Luận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà NộiLuận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà Nội
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ NGỌC BÍCH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN THANH XUÂN, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, năm 2018 HÀ NỘI - năm VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ NGỌC BÍCH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN THANH XUÂN, HÀ NỘI Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÃ THỊ THU THỦY HÀ NỘI, năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực, chưa sử dụng công bố luận văn khác Mọi giúp đỡ luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc Tác giả luận văn TRẦN THỊ NGỌC BÍCH LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu đề tài: “Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà Nội” Luận văn cao học hoàn thành Học viện Khoa học Xã hội Để có luận văn tốt nghiệp này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới Học viện Khoa học Xã hội, thầy cô giảng viên học viện, truyền giảng kiến thức cho suốt hai năm học vừa qua Tôi xin cảm ơn giúp đỡ tận tình đồng chí phòng Giáo dục Đào tạo quận Thanh Xuân, cán quản lý, đội ngũ giáo viên, nhân viên trường mầm non trình thực đề tài Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới PGS.TS Lã Thị Thu Thủy, người trực tiếp hướng dẫn, dìu dắt để tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình nghiên cứu, nhiên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi kính mong nhận dẫn, góp ý quý thầy cô đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2018 TÁC GIẢ LUẬN VĂN TRẦN THỊ NGỌC BÍCH MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON 10 1.1 Một số khái niệm .10 1.2 Chăm sóc trẻ trường mầm non 13 1.3 Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non 21 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN THANH XUÂN, HÀ NỘI 32 2.1 Tổ chức phương pháp nghiên cứu thực trạng 32 2.2 Thực trạng chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục 36 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà Nội 49 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà Nội 57 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC 61 3.1 Các nguyên tắc đề xuất 61 3.2 Đề xuất biện pháp 62 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 72 Tài liệu tham khảo Phụ lục DANH MỤC BẢNG BIỂU Stt Bảng Bảng 2.1 Nội dung Thực trạng hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân Bảng 2.2 Thống kê trình độ đào tạo, chuyên môn nghiệp vụ cán quản lý Bảng 2.3 Thống kê trình độ đào tạo, chun mơn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên Trang 37 38 39 Bảng 2.4 Bảng thực đơn trường mầm non Những ngón tay bay 42 Bảng 2.5 Bảng thực đơn trường mầm non Tổ Chim 43 Bảng 2.6 Tổng hợp kết đánh giá thực trạng phương pháp chăm sóc trẻ Bảng 2.7 Tổng hợp hình thức tổ chức chăm sóc trẻ Bảng 2.8 Mức độ lập kế hoạch chăm sóc trẻ Bảng 2.9 Thực trạng quản lý nội dung chăm sóc trẻ 10 Bảng 2.10 Thực trạng quản lý đạo thực kế hoạch chăm sóc trẻ 11 Bảng 2.11 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá hoạt động chăm sóc trẻ 46 48 50 52 53 56 12 Bảng 3.1 Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 73 13 Bảng 3.2 Đánh giá mức độ khả thi biện pháp đề xuất 74 LỜI MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Đương thời Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm tới hệ trẻ, đặc biệt trẻ em, chủ nhân tương lai đất nước Người nói: “Trẻ em búp cành, biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Quan điểm Hồ Chủ Tịch áp dụng vào chương trình thiết kế mục tiêu, nội dung giáo dục mầm non nước ta Điều 22, Luật Giáo dục khẳng định: “Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một: [30, tr.6] Giáo dục trẻ em thực việc chăm sóc trẻ từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Đây độ tuổi nhạy cảm, trẻ bị tác động mạnh mẽ từ môi trường sống khả tự bảo vệ thân hạn chế Hầu hết thời gian ngày trẻ trường mầm non, trẻ nhận chăm sóc dạy dỗ từ cô giáo chịu ảnh hưởng lớn từ hoạt động trường mầm non Chính hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non đặc biệt trường mầm non tư thục quan trọng cần thiết, điều mà phụ huynh học sinh, xã hội đặc biệt người làm công tác giáo dục mầm non quan tâm Chất lượng chăm sóc trẻ trường mầm non tốt có ảnh hưởng lớn tới hình thành phát triển nhân cách trẻ Chăm sóc trẻ mầm non cơng việc quan trọng, cần thiết để trẻ phát triển cân đối, khỏe mạnh đáng tiếc hạn chế cơng tác chăm sóc trẻ lứa tuổi mầm non Bậc học mầm non nhiều vướng mắc quản lý chất lượng chăm sóc nhiều nguyên nhân Nhất vào thời gian gần phương tiện thông tin đại chúng đưa tin nhiều tượng, tiêu cực, bạo hành trẻ, đối xử thiếu công bằng, không tôn trọng trẻ, chăm sóc trẻ chưa thực đảm bảo số nơi: Điển vụ giáo trường mầm non Cầu Vồng thuộc phường Dương Nội, quận Hà Đông liên tiếp đổ sữa vào miệng trẻ đá trẻ ngủ báo đưa tin ngày 02/11/2016 hay vụ cô giáo phường Đông Hương, thành phố Thanh Hóa dùng đũa đánh tím đùi trẻ báo đưa tin ngày 09/02/2017 nhiều vụ bạo hành trẻ mầm non xảy khắp nơi nước như: thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đồng Nai…mà kể thấy xót xa đau lịng, việc làm dậy sóng dư luận làm tổn hại nghiêm trọng tới lòng tin phụ huynh học sinh toàn xã hội, ảnh hưởng xấu tới phát triển sức khỏe tâm lý trẻ Một nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạt động phương pháp, cách thức quản lý chế độ chăm sóc trẻ trường mầm non chưa thực hiệu Quận Thanh Xuân quận nội thành thành phố Hà Nội, dân số đông, phức tạp, số lượng trường mầm non nhiều, đa dạng loại hình trường, lớp, nhóm trẻ dẫn đến khó quản lý Ngồi trường mầm non thuộc hệ thống cơng lập trường mầm non tư thục ngày mở rộng với sĩ số trẻ/lớp đông nên công tác quản lý hoạt động chăm sóc trẻ vấn đề khó khăn Xuất phát từ lý với mục đích tìm biện pháp quản lý tốt nhất, hữu hiệu nhất, giúp cho đội ngũ cán quản lý trường mầm non tư thục địa bàn thực quản lý có hiệu hoạt động này, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ địa bàn ngành giáo dục mầm non, tác giả mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 2.1 Trên giới Trong lĩnh vực Quản lý giáo dục nhiều tác giả nghiên cứu cán quản lý cấp học, bậc học Các cơng trình nghiên cứu, tài liệu quản lý giáo dục nói chung quản lý giáo dục mầm non nói riêng cơng bố Đã có nhiều tác giả nước sâu vào nghiên cứu quản lý giáo dục nói chung đưa khái niệm quản lý giáo dục, chức quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, nội dung phương pháp quản lý nhà trường Ngay năm đầu kỷ XX, vấn đề chăm sóc trẻ mầm non quan tâm, nghiên cứu nhà giáo dục Năm 1907, Tiến sĩ Maria Montessori thành lập trường mẫu giáo Roma Ngay từ ngày đầu thành lập trường, hoạt động chăm sóc trẻ bà trọng Điều thể qua hệ thống quan điểm phương pháp giáo dục (phương pháp Montessori) Montessori đặt tảng tự do, nhu cầu hứng thú trẻ lên hết Khi nhu cầu trẻ đáp ứng, trẻ phát triển cân đối thể chất, trí tuệ, tâm lý Đặc biệt, trẻ tạo động lực để có hứng thú việc học cách cư xử hòa nhã lịch với người Phương pháp Montessori sau phát triển mở rộng nước Châu Âu Mỹ tận ngày Hiện