thuvienhoclieu com GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp 2 GVBM Thứ ngày tháng năm 20 Ngày soạn / / /20 (Tuần 01) Ngày giảng / / /20 Chủ đề ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1 BẦU TRỜI VÀ BIỂN (T[.]
GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 01) Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 1) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên số màu đậm, màu nhạt, nêu cách phối hợp màu đậm, nhạt sản phẩm mĩ thuật - Cảm nhận hài hòa, chuyển động chấm, nét, hình, màu,…trong sản phẩm mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo hình thức vẽ, xé cắt, dán - Nhận vẻ đẹp đại dương, yêu thiên nhiên có ý thức giữ gìn mơi trường sạch, đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển, video vật đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết màu sắc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - HS hát nhịp - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi a Mục tiêu: - Gọi tên màu Pha màu - HS ghi nhớ màu cho cảm giác đậm, nhạt b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát lọai - HS quan sát lọai màu pha màu màu pha màu thảo luận màu thảo luận màu tạo để nhận biết cảm nhận nhóm màu đậm màu nhạt c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khích HS: - Quan sát hộp màu màu - HS quan sát hộp màu đậm màu nhạt màu đậm màu nhạt - Pha màu thành màu khác nhóm màu nhạt - Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (Trang 6) trả lời câu hỏi? d Câu hỏi gợi mở: - Theo em có bước để vẽ tranh - HS trả lời: bầu trời mặt biển - Bước đượ vẽ nhiều nét? - HS trả lời: - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt? - HS thực hành, trả lời - Câu 1: Theo em, màu đậm - Câu 1: Màu đậm màu: màu nào? đen, nâu, da cam, xanh da trời, tím, - Câu 2: Theo em, màu nhạt - Câu 2: Màu nhạt màu: màu nào? trắng, vàng, hồng, - GV yêu cầu HS pha cặp màu bản, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: - Câu 3: Sau pha cặp màu - Câu 3: Sau pha cặp màu bản, ta có màu: Vàng + đỏ = cam bản, ta màu gì? Xanh dương + vàng = lục Xanh dương + đỏ = nâu - Câu 4: Nhóm màu pha vưới màu vàng cho ta cảm giác đậm - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím cho ta cảm giác nhạt - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm giác đậm - HS thực yêu cầu - Câu 4: Nhóm màu pha với màu vàng cho ta cảm giác đậm hay nhạt? - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím cho ta cảm giác gì? - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm giác + Bước 1: HS đọc SGK thực yêu cầu * GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Bước 2: GV gọi HS đại diện đứng - HS trả lời dậy trả lời * GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung + Bước 3: GV đánh giá, nhận xét, chuẩn - HS lắng nghe, cảm nhận kiến thức, chuyển sang nội dung mới: Các màu pha trộn với để tạo màu sắc có độ đậm, nhạt khác * GV chốt: Vậy em hiểu - HS lắng nghe, ghi nhớ thực hành bước vẽ tranh biển, có khối màu đậm, màu nhạt hoạt động * GV dẫn dắt vấn đề: - Bầu trời, biển đại dương xanh bao la ẩn chứa điều diệu kì lạ Đã em vẽ cho tranh đại dương xanh mênh mông? Các em có biết phối màu cho tranh bầu trời biển thêm lung linh rực rỡ? Chúng ta tìm hiểu học Bài 1: Bầu trời biển để vẽ tranh bầu trời biển sinh động B KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG: HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh bầu trời biển Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Tạo thiên nhiên có sử - HS lắng nghe, ghi nhớ dụng màu đậm, màu nhạt b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát lọai - HS quan sát lọai màu pha màu màu pha màu thảo luận màu thảo luận tạo để nhận biết cảm nhận nhóm màu đậm màu nhạt c Gợi ý cách tổ chức - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình SGK trả lời câu trang trả lời câu hỏi? hỏi? - Khơi gợi để HS nhắc lại ghi nhớ bước thực hành vẽ tranh với màu đậm, màu nhạt d Câu hỏi gợi mở: - Theo em, có bước để vẽ tranh - HS trả lời bầu trời biển? - Theo em, có bước để vẽ - Bước vẽ nhiều nét? tranh bầu trời biển? - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt? - Vẽ nét tạo ranh giới trời biển + HS thực nhiệm vụ học tập - Vẽ hình mặt trời sóng nước - HS đọc SGK thực yêu cầu nét màu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - Vẽ màu cho phù hợp với bầu trời + Báo cáo kết hoạt động thảo mặt biển luận - Bước vẽ nhiều nét bước - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt - Nhóm khác nhận xét, bổ xung bước + Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới: - Màu sắc tạo nên đậm, nhạt tranh * GV chốt: Vật em biết màu sắc tạo nên đậm, nhạt tranh - HS lắng nghe, cảm nhận hoạt động * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 02) Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 2) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên số màu đậm, màu nhạt, nêu cách phối hợp màu đậm, nhạt sản phẩm mĩ thuật - Cảm nhận hài hòa, chuyển động chấm, nét, hình, màu,…trong sản phẩm mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo hình thức vẽ, xé cắt, dán - Nhận vẻ đẹp đại dương, u thiên nhiên có ý thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển, video vật đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ cắt, dán tranh bầu trời biển Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Bước đầu phân tích phố hợp màu đậm, màu nhạt tranh, ảnh b Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận thực tập c Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS thực hành vẽ cách phối hợp màu hài hòa, linh hoạt vẽ - Khuyến khích hổ trợ HS vẽ cắt dán hình thuyền để dán vào mặt biển vẽ sau vẽ xong màu d Câu hỏi gợi mở: + Em chọn màu để vẽ phần bầu trời? Màu để vẽ mặt biển? Vì sao? + Tại mặt biển cần màu đậm? + Em vẽ thuyền to hay nhỏ để cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình dáng thuyền nào? Có buồm khơng? + Em có muốn trang trí thêm cho tranh khơng? * Cách vẽ: - Trước vào thực hành, GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi để nắm kiến thức lí thuyết cho vẽ hơn: + Bước 1: - Chọn màu vẽ + Bước 2: - Tạo tranh bầu trời biển theo ý thích + Bước 3: - Vẽ cắt, dán thêm thuyền, máy… để - HS hát nhịp - HS chơi - HS lắng nghe, cảm nhận - HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận - HS thực hành - HS thực hành - HS lắng nghe, cảm nhận - HS trả lời - HS thực hành bước vẽ tranh bầu trời biển sinh động * GV chốt: Vậy em thực - HS lắng nghe, hi nhớ cách vẽ tranh bầu trời biển theo ý thích hoạt động D HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Nêu cảm nhận vẻ đẹp thiên - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiên tranh, ảnh b Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận độ đậm, nhạt màu sắc sản phẩm c Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm theo nhóm, trưng bày chung lớp - Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận cá nhân màu sắc, độ đậm nhạt sản phẩm hay bạn - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp cách phối hợp màu sắc * Trưng bày sản phẩm: - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày chia sẻ cảm nhận theo nhóm Yêu cầu HS giới thiệu, chia tranh bạn sẻ cảm nhận cá nhân màu sắc, độ nhóm theo gợi ý: đậm, nhạt sản phẩm bạn - HS thực yêu cầu GV - HS thực + Em ấn tượng với sản phẩm mĩ thuật - HS trả lời nào? Vì sao? + Sản phẩm mĩ thuật bạn/của em có màu màu đậm, màu nhạt? + Sản phẩm mĩ thuật mang đến cho - HS trả lời em cảm giác gì? + Em thích chi tiết sản phẩm mình/của bạn? + Em cịn muốn điều chỉnh sản phẩm để rõ màu đậm, nhạt không? - GV thu số sản phẩm HS để - HS thực trưng bày * GV chốt: Vậy em thực - HS lắng nghe, ghi nhớ cách trưng bày sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn, bầu trời biển theo ý thích - GV đánh giá, nhận xét thực hành vẽ HS hoạt động E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt tự nhiên Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mục tiêu: - Thông qua hoạt động, HS quan - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên sát ảnh chụp thiên nhiên thời điểm thời điểm khác nhau, chia sẻ cảm khác nhau, chia sẻ cảm nhận vẻ đẹp nhận thiên nhiên; màu đậm, màu nhạt ảnh b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích cho HS quan sát ảnh - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, chụp thiên nhiên, màu đậm, màu màu đậm, màu nhạt nhạt tranh tranh c Gợi ý cách tổ chức - GV cho HS xem hình ảnh thời - HS xem hình ảnh thời điểm điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa sáng, tối, trời nắng, tời mưa thảo luận thảo luận đậm, nhạt màu sắc đậm, nhạt màu sắc trong tượng tự nhiên tượng ngồi tự nhiên - Có thể gợi ý HS chia sẻ kỷ niệm hay câu chuện liên quan đén dự báo thời tiết thông qua độ đậm, nhạt cảnh vật thiên nhiên - Nêu câu hỏi để HS thảo luận d Câu hỏi gợi mở: - Những trời mưa, khung cảnh - HS lắng nghe, cảm nhận thường có màu nào? - Màu sắc đậm, nhạt thiên nhiên cho ta cảm giác thời gian ngày? - Bức ảnh cho ta cảm giác nhiều màu nhạt? - Bức ảnh có màu đậm, màu nhạt xen kẻ? * GV chốt: Tóm tắt: Vậy em - HS lắng nghe, ghi nhớ hiểu, để ghi nhớ độ đậm nhạt màu sắc diễn tả thời gian tranh, ảnh hoạt động * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi giá đánh giá Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan động HS miệng sát học trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết Thang đo, tham gia bảng kiểm học Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học vụ học tập, rèn tập, phiếu học tập, luyện nhóm, hoạt loại câu hỏi động tập thể,… vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (Thời lượng tiết * Học tiết 1) (Tuần: 03) ... ………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20 … Ngày soạn: ……/……/……. /20 …… Ngày giảng:……/……/……. /20 …… (Tuần: 02) Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG... ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20 … Ngày soạn: ……/……/……. /20 …… Ngày giảng:……/……/……. /20 …… Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 2: NHỮNG... ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20 … Ngày soạn: ……/……/……. /20 …… Ngày giảng:……/……/……. /20 …… (Tuần: 04) Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 2: