1 1 PHỤ LỤC 2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG THPT VĨNH TRẠCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc An Giang, ngày 26 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến[.]
PHỤ LỤC 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT VĨNH TRẠCH Độc lập - Tự - Hạnh phúc An Giang, ngày 26 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO Kết thực sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến kỹ thuật nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng I- Sơ lƣợc lý lịch tác giả: - Họ tên: Nguyễn Phú Khánh Nam, nữ: Nam - Ngày tháng năm sinh: 12/06/1980 - Nơi thường trú: Ấp Bắc Sơn, Thị Trấn Núi Sập, Huyện Thoại Sơn, Tỉnh An Giang - Đơn vị công tác: Trường THPT Vĩnh Trạch - Chức vụ nay: Giáo viên dạy lớp - Trình độ chun mơn: Đại Học Giáo Dục Chính Trị - Lĩnh vực công tác: Dạy môn Giáo Dục Công Dân II Sơ lƣợc đặc điểm tình hình đơn vị: Nêu tóm tắt tình hình đơn vị, thuận lợi, khó khăn đơn vị việc thực nhiệm vụ Thuận lơi: Được quan tâm Bộ giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo An Giang hướng dẫn tận tình BGH nhà trường tổ môn Sử - GDCD Bản thân người phụ trách công tác tuyên truyền giáo dục nhà trường cảm thấy vui thực chủ đề Tạo húng thú giảng dạy Được ủng hộ đồng nghiệp thư viện nhà trường Được quan tâm quyền địa phương ủng hộ nhiệt tình q phụ huynh học sinh skkn Khó khăn: Chương trình dài nặng nề, nhiều nội dung chưa xếp phù hợp với độ tuổi HS, thời lượng giảng dạy không đủ để chuyển tải khối lượng kiến thức, giáo cụ hỗ trợ Nội dung, chương trình mơn GDCD khơ khan, nhiều kiến thức trừu tượng dẫn đến học sinh khó hiểu, khó tiếp thu khơng gây hứng thú em Kinh nghiệm sống tuổi nghề chưa nhiều, nên chưa có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt Tên sáng kiến/đề tài giải pháp: “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12” Lĩnh vực: Chun mơn III Mục đích u cầu đề tài, sáng kiến: Thực trạng ban đầu trƣớc áp dụng sáng kiến Tham nhũng tượng xã hội tiêu cực, ăn sâu bám rễ chế độ xã hội, khơng phân biệt chế độ trị, nước giàu hay nghèo, phát triển hay phát triển Một số nơi giới, tham nhũng làm suy kiệt thể xã hội, gây xáo trộn, ổn định trị Phịng, chống tham nhũng cơng việc khó khăn, phức tạp, cần liệt kiên trì, sách ưu tiên nhiều quốc gia nỗ lực cộng đồng quốc tế Tham nhũng bệnh máy quyền lực, nguyên nhân tạo trì trệ, làm giảm tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, gây lòng tin nhân dân vào lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Trong Văn kiện Đại hội VIII, IX X, Đảng ta tiếp tục rõ nguy hại tham nhũng đến tồn vong chế độ Đại hội X nêu rõ: “Tình trạng suy thối trị tư tưởng, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên gắn với tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí nghiêm trọng Tiếp theo, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ ba (khóa X) ban hành riêng Nghị chuyên đề tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác phịng, chống tham nhũng, lãng phí, xác định: “phịng, chống tham nhũng, lãng phí nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài; phải tiến hành kiên quyết, kiên trì, liên tục”, nhằm: “Ngăn