Tuần 26

Tuần 26: Thứ hai ngày 14 tháng năm 2022 Tiếng Việt BÀI 26: MN LỒI CHUNG SỐNG BÀI ĐỌC 1: HƯƠU CAO CỔ (2 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Đọc lưu lốt văn thơng tin Hươu cao cổ Phát âm từ ngữ Ngắt nghỉ câu, cuối câu - Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung bài: Miêu tả đặc điểm, hình dáng, tính nết hiền lành, sống hịa bình với lồi vật khác đồng cỏ hươu cao cổ - Từ đọc, HS có hứng thú tìm hiểu giới lồi vật mơi trường thiên nhiên xung quanh - Củng cổ kĩ sử dụng dấu chấm dấu phẩy - Học cách quan sát miêu tả động vật 1.2 Năng lực chung: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; tự giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm Biết yêu quý có ý thức bảo vệ loài động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, giáo án - HS: SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động Mở đầu *CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15’) - GV giới thiệu chủ điểm mới: Tiếp theo chủ điểm Thế giới rừng xanh, tuần này, em học chủ điểm Mn lồi chung sống để Hoạt động học sinh biết loài thú rừng xanh sống với -HS đọc yêu cầu - GV nêu yêu cầu Bài tập 1- Đây -HS làm tập 1+ theo nhóm đơi vật nào, chiếu lên bảng lớp ảnh minh hoạ hình vật cho lớp quan sát nói tên: sóc, lạc đà, tê giác, thỏ - GV yêu cầu HS đọc câu đố, đối chiếu với hình ảnh gợi ý, đốn câu đố nói vật - GV mời vài cặp HS tiếp nối báo cáo kết quả: a - lạc đà, b - tê giác, c -thỏ, d sóc - GV nêu yêu cầu Bài tập 2: Đọc thơ hát vật sống rừng - HS lắng nghe, tiếp thu - GV mời HS hát đọc thơ GV gợi ý hát, thơ: Chú voi Bản Đôn (bài hát cùa Phạm Tuyên), Bác gấu đen hai thỏ (thơ Hoàng Hà) - GV nói lới dẫn vào đọc mở đầu chủ điểm Mn lồi chung sống - GV giới thiệu học: Mở đầu chủ điểm Mn lồi chung sống, em làm quen với loài thú hoang dã sống chủ yếu Châu Phi, có chiều cao khơng lồi sánh kịp – hươu cao cổ Hoạt động hình thành kiến thức HĐ1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: HS đọc Hươu cao cổ với giọng đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ hợp lí - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV đọc mẫu đọc: giọng đọc rõ ràng, - Chia làm đoạn rành mạch, ngắt nghỉ hợp lí - HS luyện đọc - Bài đọc chia làm đoạn? - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp HS đọc tiếp nối đoạn SGK đánh số - HS luyện phát âm - GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: dễ dàng, cành lá, - HS đọc phần giải từ ngữ khó: tranh giành, linh dương, ngựa vằn + Bất tiện: không thuận lợi - GV mời HS đứng dậy đọc to lời giải nghĩa + Tranh giành: tranh để giành lấy từ ngữ khó bài: bất tiện, tranh giành - HS ý, luyện đọc câu dài - GV nhắc HS nghỉ số câu dài, như: Nó bất tiện/khi hươu cúi xuống thấp //Khi đó, / hươu cao cổ /phải xoạc hai - HS luyện đọc theo nhóm chân trước thật rộng / cúi đầu xuống vũng nước / để uống // Hươu cao cổ / - HS luyện đọc nhóm góp ý khơng / tranh giành thức ăn hay nơi cho / với lồi vật nào.// - – nhóm thi đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm ba - HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp nhóm - HS đọc tồn đọc HS ý - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến - GV HS nhận xét phần thi đọc nhóm - GV đánh giá, biểu dương - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn Hoạt động 2: Đọc hiểu Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu SGK trang 65 - HS nối tiếp đọc câu hỏi - Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lại toàn - GV chiếu câu hỏi lên hình giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận nhóm đơi để - HS làm việc nhóm, chia sẻ trả lời câu hỏi nhóm, thống câu trả lời hoàn Câu 1, 2, thành vào phiếu - Gọi HS đọc câu hỏi 1, - GV yêu cầu lớp quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm lại tồn - GV tổ chức thảo luận nhóm bốn hoàn thành câu trả lời vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn PHIẾU THẢO LUẬN Nhóm số:… Câu hỏi Câu trả lời Câu 1: Con hươu cao cổ cao Hươu cao cao tới gần mét, cổ cao ngó vào cửa sổ tầng hai nhà nào? Câu 2: Chiều cao hươu cao cổ có thuận lợi có bất tiện? - Tổ chức cho HS chia sẻ kết - GV chốt kết - GV nhận xét, biểu dương nhóm Thuận tiện: Chiếc cổ dài hươu cao cổ giúp hươu với tới cành cao dễ phát kẻ thù Bất tiện: Khi muốn cúi xuống thấp, hươu phải xoạc hai chân trước thật rộng cúi đầu xuống vũng nước để uống - Đại diện số nhóm báo cáo câu Nhóm khác nhận xét, góp ý, bố sung - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi Câu 3: Hươu cao cổ sống với lồi vật Hươu cao cổ khơng bao giơ tranh giành khác nào? thức ăn hay nơi với lồi vật Trên đồng cỏ, hươu cống hồ bình với nhiều lồi thú ăn cỏ khác linh dương, đà điểu, ngựa vằn - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài học giúp - HS trả lời: Bài học giúp em nhận biết đặc điểm hươu cao cổ, lối sống em hiểu điều gì? hiền lành, thân thiện, hịa bình hươu cao cổ với loài thú ăn cỏ khác Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK trang 65 - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp yêu cầu phần Luyện tập: Câu 1: Dấu câu phù hợp với ô trống: dấu chấm hay dấu phẩy Hươu cao cổ hiền lành ? sống hịa bình ? thân thiện với nhiều loài vật ăn cỏ khác - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận theo - HS trình bày: nhóm trả lời câu hỏi - GV mời đại diện số HS trả lời câu hỏi + Câu 1: Hươu cao cổ hiền lành Nó sống hịa bình, thân thiện với nhiều lồi vật ăn cỏ khác -GV nhận xét, chốt kq HĐ Vận dụng, trải nghiệm 5’ Bài Câu 2: Em cần đặt dấu phẩy thiếu vào chỗ đoạn văn sau: Một năm, Trời làm hạn hán, cỏ chim chóc mng thú khát nước Cóc bạn cua ong cáo gấu cọp định lên thiên đình kiện Trời Cuối cùng, Trời phải cho mưa xuống khắp trần gian + Câu 2: Một năm, Trời làm hạn hán, cỏ, chim chóc, mng thú khát nước Cóc bạn cua, ong, cáo, gấu cọp định lên thiên đình kiện Trời Cuối cùng, Trời phải cho mưa - GV yêu cầu HS đọc lại tập sau xuống khắp trần gian điền dấu phẩy đầy đủ Chú ý nghỉ sau - HS đọc dấu phẩy - HS trả lời: Dấu phẩy tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dấu phẩy có tác dụng ngăn cách từ ngữ tập có tác dụng gì? phần liệt kê; làm cho câu văn - GV yêu cầu HS làm lại BT Vở tập HS làm lại BT Vở tập - GV mời đại diện số HS trình bày kết - GV chốt kq * HS đọc lại toàn - Gọi HS đọc lại toàn -HS chia sẻ - Qua đọc có cảm xúc gì? - Đọc lại cho nhà nghe - Giáo dục học sinh bảo vệ yêu quý động vật IV Điều chỉnh( có): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tốn Tiết Bài 73: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Đếm số lượng theo trăm, theo chục theo đơn vị, nhận biết số 1000 - Đọc, viết số tròn trăm, tròn chục “linh” - Thực hành vận dụng giải tình thực tế - Phát triển lực toán học: NL mơ hình hóa tốn học, NL giao tiếp tốn học, Nl giải vấn đề toán học 1.2 Năng lực chung - Góp phần phát triển lực chung: Giao tiếp – hợp tác, tự chủ - tự học giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu Các bảng 100 khối lập phương, chục khối lập phương rời (hoặc thẻ bó que tính que tính rời…) để đếm - Các thẻ số từ 100, 200…, 900, 1000 thẻ chữ: trăm, hai trăm…, chín trăm, nghìn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (5p) - GV cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai - GV giới thiệu trị chơi - Chọn đội chơi: Cơ chọn đội chơi, - HS lắng nghe đội có bạn chơi - đội - đội HS + Đội Sơn Ca - Nêu luật chơi: Gv đọc số, nhóm lấy + Đội Họa Mi đúng, đủ số lượng tương ứng nhanh - HS lắng nghe thắng - Cho HS chơi - HS chơi - Gọi HS đánh giá bình chọn đội thắng - HS đánh giá đội chơi - GV tổng kết trị chơi, chọn đội thắng bình chọn nhóm chơi tốt khen HS - GV dẫn dắt vào mới: Các số phạm vi - HS đọc nối tiếp tên đầu 1000 (tiết 1) HĐ hình thành kiến thức mới: (10 - 12p) * Hoạt động: Đếm theo trăm - Gv yêu cầu HS lấy khối lập phương đếm theo hướng dẫn GV - HS thực hành đồ dùng - Yêu cầu HS lấy 10 khối lập phương hỏi HS: đếm trả lời - Có khối lập phương? - 10 khối lập phương gọi chục khối lập phương? - Hãy thay 10 khối lập