Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ) Nghiên cứu ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một (Luận văn thạc sĩ)
UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN PHẠM DUY KHÁNH NGHIÊN CỨU Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ NGÀNH: 834 01 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ BÌNH DƯƠNG - 2019 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN PHẠM DUY KHÁNH NGHIÊN CỨU Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ NGÀNH: 834 01 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ BÌNH DƯƠNG - 2019 LỜI CAM ĐOAN Luận văn đề tài “Nghiên cứu ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một” tác giả thực hướng dẫn thầy TS Nguyễn Văn Tân Tác giả xin cam đoan số liệu, kết nghiên cứu sử dụng luận văn trung thực khơng có chép nguyên văn luận văn hay đề tài nghiên cứu công bố khác Trong nội dung luận văn có tham khảo sử dụng số thông tin, tài liệu từ nguồn sách, tạp chí, internet,… liệt kê danh mục tài liệu tham khảo Tác giả xin chịu hoàn toàn trách nhiệm cam đoan Bình Dương, ngày 10 tháng 08 năm 2019 Tác giả Nguyễn Phạm Duy Khánh i LỜI CẢM ƠN Lời tác giả xin gởi lời cảm ơn chân thành đến Quý thầy, cô Phòng Sau Đại học, Trường Đại học Thủ Dầu Một giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy TS Nguyễn Văn Tân ln quan tâm, tận tình hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn đến gia đình, bạn bè động viên, đóng góp ý kiến, giúp đỡ tác giả thời gian qua Trong trình nghiên cứu làm bài, tác giả cố gắng nỗ lực hết mình, trao đổi tiếp thu nhiều ý kiến để hoàn thành luận văn xong quỹ thời gian thực luận văn khơng nhiều, kiến thức có hạn nên chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận bảo, góp ý quý thầy, cô giáo bạn học viên lớp Tác giả xin chân thành cảm ơn! Tác giả Nguyễn Phạm Duy Khánh ii TÓM TẮT LUẬN VĂN Tác giả thực nghiên cứu đề tài “Nghiên cứu ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một” với mục đích nhằm xác định, nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên, sau đề xuất số hàm ý quản trị cho nhà trường nhằm nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên Sau khảo sát thực tế bạn sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một, tác giả tiến hành phân tích xử lý số liệu phần mềm SPSS 20.0 Sau kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha nhân tố từ mơ hình đề xuất gồm: ý kiến người xung quanh, cảm nhận khát khao khởi nghiệp, tự tin, khả sáng tạo, môi trường giáo dục, tiếp cận tài chính, kết cho thấy tất biến độc lập có hệ số Cronbach’s Alpha > 0.6 hệ số tương quan biến tổng > 0.3 đạt yêu cầu Tác giả tiến hành phân tích nhân tố khám phá EFA, trích nhóm nhân tố từ 21 biến quan sát, kết EFA biến độc lập biến phụ thuộc có hệ số KMO > 0.5, Sig = 0.000 tổng phương sai trích lớn 50% đạt yêu cầu Sau phân tích nhân tố khám phá EFA, tác giả tiến hành phân tích hồi quy, kết cho thấy nhân tố đạt mức ý nghĩa Sig < 0.05 ảnh hưởng chiều với ý định khởi nghiệp sinh viên Trong nhân tố tự tin nhân tố có ảnh hưởng quan trọng đến ý định khởi nghiệp sinh viên, tiếp đến ý kiến người xung quanh, khả sáng tạo, cảm nhận khát khao khởi nghiệp, môi trường giáo dục cuối tiếp cận tài Kết kiểm định khác biệt cho thấy khơng có khác biệt ý định khởi nghiệp nhóm sinh viên phân biệt theo năm học Tuy nhiên, có khác biệt ý định khởi nghiệp nhóm sinh viên phân biệt theo giới tính theo lĩnh vực học Cuối tác giả đề xuất số hàm ý quản trị đến nhân tố nhằm giúp nhà trường nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ANOVA: Analysis of Variance - Phân tích phương sai EFA: Exploratory Factor Analysis - Phân tích nhân tố khám phá GDP: Gross Domestic Product - Tổng sản phẩm quốc nội GDP số để đánh giá phát triển kinh tế vùng lãnh thổ ILO: International Labour Organization - Tổ chức Lao động Quốc tế KMO: Kaiser – Meyer – Olkin - Hệ số kiểm định độ phù hợp mơ hình EFA SPSS: Phần mềm Statistic Packages for Social Sciences TNHH: Trách nhiệm hữu hạn UBND: Ủy ban nhân dân VCCI: Vietnam Chamber of Commerce and Industry - Phịng Thương mại Cơng nghiệp Việt Nam iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii TÓM TẮT LUẬN VĂN iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .iv MỤC LỤC v DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ x DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH ẢNH .xi CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1.Lý chọn đề tài 1.2.Tổng quan tình hình nghiên cứu ngồi nước 1.2.1 Tình hình nghiên cứu nước 1.2.2 Tình hình nghiên cứu ngồi nước 1.3.Mục tiêu nghiên cứu 1.3.1 Mục tiêu nghiên cứu: 1.3.2 Câu hỏi nghiên cứu 1.4.Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 1.5.Phương pháp nghiên cứu 10 1.6.Những đóng góp đề tài 12 1.7.Kết cấu đề tài 12 TÓM TẮT CHƯƠNG 13 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 14 2.1.Một số khái niệm liên quan đến khởi nghiệp 14 2.1.1 Khởi nghiệp 14 2.1.2 Người khởi nghiệp 15 2.1.3 Ý định khởi nghiệp 15 2.1.4 Vai trò khởi nghiệp phát triển kinh tế 16 2.2.Lý thuyết ý định khởi nghiệp 18 2.2.1 Lý thuyết hành vi dự định Ajzen (1991) 18 v 2.2.2 Lý thuyết kiện khởi nghiệp Shapero Sokol (1982) 18 2.3.Các mơ hình nghiên cứu liên quan đến ý định khởi nghiệp 19 2.3.1 Mơ hình nghiên cứu Ajzen (1991) 19 2.3.2 Mơ hình nghiên cứu Shapero Sokol (1982) 20 2.3.3 Mơ hình tiềm khởi nghiệp Krueger Brazeal (1994) 21 2.3.4 Mơ hình nghiên cứu Fridolin Wilbard (2009) 22 2.3.5 Nghiên cứu Fatoki, Olawale Olufunso (2010) 22 2.3.6 Mơ hình nghiên cứu Wongnaa Seyram (2014) 23 2.3.7 Mơ hình nghiên cứu Bùi Huỳnh Tuấn Duy cộng (2011) 24 2.3.8 Mô hình nghiên cứu Nguyễn Thu Thủy (2015) 25 2.4.Mơ hình nghiên cứu 27 2.4.1 Các giả thuyết nghiên cứu luận văn 27 2.4.2 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 31 2.5.Thực trạng khởi nghiệp sinh viên Việt Nam 31 TÓM TẮT CHƯƠNG 33 CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 34 3.1.Quy trình nghiên cứu 34 3.2.Nghiên cứu định tính 34 3.2.1 Thiết kế nghiên cứu 34 3.2.2 Kết nghiên cứu định tính 36 3.3.Nghiên cứu định lượng 39 3.3.1 Chọn mẫu nghiên cứu 39 3.3.2 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát 40 3.3.3 Phương pháp phân tích liệu 46 TÓM TẮT CHƯƠNG 51 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 53 4.1.Thông tin mẫu nghiên cứu 53 4.1.1 Thống kê mô tả mẫu theo đặc điểm cá nhân 53 4.1.2 Thống kê mô tả mẫu nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một 55 vi 4.2.Đánh giá độ tin cậy thang đo 57 4.3.Phân tích nhân tố khám phá (EFA-Exploratory Factor Analysis) 59 4.3.1 Phân tích nhân tố cho biến độc lập 60 4.3.2 Phân tích nhân tố cho biến phụ thuộc 63 4.4.Phân tích hồi quy 64 4.4.1 Phân tích tương quan hệ số Pearson 64 4.4.2 Kết chạy hồi quy tuyến tính 67 4.4.3 Mô hình hiệu chỉnh 74 4.5.Kiểm định khác biệt theo đặc điểm cá nhân đến ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một 75 4.5.1 Sự khác biệt giới tính 75 4.5.2 Sự khác biệt lĩnh vực học 76 4.5.3 Sự khác biệt năm học 79 TÓM TẮT CHƯƠNG 80 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ 81 5.1.Kết luận 81 5.2.Hàm ý quản trị 82 5.3.Các hạn chế hướng nghiên cứu 86 TÓM TẮT CHƯƠNG 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vii DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Thang đo ý kiến người xung quanh 42 Bảng 3.2: Thang đo cảm nhận khát khao khởi nghiệp 42 Bảng 3.3: Thang đo tự tin 43 Bảng 3.4: Thang đo khả sáng tạo 44 Bảng 3.5: Thang đo môi trường giáo dục 45 Bảng 3.6: Thang đo tiếp cận tài 46 Bảng 3.7: Thang đo ý định khởi nghiệp sinh viên 46 Bảng 4.1: Cơ cấu giới tính 53 Bảng 4.2: Cơ cấu lĩnh vực học 54 Bảng 4.3: Cơ cấu năm học 55 Bảng 4.4: Kết kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha thang đo 58 Bảng 4.5: Kết kiểm định KMO Bartlett biến độc lập 60 Bảng 4.6: Kết kiểm định KMO Bartlett biến độc lập 61 Bảng 4.7: Kết phân tích EFA biến độc lập 62 Bảng 4.8:Kết kiểm định KMO Bartlett biến phụ thuộc 63 Bảng 4.9: Kết phân tích EFA biến phụ thuộc 64 Bảng 4.10: Ma trận hệ số tương quan 66 Bảng 4.11: Bảng tóm tắt mơ hình Tóm tắt mơ hìnhb 67 Bảng 4.12: Bảng phân tích phương sai ANOVA 68 Bảng 4.13: Kết hồi quy sử dụng phương pháp Enter 68 Bảng 4.14: Bảng tổng hợp kết kiểm định giả thuyết 73 Bảng 4.15: Kết Independent Sample T –Test so sánh ý định khởi nghiệp 75 Bảng 4.16: Bảng thống kê mô tả mức độ đánh giá ý định khởi nghiệp sinh viên theo giới tính 76 Bảng 4.17: Kiểm định đồng phương sai nhóm nhân viên theo lĩnh vực học 76 Bảng 4.18: Kết phân tích ANOVA ý định khởi nghiệp sinh viên theo 76 Bảng 4.19: Kiểm định Post hoc ý định khởi nghiệp sinh viên theo lĩnh vực viii ... hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên ý định khởi nghiệp khác theo thời điểm Xuất phát từ lý trên, tác giả định chọn đề tài: ? ?Nghiên cứu ý định khởi nghiệp sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một”... tài nghiên cứu, với mục đích xác định, nghiên cứu ý định khởi nghiệp sinh viên, đề xuất số hàm ý quản trị cho nhà trường việc nâng cao ý định khởi nghiệp cho sinh viên 1.2 Tổng quan tình hình nghiên. ..UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN PHẠM DUY KHÁNH NGHIÊN CỨU Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH