Skkn một số biện pháp đưa học sinh vào nề nếp lớp khi tham gia học trực tiếp cũng như học trực tuyến trong tình hình dịch covid 19

BÁO CÁO Kết thực biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: BÙI ĐOÀN CẨM TÚ Nam, nữ: Nữ - Ngày tháng năm sinh: 28/3/1993 - Nơi thường trú: Đường Đông Kinh 7, tổ 12, ấp Mỹ Phú, xã Vĩnh Châu, TP Châu Đốc, tỉnh An Giang - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nguyễn Hiền - Chức vụ nay: Giáo viên dạy lớp 3A - Lĩnh vực công tác: Giáo dục II Tên biện pháp: Một số biện pháp đưa học sinh vào nề nếp lớp tham gia học trực tiếp học trực tuyến tình hình dịch covid-19 III Lĩnh vực: Cơng tác chủ nhiệm IV- Mục đích u cầu biện pháp: Thực trạng ban đầu trước áp dụng biện pháp Học sinh thường xuyên gây trật tự học truy tiết chun khơng có mặt giáo viên chủ nhiệm Thường xuyên quên dụng cụ học tập, soạn sách khơng thời khóa biểu -1 skkn Ban cán lớp chưa biết cách quản lí lớp, hoạt động chưa hiệu Học sinh vi phạm liên tục nội quy lớp học giáo viên đưa Các em không tự giác việc dọn vệ sinh lớp, giúp đỡ bạn bè Trong tình hình dịch Covid- 19 diễn việc học trực tuyến giải pháp hữu hiệu Tuy nhiên lớp học trực tuyến gặp khó khăn vấn đề nề nếp học sinh: em vào lớp muộn không vào lớp, bật micro vơ tư ca hát hay nói chuyện với gia đình, ln tắt camera q trình học để làm việc riêng nằm, ăn, xem ti vi, không thực yêu cầu giáo viên đưa Sự cần thiết phải áp dụng biện pháp Đưa học sinh vào nề nếp lớp tham gia học trực tiếp học trực tuyến thật cần thiết cho học sinh chương trình dạy học ngày đổi nội dung, phương pháp, giáo viên với vai trò người tổ chức, hướng dẫn học sinh Muốn học sinh chủ động tìm kiến thức học hướng dẫn giáo viên điều trước tiên giáo viên phải xây dựng tốt nề nếp lớp việc tổ chức cho em chiếm lĩnh kiến thức xây dựng cách bày bản, dễ dàng Nội dung biện pháp Biện pháp 1: Nghiêm khắc cách Ngày nhận bàn giao học sinh từ lớp lên, giáo viên cần thể sự nghiêm khắc nhưng phải biết kết hợp dạy học với trò chơi. Tạo -2 skkn thân mật giữa thầy trị Cũng có nghĩa là, giáo viên phải vừa cứng rắn cương vừa thể tình cảm dịu dàng u thương chăm sóc em Nghiêm khắc khơng có nghĩa tỏ thái độ lạnh lùng, cứng nhắc Nếu cứng nhắc tạo tường rào cản giáo viên học sinh, mang đến cảm giác khó gần không thân thiện Đồng thời làm cho tiết học ln trạng thái căng thẳng, nặng nề có cơ, thầy gây ác cảm học sinh điều khơng mong muốn Điều quan trọng, mỗi giáo viên cần sự khéo léo, tinh tế, áp dụng sự nghiêm khắc đó một cách linh hoạt, chừng mực cùng với sự bao dung, dịu dàng để học sinh cảm nhận được tình cảm của thầy cô mà chất lượng giáo dục vẫn đảm bảo Biện pháp 2: Huấn luyện ban cán lớp Ngoài giáo viên chủ nhiệm, thì ban cán lớp cũng góp phần vơ quan trọng việc tạo, giữ gìn nề nếp lớp học Học sinh phân công làm cán lớp có khả lãnh đạo, mạnh dạn hơn, linh hoạt hơn, tự tin hơn, có nhiều hội để thể thân em rèn luyện kỹ sống, sau sống học sinh có lĩnh, phát huy khả học sinh lớp khác Vì lớp tơi chủ nhiệm tơi áp dụng "Thay đổi vị trí lãnh đạo Ban cán lớp" Chẳng hạn, lớp có chức danh sau: lớp trưởng, lớp phó phụ trách học tập, lớp phó phụ trách lao động, 03 tổ trưởng, 03 tổ phó Giáo viên cần sinh hoạt cho học sinh biết rõ nhiệm vụ ban cán lớp làm để em hồn thành tốt nhiệm vụ + Nhiệm vụ Lớp trưởng quản lý 15 phút đầu giờ, theo dõi chung hoạt động lớp, tổng hợp kết thi đua điều hành tiết sinh hoạt cuối tuần -3 skkn + Lớp phó học tập: Theo dõi nề nếp học tập chung tổng hợp để đánh giá hoạt động học tập vào tiết sinh hoạt cuối tuần + Lớp phó lao động: Phân cơng, theo dõi, đôn đốc, kiểm tra công tác lao động, vệ sinh lớp khu vực, tổng hợp để đánh giá vào tiết sinh hoạt cuối tuần + Tổ trưởng: Điều hành hoạt động tổ theo phân công lớp trưởng, lớp phó, giữ trật tự cho tổ giáo viên khơng có mặt lớp + Tổ phó: Kết hợp tổ trưởng đơn đốc hoạt động tổ, điều hành tổ tổ trưởng vắng Biện pháp 3: Tổ chức buổi sinh hoạt lớp vào cuối tuần Đối với bậc tiểu học, sinh hoạt lớp là tiết nhà trường xếp tiết học cuối tuần học, thời điểm để học sinh thực tự đánh giá đánh giá hoạt động học tập, rèn luyện cá nhân tập thể lớp sau tuần học đồng thời xây dựng kế hoạch hoạt động cho tuần học tập nhằm mục tiêu hoàn thành tốt kế hoạch năm học lớp đề Tiết sinh hoạt lớp đặt quản lý, giám sát tác động giáo viên chủ nhiệm Thông qua tiết sinh hoạt lớp, giáo viên nhận xét cơng việc tuần qua, lớp nhận xét việc mà lớp thực hiện, nhận xét mặt tốt cần phát huy cho lớp thời gian tới, bạn nhận xét lẫn để hồn thiện lực, phẩm chất thân Riêng tiết dạy học trực tuyến địa bàn tỉnh An Giang dạy kiến thức trọng tâm Tốn, Tiếng Việt, mơn chun: Tiếng Anh, Mĩ thuật, Âm nhạc Khơng có tiết sinh hoạt lớp học trực tiếp Bản thân lồng ghép việc nhận xét lực, phẩm chất em trình dạy -4 skkn học có tích điểm thưởng cho em để tạo hứng thú, truyền động lực cho em cố gắng hồn thiện thân ngày, tuần Biện pháp 4: Xây dựng nội quy lớp học từ việc tiếp thu ý kiến đóng góp học sinh Biện pháp quan trọng để đưa em vào nề nếp lớp tinh thần tự nguyện, hợp tác “xây dựng nội quy lớp học” Tuy nhiên nội quy lớp học dựa việc tiếp thu, ghi nhận ý kiến từ phía học sinh Giáo viên dẫn dắt, gợi ý, để em thảo luận đưa nội quy lớp Như thân học sinh tự xây dựng nội quy cho từ em chủ động thực tốt nội quy Thay giáo viên đưa nội quy bắt buộc học sinh phải thực theo Để học sinh nắm, nhớ sâu nội quy lớp giáo viên vẽ nội quy thành sơ đồ tư treo vào góc lớp học nơi em dễ thấy Với nhiều hình ảnh màu sắc bật giúp em thuộc nội quy vi phạm Biện pháp 5: Theo dõi sát tình hình học tập lớp Giáo viên cần đến lớp sớm để kiểm tra truy với em Công việc cần kiểm tra thường xuyên vào đầu học để có hiệu Giáo viên phải thường xuyên chấm trả đầy đủ để nắm tình hình sức học em kịp thời uốn nắn, giúp các em thấy lỗi từ có hướng khắc phục Giáo viên cần học hỏi phương pháp giảng dạy tích cực để giảng dạy có hiệu -5 skkn Trong trình