phương chục - Có 10 khối lập phương - 10 khối lập phương gọi chục khối lập phương - HS thay nói 10 khối LP = chục khối LP - Hãy lấy thêm chục đếm: chục, - HS thực hành đếm: chục; chục …10 chục khối LP chục; … 10 chục - GV giới thiệu 10 chục khối LP gọi 100 khối LP - GV cho HS nhắc lại: 10 chục trăm - HS nhắc lại: 10 chục = trăm - HD HS thay 10 chục khối LP 100 khối LP - HD HS thực hành nhóm đơi: Lấy thêm - HS thực hành đồ dùng và đếm: 1trăm; trăm… 10 trăm đếm trăm; trăm; … 10 trăm theo nhóm đơi - Gọi đại diện vài nhóm đếm trước lớp - GV giới thiệu 10 trăm khối LP gọi 1000 khối LP - GV ghi: 10 trăm nghìn - HS nhắc lại: 10 trăm = nghìn - Vài HS nhắc lại:100, 200, 1000 - Gọi vài HS đọc dãy số - vài HS nhắc lại - GVKL: Các số 100; 200; 300…1000 - HS lắng nghe số tròn trăm ghi bảng * Em có nhận xét đặc điểm dãy số - Dãy số có tận trên? chữ số - GVKL: Dãy số trịn trăm có đặc điểm tận chữ số *Mở rộng: số tròn trăm liền nhau đơn vị? HĐ thực hành, luyện tập (10 - 15p) * Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV đọc số, yêu cầu HS viết số vào bảng - Yêu cầu HS bàn đổi bảng, kiểm tra làm - Mời lớp đọc đồng số vừa viết - Các số em vừa viết có đặc điểm gì? => Chốt, củng cố số tròn trăm - số tròn trăm liền nhau 100 đơn vị - HS đọc yêu cầu - HS viêt số vào bảng - HS đổi chéo bảng, kiểm tra bạn - Lớp đọc đồng - …là số tròn trăm * Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận theo cặp - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: đếm, đọc nêu số cịn thiếu trống tia số - Đại diện trả lời: đếm theo trăm - Gọi HS trả lời nêu cách làm để điền số vào ô trống tia số => Chốt: đếm theo trăm để điền số vào ô trống tia số * Bài 3: - 2,3 HS đọc tình - Gọi HS đọc tình SGK/46 +…800 ống hút + Chị Mai muốn mua ống hút làm tre? + …có 100 ống hút + Mỗi hộp ống hút có ống hút? +…8 hộp hộp có 100 ống + Chị Mai cần lấy hộp ống hút? hút hộp có 800 ống hút - Gv HS nhận xét, chữa * Nếu chị Mai muốn mua 400 ống hút chị Mai cần lấy hộp? => Gv chốt: đếm theo trăm để tìm số hộp bút cần lấy Hoạt động vận dụng (3p) - HS tìm cho bạn xem trang sách 100, 107, 120 SGK Tiếng Việt * - Bài học hôm em học thêm điều gì? - Khi phải đếm theo trăm, em nhắc bạn ý điều gì? - Về nhà, em quan sát số tròn trăm sử dụng tình nào? - …4 hộp - HS tìm cho bạn bàn - HS trả lời câu hỏi - HS ý nghe IV Điều chỉnh( có): ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo dục thể chất CHỦ ĐỀ 1: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG Bài 51: Kiểm tra đánh giá tư kỹ vận động Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” I Yêu cầu cần đạt Biết thực tập tư kĩ vận động Trị chơi “Làm theo lệnh” - Tích cực tập luyện tham gia kiểm tra đánh giá tuyên dương Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi - GDHS nghiêm túc tích cực chăm tập luyện - Năng lực: HS hình thành phát triển lực tự chủ tự học , giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực chăm sóc sức khỏe, NL vận động NL thể dục thể thao II Địa điểm – phương tiện Địa điểm: Tại nhà Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phụ thể thao, máy tính, video, học liệu mơn thể dục + Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập dép quai hậu, máy tính, điện thoại III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy học chính: - Phương pháp dạy học chính: Quan sát, vấn đáp, nhận xét đánh giá cách thực động tác tư kĩ vận động bản.  Hình thức dạy học chính: Kiểm tra theo nhóm đến học sinh IV Tiến trình dạy học Nội dung I Phần mở đầu Nhận lớp Phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, - Ép ngang , ép dọc - Trò chơi: Thò thụt II Phần bản: * Kiểm tra kĩ động tác ngồi co chân LVĐ 5p 2lx8n 2lx8n 27P 1p Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Hoạt động HS - Gv nhận lớp, điểm danh thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học - Học sinh ý lắng nghe - Gv hướng dẫn học - Cán điều hành khởi động sinh khởi động - Gv gọi -2 Hs lên thực - Gv nhận xét khen Hs - Hs nhận xét việc thực bạn;