nay, phương pháp nghiên cứu ứng dụng rộng rãi trường mầm non, trường mầm non tư thục mầm non quốc tế thành phố lớn Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ [12] Việc “lấy trẻ làm trung tâm” “tất cho trẻ em” đặt lên giáo dục nước Trong hoạt động quản lý nhà trường, nhà quản lý nhà giáo dục phối hợp chặt chẽ với nhau, chung tiếng nói Với kinh nghiệm việc quản lý nhà trường, V.A Xukhomlinxki, tác phẩm đời “Vấn đề quản lý lãnh đạo nhà trường” nói lên tầm quan trọng hiệu trưởng công tác quản lý nhà trường Hiệu trưởng người đạo hoạt động quản lý, phối hợp với hiệu phó đội ngũ giáo viên, nhân viên Tác giả nhấn mạnh tính quản lý tập thể hoạt động trường mầm non Tác giả cho để nâng cao chất lượng chun mơn nghiệp vụ giáo viên cần tổ chức hội thảo khoa học Thông qua hội thảo, giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm chun mơn nghiệp vụ để nâng cao trình độ [21] Trong nghiên cứu tác giả Nguyễn Thị Hịa (2007) mơ tả sắc nét phát triển giáo dục mầm non đất nước phát triển Nhật Bản Nhật Bản nước có kinh tế lớn phát triển giới Một yếu tố phát triển Nhật Bản quan tâm đầu tư cho giáo dục, có giáo dục mầm non Giáo dục mầm non Nhật Bản 11/1.879 trường học Ochanomizu (trước gọi trường Sư phạm nữ Nhật Bản cấp cao) mở trường mẫu giáo Nhật đánh dấu cho khởi đầu ngành giáo dục mầm non nước Người đặt tảng coi “Ông tổ” ngành giáo dục mầm non Nhật Bản nhà giáo dục tiếng Kurahashi Sơdơ Ơng cho rằng: “Hãy ni trẻ tình cảm mình”, “Dạy tâm trước dạy tính”, đặc biệt ý đến trò chơi giữ vai trò trung tâm giáo dục mầm non Có thể thấy, giáo dục mầm non Nhật với nguyên tắc “Lấy trẻ làm trung tâm” Nhật Bản kết hợp giữa: tưởng đáp ứng thỏa mãn nhu cầu trẻ Trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đứa trẻ ln coi trung tâm, trẻ chủ thể tích cực hoạt động chúng trường mầm non [17] Nghiên cứu giáo dục mầm non Thái Lan: Thái Lan không quy định nhà trẻ, mẫu giáo nằm hệ thống phổ cập giáo dục, nhà nước tổ chức số sở giáo dục mầm non, phần lại tổ chức, tư nhân tự tổ chức quản lý Đối với trường mẫu giáo phủ tài trợ tồn nguồn kinh phí xây dựng, trang thiết bị, trả lương giáo viên chi phí khác Đối với trung tâm giáo dục, cha mẹ học sinh tự đóng góp khoản chi phí khác Ở vùng đặc biệt khó khăn dịch vụ giáo dục mầm non thường tổ chức phi phủ tài trợ gần hồn tồn Các trường mầm non tư thục điều kiện định nhà nước hỗ trợ định kỳ tính đầu trẻ Với sách giáo dục giáo dục, tài trợ tồn nguồn kinh phí xây dựng, trang thiết bị, trả lương giáo viên chi phí khác cho xây dựng trường mầm non mầm non cơng lập, dân lập Đặc biệt, Thái Lan hỗ trợ định kỳ cho trẻ trường mầm non tư thục, tiền đề quan trọng sách xã hội hóa giáo dục nói chung xã hội hóa giáo dục mầm non [17] Các cơng trình cho thấy rõ tầm quan trọng cơng tác chăm sóc trẻ mầm non 2.2 Ở nước Trong lĩnh vực giáo dục mầm non, Bộ Giáo dục Đào tạo, sở giáo dục đại học (đào tạo bồi dưỡng cán quản lý giáo dục), nhà nghiên cứu, nhà giáo dục, nhà quản lý có nhiều nghiên cứu thiết thực như: ... Chăm sóc trẻ trường mầm non 13 1.3 Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non 21 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN THANH XUÂN, HÀ NỘI... bên trường mầm non ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc trẻ nội dung quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục Luận văn góp phần làm sáng tỏ mặt lý luận quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường. .. trường mầm non tư thục Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục quận Thanh Xuân, Hà Nội Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non tư thục