Skkn nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp thpt môn lịch sử ở trường thpt dtnt tỉnh nghệ an

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH NÂNG CAO HIỆU QUẢ ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH NGHỆ AN Người thực hiện: Vi Thị Thu Hồng Tổ: Khoa Học Xã Hội Số điện thoại: 0946 275 234 Email: vihongdtntnghean@gmail.com NĂM HỌC 2020 - 2021 skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đóng góp đề tài Tính đề tài PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Một số quan điểm đổi giáo dục THPT 1.2 Những thay đổi kỳ thi THPT QG, kỳ thi tốt nghiệp THPT Bộ Giáo dục Đào tạo Thực trạng ôn tập kết thi tốt nghiệp môn Lịch sử 2.1 Thực trạng ôn tập kết thi tốt nghiệp môn Lịch sử trường THPT 2.1.1 Kết thi THPT Quốc gia Tốt nghiệp THPT môn Lịch sử năm gần 2.1.2 Một số tồn hạn chế dạy học lịch sử ôn thi Tốt nghiệp THPT 2 Thực trạng ôn tập kết thi tốt nghiệp môn lịch sử trường THPT Dân tộc nội trú 3.Giải pháp nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh 10 3.1 Một số giải pháp chung nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử 10 3.1.1: Tạo động lực, truyền cảm hứng cho học sinh 10 3.1.2: Hướng dẫn học sinh phương pháp học Lịch sử, phương pháp ôn luyện làm thi trắc nghiệm Lịch sử 14 3.1.3: Lập kế hoạch ôn tập cụ thể, chi tiết 19 3.1.4: Một số giải pháp tổ chức dạy học, ôn tập, củng cố kiến thức 22 3.2 Một số giải pháp đặc thù nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn lịch sử trường THPT Dân tộc nội trú 28 GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An 3.2.1: Dạy học phù hợp với đối tượng cụ thể (Học sinh thi Tốt nghiệp học sinh lấy kết xét tuyển đại học) 28 3.2.2: Dạy học có phân hóa, dạy sát đối tượng 29 3.2.3: Phát huy ý thức tự học học sinh 31 1.2.4 Khuyến khích học sinh học tập cặp đôi, hỗ trợ ôn tập 33 3.2.5: Tăng cường quản lí, hướng dẫn học sinh ơn tập sau học khóa 35 3.2.6: Cọ xát qua kì thi thử trường/ liên trường 37 Hiệu đề tài 37 4.1 Kết đạt 37 4.2 Nhận xét học sinh, giáo viên BGH trình triển khai đề tài 39 4.2.1 Nhận xét học sinh 39 4.2.2: Nhận xét đồng nghiệp – Cô giáo Lương Thị Hiền- GV Lịch sử: 40 4.2.3: Nhận xét BGH – Thầy Phan Đình Trường – PHT phụ trách chuyên môn: 40 PHẦN KẾT LUẬN 42 Kết luận 42 Bài học kinh nghiệm 42 Một số đề xuất, kiến nghị 43 3.1: Đối với phụ huynh: 43 3.2: Đối với nhà trường: 43 3.3: Đối với cấp quản lý giáo dục: 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An DANH MỤC MỘT SỐ TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung GD@ĐT Giáo dục đào tạo THPT QG Trung học phổ thông Quốc gia THPT Trung học phổ thông DTNT Dân tộc nội trú GV Giáo viên HS Học sinh GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử môn học quan trọng góp phần giáo dục, hình thành nhân cách, lòng yêu nước, hiểu biết, nhận thức truyền thống dân tộc nói riêng phát triển nhân loại nói chung Với ý nghĩa quan trọng đó, Lịch sử chọn mơn thành phần thi tổ hợp khoa học xã hội kì thi THPT Quốc gia, kì thi tốt nghiệp THPT Tuy nhiên, theo thống kê Bộ GD&ĐT, năm vừa qua điểm thi trung bình môn môn Lịch sử thấp tổng số môn thi THPT Quốc gia Kết thi thấp dẫn đến tâm lí e ngại, sợ mơn Sử học sinh, hình thành thái độ học đối phó không học, làm cho chất lượng dạy học môn Sử thấp lại thấp, tình trạng học sinh Việt Nam lịch sử Việt Nam lại trở nên phổ biến… Có nhiều nguyên nhân dẫn đến kết thi THPT Quốc gia chất lượng dạy học môn Lịch sử thấp Một nguyên nhân chưa tìm giải pháp dạy học, ôn tập phù hợp với đối tượng học sinh mình, em phải “tự bơi” biển kiến thức khổng lồ, dẫn đến tâm lí sợ học Sử thi Sử Trường THPT Dân tộc nội trú Tỉnh Nghệ An trường đặc thù với đa số học sinh người dân tộc thiểu số vùng sâu, vùng xa huyện miền núi phía tây tỉnh Nghệ An Mặc dù chất lượng đầu vào trường thấp, em thiếu vắng quan tâm, quản lí trực tiếp cha mẹ khơng có điều kiện để học thêm bên ngồi tham gia khóa học, khóa luyện thi online học sinh trường THPT khác kết thi tốt nghiệp THPT, đặc biệt điểm mơn khối C, có mơn Lịch sử, ln đứng top đầu tỉnh Để đạt kết q trình dày cơng tìm tịi, học hỏi, đúc rút kinh nghiệm thầy trị việc tìm giải pháp ôn thi THPT Quốc gia, thi tốt nghiệp THPT phù hợp nhất, hiệu Từ kinh nghiệm năm ôn thi THPT Quốc gia môn Lịch sử hình thức trắc nghiệm, để góp phần cải thiện chất lượng dạy học môn Lịch sử, nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT, chọn đề tài: “Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn GV: Vi Thị Thu Hồng Trang skkn THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Lịch sử trường THPT Dân tộc nội trú Tỉnh” làm đề tài nghiên cứu, trao đổi, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT mơn lịch sử áp dụng thí điểm trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Đóng góp đề tài Việc đề xuất số giải pháp ôn thi tốt nghiệp THPT tiến hành triển khai có hiệu trường THPT Dân tộc nội trú Tỉnh góp phần vào việc nâng cao hiệu ơn thi tốt nghiệp THPT nói riêng, nâng cao chất lượng dạy học lịch sử nói chung khơng trường THPT Dân tộc nội trú mà cịn áp dụng trường THPT khác Tính đề tài Qua nghiên cứu, tổng hợp tài liệu, chúng tơi thấy có nhiều viết, đề tài sáng kiến kinh nghiệm đề cập đến vấn đề nâng cao chất lượng dạy học mơn Lịch sử, có đề tài đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu ôn thi THPT quốc gia cho học sinh khối 12 môn lịch sử giải pháp đưa chủ yếu thiên tổng hợp kiến thức lịch sử…Vì vậy, đề tài đề cập đến cách thức tổ chức ôn tập cho học sinh để đạt kết cao kì thi tốt nghiệp, đề tài áp dụng thí điểm cho học sinh trường THPT DTNT Tỉnh Các giải pháp đưa dựa sở nghiên cứu lí luận phương pháp dạy học thực tiễn giảng dạy ôn thi THPT Quốc gia (nay kì thi Tốt nghiệp THPT) trường THPT DTNT Tỉnh Các giải pháp xây dựng sở đảm bảo tính giáo dục, tính khả thi tính thực tiễn GV: Vi Thị Thu Hồng Trang skkn THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Một số quan điểm đổi giáo dục THPT - Luật Giáo dục số 38/2005/QH11, điều 28: “Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sang tạo học sinh: phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh”… - Báo cáo Chính trị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX: “ Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng đại, nâng cao chất lượng toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lí tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kĩ thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội”… - Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 ban hành kèm theo định 711/QĐ- TT ngày 13/6/2012 thủ tướng Chính phủ: “Tiếp tục đổi phương pháp dạy học đánh giá kết học tập rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học người học”… 1.2 Những thay đổi kỳ thi THPT QG, kỳ thi tốt nghiệp THPT Bộ Giáo dục Đào tạo Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia kiện ngành Giáo dục Việt Nam, bắt đầu tổ chức vào năm 2015 Là kỳ thi 1, gộp lại hai kỳ thi Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông Kỳ thi tuyển sinh đại học cao đẳng, kỳ thi xét cho thí sinh hai nguyện vọng: tốt nghiệp trung học phổ thông tuyển sinh đại học, cao đẳng, nhằm giảm bớt tình trạng luyện thi, học tủ, học lệch giảm bớt chi phí Ngày 26 tháng năm 2015, Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam ban hành Quy chế thi kỳ thi Theo đó, để xét cơng nhận tốt nghiệp THPT xét tuyển sinh vào trường đại học, cao đẳng, thí sinh phải thi môn (gọi môn thi tối thiểu) gồm mơn bắt buộc Tốn, Ngữ văn, Ngoại ngữ mơn tự chọn số mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử Địa lí.Hình thức thi môn Lịch sử thi tự luận GV: Vi Thị Thu Hồng Trang skkn THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Năm 2017, Bộ Giáo dục Đào tạo thực “Đổi kì thi tốt nghiệp THPT, kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ theo hướng đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, khách quan công bằng; kết hợp kiểm tra đánh giá trình giáo dục với kết thi” Để xét công nhận tốt nghiệp THPT xét tuyển sinh vào trường đại học, cao đẳng, thí sinh phải thi mơn (gọi môn thi tối thiểu) gồm môn bắt buộc Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ thi tự chọn tổ hợp khoa học tự nhiên tổ hợp khoa học xã hội Môn Lịch sử môn thi thành phần thuộc tổ hợp khoa học xã hội Hình thức đề thi thay đổi Theo đó, mơn Lịch sử thức chuyển từ thi tự luận sang hình thức trắc nghiệm khách quan Năm 2020, tác động từ đại dịch COVID-19 đến việc dạy học nhà trường, kỳ thi THPT quốc gia phải tạm dừng, trở lại kỳ thi tốt nghiệp THPT với cách thức tổ chức tương tự kỳ thi THPT quốc gia với mục đích xét tốt nghiệp THPT Các trường đại học sử dụng kết thi tốt nghiệp làm tuyển sinh đại học Thực trạng ôn tập kết thi tốt nghiệp môn Lịch sử 2.1 Thực trạng ôn tập kết thi tốt nghiệp môn Lịch sử trường THPT 2.1.1 Kết thi THPT Quốc gia Tốt nghiệp THPT môn Lịch sử năm gần Trước hết chúng tơi xin đưa phổ điểm trung bình môn Lịch sử từ năm 2017 Bộ GD@ĐT thống kê Phổ điểm môn Lịch sử năm 2017 Điểm trung bình mơn 4,6 GV: Vi Thị Thu Hồng Trang skkn THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Phổ điểm Lịch sử kỳ thi THPT quốc gia 2018 Điểm trung bình môn 3,79 điểm Phổ điểm môn Lịch sử thi THPT quốc gia 2019 Điểm trung bình:4.30 Nguồn: Bộ GD-ĐT GV: Vi Thị Thu Hồng Trang skkn THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Từ phổ điểm trung bình mơn sử qua năm khẳng định mơn Lịch sử ln mơn thi có kết thấp thi tổ hợp Khoa học xã hội nói riêng so với tất mơn thi kỳ thi THPT nói chung Đặc biệt kỳ thi năm 2018 kỳ thi mà điểm trung bình đạt mức thấp kỉ lục Cụ thể, mơn Sử có tổng số 563.013 thí sinh dự thi Trong đó, có 1.277 thí sinh đạt điểm liệt, 468.628 thí sinh (chiếm 83,24%) đạt điểm trung bình Số điểm trung bình tồn quốc mơn là 3,79; thấp hẳn so với mức điểm năm 2017 2016.Số điểm nhiều thí sinh đạt 3,25 Năm 2019, so với năm 2018, điểm thi mơn Lịch sử có cải thiện chút ít, khiến nhiều người lo lắng học sinh ngày thờ với môn học Cụ thể, nước có 569.905 thí sinh dự thi mơn Lịch sử, có tới 399.016 thi điểm trung bình, chiếm tỷ lệ tới 70,01% Điều đáng ý là, có 395 thí sinh bị GV: Vi Thị Thu Hồng Trang skkn THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An A Bản án chế độ thực dân Pháp B Đường Kách mệnh C Con rồng tre D Kháng chiến định thắng lợi Câu 9: Tổ chức sau lập Hà Nội vào tháng 3-1929? A Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên B Chi Cộng sản C Việt Nam Quốc dân đảng D Đảng Thanh niên Câu 10: Phong trào cách mạng 1930-1931 Việt Nam dẫn đến hình thành A Mặt trận Liên Việt B Mặt trận Việt Nam độc lập đồng minh C khối liên minh công nông D Mặt trận Dân chủ Đông Dương Câu 11: Kẻ thù trực tiếp, trước mắt nhân dân Việt Nam năm 19361939 A đế quốc phong kiến B chế độ phản động thuộc địa C tư sản địa chủ D đế quốc giai cấp địa chủ Câu 12: Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương tháng 11-1939 xác định nhiệm vụ trước mắt cách mạng Đông Dương A đánh đổi phong kiến B chống tư sản địa chủ C cải cách ruộng đất D đánh đổ đế quốc tay sai Câu 13: Với thắng lợi chiến dịch kháng chiến chống thực dân Pháp (1945-1954), quân đội Việt Nam giành thể chủ động chiến trường (Bắc Bộ)? A Biên giới thu - đông năm 1950 B Việt Bắc thu - đông năm 1947 C Thượng Lào năm 1954 D Điện Biên Phủ năm 1954 Câu 14: Ngay sau Hiệp định Giơnevơ năm 1954 Đông Dương kí kết, Mĩ có hành động sau miền Nam Việt Nam? A Tăng thêm quân đội viễn chinh B Rút hết quân viễn chinh nước C Dựng lên quyền Ngơ Đình Diệm D Đưa qn đồng minh vào tham chiến Câu 15: Cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước nhân dân Việt Nam (1954-1975) kết thúc thắng lợi chiến dịch A Hồ Chí Minh B Tây Nguyên C Đường 14 - Phước Long D Huế - Đà Nẵng GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Câu 16: Từ Đại hội VI Đảng Cộng sản Việt Nam (12-1986), Việt Nam A đẩy mạnh thực cải cách ruộng đất B bắt đầu thực chế tập trung, bao cấp C bắt đầu ưu tiên phát triển công nghiệp nặng D chuyển sang thực đường lối đổi Câu 17: Theo định Hội nghị Ianta (2-1945), nước cần trở thành quốc gia thống dân chủ? A Trung Quốc B Nhật Bản D Ấn Độ C Pháp Câu 18: Từ năm 60-70 kỉ XX, nước sáng lập Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) chuyển sang thực chiến lược kinh tế hướng ngoại tác động yếu tố sau đây? A Tất nước Đông Nam Á thực mở cửa B Trật tự giới hai cực - hai phe sụp đổ C Nhu cầu thu hút vốn đầu tư kĩ thuật D Tất nước Đông Nam Á hồn thành cơng nghiệp hóa Câu 19: Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân châu Phi đặc biệt phát triển từ năm 50 kỉ XX, trước hết khu vực A Bắc Phi B Nam Phi C Đông Phi D Tây Phi Câu 20: Nội dung sau nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Nhật Bản giai đoạn 1952-1973? A Có hệ thống thuộc địa rộng lớn B Chi phí đầu tư cho quốc phịng thấp C Vai trị lãnh đạo, quản lí có hiệu Nhà nước D Áp dụng thành tựu khoa học - kĩ thuật đại Câu 21: Khi thành lập (1927), Việt Nam Quốc dân đảng chủ trương A thành lập quyền quần chúng công nông B làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng C lật đổ chế độ phong kiến giành ruộng đất cho nông dân D trước làm dân tộc cách mạng, sau làm giới cách mạng GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Câu 22: Phong trào dân chủ 1936-1939 Việt Nam diễn điều kiện lịch sử sau đây? A Quân phiệt Nhật tiến vào xâm lược Đơng Dương B Có giúp đỡ vật chất tinh thần Liên Xô C Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ lan rộng D Chính phủ Mặt trận nhân dân Pháp lên cầm quyền Câu 23: Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương (5-1941) A khẳng định tính đắn Cương lĩnh trị Đảng B bước đầu khắc phục hạn chế Luận cương trị tháng 10-1930 C mở đầu giai đoạn đấu tranh đòi quyền dân sinh, dân chủ, hịa bình D chấm dứt tình trạng khủng hoảng đường lối cứu nước đầu kỉ XX Câu 24: Hiệp định Giơnevơ năm 1954 Đông Dương A đánh dấu sụp đổ hoàn toàn chủ nghĩa thực dân cũ giới B làm cho ba nước Đông Dương tạm thời bị chia cắt thành hai miền C công nhận quyền dân tộc Việt Nam, Lào Campuchia D mở đầu trình can thiệp đế quốc Mĩ vào chiến tranh Đông Dương Câu 25: Trong chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” miền Nam (1961-1965), Mĩ sử dụng chiến thuật sau đây? A Cơ giới hóa B Trực thăng vận C Vận động chiến D Du kích chiến Câu 26: Trong chiến lược “Chiến tranh cục bộ” miền Nam (1965-1968), Mĩ sử dụng chiến lược quân sau đây? A Thiết xa vận B Tìm diệt C Ấp chiến lược D Trực thăng vận Câu 27: Chiến thắng Đường 14 - Phước Long (từ ngày 22-12-1974 đến ngày 6-1-1975) quân dân miền Nam cho thấy A so sánh lực lượng thay đổi có lợi cho cách mạng B khả Mĩ can thiệp trở lại quân cao C so sánh lực lượng thay đổi bất lợi cho cách mạng D nhiệm vụ “đánh cho Mĩ cút” hoàn thành GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Câu 28: Việc hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước Việt Nam năm 1975-1976 A tạo sở để Việt Nam gia nhập Liên bang Đông Dương B tạo khả to lớn để bảo vệ Tổ quốc C đánh dấu việc hoàn thành thống đất nước kinh tế D đánh dấu cách mạng xã hội chủ nghĩa hoàn thành Câu 29: Việc ký kết Hiệp định sở quan hệ Đông Đức Tây Đức năm 1972 A biểu xu hịa hỗn Đơng - Tây B đánh dấu nước Đức tái thống sau nhiều thập kỉ chia cắt C dẫn đến xuất xu liên kết khu vực châu Âu D thúc đẩy nhanh đời nước Cộng hịa Dân chủ Đức Câu 30: Hình thức cạnh tranh chủ yếu cường quốc từ sau Chiến tranh lạnh chấm dứt đến năm 2000 A tăng cường chạy đua vũ trang B lôi kéo đồng minh vào tổ chức quân C thành lập tổ chức quân giới D xây dựng sức mạnh tổng hợp quốc gia Câu 31: Sự đời hoạt động Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (1925) Việt Nam Quốc dân đảng (1927) A lôi đông đảo cơng nơng tham gia cách mạng B góp phần thúc đẩy phong trào yêu nước phát triển C trọng xây dựng hệ thống tổ chức nước D tăng cường huấn luyện, đào tạo cán cách mạng Câu 32: Phong trào cách mạng 1930-1931 Việt Nam mang tính thống cao A có đáng giai cấp vô sản lãnh đạo B tập trung vào mục tiêu ruộng đất cho dân cày C hình thành mặt trận dân tộc thống rộng rãi D tập trung vào kẻ thù trước mắt phản động thuộc địa GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Câu 33: Một đặc điểm Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 Việt Nam A giành quyền nông thôn tiến vào thành thị B kết hợp đấu tranh quân với trị ngoại giao C lực lượng vũ trang đóng vai trị định thắng lợi D diễn giành thắng lợi nhanh chóng, đổ máu Câu 34: Cách mạng tháng Tám năm 1945 Việt Nam Cách mạng tháng Mười năm 1917 Nga có điểm giống sau đây? A Giải phóng dân tộc bị áp B Góp phần chống chủ nghĩa phát xít C Xóa bỏ giai cấp bóc lột D Thành lập nhà nước công nông binh Câu 35: Quân Anh quân Trung Hoa dân quốc vào Việt Nam sau ngày Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành cơng có hành động sau đây? A Giúp Nhật khôi phục thống trị Việt Nam B Kí hịa ước với Chính phủ Việt Nam C Chống phá cách mạng Việt Nam D Chống lại Việt quốc, Việt cách Câu 36: Hội nghị Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Lao động Việt Nam (91953) xác định phương hướng chiến lược đồng - xuân 1953-1954 tiến công vào hướng A có nhiều kho tàng quân Pháp B lực lượng quân Pháp yếu C tập trung quan đầu não Pháp D có tầm quan trọng chiến lược Câu 37: Sự thất bại phong trào yêu nước Việt Nam cuối kỉ XIX chứng tỏ A văn thân, sĩ phu khơng cịn khả tổ chức lãnh đạo phong trào u nước B trí thức phong kiến khơng thể tiếp thu hệ tư tưởng để đấu tranh giành độc lập C tư tưởng phong kiến khơng cịn khả giải nhiệm vụ lịch sử đặt D kể từ đây, cờ lãnh đạo phong trào