Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I Lời giới thiệu Trong những năm gần đây sự phát triển của công nghệ thông tin đang ngày càng lớn mạnh Trong hầu hết các lĩnh vực của đời sống như học tậ[.]
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I Lời giới thiệu: Trong năm gần phát triển công nghệ thông tin ngày lớn mạnh Trong hầu hết lĩnh vực đời sống học tập, vui chơi, sản xuất có tham gia trợ giúp máy tính: + Trong gia đình: Máy tính hoạt động nhờ có xử lí Ngày nhiều thiết bị gia đình có xử lí như: máy giặt, nồi cơm điện, lị vi sóng, ti vi… Nhờ mà thành viên gia đình lựa chọn chương tình giặt cho máy giặt, chọn chương trình để nấu cơm, chọn kênh cho ti vi… + Trong quan, cửa hàng, bệnh viện: Nhiều công việc soạn thảo in văn bản, cho mượn sách thư viện, tính tiền mua hàng siêu thị,… thực thuận tiện xác nhờ có máy tính Trong bệnh viện, từ việc lấy sổ khám bệnh, hỗ trợ bác sĩ khám bệnh, kê đơn thuốc, theo dõi tình trạng sức khỏe người bệnh… thực nhờ trợ giúp máy tính + Trong phịng nghiên cứu, thiết kế: Các ngành thiết kế thời trang, ô tô, sử dụng máy tính với phần mềm chuyên nghiệp Nhờ tiết kiệm nhiều thời gian, cơng sức, vật liệu, Như vậy, nói máy tính đóng vai trị quan trọng đời sống Việc sử dụng máy tính để học tập nghiên cứu vô cần thiết Đặc biệt cách mạng 4.0 giới có ảnh hưởng lớn đến phát triển nước Cách mạng công nghiệp 4.0 hội tụ nhiều cơng nghệ, cốt lõi cơng nghệ thơng tin Chính xác định tầm nên Nhà nước ta đưa môn Tin học vào nhà trường từ Tiểu học học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực Công nghệ thông tin, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn Tin học nhận thấy em thơng minh có hứng thú việc học môn Tuy nhiên nhiều học sinh yếu kĩ thực hành máy, tỏ ngại thực hành, thao tác máy chưa chuẩn, đa số thực hành máy tập trung vào học sinh giỏi, số lại quan sát Qua thực tế chúng tơi ln băn khoăn, trăn trở mong muốn tìm biện pháp khắc phục, nâng cao chất lượng thực hành, để em học sinh sau học xong bậc tiểu học em nắm kĩ để sử dụng máy tính Từ kinh nghiệm thân học hỏi từ anh chị trước áp dụng “Biện pháp nâng cao chất lượng dạy thực hành môn Tin học” Chúng áp dụng trường nơi công tác đạt kết khả quan II Tên sáng kiến: “Biện pháp nâng cao chất lượng dạy thực hành môn Tin học” skkn III Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Đoàn Thị Phượng - Địa tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Hải Lựu - Số điện thoại: 0345403965 Email: phuongdtk6tin@gmail.com - Họ tên: La Thị Loan - Địa tác giả sáng kiến: Trường Tiểu học Hải Lựu - Số điện thoại: 0348 270 669 Email: lathiloan79@gmail.com IV Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Giáo viên: Đoàn Thị Phượng La Thị Loan V Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng môn Tin học VI Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Từ đầu năm học 2020-2021 đến VII Mô tả chất sáng kiến: Thực trạng trước áp dụng sáng kiến Trước áp dụng sáng kiến khảo sát học sinh thông qua dạy thực hành, đối tượng học sinh khối Tổng số học sinh tham gia khảo sát 57 em Kết thu được: Trước thực Sáng kiến Mức độ thao tác Số học sinh Tỉ lệ % Thao tác nhanh, 10/57 17,54 Thao tác 18/57 31,58 Thao tác chậm 23/57 40,35 Chưa biết thao tác 6/57 10,53 skkn * Thuận lợi: - Được cấp lãnh đạo, nhà trường quan tâm, tạo điều kiện sở vật chất, phòng máy, phụ huynh học sinh trang bị cho em đầy đủ sách vở, số gia đình phụ huynh cịn có máy tính để bàn nhà cho học sinh thực hành - Nội dung sách nhẹ nhàng, trình bày đẹp, sách trọng nhiều phần thực hành phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học - Sau tiết học văn hóa căng thẳng em thực hành máy tính, số tiết tuần tiết nên phần lớn học sinh có hứng thú với máy tính Kỹ thực hành phận học sinh tốt - Việc thực hành mang lại kết có nhìn trực quan, sinh động, em thích học tin học, tiết thực hành - Nhà trường trang bị cho phịng máy có kết mạng internet để kết nối tải phần mềm học tập cần thiết * Khó khăn - Do điều kiện kinh tế, đa số nhà em máy tính để học mà đến lớp có máy để thực hành, số lượng tiết học tiết/tuần nên ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng dạy học môn Tin học 2.Nội dung sáng kiến: Tin học mơn học đặc thù có liên quan chặt chẽ với sử dụng máy tính, giáo viên dạy lý thuyết mà không trọng đến thực hành khơng khắc sâu kiến thức cho học sinh Để tiết thực hành đạt hiệu áp dụng sáng kiến sau: Thứ nhất: Giáo dục ý thức học tập cho học sinh Ý thức học tập yếu tố quan trọng ảnh hưởng không nhỏ đến kết học tập Để học sinh có thái độ học tập nghiêm túc u thích mơn học: - Phịng máy phải có nội quy cụ thể, chặt chẽ với học sinh giáo viên: + Đối với học sinh: Lên phòng máy giờ, không đùa nghịch gây trật tự, ngồi vị trí phân cơng, khơng lại tự phịng, khơng ăn q vặt vứt rác bừa bãi phịng máy, có ý thức bảo vệ, giữ gìn đồ dùng phịng, khơng tự ý vào chương trình khác mà giáo viên chưa cho phép để quản lý thao tác máy tính học sinh sử dụng phần mềm Netop School,… Tất điều tạo cho học sinh ý thức chấp hành nghiêm túc nội quy phòng học tạo cho học sinh có thái độ học tập nghiêm túc Tôi kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhắc nhở em, giúp em tiến Hình 1: Học sinh xếp hàng lên phịng học Tin skkn + Đối với giáo viên: Lên lớp giờ, kiểm tra phòng máy trước sau tiết học, thường xuyên đôn đốc nhắc nhở học sinh thực nội quy - Sử dụng giảng điện tử thiết kế giảng sinh động, phong phú giúp em tiếp thu nhanh - Trong tiết dạy liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để học sinh thấy ứng dụng Công nghệ thông tin tầm quan trọng môn Tin học thực tiễn tương lai sau Ví dụ: Khi học chủ đề Soạn thảo văn chúng tơi nói cho em nghe tác dụng việc soạn thảo: chỉnh sửa, sử dụng nhiều lần, có nhiều định dạng dễ dàng chia sẻ Hay học phần mềm trình chiếu giới thiệu với em Phần mềm Power Point công cụ hỗ trợ hữu hiệu việc chuyển tải thông tin tới người nghe thuyết trình chủ đề cụ thể trước người Chúng ta tạo bài trình chiếu phục vụ họp hội thảo Tạo giảng điện tử phục vụ công việc dạy học, kiểm tra trắc nghiệm… Ngồi phần mềm có thể tạo sản phẩm giải trí khác tạo album ảnh, album ca nhạc… - Trong tiết học tạo khơng khí thân thiện, cởi mở, lớp học thoải mái, nhẹ nhàng không gây căng thẳng cho học sinh + Giúp học sinh cảm thấy yêu trường, yêu lớp, yêu học tự tin thể thân tham gia học tập + Giáo viên nhẹ nhàng với học sinh, ln khơi dậy tình cảm bạn bè nhóm học sinh cách tạo nhiệm vụ, trị chơi cho tình bạn học sinh thêm gắn bó + Hướng dẫn học sinh nhận xét bạn theo hướng động viên, khuyến khích, tránh chê bai + Làm cho học sinh thương u, tơn trọng - Bên cạnh chúng tơi ln kịp thời động viên lúc chỗ học sinh có biện pháp cụ thể để hạn chế học sinh chưa không làm tập + Xếp vị trí học sinh giỏi ngồi máy tính với học sinh yếu, để em tiện giúp đỡ bạn + Yêu cầu học sinh giỏi gợi ý cho bạn tuyệt đối không làm giúp bạn Thứ hai: Lập kế hoạch thực hành chi tiết cụ thể phù hợp với nhiều đối tượng học sinh Căn vào chuẩn kiến thức kĩ năng, điều kiện sở vật chất nhà trường trình độ nhận thức học sinh, giáo viên lên kế hoạch cụ thể cho thực hành Để soạn giáo án dạy thực hành giáo viên cần thực công việc sau: skkn + Xác định mục tiêu trọng tâm học kiến thức, kỹ Tìm kỹ dành cho học sinh yếu kiến thức kỹ dành cho học sinh giỏi + Tham khảo thêm tài liệu để mở rộng, giúp giáo viên nắm tổng thể, giải thích cho học sinh cần thiết + Giáo viên cần nắm mục đích yêu cầu, chuẩn kiến thức chương, để thiết kế hoạt động học tập phù hợp với trình độ học sinh điều kiện dạy học + Hồn chỉnh tiến trình dạy học với đầy đủ hoạt động cụ thể Trước đây, thường hướng dẫn trực tiếp cho học sinh theo nhóm sử dụng giảng điện tử Kết thấy học sinh thụ động, đặc biệt không nhớ rõ lý thuyết giáo viên yêu cầu nhắc lại Vì vậy, tơi sử dụng giảng điện tử có đoạn video hướng dẫn trình giảng dạy để học sinh trực tiếp nghe, trực tiếp quan sát, giúp học sinh nhớ lâu chuyển sang thực hành dễ dàng hơn, giáo viên cần quan sát, hướng dẫn cho học sinh lúng túng thực hành Để giúp em khắc sâu kiến thức tơi thường thiết kế số trị chơi cho em như: Rung chuông vàng, ô cửa bí mật, ong tìm chữ,… chuẩn bị hệ thống câu hỏi phải bám sát trọng tâm dạy đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ, tư tránh câu hỏi lan man, tùy tiện giản đơn, giúp em học tập sôi vào tiết học tạo hứng thú cho em vào tiết học Hình 2: Bài giảng sử dụng trị chơi học tập skkn Hình 3: Học sinh sử dụng hiệu ứng tạo chuyển động cho ong Một số thực hành gồm nhiều yêu cầu khác nhau, giáo viên chia nhỏ thành nhiều yêu cầu với mức độ từ dễ đến khó, cho học sinh thực hành theo yêu cầu nêu Giáo viên phải đặt yêu cầu hồn thành khoảng thời gian định với nhóm đối tượng Điều thúc đẩy cố gắng hoàn thành nhiệm vụ học sinh; học sinh giỏi thực theo nhiều cách để hồn thành nhiệm vụ khoảng thời gian nhanh Ngồi giáo viên kết hợp với kiến thức học trước liên hệ với mơn học khác Ví dụ: Khi dạy bài “Tìm hiểu thẻ View, thay đổi kích thước trang vẽ” Trong sách Hướng dẫn học Tin học lớp 4, với nội dung thực hành đây: Giáo viên chia nhỏ nội dung cách đặt câu hỏi sau: Để vẽ hình theo mẫu em chọn công cụ nào? Em thấy chi tiết sử dụng công cụ? Em sử dụng công cụ chép để chép chi tiết giống skkn Giáo viên không nên làm thay mà hướng dẫn học sinh cách đặt câu hỏi để chia nhỏ nội dung thực hành Hình 4: Bài vẽ học sinh Thứ ba: Phát huy khả sáng tạo, chủ động học sinh thông qua hoạt động nhóm - Sau có hệ thống thực hành, giáo viên tiến hành giao nhiệm vụ tổ chức hoạt động thực hành cho học sinh Các hoạt động học sinh thực nhiệm vụ thực hành phòng máy chủ yếu tổ chức hình thức làm việc theo nhóm Để phát huy tối đa cuả việc học nhóm, giáo viên cần chọn em làm nhóm trưởng, thực điều hành cơng việc nhóm Sau khoảng thời gian định, nhóm trưởng thay đổi để em có hội tập duyệt lực quản lý nhóm - Để tổ chức hoạt động thực hành đạt hiệu quả, yêu cầu giáo viên học sinh cần xác định rõ nhiệm vụ vai trị Cụ thể sau: + Nhiệm vụ giáo viên Ngay đầu thực hành giáo viên ần nhấn mạnh mục tiêu nội dung, công việc thực hành, trọng tâm việc thực hành tiết học Điều giúp học sinh nâng cao ý thức tập trung vào mục tiêu hoạt động thực hành học Có thể in sẵn yêu cầu nội dung thực hành giấy chiếu máy chiếu nội dung yêu cầu thực hành Việc chia lớp thành nhóm học tập yêu cầu học sinh nhóm thực hành theo phân cơng nhóm trưởng khơng có nghĩa làm giảm vai trị giáo viên Vai trò giáo viên giám sát hoạt động nhóm để đảm bảo cho nhóm hoạt động liên tục hiệu skkn Trong trình học sinh thực hành giáo viên thường xuyên quan sát, để ý máy để kịp thời trợ giúp em giải đáp khó khăn, vướng mắc cần thiết Cuối buổi thực hành giáo viên tổng kết đánh giá, nhắc nhở vấn đề tồn thực hành, nhận xét làm tốt, khen ngợi, động viên em có tinh thần học tập cao, đồng thời nhắc nhở em học tập chưa nghiêm túc, chưa hoàn thành thực hành Một số nhóm thực hành tốt, giải vấn đề khó yêu cầu lên báo cáo + Nhiệm vụ học sinh Máy tính đánh số thứ tự Phân công cụ thể học sinh ngồi thực hành máy tính cố định suốt năm học để tránh tình trạng em tranh giành làm cho việc ổn định lớp nhiều thời gian gây trật tự lớp học đòi hỏi em phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn máy tính Hình 5: Học sinh học tập theo nhóm Học sinh tiến hành làm việc nhóm, thực nhiệm vụ phiếu học tập giáo viên chuẩn bị, in phát cho học sinh Nhóm trưởng có vai trị đặc biệt quan trọng đặc biệt việc điều hành hoạt động nhóm Nhóm trưởng có trách nhiệm quản lý nhóm mình, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm, đảm bảo cho thành viên nhóm có hội quan sát tự thực nhiệm vụ cụ thể thực hành Học sinh phép trao đổi không gây ồn ào, hợp tác làm việc tích cực nhóm, có ý thức chấp hành nội quy thực hành, chủ động luyện tập thực hành nội dung giao Một số học sinh hay nhóm học sinh thực tốt có trách nhiệm trợ giúp bạn nhóm khác giáo viên yêu cầu Khi học sinh có thái độ học tập u thích mơn học, giáo viên có chuẩn bị chu đáo, đa dạng hình thức tổ chức hoạt động dạy học tổ chức tốt hoạt động thực hành chất lượng dạy nâng cao skkn Về khả áp dụng sáng kiến: - Sáng kiến áp dụng có hiệu đơn vị - Với biện pháp, cách làm mà chúng tơi áp dụng có hiệu trường áp dụng việc triển khai thực trường Tiểu học khác VIII Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Nội dung sáng kiến xây dựng theo hướng mở để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy cho học sinh nên thơng tin đem thảo luận để tìm nhược điểm sáng kiến để khắc phục giúp sáng kiến ngày hoàn thiện áp dụng nhiều vào thực tế giảng dạy IX Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Chuẩn bị tốt sở vật chất phòng máy: + Phòng máy phải đảm bảo yêu cầu vệ sinh học đường: Phịng máy phải thống mát, ngăn nắp, có đầy đủ ánh sáng + Máy tính phịng phải cài đặt phần mềm sẵn sàng đầy đủ để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh: Trước thực hành giáo viên cần dành thời gian định để chuẩn bị cài đặt phần mềm phục vụ cho nội dung thực hành Tận dụng nguồn tài nguyên sẵn có máy tính truy cập mạng để tìm kiếm thơng tin, tìm kiếm tài ngun Inter net phục vụ cho trình dạy học Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhật thơng tin cách đầy đủ, xác X Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Trước áp dụng sáng kiến trên, học sinh thực hành tin học chưa hứng thú, vừa làm vừa chơi, đa phần em làm cho có Từ sau áp dụng chúng tơi nhận thấy nhiều học sinh có thái độ u thích môn học hơn, thao tác thành thạo, chuẩn, biết vận dụng mơn tin học vào học tốn, tiếng việt đặc biệt xây dựng cho em tác phong hoạt động nhóm Việc dạy học với biện pháp nêu đòi hỏi người giáo viên phải ln tìm tịi, đổi phương pháp dạy học phù hợp hiệu Chúng tin áp dụng sáng kiến học môn khối lớp khác sẽ đem lại hiệu rõ rệt, áp dụng được nhiều kiến thức học vào sống hàng ngày, góp phần khơng nhỏ nâng cao chất lượng môn học So với đầu năm học số học sinh thao tác nhanh, thao tác tăng rõ rệt, số học thao tác chậm, chưa biết thao tác giảm đáng kể skkn *Kết thu trước sau thực hiện: Trước thực hiện Sáng kiến Mức độ thao tác Sau thực Sáng kiến Số Ghi Số Tỉ lệ % Tỉ lệ % học sinh học sinh Thao tác nhanh, 10/57 17,54 17/57 29,82 Tăng 12,28 % Thao tác 18/57 31,58 24/57 42,11 Tăng 10,52% Thao tác chậm 23/57 40,35 16/57 28,07 Giảm 12,28% Chưa biết thao tác 6/57 10,53 0/57 7,3 Giảm 10,53% Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: - Ứng dụng Sáng kiến nghiên cứu áp dụng vào dạy tiết Tin học - Tính mới, tính sáng tạo: Ứng dụng Sáng kiến có tính mới, tính sáng tạo cao mạng lại hiệu thiết thực - Khả áp dụng, nhân rộng: Ứng dụng Sáng kiến có khả áp dụng, phổ biến rộng rãi huyện, tỉnh - Khả mang lại lợi ích thiết thực: Ứng dụng Sáng kiến mang lại lợi ích thiết thực cao thực tế XI Danh sách tổ chức/ cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: STT Tên tổ chức/ cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng Sáng kiến 10 skkn Đoàn Thị Phượng Trường Tiểu học Hải Lựu Bộ môn Tin học La Thị Loan Trường tiểu học Hải Lựu Bộ môn Tin học , ngày tháng năm , ngày tháng năm HIỆU TRƯỞNG CÁC TÁC GIẢ Đào Tiến Khoa (Ký, ghi rõ họ tên) Đoàn Thị Phượng , ngày tháng năm HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN 11 skkn La Thị Loan ... việc thực hành tiết học Điều giúp học sinh nâng cao ý thức tập trung vào mục tiêu hoạt động thực hành học Có thể in sẵn yêu cầu nội dung thực hành giấy chiếu máy chiếu nội dung yêu cầu thực hành. .. dạy học môn Tin học 2.Nội dung sáng kiến: Tin học môn học đặc thù có liên quan chặt chẽ với sử dụng máy tính, giáo viên dạy lý thuyết mà khơng trọng đến thực hành khơng khắc sâu kiến thức cho học. .. hình thức tổ chức hoạt động dạy học tổ chức tốt hoạt động thực hành chất lượng dạy nâng cao skkn Về khả áp dụng sáng kiến: - Sáng kiến áp dụng có hiệu đơn vị - Với biện pháp, cách làm mà áp dụng