -Đọc ! Đọc - N2 phân tích tốn (bài tốn cho biết gì, tốn hỏi gì) -HS trình bày vào vở, HS làm bảng nhóm -Nhận xét đánh giá, chốt làm *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) Bài giải Hai lớp sưu tầm tất số ảnh là: 145 +154 = 299 (bức ảnh) Đáp số: 299 ảnh ? Qua tập, em củng cố kiến thức gì? ?Khi đặt tính tính em cần lưu ý gì? -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS -Nêu ý kiến -Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TUẦN 28 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000 BÀI 80 : PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học , giúp HS hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 1000 - Vận dụng kiến thức , kĩ phép trừ học để giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung: Thông qua việc tìm kết phép trừ ( khơng nhớ) phạm vi 1000 phát triển lực toán học cho HS 3.Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Phương pháp kĩ thuật dạy học -Phương pháp: quan sát, hỏi – đáp, luyện tập- thực hành, thảo luận nhóm -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm 2.Phương tiện cơng cụ dạy học 2.1 GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, Thẻ trăm, chục, đơn vị có đồ dùng học Tốn 2.2 HS: SGK, li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ giáo viên 1.Hoạt động mở đầu-Khởi động HĐ học sinh 1.1.Ổn định (KTBC) 1.2 Dạy 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá - GV cho HS quan sát tranh nêu đề toán : Bạn Hươu nói “Tơi cao 587cm” Bạn Voi nói“Tơi thấp bạn 265 cm” Hỏi bạn Voi cao xăng ti mét ? - HS quan sát trả lời câu hỏi: + Trong tranh, bạn làm gì? + Bạn Hươu nói gì? + Bạn Voi nói gì? + Vậy muốn biết bạn Voi cao xăng ti mét ta làm phép tính ? + Các bạn hươu voi nói chuyện với + Bạn Hươu cao 587 cm + Bạn Voi thấp Hươu 265 cm - Nêu phép tính thích hợp + HS nêu: - Yêu cầu hs thảo luận N2 nêu cách đặt tính kết phép tính - HS thảo luận nhóm GV chốt lại bước thực tính 587 – 265 = ? - Đại diện nhóm nêu kết + Đặt tính theo cột dọc + Làm tính từ phải sang trái -Trừ đơn vị với đơn vị -Trừ chục với chục -Trừ trăm với trăm Vậy 587 – 265 =322 - Gv giới thiệu GV nêu phép tính khác cho HS thực VD : 879 -254 = ? - HS lắng nghe Cho HS thực vài phép tính để củng cố cách trừ số không nhớ phạm vi 1000 - HS thực phép tính để củng cố cách làm tính trừ !SGK/ 60 -Hs mở SGK Hoạt động luyện tập,thực hành Bài 1: Tính ! Đọc cầu ! Bài yêu cầu ? -HS đọc -HS nêu yêu cầu -2 HS lên bảng lớp- Btay Làm bảng tay , lên bảng Nhận xét bài.Chốt kết - 2, hs trả lời ? BT củng cố kiến thức ? -HS đọc Bài 2: Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu ! Đọc cầu -HS làm vở, B nhóm ! Bài có yêu cầu yêu cầu ? Làm - bảng nhóm - Đổi chéo , NX - 2, hs trả lời Nhận xét Chốt kết Lưu ý kĩ đặt tính , làm tính ? Qua BT củng cố kiến thức ? -HS nêu THƯ GIÃN Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ? Tìm số tình thực tế lien quan đến phép trừ học chia sẻ với bạn lớp *Hoạt động nối tiếp ( Củng cố - Dặn dò) ? Qua học hơm em biết thêm điều gì? - HS nêu , nhắc lại -Hs lắng nghe ?Khi đặt tính tính cần lưu ý gì? -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ... lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TUẦN 28 Tiết 137 BÀI: ÔN TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Giúp HS kiểm tra lại nội dung... hai phép chia thích hợp: a/ b/ x = 18 x = 40 5/ Mẹ nuôi 20 gà 15 vịt Hỏi mẹ nuôi tất gà vịt? TUẦN 28 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM... ý gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TUẦN 28 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM