Biện pháp Phối hợp các phương pháp trong dạy học số học môn Toán lớp 2 BÁO CÁO BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC SỐ HỌC MÔN TOÁN LỚP 2 Chào mừng hội thi giáo viên giỏi cấp huyện 1 Lý do[.]
Chào mừng hội thi giáo viên giỏi cấp huyện BÁO CÁO BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC SỐ HỌC MƠN TỐN LỚP • Lý trình bày biện pháp Biện pháp Phối hợp phương pháp dạy học số học mơn Tốn lớp • Nội dung biện pháp • Kết thực biện pháp • Kết luận nội dung trình bày Mơn Tốn tiểu học giữ vị trí quan trọng việc hình thành nhân cách, phát triển lực, trí tuệ cho học sinh Trong q trình học học sinh cịn thụ động, chưa khai thác hết nội dung học, chưa biết vận động kiến thức vào thực tế Để thực tốt mục tiêu mơn Tốn, người giáo viên phải thực đổi phương pháp dạy học cho học sinh người chủ động nắm kiến thức mơn học cách tích cực, chủ động góp phần hình thành phương pháp nhu cầu tự học, tự phát hiện, tự giải vấn đề đặt học Từ chiếm lĩnh nội dung học, mơn học Chương trình tốn lớp gồm mạch kiến thức: số học, hình học đại lượng giải tốn số học mạch kiến thức trung tâm góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn lớp Nếu khơng nắm vững em khó tiếp thu mạchkiến thức khác Lý trình bày biện pháp II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Trong dạy học khơng có phương pháp tối ưu hay vạn năng, việc kết hợp linh hoạt gữa phương pháp dạy học với lòng nhiệt tình tinh thần trách nhiệm giáo viên mang lại hiệu cao giảng dạy, cầu nối giúp em đến với tri thức Khi xác định phương pháp dạy học giáo viên phải biết tổ chức hoạt động nhận thức thực hành người học thơng qua giúp em lĩnh hội vững thành phần nội dung giáo dục nhằm đạt mục tiêu học.Như việc vận dụng phát huy có hiệu phương pháp giáo dục góp phần vơ quan trọng để phát triển tư cho em cách tổng hợp Nội dung biện pháp Phương pháp trực quan Phương pháp gợi mở vấn đáp Phương pháp luyện tập Phương pháp phân hóa đối tượng học sinh Phương pháp kiểm tra đánh giá Phương pháp 1: Phương pháp trực quan Đòi hỏi giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt động trực tiếp vật cụ thể, dựa vào giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét, so sánh, đưa nhận định, hình ảnh đặc trưng nhằm minh họa, thể kiến thức trừu tượng tốn học Ví dụ: Phương pháp 2: Phương pháp gợi mở vấn đáp Khi sử dụng phương pháp dạy học Đối với việc hướng dẫn học sinh làm tốn thân giáo viên khơng trực tiếp đưa kiến thức dạng hoàn chỉnh mà gợi mở em tư duy, tự tìm kiến thức mới, suy luận để hiểu nội dung học Ví dụ: Phương pháp 3: Phương pháp luyện tập Luyện tập có ý nghĩa quan trọng đặc biệt với mơn tốn Phương pháp luyện tập sử dụng rộng rãi hoạt động dạy học giáo viên Vận dụng làm tập sau học xong lý thuyết, giải tập có nội dung thực tế, giải tập tốn tổng hợp địi hỏi phải vận dụng sáng tạo tri thức, kĩ học , biết Ví dụ: Phương pháp 4: Phương pháp phân hóa đối tượng học sinh Học sinh lớp vừa có lựa chọn xếp vừa có khác nhân cách, giống Nhưng bên cạnh nhu cầu phát triển xã hội , mơi trường sống gia đình dẫn đến em có khác nhiều nhận thức Ví dụ: Phương pháp 5: Phương pháp kiểm tra, đánh giá Kiểm tra, đánh giá hình thức nhằm phát thiếu sót học sinh giáo viên trình dạy học Kiểm tra, đánh giá phải thực thường xuyên tiết học, theo định kì Từ giúp giáo viên học sinh có kế hoạch dạy – học phù hợp 25 20 21(65,6%) 20(62,5%) 15 11(34,4%) 10 Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành 5(15,6%) 6(18,8%) 1(3,1%) Đầu năm Cuối học kì I Giúp học sinh củng cố, vận dụng kiến thức học Phát triển tư duy, sáng tạo học toán KẾT QUẢ Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống Kết học tập học sinh tốt hơn, tỉ lệ học sinh hoàn thành tốt, hoàn thành tăng lên Kết luận Người giáo viên cần biết vận dụng linh hoạt lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp Hướng dẫn học sinh thực hành, hình thành rèn luyện kĩ toán học Kết hợp việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Sử dụng trị chơi tốn học Kính chúc q thầy sức khỏe Cảm ơn thầy cô lắng nghe ! ...• Lý trình bày biện pháp Biện pháp Phối hợp phương pháp dạy học số học mơn Tốn lớp • Nội dung biện pháp • Kết thực biện pháp • Kết luận nội dung trình bày Mơn Tốn tiểu học giữ vị trí quan... lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp Hướng dẫn học sinh thực hành, hình thành rèn luyện kĩ toán học Kết hợp việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Sử dụng trị chơi tốn học Kính... mạchkiến thức khác Lý trình bày biện pháp II NỘI DUNG BIỆN PHÁP Trong dạy học khơng có phương pháp tối ưu hay vạn năng, việc kết hợp linh hoạt gữa phương pháp dạy học với lịng nhiệt tình tinh thần