www thuvienhoclieu com Ngày soạn 06/9/2020 PHẦN 1 TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT TIẾT 1 BÀI 1 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Ngày giảng Lớp, sĩ số 7A 7B I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Trình[.]
Ngày soạn: 06/9/2020 PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT TIẾT BÀI 1.VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Ngày giảng Lớp, sĩ số 7A: 7B: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Trình bày vai trò triển vọng trồng trọt - Nêu nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt - Đưa biện pháp nhằm thực nhiêm vụ trồng trọt Hình thành kĩ phân tích, tổng hợp - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm thực nhiệm vụ học tập - Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác - Tích hợp BVMT ứng phó với BĐKH: Ngoài nhiệm vụ cung cấp lương thực, thực phẩm cho người, nguyên liệu cho công nghiệp nông sản để xuất khẩu; trồng nơng nghiệp cịn thực nhiệm vụ thu giữ khí cacbonnic, giải phóng khí oxi góp phần điều hịa khí hậu, phủ xanh đất trống, chống xói mịn đất Trồng họ đậu (rễ có khả giữ nitơ) góp phần làm giàu dinh dưỡng cho đất Trồng công nghiệp, nơng nghiệp có khả chống chịu với BĐKH (nắng nóng, hạn hán, mưa lũ, lạnh, nhiễm ) có suất, chất lượng cao Tăng tưới tiêu, chăm bón thêm cho trồng, kiểm soát dịch hại trồng Phát triển mơ hình trồng thủy canh, khí canh để tăng suất, chất lượng nơng sản, thích ứng với BĐKH II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Hình SGK phóng to trang - Bảng phụ lục nhiệm vụ biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt Học sinh: - Xem trước 1,2 III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổån định tổ chức Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh Bài * Đặt vấn đề Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt đất trồng có vai trò nhiệm vụ học rõ Hoạt động giáo viên- HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Vai trò trồng trọt I Vai trò trồng trọt: _ Giáo viên giới thiệu hình SGK nêu câu Trồng trọt cung cấp lương thực, hỏi: thực phẩm cho người, thức ăn + Trồng trọt có vai trị kinh tế? cho chăn ni, ngun liệu cho Nhìn vào hình rõ: hình cung công nghiệp nông sản xuất cấp lương thực, thực phẩm…? _ Giáo viên giải thích hình để học sinh rõ thêm vai trò trồng trọt _ Giáo viên giảng giải cho Học sinh hiểu lương thực, thực phẩm, nguyên liệu cho công nghiệp: + Cây lương thực trồng cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn,… + Cây thực phẩm rau, quả,… + Cây công nghiệp cho sản phẩm làm ngun liệu cơng nghiệp chế biến như: mía, bơng, cà phê, chè,… _ Giáo viên yêu cầu học sinh kể số loại lương thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phương ? Câu hỏi GDBVMT Trồng trọt có vai trị môi trường sống người? _ Giáo viên nhận xét, ghi bảng * Hoạt động 2: Nhiệm vụ trồng trọt Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? Yêu cầu học sinh chia nhóm tiến hành thảo luận để xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt? - HS thảo luận nhóm - Nhóm HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo + Tại nhiệm vụ 3,5 nhiệm vụ trồng trọt? Giáo viên giảng rõ thêm nhiệm vụ trồng trọt ? Câu hỏi GDBVMT VÀ BĐKH Em cần phải làm để góp phần bảo vệ MT ứng phó BĐKH * Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt PPDH: phương pháp HĐ nhóm Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu học sinh theo nhóm ( bàn /nhóm) quan sát bảng hồn thành bảng Thực nhiệm vụ Một số biện pháp Mục đích _ Khai hoang, lấn biển _ Tăng vụ đơn vị diện tích _ Áp dụng biện pháp kĩ thuật trồng trọt II Nhiệm vụ trồng trọt: Nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất III Để thực nhiệm vụ trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? HS thảo luận nhóm HS Thảo luận báo cáo kết Nhóm HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo GV nhận xét rút KL đưa bảng KT Một số biện pháp Mục đích _ Khai hoang, lấn tăng diện tích đất biển canh tác _ Tăng vụ đơn vị tăng sản lượng nơng diện tích sản _ Áp dụng biện tăng suất pháp kĩ trồng Củng cố - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn nhà - Về nhà học trả lời câu hỏi - Về nhà học tìm hiểu nội dung Ngày soạn: 06/9/2020 TIẾT BÀI 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG Ngày giảng Lớp, sĩ số 7A: 7B: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Trình bày vai trị đất trồng trồng Đưa giải pháp bảo vệ môi trường đất - Nêu thành phần đất tác dụng thành phần đất - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm thực nhiệm vụ học tập - Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác - Sử dụng công nghệ: Ứng dụng BVKT vào thực tế sống lĩnh vực - Tích hợp BVMT ứng phó với BĐKH: BĐKH gây mưa lớn, lũ quét làm rửa trôi lớp đất bề mặt giàu dinh dưỡng gây tượng xói mịn đất nghiêm trọng, làm cho đất bạc màu, nghèo dinh dưỡng Nhiệt dộ môi trường tăng cao làm cho hệ vi sinh vật đất hoạt động mạnh, thúc đẩy q trình khống hóa, phân giải chất hữu làm cho q trình giải phóng CO2 vào khí diễn nhanh Nhiệt độ đất cao làm cho nước bốc nhanh, mặt đất bị khô cằn, cản trở việc nảy mầm hạt phát triển Ngược lại, nhiệt độ đất thấp, rễ phát triển chậm lượng nước rễ hút vào thân bị hạn chế Nhiều loài thường bị thiếu nước nhiệt độ đất giảm mạnh sau đợt rét kéo dài II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu SGK - SGV Bảng phụ Học sinh: - Nghiên cứu kỹ nội dung học, xem tranh III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh Bài * Đặt vấn đề Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nông nghiệp nước ta Vậy trồng trọt đất trồng có vai trò nhiệm vụ học rõ Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức * Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm đất I Khái niệm đất trồng: trồng PPDH: phương pháp giải vấn đề Đất trồng gì? Chuyển giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục I SGK Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái trả lời câu hỏi: Đất thực vật có khả + Đất trồng gì? sinh sống tạo sản phẩm + Theo em lớp than đá tơi xốp có phải đất Vai trị đất trồng trồng hay khơng? Tại sao? Đất có vai trị đặc biệt + Đất trồng đá biến đổi thành Vậy đất đời sống trồng đất mơi trồng đá có khác khơng? Nếu khác trường cung cấp nước, chất dinh khác chổ nào? dưỡng, oxi cho giữ cho + Nhìn vào hình cho biết đứng thẳng lớn nhanh hơn, khỏe mạnh hơn? Tại sao? Thực nhiệm vụ - HS: trả lời HS Thảo luận báo cáo kết HS suy nghĩ trả lời theo ý hiểu GV nhận xét rút KL: Đất có vai trị quan trọng Câu hỏi GDBVMT ứng phó với BĐKH? Hãy cho biết đất có tầm quan trọng trồng, người? II Thành phần đất trồng: * Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần đất trồng _ Giáo viên giới thiệu cho học sinh sơ đồ thành phần đất trồng hỏi: + Đất trồng gồm thành phần gì? Kể + Hãy cho biết khơng khí có chất khí nào? + Oxi có vai trị đời sống trồng? + Cho biết phần rắn có chứa chất gì? + Chất khống chất mùn có vai trị trồng? + Phần lỏng có chất gì? + Nước có vai trị đời sống Gồm phần: phần rắn, phần khí, trồng? _ Theo nhóm cũ thảo luận phần lỏng điền vào bảng thành phần đất trồng: _ Phần khí cung cấp oxi cho _ Phần rắn cung cấp chất dinh Các thành phần Vai trò đất dưỡng cho đất trồng trồng _ Phần lỏng: cung cấp nước cho Phần khí Phần rắn Phần lỏng Củng cố - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn nhà - Về nhà học trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung Tu Vũ, ngày tháng năm 2020 Duyệt của tổ chuyên môn Nhận xét Ngày soạn: 09/9/2020 TIẾT BÀI MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG Ngày giảng Lớp, sĩ số 7A: 7B: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu thành phần giới đất