Nhằm phục vụ quá trình học tập cũng như chuẩn bị cho kì thi kết thúc học kì sắp đến. TaiLieu.VN gửi đến các bạn tài liệu ‘Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT Ngô Gia Tự’. Đây sẽ là tài liệu ôn tập hữu ích, giúp các bạn hệ thống lại kiến thức đã học đồng thời rèn luyện kỹ năng giải đề. Mời các bạn cùng tham khảo.
TRƯỜNG THPT NGƠ GIA TỰ TỔ NGỮ VĂN (Đề có trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN, LỚP 11 (Thời gian làm 90 phút) PHẦN MỘT ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trang Tử nói: "Gà rừng mười bước nhặt hạt thức ăn, trăm bước uống ngụm nước Nhưng chúng không mong cầu sống lồng" Chúng ta có giống gà rừng khơng? Nếu ưa thích thóc gạo bày sẵn mà chịu chui vào lồng Rồi từ sau song tre đó, địi trả tự do? Từ xúc cơm, xếp quần áo, sách vở, đến chọn trường, chọn nghề, tìm việc, kiếm sống, chọn chồng chọn vợ, chọn tương lai Chúng ta quen với việc sẵn Chúng ta ưa làm việc người khác lên kế hoạch tự vạch Chúng ta chuộng thói quen sáng tạo Chúng ta vui có người tâng bốc, hết buồn có người an ủi vuốt ve Chúng ta chí khơng muốn tự phân biệt sai trừ có người làm thay Chúng ta khơng thể làm chủ đời Cứ vậy, đánh gà rừng biến thành chim lồng lúc Thậm chí, chim nhiều lớp lồng (Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr.135) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Câu (0,5 điểm) Vấn đề tác giả nêu đoạn trích gì? Câu (1,0 điểm) Anh/chị hiểu câu nói: "Gà rừng mười bước nhặt hạt thức ăn, trăm bước uống ngụm nước Nhưng chúng không mong cầu sống lồng"? Câu (1,0 điểm) Xác định thông điệp câu văn sau: “Chúng ta chí khơng muốn tự phân biệt sai trừ có người làm thay Chúng ta khơng thể làm chủ đời Cứ vậy, đánh gà rừng biến thành chim lồng lúc khơng biết Thậm chí, chim nhiều lớp lồng.” PHẦN HAI LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ vấn đề đặt ngữ liệu phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (200 chữ) trình bày suy nghĩ tính tự lập người sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh chị đoạn thơ sau: Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay (Trích Vội vàng – Xuân Diệu) ………………………… Hết ………………………… Họ tên học sinh: …………………………………… Số báo danh: ……………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm TRƯỜNG THPT NGƠ GIA TỰ TỔ NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN NGỮ VĂN, LỚP 11 (Thời gian làm 90 phút) HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KỲ I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hố điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống toàn tổ chấm - Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm) II Đáp án thang điểm PHẦN/CÂU NỘI DUNG ĐIỂM PHẦN MỘT ĐỌC HIỂU 3,0 Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích nghị luận 0,5 Vấn đề tác giả nêu đoạn trích là: dần Câu 0,5 đánh tự lập, chủ động, tự Con gà phải vất vất vả để sinh tồn, sinh tồn tự Câu Đó sống đáng sống sống an nhàn đầy đủ 1,0 thụ động, tự Xác định thông điệp câu văn: Chúng ta đừng đánh Câu 1,0 tự lập, chủ động PHẦN HAI LÀM VĂN 7,0 Từ vấn đề đặt ngữ liệu phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (200 chữ) trình bày suy nghĩ tính tự lập 2,0 người sống - Yêu cầu kĩ năng: HS biết viết đoạn nghị luận xã hội, có dung lượng 0,25 khoảng 200 chữ, biết triển khai luận điểm, diễn đạt mạch lạc Câu - Yêu cầu nội dung: Bài làm diễn đạt theo nhiều cách khác phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật, đảm bảo 0,25 nội dung sau: * Giải thích ý kiến: + Nghĩa đen: Tự lập khả tự đứng vững không cần giúp đỡ 0,5 người khác + Nghĩa bóng: Tự lập cách sống không dựa dẫm vào người khác, biết dùng tài lĩnh cá nhân để làm chủ sống ⇒ Tự lập đức tính nhân tiến trình hình thành nhân cách người * Bàn luận: + Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân, dám đương đầu với khó khăn, thử thách, ý chí nỗ lực phấn đấu vươn lên học tập, + Cuộc sống tự lập mang lại tự tin, khuyến khích người phát huy lực cá nhân, phát triển khả tư - sáng tạo + Những người khơng có tính tự lập, dựa vào người khác khó có thành cơng thật Nếu khơng có tính tự lập, người dễ bị vấp ngã, thất bại dễ có hành động nơng nỗi, thiếu kiềm chế + Tự lập khơng có nghĩa tự tách khỏi cộng đồng Có việc phải biết đoàn kết dựa vào đồng loại để tạo nên sức mạnh tổng hợp *Bài học nhận thức hành động: + Tính tự lập khơng phẩm chất mà kỹ sống cần thiết người + Mỗi người cần có ý thức rèn luyện tạo thói quen tự lập cho việc nhỏ nhặt hàng ngày để trở nên hồn thiện Phê phán người khơng có tính tự lập, dựa dẫm, ỷ lại, trơng chờ vào người khác, sống bám vào người khác Cảm nhận anh chị đoạn thơ sau: Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tôi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay (Trích Vội vàng – Xuân Diệu) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Câu b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp lí lẽ dẫn chứng (Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau) * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm, đoạn thơ - Văn học Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 thời kì trỗi dậy tơi cá nhân Cá nhân muốn khẳng định khát khao giao cảm với đời Sự thức tỉnh xuất tất trào lưu văn học lúc giờ: văn 0,5 0,5 5,0 0,5 0,5 0,5 học lãng mạn, văn học thực, văn học cách mạng Có thể thấy rõ điều qua đoạn thơ… - Xuân Diệu “Nhà thơ nhà thơ Mới” Ông mang đến cho thơ ca đương thời quan niệm sống mẻ cách tân nghệ thuật vô táo bạo Vội vàng in tập Thơ thơ (1938), tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Diệu trước Cách mạng * Cảm nhận đoạn thơ: Nội dung + Thi nhân trực tiếp bày tỏ khát khao muốn “tắt nắng”, “buộc gió” muốn chặn bước thời gian, ngăn laị quy luật tuần hồn vũ trụ Thì khơng phải ước muốn ngông ngạo tầm thường mà ước muốn lớn lao, tha thiết, mãnh liệt + Khát khao tận hưởng hương sắc trần “cho màu đừng nhạt mất”, “cho hương đừng bay đi” → Ước muốn níu giữ đẹp nhân gian người xưa khơng phải khơng ao ước có điều họ khơng dám nói mà thơi, cịn Xn Diệu nói cách thành thực khát vọng khơng phải riêng Nhà thơ bày tỏ mạnh mẽ, khát khao yêu đời, yêu sống Nghệ thuật + Điệp ngữ “tôi muốn” điệp cú pháp “Tôi muốn …… cho….…” Làm cho nhịp điệu câu thơ thêm mạnh mẽ, tha thiết, vừa bày tỏ niềm khao khát chế ngự thiên nhiên vừa bộc lộ lớn lao chưa thấy thơ ca truyền thống + Cái thơ Xuân Diệu khát khao chế ngự thiên nhiên, tận hưởng đẹp nhân gian Đó tơi tiêu biểu cho thơ mới, cho văn học lãng mạn + Hình ảnh thơ Xuân Diệu lãng mạn trẻ trung, tình tứ Sáng tạo - Bộc lộ sáng tạo cách trình bày luận điểm, luận cứ, luận chứng; diễn đạt, tư - Có quan điểm, thái độ riêng, sâu sắc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức Ngôn ngữ diễn đạt sáng, giàu sức biểu cảm; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Tổng điểm tồn bài: phần + phần hai 2,0 1,0 0,5 10,0 ...TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ TỔ NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ NĂM HỌC 20 21 – 20 22 MÔN NGỮ VĂN, LỚP 11 (Thời gian làm 90 phút) HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KỲ I Hướng... tư - sáng tạo + Những người khơng có tính tự lập, dựa vào người khác khó có thành cơng thật Nếu khơng có tính tự lập, người dễ bị vấp ngã, thất bại dễ có hành động nông nỗi, thi? ??u kiềm chế + Tự. .. đời Sự thức tỉnh xuất tất trào lưu văn học lúc giờ: văn 0,5 0,5 5,0 0,5 0,5 0,5 học lãng mạn, văn học thực, văn học cách mạng Có thể thấy rõ điều qua đoạn thơ… - Xuân Diệu “Nhà thơ nhà thơ Mới”