Giáo án môn GDCD lớp 9 (Trọn bộ cả năm)

PHÒNG GD&ĐT ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH    - GIÁO ÁN GDCD Họ tên: Tổ : Xã hội Năm học: 2020 – 2021    - Tuần :1 Ngày dạy : 9a 9b Tiết1 Bài 1: CHÍ CƠNG VÔ TƯ I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức: - Giúp HS hiểu thế chí công vô tư; những biểu hện của chí công vô tư; vì phải chí công vô tư 2- Kĩ năng: - HS biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư; biết tự kiểm tra hành vi của mìnhvà rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư 3- Thái độ: - Biết quý trọng ủng hộ những việc làm thể hiện chí công vô tư; biết phê phán, phản đối những hành vi tự tư, tự lợi thiếu chí công vô tư II Các nội dung cần tích hợp 1.Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Kĩ sống - Kĩ tư phê phán - Kĩ tự nhận thức - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ xác định.- Kĩ tư sáng tạo - Kĩ quyết định - Kĩ kiên định - Kĩ giải quyết vấn đề - Kĩ lập kế hoạch III Các phương pháp / Kỹ thuật dạy học tích cực - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình huống - Giải quyết vấn đề - Kích thích tư - kĩ thuật hỏi trả lời * Gv : Sgk , Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD tài liệu có liên quan.- Tranh ảnh - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ lớn ,bút , băng dính ,keo * Trò: - SGK + vở ghi IV Tiến trình dạy học * Ổn định Khám phá Gv : Giới thiệu Chuyện kể “Một ông già lẩm cẩm” gánh vai 86 tuổi đời với khoản lương hưu hai người cả thảy 440.000đ/tháng Nuôi thêm cháu ngoại tuổi, vẫn đèo bòng dạy học miến phí cho trẻ nghèo, ông giáo làng Bùi văn Hiền nhà ở thôn Thái bình, xã Đông Thái, huyện Ba Vì- Hà Tây… ? Câu chuyện nói lên đức tính gì của ông giáo làng? - HS trả lời - GV: Để hiểu được thế chí công vô tư ? chí công vô tư có ý nghĩa thế chúng ta cùng tìm hiểu 1: Chí công vô tư Kết nối I- Đặt vấn đề: HS đọc phần đặt vấn đề SGK 1- Khi Tô Hiến Thành ốm: */ Thảo luận: Nêu việc làm của Vũ Tán Đường + Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên Trần Trung Tá? Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay thế ông lo việc nước nhà? Việc làm của Tô Hiến Thành biểu hiện điều gì? Mong muốn của Bác Hồ gì? Mục đích mà bác theo đuổi gì? Em có suy nghĩ gì cuộc đời sự nghiệp cách mạng của chủ tịch Hồ Chí Minh ? giường bệnh rất chu đáo + Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cương - Tơ Hiến Thành dùng người hồn tồn chỉ cứ vào việc, người có khả gánh vác công việc chung của đất nước - Việc làm của Tô Hiến Thành xuất phát từ lợi ích chung, người công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải 2- Bác Hồ: - Mong muốn Tổ quốc được giải phóng, nhân đân được ấm no, hạnh phúc - Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi dân” - Là tấm gương sáng tuyệt vời của một người đã chọn đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nước hạnh phúc của nhân dân Việc làm của Tô Hiến Thành Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện đức tính gì? -> Chí công vô tư II- Bài học: Qua phần tìm hiểu em hiểu thế 1- Khái niệm: Chí công vô tư phẩm chất đạo đức của chí công vô tư? người, thể hiện sự công bằng, không Chí công vô tư phẩm chất tốt đẹp, thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ sáng cần thiêt cho tất cả mọi phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân người thể hiện sự công bằng… Lấy VD việc làm thể hiện chí công vô VD: Luôn cố gắng làm việc bằng tài năng, sức lực của mình… tư? - Nhờ phẩm chất cao đẹp đó Bác đã nhận Quay lại câu chuyện: Sự nghiệp cuộc đời của bác đã tác được trọn vẹn tình cảm của nhân dân ta động tới tình cảm của nhân dân ta đối với Bác Đó sự tin yêu kính trọng, sự khâm phậc, lòng tự hào sự gắn bó, thế nào? gần gũi, thân thiết Sống làm việc Tô Hiến Thành 2- ý nghĩa: Chủ tịch Hồ Chí Minh sẽ có lợi gì Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội, góp phần làm cho tập thể cho xã hội ? …Sẽ được mọi người yêu quý, tin cậy, cho đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Được mọi đen lại lợi ích cho tập thể XH… người kính trọng, tin cậy Các bạn lớp chúng ta đã biết xử 3-Rèn luyện chí công vô tư: - Có thái độ ủng hộ người chí công vô tư sự chí công vô tư chưa? Vì sao? Là HS cần rèn luyện phẩm chất chí - Phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công vô tư thế nào? công bằng - Phải nhận thức đúng để phân biệt giữa chí công vô tư không chí công vô tư… 4- Luyện tập: */ Bài tr – 5: - HS đọc câu danh ngôn SGK HS đọc tập SGK.- HS làm BT – HS nhận xét – GV bổ xung - Hành vi thể hiện phẩm chất chí công vô tư: d, e Vì giải quyết công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi không chí công vô tư: a, b ,c, đ 5- Vận dụng : Liên hệ thưc tế */ Củng cố: ? Thế chí công vô tư? ? Chí công vô tư có ý nghĩa thế nào? ? Để có đức tính chí công vô tư HS cần phải rèn luyện thế nào? */ Hướng dẫn HS học làm tập ở nhà: - Học thuộc nội dung học SGK - Làm tập 3, trang - Chuẩn bị tự chủ Rút kinh nghiệm: Tuần :2 Ngày dạy : 9a 9b Tiết Bài 2: TỰ CHỦ I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu thế tự chủ, ý nghĩa của tính tự chủ cuộc sống cá nhân xã hội Sự cần thiết phải rèn luyện cách rèn luyện để trở thành người có tự chủ 2- Kỹ năng: - Nhận biết được những biểu hiện của tính tự chủ, đánh giá bản thân người khác tính tự chủ 3- Thái độ: - Tôn trọng những người biết sống tự chủ, có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với mọi người công việc của bản thân II Các nội dung cần tích hợp 1, Bảo vệ môi trường ( học sinh liên hệ bản thân ) Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh (liên hệ Bác Hồ tìm đường cứu nước) Kĩ sống - Kĩ tư phê phán - Kĩ tự nhận thức - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ xác định - Kĩ tư sáng tạo - Kĩ quyết định - Kĩ kiên định - Kĩ giải quyết vấn đề - Kĩ lập kế hoạch III Các phương pháp / Kỹ thuật dạy học tích cực - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình huống *Gv : Sgk , Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD tài liệu có liên quan - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ lớn, bút dạ, băng dính, keo * Trò: - SGK + vở ghi IV Tiến trình dạy học * Ổn định Kiểm tra cũ : ? Thế chí công vô tư ? Ví dụ chí công vô tư? - Là phẩm chất đạo đức của người, thể hiện sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải Khám phá : - GV- giới thiệu : Trong cuộc sống chúng ta thường gặp rất nhiều khó khăn, vất vả chúng ta không bi quan, chán nản Vẫn tiếp tục khắc phục những khó khăn đó để học tập làm việc tốt đó chính người có tính tự chủ Vậy để hiểu thế tự chủ, ý nghĩa… Kết nối */ Nội dung bài: I- Đặt vấn đề: - H/S đọc phần đặt vấn đề 1- Một người mẹ: - GV nhận xét Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất - Nén chặt nỗi đau để chăm sóc hạnh to lớn của gia đình? - Tích cực giúp đỡ những người nhiễm HIV/AIDS - Vận động mọi người không xa lánh họ Qua những việc làm đó theo em > Làm chủ được tính cảm, hành vi của mình nên bà Tâm người thế ? vượt qua được đau khổ, sống có ích cho người khác 2- Chuyện của N: N đã từ một H/S ngoan đến - Bạn bè rủ rê… hút thuốc… chỗ nghiện ngập trộm cắp - Thi trượt buồn chán, tuyệt vọng… hút thử… thế nào? - Tham gia trộm cắp… -> Vì không làm chủ được bản thân suy nghĩ hành vi thiếu cân nhắc Vì N lại có kết cục vậy? -> Bà Tâm người có tính tự chủ II- Bài học: Bà Tâm N người có tính 1- Khái niệm: Tự chủ làm chủ bản thân Người biết tự chủ tự chủ? người làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi Ví dụ tự chủ ? của mình mọi hồn cảnh, tình h́ng, ln có thái đợ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi Vậy em hiểu thế tự chủ? Trước mọi sự việc người có tính của mình tự chủ thường bình tĩnh không nóng nảy, không vội vàng, gặp khó khăn không sợ hãi, không chán nản Trong cư sử thường ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự… biết tự kiểm tra đánh giá hành vi của mình Em hãy cho biết vì chúng ta cần có tính tự chủ? Vậy tự chủ có ý nghĩa thế nào? Có tính tự chủ sẽ giúp chúng ta… - H/S chơi trò chơi tiếp sức: Tìm những biểu hiện tự chủ thiếu tự chủ? Bổ xung Lấy ví dụ cụ thể học tập, lao động */ Tình huống: Hà H/S lớp hoàn cảnh gia đình rất khó khăn, mẹ đau ốm liên tục Hà vẫn quyết tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi… Em có nhận xét gì bạn Hà? Hà vượt qua được những khó khăn đó vì bạn Hà có tính tự chủ Khi có người làm điều gì đó khiến bạn không hài lòng bạn sẽ xử sự thế nào? Khi có người rủ em làm điều gì đó sai trái em sẽ làm gì? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ thế nào? Nhất H/S cần phải rèn luyện… Có ý kiến cho rằng người có tính tự chủ hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh người giao tiếp Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Cần tìm cách ứng xử tự điều - Tự chủ vượt qua mọi thư thách, khó khăn sự cám dỗ… 2- ý nghĩa: Tự chủ giúp chúng ta biết sống đúng đắn, cư xử có đạo lý, có văn hoá Đứng vững trước những tình huống khó khăn, thử thách, cám dỗ - Tự chủ: Không nóng nảy, không vội vàng Chín chắn, tự tin, ôn hoà, kiềm chế, bình tĩnh, mềm mỏng… - Thiếu tự chủ: Vội vàng, nóng nảy, sợ hãi, chán nản, không vững vàng, cáu gắt, hoang mang, gây gổ… - Không làm những việc xấu bạn rủ… - Vượt qua mọi khó khăn để đạt được kết quả tốt học tập - Cần phải suy nghĩ trước hành động… nói với bạn để bạn thông cảm Khuyên bạn… - Từ chối…, phân tích cho bạn, khuyên bạn 3- Rèn luyện tính tự chủ: - Suy nghĩ trước hành động - Tự kiểm tra, điều chỉnh việc làm, thải độ, lời nói, hành động của mình -Không tán thành -> Đã có quyết tâm dù bị người khác cản trở vẫn vững vàng chỉnh hành vi của mình Em hãy giải thích câu ca dao SGK 4- Luyện tập: */ Bài 1: - H/S đọc yêu cầu tập - H/S làm tập- H/S nhận xét -> GV kết luận Đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? Em có nhận xét gì việc làm của Hằng? Em sẽ khuyên Hằng thế nào? Một bạn học bài, một bạn đến rủ chơi… không đi… - Đồng ý với những ý: a, b, d, e Vì đó chính những biểu hiện của tự chủ, thể hiện sự tự tin, suy nghĩ chín chắn Bài 2: - Phải suy nghĩ hành đợng phải phù hợp với điều kiện, hồn cảnh */ Sắm vai: - H/S lên thể hiện 5- Vận dụng : Liên hệ thưc tế */ Củng cố: ?- Thế tự chủ? ?- ý nghĩa, cách rèn luyện tính tự chủ? * / Hướng dẫn H/S đọc làm tập ở nhà: - Học thuộc nội dung học - Làm tập trang - Chuẩn bị Rút kinh nghiệm: Tuần : Ngày dạy : 9a 9b Tiết - Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu thế dân chủ, kỉ luật; những biểu hiện của dân chủ, kỉ luật nhà trường đời sống xã hội; ý nghĩa của việc tự giác thực hiện dân chủ, kỉ luật 2- Kĩ năng: - Biết giao tiếp, ứng xử phát huy được vai trò của công dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật Biết phân tích, đánh giá các tình huống cuộc sống xã hội tốt hay chưa tốt Biết tự đánh giá bản thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3- Thái độ: - Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt động xã hội, lao động… ủng hộ, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật Góp ý, phê phán những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật II- Các nội dung cần tích hợp 1, Bảo vệ mơi trường ( học sinh liên hệ bản thân vệ sinh khuôn viên trường ) Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Kĩ sống - Kĩ tư phê phán - Kĩ tự nhận thức - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ xác định - Kĩ tư sáng tạo - Kĩ quyết định - Kĩ kiên định - Kĩ giải quyết vấn đề III - Các phương pháp / Kỹ thuật dạy học tích cực - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình huống * Gv : Sgk, Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD tài liệu có liên quan - Tranh ảnh - Những ví dụ có thực tế - Giấy khổ lớn ,bút dạ, băng dính ,keo * Trò: - SGK + vở ghi IV Tiến trình dạy học */ ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Hỏi: Thế tự chủ ? Nêu biểu hiện của người có tính tự chủ ? - Đáp: Tự chủ làm chủ bản thân Người biết tự chủ người làm chủ được bản thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi của mình mọi hoàn cảnh, tình huống, bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi của mình Khám phá : - GV- giới thiệu : Trong mọi việc nếu phát huy dân chủ của mọi người thì phát huy được trí tuệ của quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục được những khó khăn gặp phải… Kết nối */ Nội dung bài: I- Đặt vấn đề: 1- Chuyện lớp 9A: - H/S đọc truyện- GV nhận xét Vào đầu năm học lớp 9A đã làm -Triệu tập cán bộ lớp những việc gì? - Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động - Các bạn sôi thảo luận các biện pháp thực hiện những vấn đề chung - Đề xuất các chỉ tiêu cụ thể - Thành lập đội niên cờ đỏ - Tình nguyện tham gia các hoạt động Ông giám đốc công ty đã có những 2- chuyện ở một công ty: việc làm thế nào? Qua quá trình triển khai công việc ông giám đốc cho ta thấy ông người thế nào? Em có nhận xét gì việc làm của lớp 9A? Vậy em hiểu thế dân chủ? Trong quá trình bàn luận, lớp 9A có xảy sự lộn xộn, xung đột không? Tại