Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 17 Giảm phân A/ Câu hỏi mở đầu Trả lời câu hỏi trang 104 SGK Sinh học 10 Kết nối tri thức với cuộc sống Cơ chế nào giúp các loài sinh sản hữu tính duy trì được bộ NST của loài qua các thế hệ? Trả[.]
Bài 17: Giảm phân A/ Câu hỏi mở đầu Trả lời câu hỏi trang 104 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Cơ chế giúp lồi sinh sản hữu tính trì NST loài qua hệ? Trả lời: Ở lồi sinh sản hữu tính, q trình sinh sản có kết hợp giao tử đực giao tử để tạo thành hợp tử, từ hợp tử phát triển thành thể Như vậy, chế giúp lồi sinh sản hữu tính trì NST loài qua hệ nguyên phân, giảm phân thụ tinh: - Giảm phân (phân bào giảm nhiễm) hình thức phân chia tế bào sinh dục sơ khai (tế bào sinh tinh, tế bào sinh trứng), xảy quan sinh sản để tạo giao tử có NST giảm nửa so với tế bào mẹ - Thụ tinh kết hợp giao tử đực giao tử tạo hợp tử, khôi phục lại NST loài - Tế bào hợp tử 2n trải qua nhiều lần nguyên phân biệt hóa tế bào phát triển thành thể đa bào trưởng thành B/ Câu hỏi I DIỄN BIẾN CỦA GIẢM PHÂN Trả lời câu hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 106 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Cơ chế dẫn đến số lượng NST giảm nửa sau giảm phân? Trả lời: Cơ chế dẫn đến số lượng NST giảm nửa sau giảm phân là: Trong giảm phân, NST nhân đơi lần kì trung gian trước tế bào bước vào giảm phân I tế bào lại trải qua lần phân chia (giảm phân I giảm phân II): - Ở kì trung gian, NST nhân đơi tạo thành NST kép (tế bào chứa 2n NST kép) - Ở kì sau I, hai NST kép cặp tương đồng tách rời NST di chuyển thoi phân bào cực tế bào Sau đó, tế bào chất phân chia tạo thành hai tế bào có số lượng NST giảm nửa so với tế bào mẹ trạng thái kép kì cuối I (mỗi tế bào chứa n NST kép) - Ở kì sau II, hai chromatid NST kép tách rời di chuyển thoi phân bào hai cực tế bào Sau đó, tế bào chất tiếp tục phân chia tạo thành hai tế bào (mỗi tế bào chứa n NST đơn) → Như vậy, từ tế bào, qua hai lần giảm phân tạo bốn tế bào với số lượng NST giảm nửa so với tế bào ban đầu Trả lời câu hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 106 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Kết giảm phân tạo bốn tế bào có vật chất di truyền giống hệt hay khơng? Giải thích Trả lời: - Kết giảm phân tạo tạo bốn tế bào có vật chất di truyền khơng giống hệt - Nguyên nhân việc giảm phân tạo tế bào không giống hệt mặt di truyền do: + Tại kì đầu I, xảy trao đổi chéo chromatid cặp tương đồng để tạo tổ hợp gen NST + Sự phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng kì sau I tạo nhiều tổ hợp NST II CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIẢM PHÂN Trả lời câu hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 106 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Quá trình giảm phân chịu ảnh hưởng yếu tố nào? Giải thích Trả lời: Q trình giảm phân chịu ảnh hưởng yếu tố là: - Yếu tố di truyền: Ở loài, đến độ tuổi trưởng thành định, tế bào sinh dục tiến hành giảm phân tạo giao tử đánh dấu bắt đầu có khả sinh sản thể - Yếu tố mơi trường bên ngồi, nhiều lồi hoa gặp điều kiện thời tiết, chế độ chiếu sáng thích hợp Ví dụ, long hoa trái vụ, bà nông dân thường thắp đèn chiếu sáng vào ban đêm - Các hormone sinh dục Ví dụ, vật ni sinh sản theo ý muốn, người ta tiêm hormone sinh dục kích thích q trình sinh sản cho vật nuôi - Tuổi tác ảnh hưởng đến giảm phân Ví dụ, người, phụ nữ lớn tuổi, tỉ lệ sinh bị hội chứng Down (do thừa NST 21) gia tăng, đặc biệt từ tuổi 35 trở lên lớn tuổi trình giảm phân hình thành giao tử dễ bị rối loạn, dẫn đến tỉ lệ giao tử bất thường tăng lên (giao tử thừa NST 21) Trả lời câu hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 106 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Cây hoa giấy trồng điều kiện khô cằn so với loại tưới đủ nước, hoa nhiều hơn? Giải thích Trả lời: - Cây hoa giấy trồng điều kiện khô cằn hoa nhiều so với loại tưới đủ nước - Giải thích: Trong điều kiện tưới đủ nước, hoa giấy tập trung cho q trình sinh trưởng để tăng kích thước, tăng tán mà trì hỗn q trình phát triển, hoa Ngược lại, hoa giấy sống điều kiện khô cằn, ưu tiên chuyển sang giai đoạn phát triển, hoa sớm III Ý NGHĨA CỦA GIẢM PHÂN Trả lời câu hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 107 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Giải thích trình giảm phân kết hợp với thụ tinh nguyên phân sở sinh sản hữu tính sinh vật, đảm bảo trì NST 2n đặc trưng cho lồi? Trả lời: Q trình giảm phân kết hợp với thụ tinh nguyên phân sở sinh sản hữu tính sinh vật, đảm bảo trì NST 2n đặc trưng cho lồi vì: - Trong giảm phân, NST nhân đôi lần lại phân chia hai lần, kết tạo giao tử có số lượng NST giảm nửa (n NST) so với tế bào ban đầu (2n NST) - Trong trình thụ tinh, giao tử đực giao tử kết hợp với tạo thành hợp tử (2n), khôi phục lại NST 2n đặc trưng cho loài - Tế bào hợp tử trải qua nhiều lần nguyên phân biệt hóa tế bào phát triển thành thể đa bào trưởng thành mang NST đặc trưng cho loài Trả lời câu hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 107 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Nêu điểm khác nguyên phân giảm phân Trả lời: Tiêu chí Đối tượng xảy Số lần phân bào Nguyên phân Giảm phân Mọi loại tế bào thể Chỉ xảy tế bào trừ tế bào sinh dục chín sinh dục chín lần lần Xảy tượng tiếp Khơng Có hợp trao đổi chéo Sắp xếp NST mặt hàng Giảm phân 1: hàng phẳng xích đạo Giảm phân 2: hàng Từ tế bào mẹ qua nguyên Từ tế bào mẹ qua giảm Kết phân tạo tế bào giống phân tạo tế bào có số giống mẹ (2n đơn) lượng NST giảm nửa so với tế bào mẹ (n đơn) Trả lời câu hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 107 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Trao đổi chéo NST tương đồng giảm phân I có vai trị gì? Trả lời: Sự trao đổi chéo NST tương đồng kì đầu I, kết hơp với phân li tổ hợp ngẫu nhiên NST giảm phân tạo nhiều loại giao tử có kiểu gene khác nhau, sở để tạo vô số biến dị tổ hợp đời con, tạo quần thể sinh vật đa dạng di truyền, giúp sinh vật tăng khả thích nghi với môi trường, cung cấp nguyên liệu cho trình tiến hóa chọn giống C/ Luyện tập vận dụng Trả lời câu hỏi mục “Luyện tập vận dụng” trang 107 SGK Sinh học 10 Kết nối tri thức với sống: Hãy xếp ảnh chụp giai đoạn giảm phân kính hiển vi (ở hình bên) theo trình tự kì trình giảm phân Trả lời: Các ảnh chụp giai đoạn giảm phân kính hiển vi theo trình tự kì trình giảm phân là: + Hình 1: kì đầu I + Hình : kì I + Hình 2: kì sau I + Hình 3: kì cuối I + Hình 8: kì đầu II + Hình 7: kì II + Hình 6: kì sau II + Hình 5: kì cuối II Trả lời câu hỏi mục “Luyện tập vận dụng” trang 107 SGK Sinh học 10 Kết nối tri thức với sống: Bạn có cam cho ngon sai Nếu muốn nhân rộng giống cam mình, bạn chọn phương pháp chiết cành hay chọn nhân giống hạt lấy từ cam này? Hãy giải thích lựa chọn bạn Trả lời: - Chiết cành phương pháp nhân giống vơ tính trồng, dựa sở nguyên phân Do đó, tạo mang đặc tính mẹ - Nhân giống hạt cam dựa sở giảm phân kết hợp giao tử tạo hợp tử, từ hợp tử phát triển thành Do đó, khơng mang nhiều đặc tính tốt giống mẹ → Chọn phương pháp chiết cành phương pháp đảm bảo giữ đặc tính tốt (quả ngon sai quả) mẹ nhân giống hạt lấy từ cam chưa có đặc tính mẹ ban đầu Ngồi ra, chiết cành rút ngắn thời gian sinh trưởng khiến nhanh thu hoạch ... “Dừng lại suy ngẫm” trang 106 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Kết giảm phân tạo bốn tế bào có vật chất di truyền giống hệt hay khơng? Giải thích Trả lời: - Kết giảm phân tạo tạo bốn... giai đoạn phát tri? ??n, hoa sớm III Ý NGHĨA CỦA GIẢM PHÂN Trả lời câu hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 107 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Giải thích q trình giảm phân kết hợp với thụ... hỏi mục “Dừng lại suy ngẫm” trang 106 SGK Sinh học 10 - Kết nối tri thức với sống: Cây hoa giấy trồng điều kiện khô cằn so với loại tưới đủ nước, hoa nhiều hơn? Giải thích Trả lời: - Cây hoa giấy