dạy học, giáo viên người điều khiển, tổ chức hướng dẫn học sinh học tập; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức Vì giáo viên phải biết áp dụng hình thức học tập nhằm phát huy tính tích cực học sinh Biện pháp 6: Sử dụng phương pháp "Học mà chơi - chơi mà học" Trong học em phải đảm bảo trật tự, không phát biểu chung lớp Còn chơi em phải tuân thủ luật chơi; không la lớn không đập bàn, phải biết trao đổi hợp tác với bạn để hồn thành nhiệm vụ giao … Nắm bắt tâm lí em, giáo viên từ cần vận dụng phương pháp trò chơi vào hoạt động dạy tất môn học Thông qua hoạt động chơi mà học đó, em tiếp thu nhanh hơn, tiết học trở lên nhẹ nhàng, thoải mái Bên cạnh đó, em cịn biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào sống thông qua tình thực tế Thơng qua trị chơi cịn góp phần giúp cho em rèn kĩ năng, kĩ xảo cần thiết nâng cao lực thân Giáo viên thiết kế hoạt động học tập tiết học thách, phiêu lưu, em hoàn thách hay phiêu lưu em tiếp đến thử thách khác Thay giáo viên kiểu truyền thống -6 skkn Biện pháp 7: Phát động thi đua tuần, tháng Phong trào thi đua tuần, tháng là việc nên làm thiếu người làm giáo viên chủ nhiệm lớp Bởi học sinh thích khen hơm làm tốt điều gì, điều khen ngày mai em làm tốt Nắm tâm sinh lý nên hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng giáo viên nên phát động thi đua Trên bảng lớp hàng ngày giáo viên ghi điểm thi đua cho tổ Hàng tuần lên kế hoạch thi đua cho em Để cán lớp theo dõi, giáo viên nên chuẩn bị cho em sổ kẻ sẵn nội dung cách cụ thể theo tuần Và giáo viên phát phần thưởng cho học sinh, lần thưởng quà khác để gây hứng thú cho học sinh Đối với việc dạy trực tuyến việc cho em thi đua lại thực hiễn dễ dàng, sinh động, hứng thú việc sử dụng ứng dụng ClasssDojo -7 skkn Tôi em xây dựng tiêu chí tích cực, tiêu cực để đưa em vào nề nếp Cuối buổi học tơi lại em tính điểm, đến lớp có em đạt 100 điểm tơi tổng kết tặng giấy khen cho em đạt 100 điểm Sau tơi cài lại điểm cho em tiếp tục thi đua với Các em thích hình ảnh ngộ nghĩnh đủ màu sắc tượng trưng cho mình, thích cộng điểm, giấy khen nên cuối buổi học em nhắc “cơ tính điểm cho tụi con” Số lượng học sinh thực tốt nội quy tăng lên liên tục vào lần tổng kết điểm -8 skkn -9 skkn Biện pháp 8: Phối kết hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu, Đội giáo viên môn Công tác phối kết hợp, biện pháp hữu hiệu, nhằm răn đe, quán triệt có hiệu cao Đơi có cơng việc, nội dung hay tình mà giáo viên khơng thể giải cần phải nhờ hỗ trợ Ban giám hiệu nhà trường, Đội giáo viên mơn Nội dung phối hợp: Để dạy học có hiệu quả; để theo dõi, kiểm tra đôn đốc việc học tập tập thể cá nhân; giáo viên chủ nhiệm thường xuyên tập hợp ý kiến đồng nghiệp lớp mình, lớp bạn; trao đổi trực tiếp với đồng nghiệp vấn đề cụ thể lớp để đưa giải pháp giáo dục thống nhất; đề xuất ý kiến tập thể học sinh công tác dạy học với giáo viên có liên quan Giáo viên chủ nhiệm phải nắm bắt được kế hoạch nhà