Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.

Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI BÙI THỊ YẾN NHI NHU CẦU GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Hà Nội – 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI BÙI THỊ YẾN NHI NHU CẦU GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Tâm Lý Học (Tâm Lý Học Trường Học) Mã số: 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS Nông Thị Nhung Hà Nội – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố công trình nghiên cứu khoa học khác Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 10 năm 2021 Tác giả luận văn Bùi Thị Yến Nhi i LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thầy (cô) Khoa Xã hội học, Tâm lý học Công tác xã hội Học viện Khoa học xã hội tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập thực luận văn cao học Đặc biệt xin chân thành cảm ơn TS Nông Thị Nhung, người dành thời gian quý báu để giúp đỡ, hướng dẫn suốt q trình nghiên cứu để tơi hồn thành luận văn cao học Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến người thân gia đình tơi, người đồng nghiệp người bạn ủng hộ mặt tinh thần tạo điều kiện giúp tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng 10 năm 2021 Học viên Bùi Thị Yến Nhi ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHU CẦU GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 12 1.1 Nhu cầu 12 1.1.1 Khái niệm nhu cầu 12 1.1.2 Đặc điểm nhu cầu 13 1.1.3 Phân loại nhu cầu 14 1.1.4 Các mức độ nhu cầu 15 1.2 Nhu cầu giao tiếp 16 1.2.1 Giao tiếp 16 1.2.2 Nhu cầu giao tiếp 19 1.3 Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở 22 1.3.1 Học sinh trung học sở 22 1.3.2 Khái niệm nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở 27 1.4 Biểu nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở 27 1.4.1 Nhu cầu thiết lập mối quan hệ với cha mẹ 28 1.4.2 Nhu cầu trao đổi thông tin, tình cảm, hiểu biết với cha mẹ 28 1.4.3 Nhu cầu sử dụng phương tiện giao tiếp khác 29 1.5 Tiêu chí đánh giá mức độ nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở 29 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở 30 Tiểu kết chương 32 Chương TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VỀ NHU CẦU GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 33 iii 2.1 Tổ chức nghiên cứu 33 2.1.1 Các giai đoạn nghiên cứu 33 2.1.2 Địa bàn mẫu nghiên cứu 35 2.2 Phương pháp nghiên cứu 36 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn 36 2.2.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi 37 2.2.3 Phương pháp vấn sâu 40 2.2.4 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học 40 Tiểu kết chương 41 Chương THỰC TRẠNG NHU CẦU GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 42 3.1 Đánh giá chung thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 42 3.2 Thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 44 3.2.1 Thực trạng nhu cầu thiết lập mối quan hệ với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 44 3.2.2 Thực trạng nhu cầu trao đổi thông tin, tình cảm, hiểu biết với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 47 3.2.3 Thực trạng mức độ biểu nhu cầu sử dụng phương tiện giao tiếp khác học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 51 3.3 Đánh giá phụ huynh thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 54 iv 3.3.1 Đánh giá phụ huynh thực trạng nhu cầu thiết lập mối quan hệ với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 54 3.3.2 Đánh giá phụ huynh thực trạng nhu cầu trao đổi thơng tin, tình cảm, hiểu biết với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 57 3.3.3 Đánh giá phụ huynh thực trạng nhu cầu sử dụng phương tiện giao tiếp khác học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 60 3.4 So sánh thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh biến số 62 3.4.1 So sánh nam nữ thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 62 3.4.2 So sánh khối lớp thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 63 3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 66 3.5.1 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 68 3.5.2 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 69 Tiểu kết chương 71 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 72 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nghĩa đầy đủ THCS Trung học sở ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn vi DANH MỤC BẢNG, BIỂU Bảng 2.1: Khách thể học sinh 35 Bảng 2.2: Khách thể phụ huynh 36 Bảng 2.3: Độ tin cậy thang đo 38 Bảng 3.1: Thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 42 Bảng 3.2: Thực trạng nhu cầu thiết lập mối quan hệ với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 44 Bảng 3.3: Thực trạng nhu cầu trao đổi thông tin, tình cảm, hiểu biết với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh47 Bảng 3.4: Thực trạng nhu cầu sử dụng phương tiện giao tiếp khác học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, 51 thành phố Hồ Chí Minh 51 Bảng 3.5: Đánh giá phụ huynh thực trạng nhu cầu thiết lập mối quan hệ với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 54 Bảng 3.6: Đánh giá phụ huynh thực trạng nhu cầu trao đổi thơng tin, tình cảm, hiểu biết với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 57 Bảng 3.7: Đánh giá phụ huynh thực trạng nhu cầu sử dụng phương tiện giao tiếp khác học sinh trung học sở 60 huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 60 Bảng 3.8: Bảng so sánh nam nữ thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, 62 thành phố Hồ Chí Minh 62 Bảng 3.9: So sánh khối lớp thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 63 vii Bảng 3.10: Kiểm định sâu One-way Anova 64 Bảng 3.11: Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 66 Biểu đồ 3.1: Mức độ nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 43 viii C2.6 28.15 28.849 790 899 C2.7 27.93 29.780 789 901 C2.8 27.91 31.223 597 914 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 752 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Item Deleted Cronbach's Total Alpha if Item Correlation Deleted C3.1 16.08 16.309 240 770 C3.2 17.46 11.815 672 660 C3.3 17.50 11.706 669 661 C3.4 17.78 11.845 664 663 C3.5 16.82 14.291 379 747 C3.6 16.26 15.498 314 758 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 826 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Item Deleted if Item Deleted Cronbach's Total Alpha if Item Correlation Deleted C4.1.1 15.86 36.720 175 873 C4.1.2 15.79 35.930 240 860 C4.1.3 15.52 26.258 816 747 C4.1.4 15.57 26.739 802 751 C4.1.5 15.46 26.613 809 749 C4.1.6 15.31 26.365 771 757 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 846 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Item Deleted if Item Deleted Cronbach's Total Alpha if Item Correlation Deleted C.4.2.1 15.49 29.186 805 784 C4.2.2 15.53 29.369 803 785 C4.2.3 15.61 29.147 805 784 C4.2.4 15.72 29.605 780 790 C4.2.5 15.94 36.247 387 863 C4.2.6 15.92 38.363 237 889 Phụ lục 4.2 Kết nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation C1 466 4.02 728 C2 466 4.06 768 C3 466 3.38 731 DTB_chung 466 3.82 636 Valid N (listwise) 466 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation C1.1 466 4.22 860 C1.2 466 3.71 1.056 C1.3 466 4.18 923 C1.4 466 3.89 1.001 C1.5 466 3.59 1.113 C1.6 466 3.77 1.083 C1.7 466 4.32 867 C1.8 466 4.48 788 C2.1 466 3.95 1.019 C2.2 466 3.50 1.144 C2.3 466 3.88 983 C2.4 466 4.10 1.008 C2.5 466 4.11 958 C2.6 466 4.16 945 C2.7 466 4.38 840 C2.8 466 4.41 853 C3.1 466 4.32 841 C3.2 466 2.88 1.186 C3.3 466 2.85 1.220 C3.4 466 2.57 1.199 C3.5 466 3.53 1.107 C3.6 466 4.14 934 Valid N (listwise) 466 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation C1.1 46 4.04 788 C1.2 46 3.48 1.090 C1.3 46 3.78 917 C1.4 46 3.89 823 C1.5 46 3.39 1.220 C1.6 46 3.76 899 C1.7 46 4.26 681 C1.8 46 4.17 677 C1 46 3.85 718 C2.1 46 3.65 822 C2.2 46 3.30 1.190 C2.3 46 3.59 1.024 C2.4 46 3.80 778 C2.5 46 3.70 891 C2.6 46 4.00 730 C2.7 46 4.11 640 C2.8 46 4.13 749 C2 46 3.79 707 C3.1 46 4.20 778 C3.2 46 3.28 1.004 C3.3 46 3.17 902 C3.4 46 2.85 942 C3.5 46 3.85 918 C3.6 46 3.89 767 C3 46 3.54 581 Valid N (listwise) 46 Phụ lục 4.3: Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở với cha mẹ Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation Chuquan 466 3.07 1.086 C4.1.1 466 2.81 1.367 C4.1.2 466 2.87 1.326 C4.1.3 466 3.14 1.561 C4.1.4 466 3.09 1.519 C4.1.5 466 3.19 1.527 C4.1.6 466 3.36 1.618 Khachquan 466 3.09 1.125 C.4.2.1 466 3.30 1.542 C4.2.2 466 3.26 1.525 C4.2.3 466 3.19 1.544 C4.2.4 466 3.05 1.535 C4.2.5 466 2.86 1.401 C4.2.6 466 2.90 1.467 Chung 466 3.08 1.069 Valid N (listwise) 466 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation Chuquan 46 3.55 814 C4.1.1 46 3.22 1.153 C4.1.2 46 3.35 1.059 C4.1.3 46 3.70 1.113 C4.1.4 46 3.59 1.203 C4.1.5 46 3.76 1.119 C4.1.6 46 3.72 1.167 Khachquan 46 3.60 887 C.4.2.1 46 3.87 1.128 C4.2.2 46 3.83 1.122 C4.2.3 46 3.67 1.194 C4.2.4 46 3.76 1.015 C4.2.5 46 3.28 1.277 C4.2.6 46 3.20 1.167 Chung 46 3.58 809 Valid N (listwise) 46 Phụ lục 2.3 So sánh theo giới tính so sánh theo khối Group Statistics Giới tính N Mean Std Deviation Std Error Mean C1 C2 C3 DTB_chung Nam 222 4.07 733 049 Nữ 244 3.98 722 046 Nam 222 4.11 768 052 Nữ 244 4.02 767 049 Nam 222 3.44 753 051 Nữ 244 3.33 708 045 Nam 222 3.87 643 043 Nữ 244 3.78 628 040 Independent Samples Test Levene's t-test for Equality of Means Test for Equality of Variances F Sig t df Sig Mean Std Error 95% (2- Difference Difference Confidence tailed) Interval of the Difference Lower Upper Equal variances 799 372 1.407 464 160 095 067 -.038 228 1.406 458.469 160 095 068 -.038 228 464 195 092 071 -.048 232 1.297 459.723 195 092 071 -.048 232 assumed C1 Equal variances not assumed Equal variances1.004 317 1.297 assumed C2 Equal variances not assumed Equal variances2.068 151 1.489 464 137 101 068 -.032 234 1.484 452.931 138 101 068 -.033 234 464 104 096 059 -.020 212 1.629 457.617 104 096 059 -.020 212 assumed C3 Equal variances not assumed Equal variances1.919 167 1.631 assumed DTB_ Equal chung variances not assumed ANOVA Sum of df Mean Squares Between C1 2.231 Within Groups 240.063 462 520 Total 246.754 465 6.260 2.087 Within Groups 268.154 462 580 Total 274.414 465 Between Groups C2 Sig Square 6.692 Groups F 4.293 005 3.595 014 Between 1.106 369 Within Groups 247.092 462 535 Total 248.198 465 3.865 1.288 Within Groups 184.268 462 399 Total 188.133 465 Groups C3 Between Groups DTB_chung 689 559 3.230 022 Multiple Comparisons LSD Dependent (I) Khối (J) Khối Variable lớp lớp Mean Std Error Sig Difference 95% Confidence Interval (I-J) Lower Upper Bound Bound Khối Khối C1 Khối Khối Khối 200* 094 033 02 38 Khối 215* 097 028 02 41 Khối 345* 097 000 15 54 Khối -.200* 094 033 -.38 -.02 Khối 015 092 869 -.17 20 Khối 146 092 114 -.04 33 Khối -.215* 097 028 -.41 -.02 Khối -.015 092 869 -.20 17 Khối 130 096 174 -.06 32 Khối -.345* 097 000 -.54 -.15 Khối -.146 092 114 -.33 04 Khối Khối C2 Khối Khối Khối Khối C3 Khối Khối DTB_ Khối Khối -.130 096 174 -.32 06 Khối 125 099 208 -.07 32 Khối 230* 103 026 03 43 Khối 318* 103 002 12 52 Khối -.125 099 208 -.32 07 Khối 105 098 282 -.09 30 Khối 193* 097 048 00 38 Khối -.230* 103 026 -.43 -.03 Khối -.105 098 282 -.30 09 Khối 088 101 387 -.11 29 Khối -.318* 103 002 -.52 -.12 Khối -.193* 097 048 -.38 00 Khối -.088 101 387 -.29 11 Khối 041 095 664 -.15 23 Khối 132 099 184 -.06 33 Khối 092 098 351 -.10 29 Khối -.041 095 664 -.23 15 Khối 090 094 336 -.09 27 Khối 051 093 588 -.13 23 Khối -.132 099 184 -.33 06 Khối -.090 094 336 -.27 09 Khối -.040 097 683 -.23 15 Khối -.092 098 351 -.29 10 Khối -.051 093 588 -.23 13 Khối 040 097 683 -.15 23 Khối 122 082 138 -.04 28 chung Khối Khối Khối Khối 192* 085 025 02 36 Khối 252* 085 003 08 42 Khối -.122 082 138 -.28 04 Khối 070 081 386 -.09 23 Khối 130 081 108 -.03 29 Khối -.192* 085 025 -.36 -.02 Khối -.070 081 386 -.23 09 Khối 059 084 479 -.11 22 Khối -.252* 085 003 -.42 -.08 Khối -.130 081 108 -.29 03 Khối -.059 084 479 -.22 11 * The mean difference is significant at the 0.05 level PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN Phụ lục 5.1: Biên vấn học sinh NPV: Xin chào em, cô Nhi, giáo viên kỹ sống trung tâm Rồng Việt, em dành phút cho vấn không? HS: Dạ cô NPV: Cô nghiên cứu đề tài Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh Qua Thúy giới thiệu nên cô kết nối với em Em giúp trả lời số câu hỏi liên đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ em có khơng? HS: Dạ cơ! NPV: Những câu trả lời em góp phần giúp hiểu rõ nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở Từ đề xuất số kiến nghị giúp em giao tiếp với cha mẹ thoải mái, vui vẻ hiệu Kết buổi vấn hôm bảo mật thông tin em nên em trả lời thoải mái theo suy nghĩ HS: Dạ NPV: Em có thường muốn nói chuyện với cha mẹ khơng? HS: Dạ, nhà em thường nói chuyện với cha mẹ NPV: Vì em muốn nói chuyện với cha mẹ? HS: Dạ, cha mẹ em có em một, nên cha mẹ dành nhiều tình thương cho em, em muốn nói chuyện với cha mẹ để em cha mẹ hiểu nhau, yêu thương NPV: Em thường nói chuyện với cha mẹ nội dung gì? HS: Dạ, em thường kể cho mẹ nghe thông tin việc học em nè hay em chưa hiểu em muốn hỏi em nói chuyện với cha mẹ NPV: Khi nói chuyện với cha mẹ, em mong muốn điều gì? HS: Dạ, nói chuyện với cha mẹ em mong cha mẹ hiểu em cho em dẫn em NPV: Em thường giao tiếp với cha mẹ cách nào? HS: Em thường giao tiếp với cha mẹ cách nói chuyện trực tiếp, chung nhà với cha mẹ, cách nhanh, tiện lợi Tuy nhiên, trường em cần hỏi ý kiến cha mẹ em gọi điện thoại NPV: Cảm ơn em Theo em, yếu tố làm ảnh hưởng đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ? HS: Đó cha mẹ lắng nghe em nói, trả lời nhẹ nhàng, cha mẹ cho em lời khuyên đừng có la mắng NPV: Cảm ơn phần trả lời em Chúc em học tập thật tốt Phụ lục 5.2: Biên vấn phụ huynh NPV: Chào chị, em nghiên cứu đề tài Nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh Qua cô Thúy giới thiệu nên em kết nối với chị Chị giúp em trả lời số câu hỏi liên đến nhu cầu giao tiếp với cha mẹ chị không? PH: Dạ cô NPV: Dạ, em cảm ơn chị Con có thường nói chuyện với chị không? PH: Cháu nhà hay chia sẻ với tơi chuyện cháu NPV: Theo chị, muốn nói chuyện với chị? PH: Tơi nghĩ cháu muốn cha mẹ quan tâm nhiều với cháu hỏi thứ cháu NPV: Con thường chia sẻ với chị nội dung gì? PH: Cháu nhà tơi thường nói chuyện với tơi điều cháu muốn, hay xin tiền sinh nhật bạn, kể nghe chuyện học NPV: Con thường giao tiếp với chị cách nào? PH: Cháu thường nói chuyện trực tiếp với tơi Lâu lâu có gọi điện thoại tơi khơng có nhà NPV: Theo chị, cha mẹ cần làm để nói chuyện nhiều với cha mẹ? PH: Tôi nghĩ phụ huynh nên thường xun hỏi quan tâm Tại đơi khơng hỏi khơng nói Tiếp theo nói chuyện nhẹ nhàng, quan tâm Khi nói chuyện cần lắng nghe nói NPV: Xin chân thành cảm ơn hợp tác chị Chúc chị gia đình nhiều sức khỏe hạnh phúc ... nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 42 3.2 Thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ. .. trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 11 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHU CẦU GIAO TIẾP VỚI CHA MẸ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Nhu cầu. .. cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 66 Biểu đồ 3.1: Mức độ nhu cầu giao tiếp với cha mẹ học sinh trung học sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