Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12
Mục đích yêu cầu của sáng kiến
Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến
Tham nhũng là một hiện tượng xã hội tiêu cực, ăn sâu bám rễ trong mọi chế độ xã hội, không phân biệt chế độ chính trị, nước giàu hay nghèo, phát triển hay kém phát triển Một số nơi trên thế giới, tham nhũng làm suy kiệt cơ thể xã hội, gây xáo trộn, mất ổn định chính trị Phòng, chống tham nhũng là công việc khó khăn, phức tạp, cần sự quyết liệt và kiên trì, là chính sách ưu tiên của nhiều quốc gia và sự nỗ lực của cả cộng đồng quốc tế
Tham nhũng là căn bệnh của bộ máy quyền lực, là một trong những nguyên nhân tạo ra sự trì trệ, làm giảm tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, gây mất lòng tin của nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng và quản lý của Nhà nước
Trong các Văn kiện Đại hội VIII, IX và X, Đảng ta tiếp tục chỉ rõ sự nguy hại của tham nhũng đến sự tồn vong của chế độ Đại hội X nêu rõ: “Tình trạng suy thoái về chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên gắn với tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí là nghiêm trọng
Tiếp theo, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ ba (khóa X) đã ban hành riêng một Nghị quyết chuyên đề về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác phòng, chống tham nhũng, lãng phí, trong đó xác định: “phòng, chống tham nhũng, lãng phí là nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài; phải tiến hành kiên quyết, kiên trì, liên tục”, nhằm: “Ngăn chặn, từng bước đẩy lùi tham nhũng, lãng phí” Đại hội lần thứ XI (nhiệm kỳ 2011-2015) Đảng ta khẳng định: Tích cực phòng ngừa và kiên quyết đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, thực hành tiết kiệm Tiếp tục hoàn thiện thể chế và đẩy mạnh cải cách hành chính phục vụ phòng, chống tham nhũng, lãng phí, tập trung vào các lĩnh vực dễ xảy ra tham nhũng, lãng phí Thực hiện chế độ công khai, minh bạch về kinh tế, tài chính trong các cơ quan hành chính, đơn vị cung ứng dịch vụ công, doanh nghiệp nhà nước, các dự án đầu tư, xây dựng cơ bản, mua sắm từ ngân sách nhà nước, quản lý, sử dụng đất đai, tài sản công Thực hiện có hiệu quả việc kê khai và công khai tài sản, thu nhập của cán bộ, công chức theo quy định Xác định rõ trách nhiệm người đứng đầu khi để cơ quan, đơn vị xảy ra tham nhũng, lãng phí Xử lý đúng pháp luật, kịp thời, công khai cán bộ tham nhũng, tịch thu sung công tài sản tham nhũng và có nguồn gốc tham nhũng; có cơ chế khuyến khích và bảo vệ người đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực
Thống nhất với quan điểm các kỳ Đại hội trước đó, Đại hội XII tiếp tục khẳng định và bổ sung quan điểm về đấu tranh phòng chống tham nhũng Trong đó nhấn mạnh “tình trạng tham nhũng, lãng phí vẫn còn nghiêm trọng với biểu hiện ngày càng tinh vi, phức tạp, gây bức xúc trong dư luận, ảnh hưởng đến niềm tin của nhân dân với Đảng và Nhà nước” Ở nước ta, tham nhũng đã là một tệ nạn xã hội đáng báo động hiện nay Nó gây ra rất nhiều hậu quả nghiêm trọng trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội, là trở lực đối với quá trình đổi mới đất nước, làm xói mòn lòng tin của nhân dân với Đảng, Nhà nước, đối với sự nghiệp xây dựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội Nó gây ra thiệt hại to lớn về vật chất và tinh thần của Nhà nước, công dân Nó còn làm đảo lộn những chuẩn mực đạo đức xã hội, làm tha hóa nhân cách của cán bộ Do vậy, vấn đề phòng chống tham nhũng rất được Đảng và Nhà nước quan tâm trong việc phòng ngừa, phát hiện, ngăn chặn và đẩy lùi
