KHBD NGỮ VĂN 7 BÀI 6 BÀI HỌC CUỘC SỐNG KHBD NGỮ VĂN 7 BÀI 6 BÀI HỌC CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN 7 KNTT BÀI 6 BÀI HỌC CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN LỚP 7 THEO CHỦ ĐỀ Bài 6 BÀI HỌC CUỘC SỐNG (12 tiết) I YÊU CẦU.
KHBD NGỮ VĂN BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN LỚP THEO CHỦ ĐỀ: Bài BÀI HỌC CUỘC SỐNG (12 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về kiến thức: - Một số yếu tố truyện ngụ ngơn: đề tài, tình huống, cốt truyện, nhân vật, chủ đề - Một số yếu tố tục ngữ: số lượng cầu, chữ; vần - Đặc điểm chức thành ngữ, đặc điểm tác dụng biện pháp tu từ nói 2.Về lực: a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề lập luận thuyết phục - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác hoạt động nhóm, lắng nghe nhận xét b Năng lực riêng biệt - Nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngơn: đề tài, tình huống, cốt truyện, nhân vật, chủ đề - Nhận biết số yếu tố tục ngữ: số lượng câu, chữ, vần - Hiểu đặc điểm chức thành ngữ, đặc điểm tác dụng biện pháp tu từ nói - Bước đầu biết viết văn nghị luận vấn đề đời sống, trình bày rõ vấn đề ý kiến người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng - Biết kể lại truyện ngụ ngơn: kể truyện gốc, có cách kể chuyện linh hoạt hấp dẫn 3.Về phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm - Có ý thức học hỏi kinh nghiệm, trí tuệ dần gian hay cùa người xưa để rèn đức tính: khiêm tốn, cẩn trọng, kiên trì, nhân nghĩa, có trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN VÀ CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH Nội dung dạy học Phương pháp, phương tiện Chuẩn bị trước học HS KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG Đọc hiểu – Phương pháp: đọc sáng Văn 1: Đẽo cày tạo, gợi tìm, tái tạo, làm việc nhóm,… đường (2 tiết) – Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập – Đọc trước phần Tri thức Ngữ văn SGK (tr.10) Văn 2: Ếch ngồi đáy giếng – Phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái tạo, làm việc nhóm,… Thực phiếu học tập (1 tiết) – Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập Con mối kiến - Phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái tạo, làm việc nhóm,… (1 tiết) – Thực phiếu học tập số 1, Thực phiếu học tập câu hỏi ngắn – Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu Thực hành tiếng Việt (1 tiêt) – Phương pháp: phân tích ngơn ngữ, làm việc nhóm, thuyết trình… – Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu Văn Một số câu tục ngữ Việt Nam - Đọc phần nhận diện nói - Làm tập SHS Phương tiện: SGK, phiếu học tập Thực nhiệm đọc hiểu giao – Phương pháp: phân tích ngơn ngữ, làm việc nhóm, thuyết trình… - Đọc phần nhận diện nói (1 tiết) Thực hành tiếng Việt (1 tiêt) – Phương tiện: SGK, máy tính, máy chiếu - Làm tập SHS KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG Văn Con hổ có nghĩa Phương tiện: SGK, phiếu học tập Thực nhiệm đọc hiểu giao – Phương pháp: Dạy học theo mẫu, thực hành viết theo tiến trình, gợi tìm làm việc nhóm,… Đọc yêu cầu văn tóm tắt, đọc tóm tắt tham khảo (1 tiết) Viết: Bài văn nghị luận vấn đề đời sống (ý kiến tán thành) – Phương tiện: SGK, phiếu học tập (3 tiết) Nói nghe: Kể lại truyện ngụ ngôn (1 tiết) – Phương pháp: làm việc cá nhân làm việc theo nhóm,… Chuẩn bị nội dung nói, tập luyện trước nói (SGK, tr 30 – 31) – Phương tiện: SGK, phiếu đánh giá theo tiêu chí III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c) Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV đặt câu hỏi: Em nêu số hội học tập mà người có cuôc sống không? Đã em thấy học điều HS chia sẻ từ chuyến đi, từ việc phim, đọc KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG sách nghe kể chuyện hay chưa? Có thể xem học mà sống dạy cho em không ?HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV dẫn dắt: Lê Nin nói "Học nữa, học mãi" học ta học bạn bè, thầy cô, người xung quanh em thấy vô thú vị trải nghiệm học sống từ câu chuyện ngụ ngôn hấp dẫn hay thấm thía kinh nghiệm học từ câu tục ngữ ngắn gọn Bài học hôm giúp em khám phá điều kì diệu HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ KIẾN THỨC Tiết 1,2 GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN ĐỌC VĂN BẢN 1:ĐẼO CÀY GIỮA ĐƯỜNG – Ngụ ngôn Việt Nam – I MỤC TIÊU KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG Kiến thức - Chủ đề học, truyện ngụ ngôn, yếu tố truyện ngụ ngôn - Đặc điểm tục ngữ - Đặc điểm học truyện ngụ ngôn thể văn “Đẽo cày đường” Năng lực - Nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngơn ( đề tài, tình huống, cốt truyện, nhân vật, chủ đề.) - Xác định kể văn “Đẽo cày đường" - Nhận biết chi tiết lời nói, hành động, nhân vật văn Từ hình dung đặc điểm văn truyện ngụ ngôn Phẩm chất - Phải có kiến biết bảo vệ kiến để đạt mục tiêu đề - Biết lắng nghe hành động thích hợp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Các PHT - Bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A/ GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Giới thiệu học - GV yêu cầu HS đọc phần Giới thiệu học - Các văn chủ đề trả lời câu hỏi: Phần giới thiệu học muốn nói nhằm khẳng định học với điều gì? suốt đời nguồn tài liệu HS lắng nghe vô tận Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Hai