S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O NGH AN Ở Ụ Ạ Ệ TR NG THPT B C YÊN THÀNHƢỜ Ắ VAI TRÒ C A CÔNG ĐOÀN Ủ TRONG CÔNG TÁC QU N LÝ, CH Đ O CÔNG TÁC CHUYÊNẢ Ỉ Ạ MÔN T I TR NG THPT B C YÊN THÀNH Ạ ƢỜ Ắ Lĩnh v c Công đoàn[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT BẮC N THÀNH VAI TRỊ CỦA CƠNG ĐỒN TRONG CƠNG TÁC QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG THPT BẮC N THÀNH Lĩnh vực: Cơng đồn Tác giả: Đồn Bá Trung – Chủ tịch Cơng đồn Nguyễn Bá Thủy – Hiệu trƣởng Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Bắc Yên Thành Nghệ An – Tháng 3/2022 Số điện thoại: 0988116337 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ: skkn Lí chọn đề tài Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRỊ CỦA CƠNG ĐỒN TRONG CÔNG TÁC CHUYỆN MÔN Một số khái niệm liên quan: 1.1 Cơng đồn 1.2 Vai trị Cơng đồn: 1.3 Cơng đồn giáo dục: 1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn Cơng đồn giáo dục: 1.5 Chuyên môn: 1.6 Hoạt động chuyên môn nhà trường THPT 11 Thực trạng vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý, đạo công tác chuyên môn trƣờng THPT Bắc Yên Thành 11 2.1 Đặc điểm tình hình chung 11 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT Bắc Yên Thành: 12 2.2.1 Về số lượng, phân bố địa bàn cư trú, độ tuổi thâm niên công tác: 12 2.2.2 Về trình độ đào tạo, lực chuyên môn xếp loại hàng năm: 13 2.3 Nội dung cơng tác phối hợp Cơng đồn Chính quyền đạo hoạt động chun mơn 14 2.3.1 Quản lý hoạt động giảng dạy 14 2.3.2 Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học 15 2.3.3 Quản lý hoạt động Bồi dưỡng giáo viên 16 2.4 Thực trạng công tác phối hợp Công đồn Chính quyền đạo hoạt động chun môn 17 2.4.1 Tuyên truyền giáo dục trị tư tưởng, phổ biến pháp luật cho cán bộ, nhà giáo người lao động 17 2.4.2 Triển khai thực phong trào, vận động 19 2.4.3 Thực chế độ sách, bảo vệ quyền lợi ích người lao động: 22 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN TRONG HOẠT ĐỘNG CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH 25 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp: 25 2.1.1 Tính hợp pháp: 25 2.1.2 Tính thực tiễn: 25 2.1.3 Tính khả thi: 25 2.1.4 Tính đồng bộ: 25 2.1.5 Tính hiệu quả: 25 skkn 2.2 Một số biện pháp phát huy vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý đạo công tác chuyên môn trƣờng trung học phổ thông 26 2.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, cán cơng đồn cơng tác phối hợp cơng đồn với quyền quản lý hoạt động chun môn 26 2.2.2 Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động tổ, nhóm chuyên mơn cần có nội dung phối hợp thực với tổ cơng đồn 27 2.2.3 Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ cơng đồn quyền, quy định rõ trách nhiệm bên phối hợp để quản lý hoạt động chuyên môn 29 2.2.4 Bồi dưỡng lực đội ngũ cán cơng đồn 32 2.2.5 Tăng cường kiểm tra đánh giá cơng tác phối hợp cơng đồn quyền quản lý hoạt động chun mơn 34 PHẦN III KẾT LUẬN 36 Kết luận: 36 Kiến nghị đề xuất: 36 skkn PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lí chọn đề tài Cơng đồn tổ chức trị xã hội hoạt động d ưới lãnh đ ạo c Đảng, có chức xây dựng Đảng quyền; đồng thời có trách nhiệm chăm lo, bảo vệ quyền lợi cán bộ, công nhân viên chức nh ững ng ười lao động khác Riêng cơng đồn ngành Giáo dục nói chung cơng đồn nhà trường (Cơng đồn sở) nói riêng có đặc thù khác với nhi ều t ổ chức cơng đồn lao động khác; cơng đoàn nhà trường chủ y ếu t ập h ợp người lao động trí thức; đồn viên có trình độ nhận thức cao; thầy cô giáo trực tiếp truyền đạt kiến thức cho học sinh, v ậy m ỗi c ch ỉ, lời nói, hành động việc làm thầy