TÊN BÀI DẠY ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ Môn học/Hoạt động giáo dục ĐỊA LÍ; Lớp 7 Thời gian thực hiện (2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Yêu cầu cần đạt Trình bày được sự phân hóa tự nhiên theo chiề[.]
TÊN BÀI DẠY: ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày phân hóa tự nhiên theo chiều đơng – tây , theo chiều bắc – nam theo chiều cao (trên dãy An-đét) - Trình bày đặc điểm rừng nhiệt đới A-ma-dôn Năng lực * Năng lực địa lí - Năng lực tìm hiểu địa lí + Tự chủ tự học: tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: cử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo + Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức giới theo quan điểm không gian, giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên + Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) Phẩm chất - Sống hòa hợp, thân thiện với thiên nhiên - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường vào học tập sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ tự nhiên châu Mỹ - Bản đồ đới kiểu khí hậu Trung Nam Mỹ - Phiếu học tập - Một số hình ảnh vế thiên nhiên Trung Nam Mỹ - Giấy A0, A1 - Bút dạ, bút màu, … Chuẩn bị học sinh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục đích: - Cung cấp thông tin, tạo kết nối kiến thức HS với nội dung học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị người học, mong muốn tìm hiểu kiến thức đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ.- Rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát tranh ảnh (video), từ đưa nhận xét b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy trò Yêu cầu cần đạt (Nội dung) Bước 1: Giao nhiệm vụ - HS có hình dung định khu vực Trung Nam Mỹ, từ GV nêu yêu cầu cho HS xem đó, có mong muốn tìm video cảnh quan Trung Nam Mĩ hiểu khu vực học + HS xem video trả lời câu hỏi hôm Bước 2: HS trả lời yêu cầu GV sau xem video Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Gv dẫn dắt vào bài: trình bày mục tiêu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Sự phân hóa tự nhiên theo chiều đơng - tây a) Mục đích: - Trình bày phân hố tự nhiên theo chiều đông – tây Trung Nam Mỹ - Biết sử dụng đổ để xác định phạm vi, khu vực địa hình - Trình bày phân hoá tự nhiên theo chiều cao dãy núi An-đét b) Nội dung: - HS hoạt động theo nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - HS quan sát lược đồ Hình 16.1 Bản đồ tự nhiên khu vực Trung Nam Mỹ, sau thảo luận để tìm đặc điểm phân hóa tự nhiên khu vực theo phiếu học tập sau: c) Sản phẩm: Sự phân hóa theo chiều đơng – tây: - Trung Mỹ: Phía đơng đảo có lượng mưa nhiều phía tây nên thảm rừng rậm nhiệt đới phát triển; phía tây khơ hạn nên chủ yếu xavan, rừng thưa - Ở lục địa Nam Mĩ: + phía đơng sơn ngun đồi núi thấp xen thung lũng + đồng rộng phẳng + phía tây miền núi An-đét d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy trò - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: chia lớp thành nhóm, thảo luận 10 phút - Bước 2: Học sinh hoạt động theo nhóm - Bước 3: GV yêu cầu nhóm trình bày nội dung, nhóm khác nhận xét bổ sung - Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến thức Yêu cầu cần đạt (Nội dung) - Sự phân hóa theo chiều đơng- tây, 2.2 Hoạt động 2: Sự phân hóa theo chiều bắc - nam a) Mục đích: - Trình bày phân hoá tự nhiên theo chiều bắc - nam Trung Nam Mỹ - Biết sử dụng đổ để xác định phạm vi, khu vực địa hình b) Nội dung: - HS hoạt động theo nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - HS quan sát lược đồ Hình 16.1 Bản đồ tự nhiên khu vực Trung Nam Mỹ, sau thảo luận để tìm đặc điểm phân hóa tự nhiên khu vực theo phiếu học tập sau: c) Sản phẩm: Sự phân hóa theo chiều bắc – nam: Đới khí hậu Khí hậu Xích đạo Nóng ẩm quanh năm Cảnh quan Rừng mưa nhiệt đới phát triển diện rộng Cận xích đạo Một năm có hai mùa rõ rệt Nhiệt đới Nóng, lượng mưa giảm dần từ Cảnh quan thay đổi từ rừng nhiệt đới ẩm đông sang tây Cận nhiệt Rừng thưa nhiệt đới đến xa van, bụi hoang mạc Mùa hạ nóng, mùa đông ấm Rừng cận nhiệt thảo nguyên rừng (nơi mưa nhiều); bán hoang mạc hoang mạc (nơi mưa ít) Ôn đới Mát mẻ quanh năm Rừng hỗn hợp bán hoang mạc d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy trò Yêu cầu cần đạt (Nội dung) - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ - Sự phân hóa theo chiều đơng –tây cho nhóm thảo luận khu vực Trung Nam Mĩ - Bước 2: Các nhóm thảo luận theo yêu cầu GV - Bước 3: GV gọi nhóm trình bày kết nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến - Bước 4: GV nhận xét nhóm chuẩn kiến thức 2.3 Hoạt động 3: Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao a) Mục đích: - Trình bày phân hố tự nhiên theo chiều cao dãy núi An-đét - Biết sử dụng đổ để xác định phạm vi, khu vực địa hình b) Nội dung: - HS hoạt động theo nhóm để hồn thành nhiệm vụ - HS quan sát lược đồ Hình 16.1 Bản đồ tự nhiên khu vực Trung Nam Mỹ, sau thảo luận để tìm đặc điểm phân hóa tự nhiên khu vực theo phiếu học tập sau: c) Sản phẩm: Sự phân hóa theo chiều cao: STT Đai thực vật Độ cao (m) Rừng nhiệt đới - 000 Rừng rộng 000 - 300 Rừng kim 300 - 000 Đồng cỏ 000 - 000 Đổng cỏ núi cao 000 - 300 Băng tuyết Trên 300 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy trò - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: chia lớp thành nhóm, thảo luận 10 phút - Bước 2: Học sinh hoạt động theo nhóm - Bước 3: GV yêu cầu nhóm trình bày nội dung, nhóm khác nhận xét bổ sung - Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến thức Yêu cầu cần đạt (Nội dung) - Sự phân hóa theo chiều cao 2.4 Hoạt động 4: Luyện tập a) Mục đích: - Củng cố, luyện tập kiến thức học đặc điểm tự nhiên Trung Nam Mỹ - Rèn luyện lực hợp tác, trung thực, giao tiếp học sinh b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học, vẽ sơ đồ tư phân hóa tự nhiên Trung Nam Mĩ c) Sản phẩm: (minh họa) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy trò - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm : vẽ sơ đồ tư phân hóa tự nhiên Trung Nam Mĩ - Bước 2: nhóm thảo luận vẽ sơ đồ theo yêu cầu GV - Bước 3: GV gọi HS trình bày sản phẩm, HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - Bước 4: GV nhận xét chỉnh sửa lược đồ Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục đích: - Củng cố kiến thức học Yêu cầu cần đạt (Nội dung) - Vẽ sơ đồ tư b) Nội dung: - Dựa vào kiến thức có được, thiết kế poster tuyên tuyền vấn đề bảo vệ rừng từ vai trò rừng Amadon c) Sản phẩm: - Poster HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy trò Yêu cầu cần đạt (Nội dung) Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS : Thiết kế poster tuyên tuyền vấn đề thiết kế poster tuyên tuyền vấn đề bảo bảo vệ rừng từ vai trò rừng Amadon vệ rừng từ vai trò rừng Amadon - Bước 2: GV gợi ý cho HS bước để hoàn thành tập - Bước 3: HS hoàn thành nộp tiết sau - HS hoàn thành tập nhà, trình bày lớp vào tiết học sau - HS hoàn thành phần câu hỏi tập chương SGK trang 156 vào ... phạm vi, khu vực địa hình - Trình bày phân hoá tự nhiên theo chiều cao dãy núi An-đét b) Nội dung: - HS hoạt động theo nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - HS quan sát lược đồ Hình 16. 1 Bản đồ tự nhiên... - Biết sử dụng đổ để xác định phạm vi, khu vực địa hình b) Nội dung: - HS hoạt động theo nhóm để hồn thành nhiệm vụ - HS quan sát lược đồ Hình 16. 1 Bản đồ tự nhiên khu vực Trung Nam Mỹ, sau thảo... - Biết sử dụng đổ để xác định phạm vi, khu vực địa hình b) Nội dung: - HS hoạt động theo nhóm để hồn thành nhiệm vụ - HS quan sát lược đồ Hình 16. 1 Bản đồ tự nhiên khu vực Trung Nam Mỹ, sau thảo