sao? Không lộn xộn… đó chính có kỉ luật Vậy em hiểu thế kỉ luật? ( H/S học muộn vi phạm kỉ luật.) Trong chương trình lớp chúng ta đã được học ở có đề cập đến tính kỉ luật? */ Thảo luận: ( Trò chơi tiếp sức) Những biểu hiện cả tính dân chủ kỉ luật; những biểu hiện trái với dân chủ kỉ luật? Nhận xét - Ơng giám đớc: + Cử mợt đốc công theo dõi công việc hàng ngày +Không chấp nhận ý kiến đóng góp của công dân -> Tự giải quyết công việc, độc đoán, chuyên quyền, gia trưởng,không có tính dân chủ - Mọi thành viên lớp được tham gia đóng góp ý kiến vào công việc chung của lớp -> Thể hiện tính dân chủ II- Bài học: 1- Khái niệm: a- Dân chủ: - Là mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, được biết, được tham gia bàn bạc, góp phần, giám sát những công việc chung của tập thể, của xã hội -> Không lộn xộn, không xung đột, có nề nếp, tuân theo qui định b- Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng, tổ chức xã hội Nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt được chất lượng, hiệu quả công việc > Pháp luật kỉ luật Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl - Cả lớp thảo -Lớp trưởng luận quyết định mọi việc - Mọi người cùng - Chống đối bàn bạc, cùng người thi hành quyết công vụ - Mọi người - Không nghe ý được phát biểu ý kiến của mọi kiến người… Nếu các bạn lớp 9A không có ý thức xây dựng kế hoạch của lớp không tuân theo qui định chung của tập thể thì việc xây dựng kế hoạch có thành công không? -> Không thành công 2- Mối quan hệ giữa dân chủ kỉ luật: Vậy dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào? Việc phát huy tính dân chủ thực hiện kỉ luật của lớp 9A đã đạt được kết quả thế nào? Không có tính dân chủ kỉ luật “Chuyện ở một công ty” thì kết quả sẽ sao? Qua hai câu chuyện… Theo em dân chủ kỉ luật có ý nghĩa thế cuộc sống? - Dân chủ để mọi người phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung - kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả -> Tập thể lớp xuất sắc toàn diện -> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ 3- ý nghĩa: Dân chủ kỉ luật tạo sự thống nhất cao nhận thức, ý chí, hành động; tạo hội cho mọi người phát triển, có mối quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu Khi ngồi ghế nhà trường bản thân quả, chất lượng lao động, hoạt động xã em sẽ làm gì để thực hiện tính dân chủ hội - Chấp hành nội qui… tích cực tham gia kỉ luật? đóng góp ý kiến việc xây dựng kế Lấy ví dụ cụ thể? ( Tham gia phòng chống tệ nạn xã hoạch lớp… hội… ) Ai sẽ người thể hiện tính dân chủ kỉ luật? Cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật -> Tất cả mọi người 4- Rèn Luyện thế nào? - H/S đọc yêu cầu tập- H/s làm - Cần tự giác chấp hành dân chủ kỉ luật tập Nội dung thể hiện tính dân chủ? Vì sao? Kể việc làm thể hiện tính dân chủ tôn trọng kỉ luật ở trường, lớp? 4- Luyện tập: */ Bài 1: - Tính dân chủ: a, c, d - Hoạt động thiếu dân chủ: b - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ */ Bài 2: - H/S kể -> GV nhận xét 5- Vận dụng : liên hệ thưc tế - Mọi người cần tự giác chấp hành tính dân chủ kỉ luật - Phát huy tính dân chủ */ Củng cố: ?- Thế dân chủ kỉ luật? ?- Mối quan hệ giữa dân chủ kỉ luật? ?- Ý nghĩa, trách nhiệm của công dân dân chủ kỉ luật? * / Hướng dẫn H/S học làm tập ở nhà: - Học thuộc nội dung học 10 nghiệp… hôn nhân Người kinh doanh phải thực hiện d Quyền lao động của công dân 4nghĩa vụ đóng thuế …… II TỰ PHẦN LUẬN (7điểm) Câu (2đ): Nêu những quy định của pháp luật nước ta hôn nhân ? Câu (2đ): Tại chúng ta phải đóng thuế ? Gia đình em đóng những thuế gì ? Câu (3đ): Quán cơm gần nhà Hoa có một cô bé làm thuê 14 tuổi ngày cũng phải gánh những thùng nước to, nặng quá sức mình còn hay bị bà chủ đánh đập chửi mắng Hỏi, bà chủ hàng cơm đã có những hành vi sai phạm nào? Nếu người chứng kiến em sẽ ứng xử thế nào? ĐÁP ÁN I PHẦN TRẮC NGHIỆM( điểm): Câu (1 điểm) Câu (1 điểm) a 0,5 đ a Đ 0,25 đ h 0,5 đ b Đ 0,25 đ c Đ 0,25 đ d S 0,25 đ Câu (1 điểm) - c 0,25 đ - d 0,25 đ - a 0,25 đ - b 0,25đ II PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Câu : ( điểm) Học sinh nêu được : - Những nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay.(1đ) +Hôn nhân tự nguyên, tiên bộ… +Hôn nhân giửa công dân Việt nam thuộc các dân tộc… +Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số kế hoạch hóa gia đình - Quyền nghĩa vụ bản của công dân hôn nhân (1đ) +Nam từ 20 tuổi trở lên… + Cấm kết hôn những trường hợp… +Vợ chồng bình đẳng với nhau… Câu : (3 điểm) Học sinh nêu được : - Thuế một phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước chi tiêu cho những công việc chung an ninh, quốc phòng , chi trả lương cho công chức … - Thuế có tác dụng ổn định thị trường ,điều chỉnh cấu kinh tế ,góp phần đảm bảo phát triển kinh tế theo đúng hướng của nhà nước - Ví dụ : Thuế kinh doanh, thuế nông nghiệp, thuế quốc phòng……v Câu : ( 2.5 điểm) Sai phạm là: - Sử dụng trẻ 15 tuổi làm việc - Bắt trẻ làm việc nặng - Ngược đãi người lao động - Em sẽ góp ý - Nếu bà không nghe thì báo quan có thẩm quyền 166 Trường THCS Nguyễn Trãi Họ tên : Lớp : Điểm KIỂM TRA TIẾT NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: GDCD; Tuần : 10; Thời gian : 45 phút Lời phê của thầy, cô giáo I Trắc nghiệm (2đ) Câu : Em có tán thành với quan điểm sau đây, bằng cách khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng (0,5đ) a.Chỉ người có chức, có quyền cần chí công vô tư b.Chí công vô tư phẩm chất tốt đẹp của công dân c.Người chí công vô tư chỉ có thiệt cho mình d.Chí công vô tư phải thể hiện cả lời nói việc làm Câu : Em đồng ý với ý kiến sau (0,5đ) Những thái độ hành vi sau thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới ? a Quan hệ anh em với các nước thế giới b Mối quan hệ phụ thuộc vào nước giàu mạnh c Quan hệ bạn bè với các nước láng giềng d Quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước với nước khác Câu : Đánh dấu x vào những việc làm thể hiện tính dân chủ - kỉ luật (0,5đ) a Nhà trường cho HS học nội quy … b Ơng Nam tự qút định thu mỡi gia đình 10.000 đồng để ủng hộ người nghèo c Lan đến trường họp chi đồn d Cầu thủ đá bóng xơ xát sân không nghe theo quy định của trọng tài đ Đến cổng trường Dũng xuống xe dắt vào chỗ gửi xe 167 g Buổi sinh hoạt lớp cô giáo chủ nhiệm cho các bạn phát biểu tự Câu : Em tán thành với ý kiến ? (0,5 đ) a Mọi người có quyền được sớng hồ bình b Chỉ những nước lớn, mạnh được sớng hồ bình c Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm chung của mọi người II.Tự Luận : (8 đ) Câu Hợp tác gì ? Nêu các nguyên tắc hợp tác của Đảng nhà nước ta ? Em hay kể một tình huống của em hợp tác với mọi người đạt kết qua cao (3đ) Câu Truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta gì ? Em hãy kể một truyền thống tốt đẹp của gia đình em ? (2đ) Câu Hãy tự nhận xét bản thân em đã có tính tự chủ chưa ? Nêu một tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể giặp ở trường, ở nhà, ở nơi công cộng ? (3đ) Trường THCS Nguyễn Trãi Họ tên : Lớp : Điểm KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: GDCD; Thời gian : 45 phút Lời phê của thầy giáo Phần I: Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Câu 1: Hành vi sau thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới? A Tổ chức giao lưu với HS nước B Thiếu lịch sự với người nước C Tổ chức quyên góp, ủng hộ các nước bị thiên tai Câu 2: Người có đức tính tự chủ người: A Làm chủ bản thân, làm chủ được suy nghĩ, hành vi tình cảm của mình B Hay nóng nảy, cáu gắt mỗi người khác góp ý, phê bình C.Không làm chủ được bản thân mỗi bị bạn bè xấu rủ rê Câu 3: Việc làm sau thể hiện tính kỉ luật nhà trường? A Nam hay nói chuyện, mất trật tự giờ B Trung hay ăn quà vặt, thường xuyên học muộn C Thành đến trường tham gia họp Đội đúng kế hoạch Câu 4: Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả một thời gian nhất định: A Tạo nhiều sản phẩm, có giá trị cao B Tạo ít sản phẩm có giá trị cao C Tạo sản phẩm có giá trị Câu 5: Việc làm sau không phải sự kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc? A Thờ cúng tổ tiên C Đi thăm các khu di tích lịch sử 168 B Tham gia các lễ hội truyền thống D Hay xem bói Câu 6: Câu tục ngữ sau thể hiện đức tính chí công vô tư? A Nhất bên trọng, nhất bên khinh B Cái khó ló cái khôn C Quân pháp bất vị thân Phần 2: Tự luận (7điểm) Câu 1: (2đ)Năng động, Sáng tạo gì ? HS cần phải rèn luyện đức tính đó thế nào? Câu 2: (2đ) Em kể cho các bạn cùng biết truyền thống tốt đẹp của gia đình mình hoặc dòng họ nhà em? Câu 3: (3đ) Cho tình huống sau: “Minh thường mang tập môn khác làm lúc cô giáo giảng môn mà bạn cho không quan trọng Có bạn khen đó làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả” Em