có tác động khơng nhỏ khơng học sinh cịn có tác động quần chúng nhân dân Kết lao động đồn viên cơng đồn nhà tr ường khác v ới k ết qu ả c người lao động khác, sản phẩm làm họ vật chất cụ thể mà sản phẩm trí tuệ đạo đức người Sinh th ời Bác H nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm tr ồng ng ười” mà nghề nhà giáo nghề trồng người, nghề lợi ích trăm năm, nghề có ý nghĩa chiến lược, lâu dài Trong năm qua thực đường lối đổi Đảng, trước yêu cầu đổi công tác Giáo dục- Đào tạo; Bộ Giáo dục- Đào tạo có nhiều chủ trương lớn nhằm đổi công tác Giáo dục- Đào tạo, tiến tới xây dựng giáo dục tiên tiến, đại, đạt ngang tầm với giáo dục đại giới Cùng với đổi nội dung chương trình sách giáo khoa, đổi cách tổ chức đánh giá thi cử THPT, việc đổi phương pháp dạy học giáo dục đội ngũ nhà giáo yêu cầu thiết nhằm hướng đến thực chuẩn giáo viên theo quy định Bộ giáo dục mục tiêu dạy học phát triển lực, trực tiếp góp phần cải thiện chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng sống người, khắc phục tình trạng sản phẩm giáo dục không đáp ứng yêu cầu bến đổi nhanh đa dạng phát triển xã hội thời kỳ hội nhập toàn cầu Để thực chủ trương lớn đó, Cơng đồn ngành t ổ ch ức phát động nhiều phong trào thi đua nhằm thực tốt chủ trương lớn Đổi nâng cao chất lượng hoạt động công đồn nhà trường địi h ỏi t ất yếu việc biến chủ trương, sách Đảng, Nhà nước Ngành trở thành thực Với ý nghĩa đó, cán cơng đồn cấp sở tơi nhận thức sâu sắc rằng: Đổi nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động cơng đồn nhà trường khơng trách nhiệm người làm cơng tác cán cơng đồn mà cịn vinh dự, trách nhiệm đồn viên chúng ta; Đ ặc bi ệt việc nâng cao vai trị trách nhiệm đồn viên cơng đồn nhà trường skkn với việc cải tiến nâng cao nghiệp vụ chuyên môn công tác quản lý giảng dạy Xuất phát từ yêu cầu thực tế đó, việc nâng cao chất lượng đội ngũ vấn đề cấp bách lại vấn đề khó có phân chun mơn nhà trường thực mà cần phải có lực lượng đồn thể hỗ tr ợ, động viên Các tổ chức đoàn thể Nhà trường nói chung Cơng đồn nói riêng lực lượng quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để đạo, thực mục tiêu giáo dục, thực nhiệm vụ cụ thể Nhà trường Mọi chủ trương, kế hoạch, mục tiêu, nhiệm vụ muốn đạt kết tốt cần phải có ph ối h ợp th ực hi ện Nếu Cơng đồn Nhà trường khơng tạo đồn kết, thống nhất, đồng qn gặp khó khăn lãnh đạo, đạo, quản lý, thực phát động phong trào thi đua Nhà trường Như biết, Cơng đồn tổ chức quần chúng tự nguyện có tính chất độc lập mặt tổ chức; thành viên hệ thống trị lãnh đạo Đảng CSVN Cơng đồn có chức phối hợp với Nhà tr ường ho ạt động khuôn khổ pháp luật quy định Trong Nhà trường, Cơng đồn sở tảng Cơng đồn ngành Giáo dục – đào tạo; cầu n ối gi ữa cán b ộ đoàn viên với đoàn thể trường xã hội, với Chi trường; tổ chức trị Nhà trường, chăm lo bảo vệ lợi ích đáng c đồn viên Mối quan hệ cấp quản lí nhà trường tổ chức Cơng đồn tr ường quan hệ phối hợp cơng tác, bình đẳng, tơn trọng tính độc lập Cơng đồn tham mưu việc xây dựng kế hoạch năm học Phát động tổ chức cho toàn cán đoàn viên tham gia xây dựng kế hoạch, thống tiêu, phương hướng, biện pháp Tham gia thi GV giỏi trường, GVCN giỏi, thao giảng, dự Trường THPT Bắc Yên Thành trường có truyền thống “D ạy t ốt - h ọc tốt” Những năm gần nhà trường liên tục đạt nhiều kết đáng tự hào từ chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Trong trưởng thành lên nhà trường, tổ chức Cơng đồn trường thực lực lượng quan tr ọng chun mơn góp phần tạo nên thành tích xuất sắc Từ thực tiễn công tác kiến thức, lý luận tìm hi ểu đ ược chúng tơi lựa chọn đề tài: “Vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý đạo công tác chuyên môn” với mong muốn góp phần nhỏ cơng sức vào việc xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường THPT B ắc Yên Thành - nơi công tác Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Vai trị cơng đồn việc nâng cao hiệu quản lý, đạo công tác chuyên môn trường học bậc THPT skkn - Phạm vi nghiên cứu: Vai trị cơng đồn hoạt động quản lý, đạo công tác chuyên môn trường THPT Bắc Yên Thành năm học 20202021, 2021-2022 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài tập trung rõ số vấn đề sau: - Làm sáng tỏ số vấn đề lí luận Cơng đồn vai trị tổ chức cơng đồn - Đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trị cơng đồn việc quản lý, đạo công tác chuyên môn - Tổ chức thể nghiệm đánh giá hiệu đề tài rút học kinh nghiệm Các phƣơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu, phân tích tổng hợp tài liệu sở pháp lý, tài liệu giáo dục học, tâm lý học, tạp chí, sách, báo, đặc san tham kh ảo có liên quan t ới vấn đề nghiên cứu - Điều tra quan sát: Điều tra, khảo sát thực tế; vấn cán quản lý giáo viên trường THPT - Thực nghiệm sƣ phạm: Tổ chức thực nghiệm đề tài vào thực tiễn để xem xét tính khả thi hiệu đề tài tiếp tục bổ sung, hoàn thiện skkn PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VAI TRỊ CỦA CƠNG ĐỒN TRONG CÔNG TÁC CHUYỆN MÔN Một số khái niệm liên quan: 1.1 Cơng đồn Ở nước giới, Cơng đồn tổ chức đại diện cho quy ền, l ợi ích c người lao động, Cơng đồn tham gia vào hoạt động trị hợp pháp để bảo vệ quyền, lợi ích thành viên tổ chức, Cơng đồn hi ệp hội tự nguyện hình thành để đại diện bảo vệ quyền, lợi ích thành viên kinh tế, trị xã hội nhằm trì, cải thiện điều ki ện làm vi ệc cu ộc sống họ Cơng đồn đại diện người lao động th ương l ượng v ới ch ủ thuê mướn lao động lương bổng điều kiện làm việc; ho ặc có th ể tác đ ộng đ ến luật lệ có lợi cho tồn thể người lao động, họ có th ể ti ến hành ti ến hành nh ững chiến dịch trị, vận động hành lang hay hỗ trợ tài cho nh ững cá nhân hay Đảng ứng cử vào vị trí cơng quyền Ở quốc gia, có th ể có m ột tổ chức cơng đồn thống nhiều tổ chức cơng đồn Ở Việt Nam nay, có tổ chức Cơng đồn, luật pháp khơng thừa nhận tính hợp pháp tổ chức khác đ ại di ện ng ười lao động quan hệ lao động tổ chức Cơng đồn Điều 10, Hiến pháp nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013 quy định: Cơng đồn Việt Nam tổ chức trị - xã hội giai cấp công nhân người lao động thành lập sở tự nguyện, đại diện cho người lao động, chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội; tham gia kiểm tra, tra, giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghi ệp v ề nh ững vấn đề liên quan đến quyền, nghĩa vụ người lao động; tuyên truyền, vận động người lao động học tập, nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều 1, Luật Cơng đồn 2012 (Luật số 16/2012/QH13) khẳng định: Cơng đồn tổ chức trị - xã hội rộng lớn giai cấp công nhân c người lao động, thành lập sở tự nguyện, thành viên hệ thống trị xã hội Việt Nam, lãnh đạo Đảng C ộng s ản Vi ệt Nam; đ ại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân người lao động khác (sau gọi chung người lao động), với quan nhà nước, tổ chức kinh t ế, tổ chức xã hội chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức, đ ơn v ị, doanh nghi ệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề skkn nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa 1.2 Vai trị Cơng đồn: Vai trị tổ chức Cơng đồn Việt Nam khơng ngừng phát tri ển, m r ộng qua thời kỳ Ngày giai đoạn đất nước bước vào th ời kỳ đ ẩy m ạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, vai trị