chặn, bước đẩy lùi tham nhũng, lãng phí” Đại hội lần thứ XI (nhiệm kỳ 2011-2015) Đảng ta khẳng định: Tích cực phịng ngừa kiên đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí, thực hành tiết kiệm Tiếp tục hoàn thiện thể chế đẩy mạnh cải cách hành phục vụ phịng, chống tham nhũng, lãng phí, tập trung vào lĩnh vực dễ xảy tham nhũng, lãng phí Thực chế độ cơng khai, minh bạch kinh tế, tài quan hành chính, skkn đơn vị cung ứng dịch vụ công, doanh nghiệp nhà nước, dự án đầu tư, xây dựng bản, mua sắm từ ngân sách nhà nước, quản lý, sử dụng đất đai, tài sản cơng Thực có hiệu việc kê khai công khai tài sản, thu nhập cán bộ, công chức theo quy định Xác định rõ trách nhiệm người đứng đầu để quan, đơn vị xảy tham nhũng, lãng phí Xử lý pháp luật, kịp thời, công khai cán tham nhũng, tịch thu sung cơng tài sản tham nhũng có nguồn gốc tham nhũng; có chế khuyến khích bảo vệ người đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực Thống với quan điểm kỳ Đại hội trước đó, Đại hội XII tiếp tục khẳng định bổ sung quan điểm đấu tranh phòng chống tham nhũng Trong nhấn mạnh “tình trạng tham nhũng, lãng phí nghiêm trọng với biểu ngày tinh vi, phức tạp, gây xúc dư luận, ảnh hưởng đến niềm tin nhân dân với Đảng Nhà nước” Ở nước ta, tham nhũng tệ nạn xã hội đáng báo động Nó gây nhiều hậu nghiêm trọng tất lĩnh vực đời sống xã hội, trở lực trình đổi đất nước, làm xói mịn lịng tin nhân dân với Đảng, Nhà nước, nghiệp xây dựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội Nó gây thiệt hại to lớn vật chất tinh thần Nhà nước, cơng dân Nó cịn làm đảo lộn chuẩn mực đạo đức xã hội, làm tha hóa nhân cách cán Do vậy, vấn đề phòng chống tham nhũng Đảng Nhà nước quan tâm việc phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn đẩy lùi Nhận thức đầy đủ tính nghiêm trọng nguy hại tham nhũng, trải qua thời kỳ, Đảng Nhà nước ta đề thực nhiều chủ trương, giải pháp tích cực để phịng, chống tham nhũng Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng xác định: “Tích cực phịng ngừa kiên chống tham nhũng, lãng phí đòi hỏi xúc xã hội, tâm trị Đảng ta, nhằm xây dựng máy lãnh đạo quản lý sạch, vững mạnh, khắc phục nguy lớn đe doạ sống chế độ” Đại hội đề định hướng chủ trương lớn cho công tác phịng, chống tham nhũng, lãng phí, xác định: “Đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí nhiệm vụ trọng tâm công tác xây dựng Đảng, nhiệm vụ trực tiếp, thường xuyên hệ thống trị tồn xã hội” Trong hàng loạt giải pháp đưa nhằm hạn chế tối đa tượng tham nhũng có thị 10/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 12-6-2013 việc đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy sở giáo dục đào tạo Đây xem giải pháp để giáo dục, rèn luyện, nâng cao ý thức, thái độ hệ trẻ ngồi ghế nhà trường vấn đề đấu tranh phòng, chống tham nhũng Việc giáo dục nội dung PCTN nhà trường sử dụng phương pháp lồng ghép, tích hợp vào mơn học phù hợp mà cụ thể cấp THPT, nội dung PCTN lồng ghép, tích hợp vào mơn GDCD với mục tiêu trang bị cho học sinh THPT kiến thức PCTN, qua nâng cao nhận thức cho học sinh mục skkn đích, yêu cầu đấu tranh PCTN xây dựng thái độ ý thức đấu tranh trừ tệ nạn TN xã hội Xuất phát từ thực trạng nhận