có tán thành ý kiến đó không ? Vì ? Nếu bạn cùng lớp em sẽ ứng xử thế Bài làm 169 170 Trường THCS Nguyễn Trãi Họ tên : Lớp : Điểm KIỂM TRA TIẾT NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: GDCD; Tuần : 27; Thời gian : 45 phút Lời phê của thầy giáo I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm): Câu1(1 điểm): Hãy điền đúng (Đ) sai (S) vào ô trống a Tình yêu chân chính sở quan trọng của hôn nhân b Hôn nhân nam 20 tuổi trở lên, nữ 18 tuổi trở lên c Lắng nghe ý kiến của ba mẹ việc lựa chọn bạn đời d.Yêu chân chính không cần đăng kí kết hôn Câu2 (1 điểm): Hãy đánh dấu (x) vào ô trống trước câu trả lời đúng nhất: * Đối tượng không được kí kết hợp đồng lao động: a Chưa đủ 16 tuổi b 17 tuổi 171 c 18 tuổi * Hành vi chứng tỏ người lao động vi phạm luật lao động: d Không trả đủ tiền công theo thỏa thuận đ Kéo dài thời gian thử việc h Nghỉ việc nửa chừng Câu (1 điểm): Nối cột A với cột B cho thích hợp A B Trả lời Việc kết hôn phải được đăng kí a Nhiệm vụ của niên học 1- quan nhà nước có thẩm quyền sinh sức học tập … Công dân có quyền tự sử dụng sức b Nghĩa vụ của người kinh doanh 2- lao động của mình để học nghề Trách nhiệm của niên sự c Quyền nghĩa vụ của công dân 3- nghiệp… hôn nhân Người kinh doanh phải thực hiện d Quyền lao động của công dân 4nghĩa vụ đóng thuế …… II TỰ PHẦN LUẬN (7điểm) Câu (2đ): Nêu những quy định của pháp luật nước ta hôn nhân ? Câu (2đ): Tại chúng ta phải đóng thuế ? Gia đình em đóng những thuế gì ? Câu (3đ): Quán cơm gần nhà Hoa có một cô bé làm thuê 14 tuổi ngày cũng phải gánh những thùng nước to, nặng quá sức mình còn hay bị bà chủ đánh đập chửi mắng Hỏi, bà chủ hàng cơm đã có những hành vi sai phạm nào? Nếu người chứng kiến em sẽ ứng xử thế nào? Bài làm 172 173 Tuần :14 Ngày soạn : Ngày dạy : 9b Tiết : 15 THỰC HÀNH NGOẠI KHĨA PHỊNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI I- Mục tiêu cần đạt - Thế TNXH tác hại của nó ; một số quy định của pháp luật nước ta phòng , chống TNXH ý nghĩa của nó ; trách nhiệm của công dân nói chung , học sinh nói riêng việc phòng , chống TNXH biện pháp phòng tránh 174 - Nhận biết những biểu hiện của tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho bản thân ; tích cực tham gia các hoạt động phòng ,chống các TNXH ở trường địa phương -Đồng tình ủng hộ chủ trương của nhà nước những quy định của pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét những kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào TNXH ; ủng hộ các hoạt động phòng, chống TNXH II- Chuẩn bị 1- Thầy : SGK, SGV, Luật phòng, chống ma tuý, Bộ luật hình sự , tranh ảnh tác hại của TNXH …… 2- Trò : SGK, đọc trước III- Tiến trình dạy học 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ 3- Bài - Vào : GV đưa một số số liệu, sự kiện các tệ nạn xã hội (đánh bạc, mại dâm đặc biệt ma tuý) - GV: xã hội hiện đứng trước một thách thức lớn đó TNXH , tệ nện nguy hiểm đó ………có ảnh hưởng xấu đến xã hội , học đường Những tệ nạn đó gì? Diễn thế ? Tác hại của chúng đến đâu? giải quyết ? Đó vấn đề mà hôm XH, nhà trường mỗi chúng ta phải quan tâm Hoạt động của GV HS Nội dung kiến thức I- Đặt vấn đề Hoạt động 1: GV tổ chức lớp thành nhóm thảo luận theo những câu hỏi sau : Nhóm Câu Tình huống SGK - ý kiến của An đúng Vì lúc đầu Em đồng tình với ý kiến của bạn An chơi ít thành quen ham mê sẽ chơi không ? Vì ? nhiều Nếu các bạn lớp em cũng chơi thì em - Nếu các bạn chơi thì em sẽ ngăn cản làm thế ? - Báo cho các thầy cô giáo Nhóm Câu Tình huống SGK - P H vi phạm pháp luật tội cờ Theo em P,H bà Tâm có vi phạm bạc nghiện hút (không chỉ vi vi pháp luật không ? Và phạm tội gì ? (P,H phạm đạo đức) chỉ vi phạm đạo đức , đúng hay sai ) - Bà Tâm vi phạm pháp luật tội tổ Họ sẽ bị xử lý thế nào? chức bán ma tuý - Pháp luật sẽ xử lý P,H bà Tâm theo quy định Nhóm Câu Qua hai ví dụ em rút được - Không chơi ăn tiền , không ham học gì ? mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm nghiện hút có liên quan đến không ? Vì ? - Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ HS các nhóm tổ chức thảo luận , cử đến thư ký ghi chép một đại diện trả lời - Nên tránh xa các tệ nạn HS cả lớp nhận xét, tranh luận GV bổ sung thêm ý kiến 175 Nếu nhờ cô giáo can thiệp em không sợ các bạn trả thù ? GV tiếp tục chia lớp thành nhóm để HS được giao lưu cùng Mỗi nhóm sẽ thảo luận một vấn đề II Nội dung học Hoạt động 2: Câu Tác hại của các tệ nạn xã hội đối với xã hội ? 1- Tác hại của các tệ nạn xã hội Câu Tác hại của các tệ nạn xã hội đối với gia đình ? Câu Tác hại của các tệ nạn xã hội đối với bản thân cá nhân ? GV : Diễn giải Theo tổ chức y tế thế giới thống kê số những người mắc các tệ nạn xã hội thì tới 40% ở độ tuổi từ 14 – 24 (lao động sinh đẻ) Cả nước có 165 nghìn người nhiễm HIV , có 27 nghìn người tử vong vì HIV/AIDS Dự báo cuối thập kỷ có 350 nghìn người nhiễm HIV/AIDS GV kết luận chuyển ý TNXH giống những liều thuốc độc tàn phá những điều tốt đẹp mà chúng ta xây dựng HS thảo luận theo bàn tìm các nguyên nhân mắc các tệ nạn xã hội - Nguyên nhân khiến người ta xa vào các tệ nạn xã hội ? - Đối với xã hội + ảnh hưởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động của xã hội + Suy thoái giống nòi + Mất trật tự an tồn xã hợi - Đới với gia đình + Kinh tế cạn kiệt , ảnh hưởng đến đời sống vật chất tinh thần của mọi người + Gia đình tan vỡ - Đối với bản thân + Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến cái chết + Suy sút tinh thần, phẩm chất đạo đức + Vi phạm pháp luật 2- Nguyên nhân - HS liên hệ ở trường , địa phương vấn đề (Có 10 người nghiện hút.) a- Nguyên nhân khách quan - Kỷ cương pháp luật chưa nghiêm - Kinh tế kém phát triển - Chính sách mở cửa , ảnh hưởng của kinh tế thị trường Ảnh hưởng của 176 các văn hoá phẩm đồi truỵ - Cha mẹ nuông chiều - Bạn bè rủ rê b- Nguyên nhân chủ quan - Lười lao động, ham chơi, đau đòi , thích ăn ngon - Nêu các biện pháp phòng tránh các tệ - Do tò mò thích cảm giác lạ nạn xã hội ? - Do thiếu hiểu biết 3- Biện pháp phòng tránh a- Biện pháp chung - Nâng cao chất lượng cuộc sống GV hướng dẫn học sinh tìm các biện - Tăng cường giáo dục tư tưởng, đạo pháp chung , riêng đức - Giáo dục pháp luật GV tổ chức cho học sinh làm tập - Cải tiến hoạt đợng của tổ chức Đồn củng cớ - Kết hợp tốt môi trường giáo dục Phòng, chống tệ nạn xã hội trách GĐ-NT- XH nhiệm của ? (đánh dấu x vào lựa chọn b- Biện pháp riêng của em ) - Không che giấu , tàng trữ - Gia đình - Tuyên truỳền phòng chống tệ nạn xã - Nhà trường hội - Xã hội - Có cuộc sống lành mạnh - Bản thân - Vui chơi lành mạnh - Cả ý kiến - Giúp đỡ các quan phát hiện tội GV kết luận tiết phạm HS nhắc lại nội dung đã học -Không xa lánh, miệt thị người mắc…… 3, Củng cố Gv hệ thống lại kiến thức đã học 4, Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị thực hành ngoại khóa: phòng, chống nhiễm HIV/AIDS Rút kinh nghiệm: Tuần 15 Tiết 15 Ngày soạn : 6/ 11 / 2017 Ngày dạy : 9a 9b THỰC HÀNH NGOẠI KHĨA ( AN TỒN GIAO THƠNG ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp Hs nắm được một số quy định tham gia giao thông Nắm được tính chất nguy hiểm nguyên nhân của các vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng của giao thông đối với đời sống của người.Hiểu ý nghĩa của việc chấp hành trật tự an tòan giao thông các biện pháp bảo đảm an tòan đường 177 Kĩ năng: - Nhận biết được một số dấu hiệu chỉ dẫn giao thông thông dụng biết xử lí những tình huống đường thườn - Biết đánh giá hành vi đúng hay sai của người khác thực hiện trật tự an tòan giao thông; thực hiện nghiêm chỉnh trật tự an tòan giao thông nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện Thái độ: - Có ý thức tôn trọng thực hiện trật tự an tòan giao thông - Ủng hộ những việc làm tôn trọng trật tự an tòan giao thông II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ giao tiếp, ứng xử - Kĩ giao tiếp, tư phê phán - Kĩ trình bày suy nghĩ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: Thảo luận nhóm, trình bày phút, đóng vai, xử lí tình huống IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Kích thích tư - Giải quyết vấn đề - Thảo luận nhóm V/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Hệ thống biển báo Học sinh: Xem trước nội dung học VI/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra cũ: Thế tự tin ? Tự tin có ý nghĩa thế ? Bài mới a Đặt vấn đề Như các em đã biết, GTVT huyết mạch của kinh tế quốc dân, điều kiện quan trọng để nâng cao cuộc sống cho mọi người GT có quan hệ chặt chẽ đến mọi mặt của đời sống xã hội Nhưng bên cạnh đó một số nhà nghiên cứu nhận định rằng: Sau chiến tranh thiên tai thì ti nạn giao thông thảm hoạ thứ gây cái chết thương vong cho loài người Vì họ lại khẳng định vậy? Chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng đó b Triển khai bài: Hoạt động của giáo viên học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: Tình hình tai nạn giao thông hiện nguyên nhân Gv: Cho HS quan sát bảng thống kê tình I Thông tin, kiện hình tai nạn giao thơng sgk Tình hình tai nạn giao thông hiện - Đọc phần thông tin sự kiện ở sgk nay: Gv: Em có nhận xét gì tai nạn giao thông - Ngày tình hình TNGT rất ở nước ở địa phương? nghiêm trọng Ở nước địa HS: trả lời phương số vụ tai nạn giao thông có GV: Chốt lại: Như TNGT ngày người chết bị thương ngày gia tăng, nhiều vụ nghiêm trọng đã xảy ra, tăng Có người mất cuộc sống, có trở thành mối quan tâm lo lắng của từng gia người mất sức lao động, để lại di đình, của tồn xã hợi chứng śt cả c̣c đời Gây hậu quả: Thiệt hại tính mạng tài sản 178 Gv: Hãy nêu những nguyên nhân dẫn đến tai * Nguyên nhân: - Do ý thức của một số người tham nạn giao thông? gia giao thông chưa tốt Chưa tự giác HS: Trả lời GV: Vậy những nguyên nhân trên, chấp hành luật lệ giao thông - Dân số tăng nhanh.Các phương tiện Nguyên nhân phổ biến? GV: Chúng ta cần có những biện pháp tham gia giao thông ngày nhiều để tránh TNGT, đảm bảo ATGT - Các phương tiện tham gia giao thông còn thô sơ đường? + Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo - Sự quản lí của nhà nước giao thông còn hạn chế hiệu giao thông + Phải học tập, hiểu pháp luật trật tự an - Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật giao thơng đường tồn giao thông + Tự giác tuân theo quy định của pháp luật bộ đường + Không coi thường hoặc cố tình vi phạm pháp luật đường HĐ2: Một số quy định về đường: *Thảo luận giúp Hs hiểu một số quy định II.Nội dung học 1/ Hệ thống báo hiệu giao thông đường Gv: Theo em chúng ta cần làm gì để đảm đường bộ: bảo an toàn đường?.(Để đảm bảo an Để đảm bảo an toàn đường toàn đường chúng ta phải tuyệt đối chúng ta phải tuyệt đối chấp hành hệ chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông) thống báo hiệu giao thông Gv: Hãy nêu những hiệu lệnh ý nghĩa của Các loại tín hiệu giao thông: từng loại hiệu lệnh người cảnh sát giao a/ Đèn tín hiệu giao thông: thông đưa ra?.( Gv có thể giới thiệu cho hs) + Đèn đỏ Cấm Gv: Hãy kể tên các loại đèn tín hiệu ý + Đèn vàng Đi chậm lại nghĩa của các loại đèn đó? + Đèn xanh Được b/ Biển báo hiệu đường bộ: Gồm nhóm: Gv: Hãy kể tên một số loại biển báo mà em + Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ thể hiện điều cấm biết nêu ý nghĩa của nó? + Biển báo nguy hiểm: Hình tam H/s trả lời giác, viền đỏ - Thể hiện điều nguy G/v nhận xét, kết luận hiểm, cần đề phòng + Biển hiệu lệnh: Hình tròn, xanh lam- Báo điều phải thi hành + Biển chỉ dẫn: Hình chữ nhật ( vuông) xanh lam- Báo những định hướng cần thiết hoặc những điều có ích khác + Biển phụ: Hình chữ nhật ( vuông)thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơ các biển báo khác 179 - Hiệu lệnh của người điều khiển giao thông - Vạch kẻ đường Gv: Giới thiệu hệ thống vạch kẻ đường - Hàng rào chắn, tường bảo vệ tường bảo vệ III Bài tập: Gv: HD học sinh làm tập b sgk/40 * Bài tập b: - Biển báo 305 cho phép người bộ được - Biển báo 304 cho phép người xe ? Ở thôn, ở trường em đã có những hoạt đạp được động, việc làm gì để hưởng ứng tích cực tháng ATGT ? ? Ở địa phương em có những hệ thông báo hiệu giao thông ? - Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét bổ sung 4.Cũng cố: Gv u cầu Hs khái quát nợi dung tồn Dặn dị: - Học bài, xem trước nợi dung còn lại - Vẽ các loại biển báo giao thông vào vở ( Mỗi loại ít nhất một kiểu) - Làm tập a,d ở SGK - Sưu tầm tranh ảnh các trường hợp vi phạm trật tự ATGT của người bộ xe đạp Rút kinh nghiệm : ……………………… 180 ... nối */ Nội dung bài: I- Đặt vấn đề: 1- Chuyện lớp 9A: - H/S đọc truyện- GV nhận xét Vào đầu năm học lớp 9A đã làm -Triệu tập cán bộ lớp những việc gì? - Họp bàn xây dựng kế hoạch... thấy ông người thế nào? Em có nhận xét gì việc làm của lớp 9A? Vậy em hiểu thế dân chủ? Trong quá trình bàn luận, lớp 9A có xảy sự lộn xộn, xung đột không? Tại sao? Không lộn... thoại - Thảo luận nhóm - Xử lý tình huống * Gv : Sgk, Sgv Giáo dục công dân 9, chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD tài liệu có liên quan - Tranh ảnh - Những ví dụ có thực tế - Giấy