Cơng đồn Việt Nam tác động lĩnh vực: trị, kinh tế, văn hóa - tư tưởng xã hội Được quy định t ại Lu ật Cơng đồn (Luật số 12/2012/QH13): “Điều 10 Đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng ngƣời lao động: Hướng dẫn, tư vấn cho người lao động quyền, nghĩa vụ người lao động giao kết, thực hợp đồng lao động, hợp đồng làm việc với đơn vị sử dụng lao động Đại diện cho tập thể người lao động thương lượng, ký kết giám sát việc thực thoả ước lao động tập thể Tham gia với đơn vị sử dụng lao động xây dựng giám sát vi ệc th ực hi ện thang, bảng lương, định mức lao động, quy chế trả lương, quy chế th ưởng, n ội quy lao động Đối thoại với đơn vị sử dụng lao động để giải vấn đề liên quan đến quyền lợi nghĩa vụ người lao động Tổ chức hoạt động tư vấn pháp luật cho người lao động Tham gia với quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền giải tranh chấp lao động Kiến nghị với tổ chức, quan nhà nước có thẩm quyền xem xét, giải quyền, lợi ích hợp pháp, đáng tập thể ng ười lao đ ộng ho ặc c người lao động bị xâm phạm Đại diện cho tập thể người lao động khởi kiện Tồ án quyền, lợi ích hợp pháp, đáng tập thể người lao động bị xâm phạm; đại diện cho người lao động khởi kiện Tồ án quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động bị xâm phạm người lao động uỷ quyền Đại diện cho tập thể người lao động tham gia t ố t ụng v ụ án lao đ ộng, hành chính, phá sản doanh nghiệp để bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng tập thể người lao động người lao động 10 Tổ chức lãnh đạo đình cơng theo quy định pháp luật" 1.3 Cơng đồn giáo dục: Cơng đồn Giáo dục Việt Nam thành viên hệ thống Cơng đồn Việt Nam, tổ chức trị – xã hội hệ thống Nhà nước Xã hội Chủ skkn nghĩa Việt Nam Cơng đồn Giáo dục Việt Nam Cơng đồn ngành ngh ề, đ ại diện cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục công nhân viên ngành, có nhiệm vụ chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người lao động ngành giáo dục, đồng thời giáo dục cán bộ, công nhân viên chức xây dựng bảo Tổ quốc 1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn Công đoàn giáo dục: Mục 4, Điều 20 - Điều lệ Cơng đồn Việt Nam (khóa XII) quy định nhiệm vụ, quyền hạn Cơng đồn ngành trung ương (trong có Cơng đồn giáo dục): a Tun truyền đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp lu ật c Nhà nước nhiệm vụ tổ chức Công đoàn Triển khai thực ch ủ tr ương, nghị cơng đồn cấp nghị đại hội cơng đồn cấp đến tổ chức cơng đồn, đồn viên người lao động thuộc phạm vi quản lý b Đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng c đoàn viên, người lao động thuộc ngành; đại diện người lao động thương lượng, ký thỏa ước lao động tập thể ngành c Tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội: - Nghiên cứu tham gia với bộ, ngành chiến lược phát triển ngành, gắn với việc xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công nhân lao động ngành - Nghiên cứu tham gia xây dựng pháp luật, chế độ, sách lao động, ti ền lương, an tồn, vệ sinh lao động, bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y t ế ch ế đ ộ, sách khác có liên quan đến người lao động ngành, nghề; tham gia cải cách hành chính, phịng chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực - Phối hợp với quan quản lý nhà nước cơng đồn cấp kiểm tra, giám sát việc thực chế độ, sách, pháp luật liên quan đ ến quy ền l ợi ích c đồn viên người lao động thuộc ngành; tham gia hội đ ồng c ngành đ ể gi ải vấn đề liên quan đến đoàn viên người lao động; ki ến ngh ị v ới c quan nhà nước sửa đổi, bổ sung giải chế độ, sách ngành, ngh ề đáp ứng yêu cầu phát triển ngành - Phối hợp