thức tầm quan trọng việc trang bị cho hệ tương lai đất nước Đảng nhà nước ta ban hành nhiều văn nhằm thể chế hóa cơng tác giáo dục cho học sinh nhà trường xuất phát từ văn Sở giáo dục đào tạo có hướng dẫn cơng tác tun truyền, dạy học tích hợp, lồng ghép câu chuyện Bác Hồ luật phịng chống tham nhũng giảng dạy thơng qua môn học, với nhiệm vụ phân công phụ trách giảng dạy môn GDCD Theo hướng dẫn đạo Sở Giáo dục đào tạo địa tích hợp, lồng ghép dạy chương trình GDCD Tơi vận dụng phương pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng mơn GDCD khối 10 khối 12” Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Qua nhiều năm thực chương trình cải cách giáo dục, thay sách đặc biệt thực phương pháp dạy học theo hướng tích cực lồng ghép phịng chống tham nhũng nhiều giáo viên giảng dạy môn GDCD thay đổi nhiều phương pháp trình giảng dạy Từ giáo viên tạo nhiều hội, môi trường thuận lợi để em tham gia tích cực, chủ động vào q trình học tập, cịn giáo viên người định hướng, hướng dẫn em tham gia hoạt động để đạt hiệu giáo dục cao Tuy nhiên, bên cạnh cịn nhiều bất cập cần khắc phục, giáo viên không sử dụng sử dụng phương pháp dạy học theo hướng lồng ghép, tích hợp phịng chống tham nhũng sử dụng mang tính hình thức, đối phó qua loa cho có sử dụng Ngun nhân tình trạng do: giáo viên chưa nhận thức tầm quan trọng việc dạy học theo phương pháp lồng ghép, tích hợp phịng chống tham nhũng Giáo viên cịn lúng túng áp dụng, khơng định hình rõ nên sử dụng phương pháp dạng bài, áp dụng máy móc chưa phù hợp nội dung từng nội dung chưa thành thạo Hơn q trình giảng dạy có số tiết nội dung học nhiều, nên bị chi phối thời gian nên giáo viên chưa mạnh dạng sử dụng Như vậy, thấy với ngun nhân nói làm cho việc dạy học mơn GDCD q trình vận dụng phương pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phòng chống tham nhũng thông qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12” cịn gặp nhiều khó khăn, dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao đặc biệt khơng lơi học sinh u thích mơn học tham gia tích cực vào q trình học tập Cho nên, tơi hi vọng đề tài góp phần vào việc nâng cao lực giảng dạy giáo viên dạy học môn GDCD trường trung học phổ thơng, hồn thành mục tiêu mà mơn học đề Từ em u thích hăng say học mơn GDCD, biết tự tìm tịi, khám phá Trên sở giáo dục cho em có ý thức đạo đức, tính trung thực học tập công việc, tuân thủ pháp luật, biết phê phán đấu tranh hành vi tham nhũng, biết tuyên truyền động viên người thân, bạn bè bảo vệ skkn giá trị đạo đức, biết đấu tranh hành vi tham nhũng, phê phán hành vi vi phạm đạo đức pháp luật, để nâng cao nhận thức đồng thời góp phần vào việc thực tốt chủ trương sách Đảng Vì vậy, tơi đưa vào học cần giải tình để em làm việc bày tỏ quan điểm để em bàn bạc, phân tích, đánh giá, nhận xét đưa câu trả lời cho phù hợp với yêu cầu câu hỏi Có vậy, em tự giải vấn đề, tự tin yêu mến môn ham học hỏi nhiều hơn, em cịn có tính sáng tạo, đoàn kết tương thân, tương giúp đỡ học tập theo hướng tích cực biết bảo vệ tốt, đấu tranh phê phán không tốt hành vi tham nhũng Hơn Giáo viên hạn chế thời gian để tập trung phân tích làm rõ nội dung trọng tâm Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ chức ) Tiến trình thực hiện: Năm học 2017-2018 Thời gian thực hiện: bắt đầu: 28/08/2017, kết thúc 26/5/2018 Biện pháp tổ chức: “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phòng chống tham nhũng thông qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12” Khái quát phƣơng pháp dạy học tích hợp: Dạy học tích hợp phương pháp kết hợp nhiều môn học nhằm làm sáng tỏ cho môn học mà giáo viên thấy cần thiết việc dạy học hiểu dạy học tích hợp vừa dạy nội dung lý thuyết vừa thực hành dạy Ý nghĩa phƣơng pháp dạy học tích hợp: Nội dung mang tính thực tiễn khách quan giúp cho học trở nên sinh động, thu hút với em, không gây nhàm chán mà tạo động lực để em sáng tạo, tự tư theo cách suy nghĩ thân Những kiến thức em vận dụng vào học, giải vấn đề thực tiễn, học vẹt Những nội dung tích hợp tiết kiệm thời gian học cho em tìm hiểu kiến thức khác em khơng phải học học lại nội dung môn khác Điều khơng tạo q nhiều áp lực, gây tẻ nhạt việc học, làm chậm khả tư em, biến não thành cỗ máy lập trình sẵn mà thay vào làm tăng khả tự giác, chủ động học tập, giúp em tìm lại niềm hứng thú 3 Cách tiến hành phƣơng pháp dạy học tích hợp: Xây dựng nội dung để giảng dạy Xác định lực nâng cao cho học sinh nội dung skkn Biên soạn câu hỏi, tập để đánh giá trình độ học sinh Thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học học sinh Tổ chức dạy học để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm 3.4 Nội dung thực hiện: 3.4.1 Một số vấn đề chung phòng chống tham nhũng 3.4.1.1 Định nghĩa, đặc trƣng biểu tham nhũng 3.4.1.2 Định nghĩa Tham nhũng hành vi người có chức vụ, quyền hạn lợi dụng chức vụ, quyền hạn vụ lợi (Theo luật phòng, chống tham nhũng năm 2005) 3.4.1.3 Đặc trƣng tham nhũng Chủ thể tham nhũng người có chức vụ, quyền hạn, người có chức vụ quyền hạn bao gồm: cán bộ, công chức, viên chức; sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân quốc phòng quan, đơn vị thuộc Quân đội nhân dân; sĩ quan, hạ sĩ quan nghiệp vụ, sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên môn, kĩ thuật quan, đơn vị thuộc Công an nhân dân; cán lãnh đạo, quản lí doanh nghiệp Nhà nước; cán lãnh đạo, quản lí người đại diện phần vốn góp Nhà nước doanh nghiệp; người giao thực nhiệm vụ, cơng vụ có quyền hạn thực nhiệm vụ, cơng vụ (Theo khoảng Điều luật Phòng, chống tham nhũng năm 2005) Chủ thể tham nhũng lợi dụng chức vụ, quyền hạn giao Chủ thể tham nhũng sử dụng chức vụ, quyền hạn phương tiện để thực hành vi sai trái ( có tính chất lợi dụng) nhằm mang lại lợi ích cho mình, cho gia đình cho người khác có liên quan 3.4.1.4 Mục đích hành vi tham nhũng vụ lợi Một hành vi coi tham nhũng phải hành vi có mục đích vụ lợi Vụ lợi lợi ích vật chất (tiền, nhà, đất, vật có giá trị…) lợi ích tinh thần mà người có chức vụ, quyền hạn mong muốn đạt từ việc thực hành vi lợi dụng chức vụ, quyền hạn Lợi ích cho mình, cho gia đình người thân 3.4.1.5 Biểu hành vi tham nhũng Bộ luật Hình sự, Luật Phịng, chống tham nhũng năm 2005 ( sửa đổi, bổ sung năm 2012) phân loại tham nhũng theo hành vi Theo đó, hành vi sau thuộc nhóm hành vi tham nhũng: Tham tài sản skkn Nhận hối lộ Lạm dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản Lợi dụng chức vụ, quyền hạn thi hành nhiệm vụ, cơng vụ vụ lợi Lạm quyền thi hành nhiệm vụ, cơng vụ vụ lợi Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng với người khác để trục lợi Giả mạo cơng tác vụ lợi Đưa hối lộ, mơi giới hối lộ thực người có chức vụ, quyền hạn để giải công việc quan, tổ chức, đơn vị địa phương vụ lợi Lợi dụng chức vụ, quyền hạn sử dụng trái phép tài sản Nhà nước vụ lợi 10 Nhũng nhiễu vụ lợi 11 Khơng thực nhiệm vụ, cơng vụ vụ lợi 12 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn để bao che cho người có hành vi vi phạm pháp luật vụ lợi; cản trở, can thiệp trái phép pháp luật vào việc kiểm tra, tra, kiểm toán, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án vụ lợi 3.4.2 Tác hại tham nhũng Về mặt trị, tham nhũng trở lực trình đổi đất nước làm xói mịn lịng tin nhân dân Đảng, Nhà nước, nghiệp xây dựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội Tình hình tham nhũng nước ta diễn cách thường xuyên, đáng báo động hơn, xảy lĩnh vực, cấp từ trung ương đến sở Nó gây tác hại nguy hiểm, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu việc thực chủ trương, sách kinh tế, xã hội, nhiệm vụ quản lý định Nhà nước Nó cịn gây bất bình, xúc cho nhân dân, làm giảm sút lòng tin dân vào lãnh đạo Đảng quản lí Nhà nước, đe dọa tồn vong chế độ ta Về kinh tế, tham nhũng gây thiệt hại lớn tài sản Nhà nước, tập thể nhân dân Giá trị tài sản bị thiệt hại, bị thất thoát liên quan đến tham nhũng vụ lên tới hàng chục, hàng trăm, chí hàng ngàn tỉ đồng Ở mức độ thấp hơn, việc số cán bộ, công chức quan liêu, sách nhiễu nhân dân thực thi công vụ khiến cho nhân dân nhiều thời gian, công sức, tiền bạc để thực cơng việc Nếu xét trường hợp giá trị vật chất bị lãng phí khơng lớn, tổng hợp vụ việc diễn thường xun số bị thất mức độ nghiêm trọng Về xã hội, tham nhũng xâm phạm, chí làm thay đổi, đảo lộn giá trị chuẩn mực đạo đức xã hội, tha hóa đội ngũ cán bộ, công chức nhà nước Trước skkn lợi ích bất mà có thực hành vi nhũng nhiễu nhiều cán công chức không giữ phẩm chất đạo đức người cán cách mạng, họ sẳn sàng làm việc biết vi phạm pháp luật, trái đạo đức, trái lương tâm Tham nhũng xảy tất lĩnh vực đời sống xã hội, lĩnh vực mà từ trước đến có khả xảy văn hóa, y tế, giáo dục, thể dục thể thao; chí, lĩnh vực lẽ khơng thể có tham nhũng, góc độ đạo đức pháp luật, lĩnh vực phúc lợi xã hội hay bảo vệ pháp luật Tham nhũng xảy chương trình trợ cấp cho thương binh, liệt sĩ, người tàn tật, tham nhũng tiền, hàng cứu trợ đồng bào bị thiên tai… 3.4.3 Một số giải pháp phòng ngừa tham nhũng Nhà nƣớc Hiện nay, để loại trừ tham nhũng Đảng Nhà nước sử dụng nhiều biện pháp khác với gốc độ nghiên cứu đề tài xin trình bày hai giải pháp sau: Cơng khai, minh bạch hoạt động giải công việc quan, tổ chức, đơn vị, cá nhân Đây biện pháp quan trọng để ngăn ngừa tham nhũng Công khai, minh bạch tạo điều kiện để người dân toàn xã hội tham gia giám sát hoạt động quan nhà nước Với việc công khai minh bạch hoạt động quan nhà nước, người dân dễ dàng nhận biết quyền nghĩa vụ để chủ động thực theo quy định pháp luật đòi hỏi quan nhà nước cán bộ, công chức nhà nước thực qui