trồng gì? Phân biệt đất chua, đất kiềm, đất trung tính từ nhận dạng đặc điểm đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng? Thấy ảnh hưởng độ phì nhiêu đất tới suất trồng lựa chọn số loại trồng phù hợp với loại đất trồng - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm thực nhiệm vụ học tập - Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác - Sử dụng cơng nghệ: Ứng dụng tính chất đất vào thực tế lĩnh vực trồng trọt II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Một số mẫu đất, giấy đo độ pH Nghiên cứu SGK - SGV Bảng phụ Học sinh: - Nghiên cứu kỹ nội dung học, xem tranh III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ổn định tổ chức Kiểm tra: - Vai trò nhiệm vụ trồng trọt? - Đất trồng gì? Thành phần đất trồng? Bài Đặt vấn đề: Đất trồng mơi trường sống Do ta cần biết đất có tính chất để từ ta có biện pháp sử dụng cải tạo hợp lí Đây nội dung học hôm Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Thành phần giới đất I Thành phần giới đất gì? gì? u cầu học sinh đọc thơng tin mục I SGK hỏi: Thành phần giới đất tỉ lệ Học sinh đọc thông tin trả lời phần trăm loại hạt cát, limon, + Phần rắn đất bao gồm thành phần sét có đất nào? Tùy tỉ lệ loại hạt đất + Phần vơ gồm có cấp hạt? mà chia đất làm loại chính: + Thành phần giới đất gì? đất cát, đất thịt, đất sét + Căn vào thành phần giới người ta chia đất loại? _ Giáo viên giảng thêm: Giữa loại đất cịn có loại đất trung gian như: đất cát pha, đất thịt nhẹ,… * Hoạt động 2: Độ chua, độ kiềm đất Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục II hỏi: II Độ chua, độ kiềm đất: + Người ta dùng độ pH để làm gì? - Dùng trị số pH để đo độ chua, + Trị số pH dao động phạm vi nào? kiềm đất + Với giá trị pH đất gọi đất - Đất chua pH: 4,5-6,5 chua, đất kiềm, đất trung tính? - Đất trung tính pH: 6,5- 7,5 + Em cho biết người ta xác định độ - Đất kiềm pH: >7,5 chua, độ kiềm đất nhằm mục đích gì? _ Giáo viên sửa, bổ sung giảng: Biện pháp làm giảm độ chua đất bón vơi kết hợp với thủy lợi đơi với canh tác hợp lí Câu hỏi GDBVMT? Nếu lạm dụng nhiều loại phân hoá học có tốt khơng? * Hoạt động 3: Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất PPDH: PP hoạt động nhóm Chuyển giao nhiệm vụ III Khả giữ nước chất Yêu cầu học sinh đọc to thông tin mục III SGK dinh dưỡng đất: Yêu cầu học sinh chia nhóm, thảo luận hồn Nhờ hạt cát, limon, sét chất thành bảng mùn mà đất giữ nước chất + Nhờ đâu mà đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng Đất chứa nhiều hạt có dinh dưỡng? kích thước bé chứa nhiều + Sau hoàn thành bảng em có nhận xét mùn khả giữ nước chất đất? dinh dưỡng cao HS Thực nhiệm vụ Suy nghĩ trả lời theo nhóm HS thảo luận báo cáo kết Thảo luận, đại diện nhóm trình bày GV nhận xét , đánh giá KL Để giúp tăng khả giữ nước chất dinh dưỡng người ta bón phân tốt bón nhiều phân hữu *Hoạt động 4: Độ phì nhiêu cuả đất gì? Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục IV SGK IV Độ phì nhiêu đất gì? hỏi: + Theo em độ phì nhiêu đất gì? + Ngồi độ phì nhiêu cịn có yếu tố khác Độ phì nhiêu đất khả định suất trồng không? đất cung cấp đủ nước, oxi, _ Giáo viên giảng thêm cho học sinh: chất dinh dưỡng cho trồng bảo Muốn nâng cao độ phì nhiêu đất cần phải: đảm suất cao, đồng làm đất kỹ thuật, cải tạo sử dụng đất hợp thời không chứa chất độc hại lí, thực chế độ canh tác tiên tiến cho Câu hỏi GDBVMT? Nêu nguyên nhân làm cho đất phì nhiêu? Củng cố - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn nhà - Về nhà học trả lời câu hỏi - Về nhà học tìm hiểu nội dung Ngày soạn 12/ 9/2020 TIẾT 4.BÀI 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT Ngày giảng Lớp, sĩ số 7A: 7B: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Nắm ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Nhận biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất - Đưa giải pháp sử dụng công nghệ việc cải tạo bảo vệ đất - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm thực nhiệm vụ học tập - Phát triển lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác - Nhận biết công nghệ: Nhận biết việc cải tạo đất có ý nghĩa thiết thực trồng trọt.Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên mơi trường đất II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hình 3,4,5 SGK trang 14 phóng to Phiếu học tập cho Học sinh Học sinh: - Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phương III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Sử dụng câu hỏi 1,2,3 SGK Bài * Giới thiệu Đất tài nguyên quý quốc gia, sở để sản xuất nông , lâm nghiệp Vì phải biết cách sử dụng cải tạo bảo vệ đất Để biết sử dụng, cải tạo bảo vệ đất hợp lí ta vào * Hoạt động 1: Vì phải sử dụng đất I Vì phải sử dụng đất hợp lí? hợp lí? Yêu cầu học sinh xem phần thông tin mục I SGK hỏi: + Vì phải sử dụng đất hợp lí? Chia nhóm, yêu cầu thảo luận hoàn thành bảng mẫu: _ Giáo viên treo bảng phụ lên bảng Học sinh chia nhóm, thảo luận Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Giáo viên tổng hợp ý kiến đưa đáp án Biện pháp sử dụng đất Mục đích _ Thâm canh tăng vụ _ Tăng suất, sản lượng _ Khơng bỏ đất hoang _ Chống xói mịn _ Chọn trồng phù hợp với đất _ Tạo điều kiện cho phát triển mạnh _ Vừa sử dụng, vừa cải tạo _ Cung cấp thêm chất dinh dưỡng cho ? Câu hỏi GDBVMT Em nêu nguyên nhân làm cho đất xấu nguy diện tích đất xấu ngày tăng? (Tập quán canh tác lạc hậu, không kỹ thuật,đốt phá rừng tràn lan, lạm dụng phân hóa học)… * Hoạt động 2: Biện pháp cải tạo bảo vệ đất PPDH: PP gợi mở giải VĐ Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên giới thiệu cho Học sinh số loại đất cần cải tạo nước ta: + Đất xám bạc màu: nghèo dinh dưỡng, tầng đất mặt mỏng, đất thường chua + Đất mặn: có nồng độ muối tương đối cao, trồng không sống trừ chịu mặn (đước, sú, vẹt, cói, ) + Đất phèn: Đất chua chứa nhiều muối phèn gây độc hại cho trồng _ Giáo viên hỏi: + Tại ta phải cải tạo đất? HS Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ trả lời HS thảo luận báo cáo kết HS thảo luận , trả lời theo ý hiểu GV nhận xét, đánh giá kết luận _ Yêu cầu theo nhóm cũ thảo luận theo bảng kềt hợp quan sát hình 3,4,5 Nhóm thảo luận hồn thành bảng _ Cử đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung Biện pháp cải tạo đất _ Cày sâu, bừa kĩ, bón phân hữu _ Làm ruộng bậc thang _ Trồng xen nông nghiệp phân xanh _ Cày sâu, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên _ Bón vơi + Qua cho biết biện pháp thường dùng để cải tạo bảo vệ đất? Củng cố: Học sinh đọc phần ghi nhớ Do dân số tăng nhanh dẫn đến nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng theo, diện tích đất trồng trọt có hạn , phải sử dụng đất hợp lí II Biện pháp cải tạo bảo vệ đất: Mục đích _ Tăng bề dày lớp đất canh tác _ Hạn chế dịng chảy, xói mịn, rửa trơi _ Tăng độ che phủ đất, hạn chế xói mịn rửa trơi _ Tháo chua, rửa mặn _ Bổ sung chất dinh dưỡng cho đất, khử chua Những biện pháp thường dùng để cải tạo bảo vệ đất canh tác, thuỷ lợi bón phân ... VỆ ĐẤT Ngày giảng Lớp, sĩ số 7A: 7B: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Nắm ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Nhận biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất - Đưa giải pháp sử dụng công nghệ việc cải tạo bảo vệ đất -... lực giải vấn đề sáng tạo: Phân biệt nhóm phân hịa tan tan thí nghiệm thực tế Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Làm chủ kiến thức nhận dạng loại phân bón Sử dụng cơng nghệ: Phát sớm,... tiếp và hợp tác - Nhận biết công nghệ: Nhận biết giống trồng - Sử dụng công nghệ: Biết lựa chọn giống trồng phương pháp:chọn lọc, lai, gây đột biến II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hình 11,12,13,14 SGKphóng