sáng tác truyện ngụ ngôn nhiệm vụ tục ngữ mang đến + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học điều mẻ bổ ích Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Gv chuẩn kiến thức: + Ý thứ giới thiệu việc học tập suốt đời người học nơi lúc + Thứ hai, học nhằm giới thiệu thể loại truyện ngụ ngôn tục ngữ đem đến nhiều học hấp dẫn Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Tri thức ngữ văn GV yêu cầu HS sử dụng phiếu chuẩn bị nhà a/ Truyện ngụ ngơn sau đọc tìm ý phần Tri thức ngữ văn - Là hình thức tự cỡ nhỏ, SGK trình bầy học kinh - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: nghiệm GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm phiếu học Các yếu tố truyện tập số giao nhà: ngụ ngôn + Thế truyện ngụ ngôn, nêu đặc điểm Ngôn ngữ: văn vần truyện ngụ ngôn? văn xuôi + Đọc hai ngữ liệu sau, em xác định đâu Nhân vật: người tục ngữ: vật, đồ vật nhân VD1: Anh anh nhớ quê nhà hóa Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nghệ thuật: ngơn ngữ giàu hình ảnh, yếu tố hài hước Nhớ tát nước bên đường hôm nao b/ Tục ngữ: VD2: Ăn nhớ kẻ trồng - VD2 tục ngữ - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Là câu văn ngắn gọn Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực có hình ảnh nhịp điệu, đúc kết nhiệm vụ kinh nghiệm dân gian KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV bổ sung: Trong học này, tìm hiểu thể loại truyện ngụ ngôn tục ngữ B/ ĐỌC VĂN BẢN 1: ĐẼO CÀY GIỮA ĐƯỜNG (Truyện ngụ ngôn Việt Nam) I/ Tìm hiểu chung a Mục tiêu: Nắm thơng tin thể loại, giải nghĩa từ khó, bố cục văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1 I.Tìm hiểu chung Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Đọc văn - GV yêu cầu HS: + Văn Đẽo cày đường thuộc thể loại văn học? + Hãy nhắc lại khái niệm văn - GV hướng dẫn cách đọc: : đọc to, rõ ràng, chậm rãi, ý lời thoại nhân vật KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG - GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó, dựa vào giải SHS: cày, vốn liếng - HS lắng nghe Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Dự kiến sản phẩm: Cày : dụng cụ làm nghề nơng, thường làm gỗ đầu có miếng sắt mài nhẵn sắc mũi để xới đất cho tơi xốp Vốn liếng: tiền vốn để mua bán, cho vay Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng NV2: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - Chia lớp thành nhóm, sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn, giao nhiệm vụ: + Xác định phương thức biểu đạt văn Tại em xác định thế? + Truyện kể ngơi thứ mấy?Nhân vật ai? + Nêu bối cảnh câu chuyện? + Văn chia làm phần? Nêu nội dung phần? Bằng cách trả lời câu hỏi: a Đoạn văn giới thiệu câu chuyện b Đoạn văn kể diễn biến câu chuyện c Đoạn kết thúc câu chuyện + Ghi tóm tắt việc câu chuyện Tìm hiểu chung KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG Cách thực hiện: Giáo viên chia lớp thành nhóm học tập từ 46 học sinh Trao cho nhóm tờ A0 (tượng trưng cho khăn trải bàn) thảo luận câu hỏi theo yêu cầu kĩ thuật khăn trải bàn: - Ngôi kể: thứ - PTBĐ: tự B2: Thực nhiệm vụ HS: - Đọc văn - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo, thảo luận HS: Đại diện nhóm treo khăn trải bàn trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập& sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau II KHÁM PHÁ VĂN BẢN - Nhân vật: người- anh thợ mộc - Bối cảnh: mở cửa hàng ven đường nhiều người qua lại - Bố cục: phần + Đoạn 1: anh thợ mộc bỏ 300 quan tiền mua gỗ làm nghề đẽo cày bán + Đoạn 2: Tiếp => nhà ma sạch: Những lời góp ý hành động người thợ mộc nghe góp ý + Đoạn 3: lại: học người thợ mộc thành ngữ "đẽo cày đường"' đời KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG a Mục tiêu: Nắm nội dung nghệ thuật văn Thấy học rút cách nhẹ nhàng thấm thía b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS , phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS NV2 Nội dung cần đạt Bối cảnh câu chuyện Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - Bỏ 300 quan-> làm việc - GV đặt câu hỏi gợi dẫn: quan trọng - GV đặt câu hỏi: - Đối mặt với nhiều lời dèm + Việc mở quán với anh thợ mộc có quan trọng pha, khen chê khơng ? + Em hình dung xem đặt bối cảnh bên vệ -> cách mở đầu câu chuyện đường, người qua lại xem anh đẽo cày chuyện khơi gợi tị mị, tưởng xảy ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: - Rất quan trọng anh dùng hết tiền bạc có - Sẽ có nhiều lời bàn luận Người khen kẻ chê Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn 10 tượng ... giếng? ?: + Đọc kênh chữ sách giáo kháo trang 8,9,10 + Trả lời câu hỏi tập Phiếu học tập: 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG PHIẾU HỌC TẬP 0 1: TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN (Chuẩn... 1,2 GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN ĐỌC VĂN BẢN 1:? ?ẼO CÀY GIỮA ĐƯỜNG – Ngụ ngôn Việt Nam – I MỤC TIÊU KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG Kiến thức - Chủ đề học, truyện ngụ... sạch: Những lời góp ý hành động người thợ mộc nghe góp ý + Đoạn 3: cịn lại: học người thợ mộc thành ngữ "đẽo cày đường"'' đời KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN KNTT BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG a Mục tiêu: Nắm