Khbd toán 7 kết nối tri thức hình học học kì 2 word

Trường: THCS Đào Dương Tổ: Khoa học tự nhiên Họ tên giáo viên: Đào Ngọc Hưng Ngày soạn: 25/08/2022 Ngày dạy:…/09/2022 CHƯƠNG IX QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ TRONG MỘT TAM GIÁC BÀI 31 QUAN HỆ GIỮA GÓC VÀ CẠNH ĐỐI DIỆN TRONG MỘT TAM GIÁC (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết góc cạnh đối diện tam giác - Biết tam giác, góc đối diện với cạnh lớn góc lớn - Biết tam giác, cạnh đối diện với góc lớn cạnh lớn Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng: - Ứng dụng quan hệ cạnh, góc tam giác vào trường hợp cụ thể - Ứng dụng tính chất tam giác, cạnh đối diện với góc lớn cạnh lớn vào tam giác vuông (trong tam giác vuông cạnh huyền cạnh lớn nhất), vào tam giác tù (trong tam giác tù, cạnh đối diện với góc tù cạnh lớn nhất) Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tơn trọng ý kiến thành viên hợp tác - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng, thước đo góc Đối với HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước thẳng, thước đo góc ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm, mảnh giấy màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS thông qua hoạt động mở đầu - HS thấy trường hợp cần so sánh độ dài đoạn thẳng nối điểm đến điểm thẳng hàng b) Nội dung: HS đọc tình mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu theo kinh nghiệm thân d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc tình mở đầu: Trong trận bóng đá, trái bóng vị trí D, ba cầu thủ đứng thẳng hàng vị trí A, B, C sân với số áo 4, 2, hình 9.1 Theo em, cầu thủ gần trái bóng nhất, cầu thủ xa trái bóng nhất? Tại sao? (Biết góc ACD góc tù) - GV gợi ý HS phải dùng lập luận để giải thích phán đốn từ quan sát Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để lập luận biết xác khoảng cách trái bóng với cầu thủ gần nhất, hay xa nhất, tìm hiểu hơm nay.” ⇒ Bài 31 Quan hệ góc cạnh đối diện tam giác B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Góc đối diện với cạnh lớn tam giác a) Mục tiêu: - Học sinh nhận biết khái niệm cạnh đối diện với góc góc đối diện với cạnh tam giác - Hình thành cho HS kĩ so sánh hai góc tam giác biết hai cạnh đối diện cạnh lớn - Hình thành kĩ sử dụng định lí 1: Trong tam giác, góc đối diện với cạnh lớn góc lớn b) Nội dung: - HS quan sát SGK, trả lời câu hỏi thực theo yêu cầu GV để tìm hiểu nội dung góc đối diện với cạnh lớn tam giác c) Sản phẩm: HS ghi nhớ định lí áp dụng tính chất để suy luận quan hệ góc đối diện với cạnh lớn tam giác hoàn thành HĐ1, HĐ2, tập Ví dụ d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Góc đối diện với cạnh lớn - GV dẫn dắt, đặt vấn đề giới thiệu vào tam giác nội dung mục 1:  So sánh hai góc theo cạnh đối diện → GV mời đại diện cặp đôi HĐ1: trình bày, sau sửa chữa câu trả lời HS - GV dẫn dắt: "Từ kết HĐ1, HĐ2, em có nhận xét góc đối diện với cạnh lớn hơn?" → GV giới thiệu Định lí kèm với hình vẽ, giả thiết kết luận định lí Định lí 1: - Độ dài cạnh theo thứ tự từ bé Trong tam giác, góc đối diện với lớn là: cạnh lớn góc lớn AB < AC < BC - Độ dài góc theo thứ tự từ bé lớn là: ^ < ^B< ^ C A - Góc lớn nhất  ^A đối diện cạnh BC Δ ABC , AC >AB GT ^ đối diện - Góc bé nhất C cạnh AB ^ ^ B >C HĐ2: KL - GV cho HS đọc trình bày lại Ví dụ để hiểu cách áp dụng định lí + GV cho HS xác định góc đối diện với cạnh tương ứng tam giác ABC: + GV yêu cầu HS xác định góc đối diện cạnh tam giác MNP sau xếp góc tam giác MNP theo thứ tự từ bé đến lớn Bước 2: Thực nhiệm vụ: - GV giảng, phân tích, hướng dẫn HS thực tìm hiểu kiến thức - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu, + HS hoạt động nhóm trả lời HĐ1,2 Luyện tập - HS đọc hiểu, suy nghĩ hồn thành Ví dụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Đại diện nhóm trả lời - Một số HS khác nhận xét, bổ sung đến với với ^B > C ^ Định lí 1: Trong tam giác, góc đối diện với cạnh lớn góc lớn GT Δ ABC , AC >AB KL ^ ^B > C Ví dụ 1: SGK-tr60 Luyện tập bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá trình tiếp thu kiến thức HS - GV khái quát, yêu cầu HS nêu lại kiến thức cần ghi nhớ Góc đối diện cạnh MN là  ^P Góc đối diện cạnh NP là  ^ M Góc đối diện cạnh MP là  ^ N Sắp xếp cạnh từ bé đến lớn ta có MN< NP < MP Từ M 20 người ta viết a < b gọi bất đẳng thức; ta Định lí: viết b > a nói b lớn