Nhận thức đầy đủ tính nghiêm trọng và sự nguy hại của tham nhũng, trải qua các thời kỳ, Đảng và Nhà nước ta đã đề ra và thực hiện nhiều chủ trương, giải pháp tích cực để phòng, chống tham nhũng Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng đã xác định: “Tích cực phòng ngừa và kiên quyết chống tham nhũng, lãng phí là đòi hỏi bức xúc của xã hội, là quyết tâm chính trị của Đảng ta, nhằm xây dựng một bộ máy lãnh đạo và quản lý trong sạch, vững mạnh, khắc phục một trong những nguy cơ lớn đe doạ sự sống còn của chế độ” Đại hội đã đề ra những định hướng và chủ trương lớn cho công tác phòng, chống tham nhũng, lãng phí, trong đó xác định: “Đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí là một nhiệm vụ trọng tâm của công tác xây dựng Đảng, nhiệm vụ trực tiếp, thường xuyên của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội”
Trong hàng loạt các giải pháp đưa ra nhằm hạn chế tối đa hiện tượng tham nhũng có chỉ thị 10/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ ngày 12-6-2013 về việc đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy tại các cơ sở giáo dục và đào tạo Đây cũng được xem là một trong các giải pháp để giáo dục, rèn luyện, nâng cao ý thức, thái độ của thế hệ trẻ ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường về vấn đề đấu tranh phòng, chống tham nhũng
Việc giáo dục nội dung PCTN trong nhà trường là sử dụng phương pháp lồng ghép, tích hợp vào các môn học phù hợp mà cụ thể đối với cấp THPT, nội dung PCTN được lồng ghép, tích hợp vào môn GDCD với mục tiêu trang bị cho học sinh THPT những kiến thức về PCTN, qua đó nâng cao nhận thức cho học sinh về mục đích, yêu cầu của cuộc đấu tranh PCTN cũng như xây dựng được thái độ ý thức đấu tranh bài trừ tệ nạn TN trong xã hội
Xuất phát từ thực trạng đó và nhận thức được tầm quan trọng của việc trang bị cho thế hệ tương lai của đất nước Đảng và nhà nước ta đã ban hành nhiều văn bản nhằm thể chế hóa công tác giáo dục cho học sinh trong nhà trường và cũng xuất phát từ các văn bản đó Sở giáo dục và đào tạo cũng đã có những hướng dẫn về công tác tuyên truyền, dạy học tích hợp, lồng ghép câu chuyện Bác Hồ và luật phòng chống tham nhũng trong giảng dạy thông qua các môn học, với nhiệm vụ được phân công và phụ trách giảng dạy môn GDCD
Theo sự hướng dẫn chỉ đạo của Sở Giáo dục và đào tạo về các địa chỉ tích hợp, lồng ghép trong các bài dạy của chương trình GDCD Tôi vận dụng phương pháp
“Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12”.
Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến
Qua nhiều năm thực hiện chương trình cải cách giáo dục, thay sách và đặc biệt là thực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực và lồng ghép phòng chống tham nhũng nhiều giáo viên giảng dạy môn GDCD đã thay đổi nhiều phương pháp trong quá trình giảng dạy Từ đây giáo viên đã tạo ra nhiều cơ hội, môi trường thuận lợi để các em tham gia tích cực, chủ động vào quá trình học tập, còn giáo viên chỉ là người định hướng, hướng dẫn các em tham gia hoạt động để làm sao đạt được hiệu quả giáo dục cao nhất
Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn nhiều bất cập cần khắc phục, như giáo viên không sử dụng hoặc ít sử dụng phương pháp dạy học theo hướng lồng ghép, tích hợp phòng chống tham nhũng hoặc sử dụng mang tính hình thức, đối phó qua loa cho là có sử dụng
Nguyên nhân của tình trạng này là do: giáo viên chưa nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc dạy học theo phương pháp lồng ghép, tích hợp phòng chống tham nhũng Giáo viên còn lúng túng khi áp dụng, không định hình rõ nên sử dụng phương pháp này trong từng dạng bài, áp dụng máy móc chưa phù hợp nội dung của từng bài hoặc từng nội dung chưa được thành thạo Hơn nữa trong quá trình giảng dạy có một số tiết nội dung bài học là khá nhiều, nên bị chi phối thời gian nên giáo viên chưa mạnh dạng sử dụng
Như vậy, chúng ta thấy với những nguyên nhân nói trên làm cho việc dạy học môn GDCD trong quá trình vận dụng phương pháp “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12” còn gặp nhiều khó khăn, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao và đặc biệt không lôi cuốn được học sinh yêu thích môn học và tham gia tích cực vào quá trình học tập
Cho nên, tôi hi vọng đề tài này sẽ góp phần vào việc nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên dạy học môn GDCD ở trường trung học phổ thông, hoàn thành mục tiêu mà môn học đề ra Từ đó các em yêu thích và hăng say học bộ môn GDCD, biết tự tìm tòi, khám phá cái mới Trên cơ sở đó giáo dục cho các em có ý thức đạo đức, tính trung thực trong học tập cũng như trong công việc, tuân thủ pháp luật, biết phê phán đấu tranh các hành vi tham nhũng, biết tuyên truyền và động viên người thân, bạn bè cùng bảo vệ các giá trị đạo đức, biết đấu tranh các hành vi tham nhũng, phê phán các hành vi vi phạm đạo đức và cả pháp luật, để nâng cao nhận thức và đồng thời góp phần vào việc thực hiện tốt các chủ trương chính sách của Đảng
Vì vậy, tôi đã đưa vào bài học khi cần giải quyết những tình huống như trên để các em cùng nhau làm việc bày tỏ quan điểm của mình để các em bàn bạc, phân tích, đánh giá, nhận xét và đưa ra câu trả lời cho phù hợp với yêu cầu câu hỏi
Có như vậy, các em sẽ tự giải quyết được vấn đề, sẽ tự tin yêu mến bộ môn và ham học hỏi nhiều hơn, các em còn có được tính sáng tạo, đoàn kết tương thân, tương ái giúp đỡ nhau trong học tập theo hướng tích cực và biết bảo vệ cái tốt, đấu tranh phê phán cái không tốt như hành vi tham nhũng Hơn nữa Giáo viên hạn chế được thời gian để tập trung phân tích làm rõ những nội dung trọng tâm
Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ chức
Tiến trình thực hiện: Năm học 2017-2018
Thời gian thực hiện: bắt đầu: 28/08/2017, kết thúc 26/5/2018
Biện pháp tổ chức: “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12”
3 1 Khái quát phương pháp dạy học tích hợp:
Dạy học tích hợp là phương pháp kết hợp một hoặc nhiều môn học nhằm làm sáng tỏ cho môn học mà giáo viên thấy rất cần thiết trong việc dạy học có thể hiểu dạy học tích hợp là vừa dạy nội dung lý thuyết vừa thực hành trong cùng một bài dạy
3 2 Ý nghĩa phương pháp dạy học tích hợp:
Nội dung mang tính thực tiễn khách quan hơn giúp cho bài học trở nên sinh động, thu hút với các em, không gây nhàm chán mà tạo động lực để các em sáng tạo, tự tư duy theo cách suy nghĩ của bản thân Những kiến thức được các em vận dụng ngay vào bài học, giải quyết những vấn đề thực tiễn, ít học vẹt
Những nội dung tích hợp còn tiết kiệm thời gian học cho các em tìm hiểu những kiến thức khác vì các em không phải học đi học lại một nội dung ở những môn khác nhau nữa Điều đó không những tạo quá nhiều áp lực, gây tẻ nhạt trong việc học, làm chậm khả năng tư duy của các em, biến bộ não thành những cỗ máy lập trình sẵn nữa mà thay vào đó làm tăng khả năng tự giác, chủ động trong học tập, giúp các em tìm lại niềm hứng thú
3 3 Cách tiến hành phương pháp dạy học tích hợp:
Xây dựng các nội dung chính để giảng dạy
Biên soạn các câu hỏi, bài tập để đánh giá trình độ của học sinh
Thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học của học sinh
Tổ chức dạy học để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm
3.4.1 Một số vấn đề chung về phòng chống tham nhũng
3.4.1.1 Định nghĩa, đặc trƣng và biểu hiện của tham nhũng
Tham nhũng là hành vi của người có chức vụ, quyền hạn đã lợi dụng chức vụ, quyền hạn đó vì vụ lợi (Theo luật phòng, chống tham nhũng năm 2005)
3.4.1.3 Đặc trƣng của tham nhũng
Chủ thể tham nhũng là người có chức vụ, quyền hạn, người có chức vụ quyền hạn bao gồm: cán bộ, công chức, viên chức; sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân quốc phòng trong cơ quan, đơn vị thuộc Quân đội nhân dân; sĩ quan, hạ sĩ quan nghiệp vụ, sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên môn, kĩ thuật trong cơ quan, đơn vị thuộc Công an nhân dân; cán bộ lãnh đạo, quản lí trong doanh nghiệp của Nhà nước; cán bộ lãnh đạo, quản lí là người đại diện phần vốn góp của Nhà nước tại doanh nghiệp; người được giao thực hiện nhiệm vụ, công vụ có quyền hạn trong khi thực hiện nhiệm vụ, công vụ đó (Theo khoảng 3 Điều 1 luật Phòng, chống tham nhũng năm 2005)
Chủ thể tham nhũng lợi dụng chức vụ, quyền hạn được giao
Chủ thể tham nhũng đã sử dụng chức vụ, quyền hạn của mình như một phương tiện để thực hiện hành vi sai trái ( có tính chất lợi dụng) nhằm mang lại lợi ích cho mình, cho gia đình mình hoặc cho người khác có liên quan
3.4.1.4 Mục đích của hành vi tham nhũng là vụ lợi
Một hành vi được coi là tham nhũng phải là hành vi có mục đích vụ lợi Vụ lợi là lợi ích vật chất (tiền, nhà, đất, các vật có giá trị…) hoặc lợi ích tinh thần mà người có chức vụ, quyền hạn mong muốn đạt được từ việc thực hiện hành vi lợi dụng chức vụ, quyền hạn của mình Lợi ích đó có thể cho mình, cho gia đình mình hoặc người thân của mình
3.4.1.5 Biểu hiện của hành vi tham nhũng
Bộ luật Hình sự, Luật Phòng, chống tham nhũng năm 2005 ( sửa đổi, bổ sung năm 2012) đã phân loại tham nhũng theo hành vi Theo đó, những hành vi sau đây thuộc nhóm hành vi tham nhũng:
3 Lạm dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản
4 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi
5 Lạm quyền trong khi thi hành nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi
6 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng với người khác để trục lợi
7 Giả mạo trong công tác vì vụ lợi
8 Đưa hối lộ, môi giới hối lộ được thực hiện bởi người có chức vụ, quyền hạn để giải quyết công việc của cơ quan, tổ chức, đơn vị hoặc địa phương vì vụ lợi
9 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn sử dụng trái phép tài sản của Nhà nước vì vụ lợi
10 Nhũng nhiễu vì vụ lợi
11 Không thực hiện nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi
12 Lợi dụng chức vụ, quyền hạn để bao che cho người có hành vi vi phạm pháp luật vì vụ lợi; cản trở, can thiệp trái phép pháp luật vào việc kiểm tra, thanh tra, kiểm toán, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án vì vụ lợi
3.4.2 Tác hại của tham nhũng
Về mặt chính trị, tham nhũng là trở lực đối với quá trình đổi mới đất nước và làm xói mòn lòng tin của nhân dân đối với Đảng, Nhà nước, đối với sự nghiệp xây dựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội Tình hình tham nhũng ở nước ta hiện nay diễn ra một cách thường xuyên, đáng báo động hơn, nó xảy ra ở mọi lĩnh vực, mọi cấp từ trung ương đến cơ sở Nó gây tác hại rất nguy hiểm, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả trong việc thực hiện chủ trương, chính sách về kinh tế, xã hội, hoặc một nhiệm vụ quản lý nhất định của Nhà nước Nó còn gây sự bất bình, bức xúc cho nhân dân, làm giảm sút lòng tin của dân vào sự lãnh đạo của Đảng và quản lí của Nhà nước, đe dọa sự tồn vong của chế độ ta
Về kinh tế, tham nhũng gây thiệt hại rất lớn về tài sản của Nhà nước, của tập thể và của nhân dân Giá trị tài sản bị thiệt hại, bị thất thoát liên quan đến tham nhũng của mỗi vụ lên tới hàng chục, hàng trăm, thậm chí là hàng ngàn tỉ đồng Ở mức độ thấp hơn, việc một số cán bộ, công chức quan liêu, sách nhiễu đối với nhân dân trong khi thực thi công vụ khiến cho nhân dân mất rất nhiều thời gian, công sức, tiền bạc để có thể thực hiện được công việc của mình Nếu xét từng trường hợp thì giá trị vật chất bị lãng phí có thể không lớn, nhưng nếu tổng hợp những vụ việc diễn ra thường xuyên thì con số bị thất thoát đã ở mức độ rất nghiêm trọng
Về xã hội, tham nhũng xâm phạm, thậm chí làm thay đổi, đảo lộn những giá trị những lợi ích bất chính mà mình đã hoặc sẽ có được khi thực hiện hành vi nhũng nhiễu nhiều cán bộ công chức đã không giữ được phẩm chất đạo đức của người cán bộ cách mạng, họ sẳn sàng làm những việc dẫu biết đó là vi phạm pháp luật, trái đạo đức, trái lương tâm Tham nhũng xảy ra trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội, ngay cả những lĩnh vực mà từ trước đến nay ít có khả năng xảy ra như văn hóa, y tế, giáo dục, thể dục thể thao; thậm chí, cả những lĩnh vực lẽ ra không thể có tham nhũng, cả dưới góc độ đạo đức và pháp luật, như lĩnh vực phúc lợi xã hội hay bảo vệ pháp luật Tham nhũng xảy ra cả trong các chương trình trợ cấp cho thương binh, liệt sĩ, người tàn tật, tham nhũng cả tiền, hàng cứu trợ đồng bào bị thiên tai…
3.4.3 Một số giải pháp phòng ngừa tham nhũng của Nhà nước
Hiện nay, để loại trừ tham nhũng thì Đảng và Nhà nước đã sử dụng rất nhiều các biện pháp khác nhau nhưng với gốc độ nghiên cứu của đề tài tôi xin trình bày hai giải pháp cơ bản sau:
Công khai, minh bạch trong hoạt động giải quyết các công việc của cơ quan, tổ chức, đơn vị, cá nhân Đây là biện pháp quan trọng đầu tiên để ngăn ngừa tham nhũng Công khai, minh bạch sẽ tạo điều kiện để người dân cũng như toàn xã hội tham gia giám sát hoạt động của các cơ quan nhà nước Với việc công khai minh bạch trong hoạt động tại các cơ quan nhà nước, người dân sẽ dễ dàng nhận biết được các quyền và nghĩa vụ của mình để chủ động thực hiện theo các quy định của pháp luật cũng như đòi hỏi cơ quan nhà nước và các cán bộ, công chức nhà nước thực hiện các qui định đó Công khai, minh bạch sẽ làm cho công chức nhà nước có ý thức hơn trong việc thực hiện chức trách, công vụ của mình theo đúng trình tự, thủ tục, thẩm quyền mà pháp luật qui định, bởi mọi hành vi vi phạm, phiền hà, sách nhiễu hay lợi dụng chức trách để tư lợi đều có thể bị phát hiện và xử lý
Hiệu quả đạt được
sở để xác định, đánh giá)
Quá trình vận dụng phương pháp Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối
12 trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10, 12 đã đạt được những kết quả nhất định Đa số học sinh trong lớp thấy hứng thú với phương pháp học này và thấy hiểu bài Lớp học sôi nổi, học sinh phát huy được tính chủ động, sáng tạo trong học tập, kỹ năng thuyết trình và làm việc có tính chuyên nghiệp và đoàn kết nhiều hơn Học sinh cũng được tạo cơ hội tìm tòi các kiến thức mới và khó có liên quan đến nội dung bài học a Học sinh: Đa số học sinh có học lực trung bình và 1 số ít học sinh có học lực loại yếu đã mạnh dạn đóng góp ý kiến, nắm được nội dung cần học và liên hệ với thực tiễn, cũng như nội dung cần luyện tập ở nhà Một số học sinh khá, giỏi thuộc bài ngay tại lớp và còn hướng dẫn lại cho các bạn khác để tiếp thu bài hiệu quả hơn
Giúp học sinh có khả năng trình bày, diễn đạt kiến thức trước cả lớp, tích cực chủ động trong học tập, phát biểu sôi nổi trong tiết học Tái hiện kiến thức nhanh và nhớ kiến thức bài học được lâu và vận dụng kiến thức thực tiễn là khá , tốt
Giúp các em hiểu rỏ hơn tham nhũng là gì, tác hại của tham nhũng và hậu quả của tham nhũng
Rèn luyện cho các em được tính trung thực trong học tập cũng như trong công việc và tham gia các hoạt động xã hội
Mạnh dạng đấu tranh, phê phán các hành vi tham nhũng và tuyên truyền mọi người nâng cao tinh thần đạo đức b Giáo viên:
Giáo viên chuẩn bị soạn giảng một cách chu đáo, có tính chiều sâu , nội dung bài học tạo được tính logic nội dung kiến thức của tiết trước và tiết sau có tính chặt chẽ Hình thành được bài giảng một cách chủ động, phù hợp với nội dung của từng bài học
Tiết kiệm được thời gian trong quá trình dạy học, từ đó giáo viên làm chủ được thời gian để tập trung khai thác nội dung đạt kết quả tốt hơn
Việc áp dụng phương pháp này không chỉ áp dụng cho bộ môn GDCD mà còn có thể áp dung cho các bộ môn khác thuộc lĩnh vực khoa xã hội nhân văn, có thể áp dụng cho cách học liên môn
Sáng kiến được áp dụng liên tục trong tất cả các tiết dạy, có phổ biến dạy thực nghiệm ở tất cả các giáo viên và rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy, sau mỗi đợt thi đua
Lúc đầu thực hiện các em chưa quen với cách học này nhưng dần dần các em đã yêu thích Đến nay thì hầu hết các học sinh đã có thói quen và làm việc khoa học, rút ngắn được thời gian so với lúc đầu, đa số các em thích học hơn và tham gia trả lời câu hỏi nhiệt tình hơn, giúp các em hiểu bài tốt hơn c Kết quả
Trước khi chưa áp dụng sáng kiến tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối
12 Năm học 2016 – 2017 tôi được phân công giảng dạy 7 lớp: khối 11 ( 11a1,11a2,11a3)
Khối 12 ( 12a6,12a7,12a8,12a9) với tổng số là 235 học sinh kết quả đạt như sau:
SL % SL % SL % SL % SL %
Theo sự phân công của BGH nhà trường năm học 2017 – 2018 sang học kì 2 tôi được phân công dạy 5 lớp: khối 10: ( 10a9) và khối 12: (12a6, 12a7, 12a8, 12a9) Thông qua việc thực hiện phương pháp tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12 , bản thân tôi cảm thấy các em thích học hơn và kết quả giảng dạy cũng khá hơn
SL % SL % SL % SL % SL %
Thông qua kết quả tỉ lệ của 2 năm học thì năm sau cao hơn năm trước về tỉ lệ học sinh loại giỏi và không có học sinh thuộc loại trung bình
1.2 Lợi ích kinh tế và lợi ích xã hội:
Thông qua việc áp dụng phương pháp Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12
Thông qua phương tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12 Giúp các em hình thành được rất nhiều kỷ năng:
Các em biết tiết kiệm tiền chi tiêu của mình để gây quỹ và nuôi heo đất để có tiền giúp đỡ các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn
Các em biết tiết kiệm thời gian của mình không còn bỏ nhiều thời gian cho việc sử dụng mạng xã hội hay ngồi quán cà phê, các em tập trung cho việc học nhiều hơn
Mức độ ảnh hưởng
Với kết quả nêu trên, nếu chúng ta vận dụng phương pháp Tích hợp câu chuyện
Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12 vào bài giảng thì sẽ mang lại kết quả học tập cao và phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh, tạo tinh thần hợp tác, sự tương trợ và giúp đỡ lẫn nhau trong tập thể, rèn luyện cho các em có những kĩ năng diễn đạt, phát huy được tư duy sáng tạo cho các em
Sáng kiến kinh nghiệm này có thể cung cấp tài liệu tham khảo cho giáo viên trong trường, các giáo viên trong tổ và các giáo viên trường khác khi giảng dạy môn GDCD khối 10, 12
Trong năm học 2018 – 2019 đề tài có thể triển khai và ứng dụng ngay trong năm học này và những năm tiếp theo ở Trường THPT Vĩnh Trạch cũng như nhân rộng ra toàn tỉnh.