định Cơng khai, minh bạch làm cho cơng chức nhà nước có ý thức việc thực chức trách, cơng vụ theo trình tự, thủ tục, thẩm quyền mà pháp luật qui định, hành vi vi phạm, phiền hà, sách nhiễu hay lợi dụng chức trách để tư lợi bị phát xử lý Xử lý nghiêm hành vi tham nhũng Tham nhũng vấn nạn xã hội, ngược lại lợi ích Nhà nước, xã hội công dân, gây nhiều hậu xấu cho đất nước Để PCTN điều quan trọng phải xử lí nghiêm hành vi tham nhũng Tùy vào hành vi mà bị xử lí hình sự, hành chính, kỉ luật phải đảm bảo nguyên tắc hành vi tham nhũng phải bị xử lí nghiêm minh theo pháp luật, cho dù người có hành vi TN cương vị, chức vụ bị xử lí theo qui định pháp luật 3.4.4 Trách nhiệm công dân đấu tranh phòng chống tham nhũng Tham nhũng bệnh máy Nhà nước, tệ nạn xã hội cần trừ lên án Mọi công dân có trách nhiệm tham gia tích cực để ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xóa bỏ điều kiện tồn tham nhũng khỏi đời sống xã hội Muốn công dân, học sinh cần: Không đồng tình với hành vi tham nhũng, tham gia hoạt động lên án, đấu tranh với hành vi tham nhũng nhằm tạo dư luận phản đối hành vi tiêu cực, gây áp lực người có hành vi tham nhũng Hiểu biết, chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật PCTN skkn Mạnh dạn tố cáo hành vi tham nhũng thơng qua hình thức trực tiếp tố cáo, gửi đơn tố cáo, tố cáo qua điện thoại, qua mạng thông tin điện tử, tố cáo thông qua tổ chức trường, lớp quan báo chí 3.4.5 Cách thực phƣơng pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phòng chống tham nhũng thông qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12” Khối 12: Bài 2: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT Trong này, nội dung giáo dục phịng chống tham nhũng mơn giáo dục cơng dân lớp 12 tích hợp vào mục sách giáo khoa giáo dục công dân lớp 12: “Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí” I Mục tiêu tích hợp Về kiến thức: Người có hành vi tham nhũng người vi phạm pháp luật, xâm phạm quyền lợi ích hợp pháp nhà nước, tập thể, cá nhân Người có hành vi tham nhũng phải chịu trách nhiệm hành chính, trách nhiệm kỉ luật hình trách nhiệm theo quy định pháp luật Về kĩ năng: Phân biệt hành vi vi phạm pháp luật tham nhũng với hành vi vi phạm pháp luật khác Phân biệt trách nhiệm pháp lí vi phạm pháp luật tham nhũng với loại trách nhiệm pháp lí khác Về thái độ: Đồng tình với việc xử lí vi phạm người có hành vi tham nhũng II Cách thực Nội dung 1: Vi phạm pháp luật Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh tham nhũng đặt câu hỏi để học sinh trả lời Cụ thể sau: skkn 10 skkn ... cáo thông qua tổ chức trường, lớp quan báo chí 3.4.5 Cách thực phƣơng pháp ? ?Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12? ?? Khối 12: Bài. .. tác giảng dạy, giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt Tên sáng kiến/đề tài giải pháp: ? ?Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phòng chống tham nhũng thông qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12? ??... đào tạo địa tích hợp, lồng ghép dạy chương trình GDCD Tơi vận dụng phương pháp ? ?Tích hợp câu chuyện Bác Hồ Pháp luật phịng chống tham nhũng thơng qua giảng môn GDCD khối 10 khối 12? ?? Sự cần thiết