trường, Đoàn niên để phối hợp và phổ biến kịp thời đến học sinh Thường xuyên động viên, đôn - 10 skkn đốc nhắc nhở em tham gia tốt hoạt động đoàn thể, phong trào thi đua đoàn thể phát động Thường xuyên động viên, đôn đốc nhắc nhở em thực tốt các nội quy, quy định mà trường đề Biện pháp 9: Kết hợp với phụ huynh Buổi họp phụ huynh đầu năm buổi họp quan trọng Trong buổi họp giáo viên khơng có hội làm quen, tìm hiểu tình hình gia đình, tính cách em lớp chủ nhiệm mà giúp giáo viên kết hợp với phụ huynh rèn nề nếp cho em Cụ thể, giáo viên cần nhắc nhở phụ huynh làm tốt công việc sau: + Phụ huynh cần kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập trước đến lớp Dần dần tạo cho em thói quen biết tự làm việc theo thời khóa biểu lớp mà không cần đến bố mẹ + Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi + Sinh hoạt điều độ, thời gian biểu, việc nấy, tránh tình trạng vừa học vừa chơi vừa nói chuyện ảnh hưởng đến việc học tập + Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nề nếp lớp nhà - 11 skkn V- Hiệu đạt được: Sau thực biện pháp quan sát thấy em vào nề nếp so với tuần vừa nhận lớp Các em tích cực thực nội quy mà em đề ra, tích cực xây dựng bài, ln tự tin bật camera học, số lượng học sinh nhận giấy khen nhiều hẳn so với tuần đầu Đến lớp Vệ sinh Ý thức tự Tích cực xây Chấp hành chuyên cần (cá nhân 5K, giác học tập dựng nội quy HK1 HK1 Năm học lớp) HK1 HK2 HK1 HK2 HK1 HK2 HK2 HK2 2020-2021 19/24 23/24 17/24 24/24 15/24 22/24 12/24 24/24 20/24 24/24 2021-2022 20/25 24/25 15/25 25/25 15/25 20/25 10/25 23/25 20/25 25/25 VI Mức độ ảnh hưởng: biện pháp áp dụng toàn ngành giáo dục tất địa bàn mang lại hiệu cao VII- Kết luận: Học sinh tiểu học mầm Nếu khơng uốn nắn cho em em khơng phân biệt hành vi sai Do giáo viên phải ln gương cho em ngồi cịn phải tìm hiểu, quan tâm, gần gũi, suy nghĩ để tìm biện pháp giúp em trở thành người cơng dân tốt, người có ích cho xã hội Đưa học sinh vào nề nếp khơng giúp học sinh hình thành nhân cách, phẩm chất, đạo đức học sinh mà cịn giúp em có kĩ sống cần thiết học tập sinh hoạt, giúp em tiến học tập Đồng thời giúp - 12 skkn học sinh trở nên hoàn hảo thân giáo viên cảm thấy hạnh phúc, nâng cao trình độ chun mơn thân Tôi cam đoan nội dung báo cáo thật Xác nhận đơn vị áp dụng biện pháp Người báo cáo biện pháp Bùi Đoàn Cẩm Tú - 13 skkn ... camera q trình học để làm việc riêng nằm, ăn, xem ti vi, không thực yêu cầu giáo viên đưa Sự cần thiết phải áp dụng biện pháp Đưa học sinh vào nề nếp lớp tham gia học trực tiếp học trực tuyến thật... Covid- 19 diễn việc học trực tuyến giải pháp hữu hiệu Tuy nhiên lớp học trực tuyến gặp khó khăn vấn đề nề nếp học sinh: em vào lớp muộn không vào lớp, bật micro vơ tư ca hát hay nói chuyện với gia. .. cán lớp chưa biết cách quản lí lớp, hoạt động chưa hiệu Học sinh vi phạm liên tục nội quy lớp học giáo viên đưa Các em không tự giác việc dọn vệ sinh lớp, giúp đỡ bạn bè Trong tình hình dịch Covid-