dân tộc chuyển hẳn sang tay giai cấp tư sản Câu 38: Sự phân hóa Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên thành hai tổ chức cộng sản (1929) chứng tỏ A việc thành lập đảng vô sản Việt Nam cấp thiết B phong trào công nhân bước đầu chuyển từ tự phát sang tự giác GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An C khuynh hướng vơ sản hồn tồn chi phối phong trào yêu nước D giai cấp công nhân trưởng thành đủ sức lãnh đạo cách mạng Câu 39: Điểm nội dung Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương (51941) so với Luận cương trị (10-1930) Đảng Cộng sản Đơng Dương A thành lập nước Đông Dương đảng riêng để lãnh đạo cách mạng nước B xác định quyền lợi riêng giai cấp phải phục tùng quyền lợi chung dân tộc C định thay hiệu cách mạng ruộng đất hiệu giành độc lập dân tộc D thành lập quyền nhà nước cơng nơng binh đơng đảo quần chúng lao động Câu 40: Các chiến dịch Việt Bắc (thu - đông 1947), Biên giới (thu - đông 1950) Điện Biên Phủ (1954) quân dân Việt Nam có điểm chung sau đây? A Có ủng hộ vật chất tinh thần nước xã hội chủ nghĩa B Làm phá sản chiến lược đánh nhanh, thắng nhanh thực dân Pháp C Kết hợp hoạt động tác chiến đội với dậy quần chúng D Làm thất bại kế hoạch chiến tranh xâm lược thực dân Pháp GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ SẢN PHẨM HỌC TẬP VÀ Q TRÌNH ƠN THI CỦA HỌC SINH Hình ảnh 1: Kế hoạch ơn tập Lịch sử 12 GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Hình ảnh 2: Soạn sơ đồ tư Hình ảnh 3: Hệ thống kiện Lịch sử theo mốc thời gian từ chìa khóa GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Hình ảnh 4: Ôn tập chủ đề Lịch sử bảng so sánh GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Hình ảnh 5: Một tự học Lịch sử hình thức xem phim tư liệu lịch sử Hình ảnh 6: Tự học Lịch sử hình thức thảo luận nhóm GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH LỄ KHEN THƯỞNG HỌC SINH, GIÁO VIÊN ĐẠT KẾT QUẢ CAO TRONG KỲ THI THPT QG VÀ TỐT NGHIỆP THPT Em Vừ Y Khù buổi lễ vinh danh học sinh đạt điểm cao kỳ thi THPTQG năm 2019 UBND Tỉnh GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Em Vừ Y Khù buổi lễ vinh danh học sinh đạt điểm cao kỳ thi THPTQG năm 2019 UBND Tỉnh GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Em Lang Thị Ái My buổi lễ vinh danh học sinh đạt điểm cao kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020 UBND Tỉnh Các em học sinh lớp 12C1- 12C2 (năm học 2019-2020) lễ Tuyên dương học sinh,sinh viên, niên dân tộc thiểu số xuất sắc, tiêu biểu năm 2020 Ủy ban Dân tộc trung ương GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Lễ khen thưởng Giáo viên dạy, học sinh đạt điểm cao kỳ thi THPTQG 2019 Của trường THPT DTNT Tỉnh Lễ khen thưởng Giáo viên dạy, học sinh đạt điểm cao kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020 trường THPT DTNT Tỉnh GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn ... thù nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn lịch sử trường THPT Dân tộc nội trú 28 GV: Vi Thị Thu Hồng THPT DTNT Tỉnh Nghệ An skkn Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường. .. nghiệp THPT môn GV: Vi Thị Thu Hồng Trang skkn THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Lịch sử trường THPT Dân tộc nội trú Tỉnh? ?? làm... Hồng Trang skkn THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Nâng cao hiệu ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch Sử trường THPT DTNT Tỉnh Nghệ An Từ phổ điểm trung bình mơn sử qua năm khẳng định môn Lịch sử môn thi có kết