với quan quản lý nhà nước cơng đồn c ấp có liên quan h ướng dẫn, tổ chức phong trào thi đua yêu nước hoạt động xã h ội phù h ợp v ới đặc điểm ngành d Nghiên cứu, đề xuất với Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn mơ hình tổ chức, chức năng, nhiệm vụ cấp thuộc cơng đồn ngành; hướng dẫn đạo đại hội cơng đồn cấp dưới; thực quy hoạch, quản lý, đào tạo, bồi dưỡng cán thực sách cán theo phân cấp đ Hướng dẫn, đạo cơng đồn cấp dưới: - Triển khai thị, nghị Đảng, cơng đồn cấp nghị đại hội cơng đồn ngành trung ương skkn - Đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên, người lao động; thương lượng, ký thỏa ước lao động tập thể - Tuyên truyền, phổ biến sách, pháp luật liên quan đến đoàn viên người lao động, vận động đoàn viên, người lao động nâng cao trình độ, nghề nghiệp; tổ chức phong trào thi đua yêu nước hoạt động xã hội phù hợp với đặc điểm ngành; tham gia xây dựng Đảng, quyền nhân dân sạch, vững mạnh e Chủ động phối hợp với liên đoàn lao động tỉnh, thành ph ố xây d ựng quy ch ế phối hợp đạo, hướng dẫn cơng đồn ngành địa phương thực nội dung chế độ, sách lao động ngành; tuyên truyền, giáo dục truyền thống ngành; phương hướng nhiệm vụ phát triển ngành; thành lập cơng đồn doanh nghiệp khu vực nhà nước ngành; phối hợp đạo cơng đồn tr ực thuộc cơng đồn ngành đóng địa bàn tỉnh, thành phố tổ chức hoạt động thực nhiệm vụ kinh tế - xã hội địa phương; chăm lo lợi ích, bảo vệ quyền lợi hợp pháp, đáng đồn viên, người lao động, góp phần xây dựng quan hệ lao động hài hòa, ổn định, tiến doanh nghiệp g Chỉ đạo phát triển đoàn viên, quản lý đồn viên, vận động thành lập cơng đồn sở doanh nghiệp ngành Đánh giá, xếp loại tổ chức cơng đồn năm theo hướng dẫn Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn h Thực cơng tác đối ngoại theo quy định Đồn Chủ tịch Tổng Liên đoàn i Quản lý sử dụng tài chính, tài sản hoạt động kinh tế cơng đồn theo quy định pháp luật Nhà nước 1.5 Chuyên môn: Theo từ điển tiếng Việt, chuyên môn lĩnh vực kiến thức riêng m ột ngành khoa học, kỹ thuật Chuyên môn tổ hợp tri th ức, k ỹ năng, k ỹ x ảo th ực hành mà người tiếp thu được, qua tạo lập để có kh ả th ực hi ện m ột lo ạt công việc phạm vi ngành nghề định theo phân công xã h ội Hay nói cách khác, chun mơn học vấn nghiệp vụ người lĩnh vực họ đào tạo làm việc Chuyên môn dạng lao động đặc biệt, mà qua người dùng sức mạnh vật chất sức mạnh tinh thần đ ể tác đ ộng vào đối tượng cụ thể nhằm biến đổi đối tượng theo hướng phục v ụ mục đích, u cầu lợi ích người Chun mơn m ột lĩnh v ực lao đ ộng sản xuất hẹp mà đó, người lực thể chất tinh th ần c làm giá trị vật chất (thực phẩm, lương thực, công cụ lao động…) giá trị tinh thần (sách báo, phim ảnh, âm nhạc, tranh vẽ…) với tư cách phương tiện sinh tồn phát triển xã hội Chuyên môn trường học hiểu biết tinh thông v ề ki ến th ức b ộ môn, phương pháp, kỹ thuật lên lớp giáo viên; quy định v ề n ề n ếp dạy học, việc tổ chức nề nếp dạy học tài liệu hướng dẫn, đạo nghiệp vụ ngành GD&ĐT; yêu cầu chuẩn kiến thức cấp học để học 10 skkn ... dục: 1.5 Chuyên môn: 1.6 Hoạt động chuyên môn nhà trường THPT 11 Thực trạng vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý, đạo công tác chuyên môn trƣờng THPT Bắc Yên Thành 11... mơn tổ nhóm mơn Thực trạng vai trị Cơng đồn hoạt động quản lý, đạo công tác chuyên môn trƣờng THPT Bắc Yên Thành 2.1 Đặc điểm tình hình chung Trường THPT Bắc Yên Thành thành lập ngày 12/9/1983... Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN TRONG HOẠT ĐỘNG CHỈ ĐẠO, QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH 25 2.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp: