1 A PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu Theo GS John Anthony Allan, “nước ảo” không phải là lượng nước tồn tại trong sản phẩm mà là nước được sử dụng trong quá trình s[.]
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ – ĐỀ 11 MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM A PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Theo GS John Anthony Allan, “nước ảo” lượng nước tồn sản phẩm mà nước sử dụng trình sản xuất sản phẩm Và theo cách tính đó, ơng đưa số giật mình, ví dụ để làm bánh hamburger phải tiêu tốn 2.400 lít nước từ việc trồng lúa mì, xay bột, làm nhân bánh, trồng rau; để có ký thịt bị, phải cần đến 15.340 lít nước để ni bị ba năm ni bị cho 200kg thịt, ăn đến 1.300kg ngũ cốc (lúa mì, bắp, đậu nành, lúa mạch…) 7.200kg cỏ để sản xuất lượng ngũ cốc cỏ phải cần đến ba triệu lít nước… Gọi “nước ảo” song trình sản xuất, người ta lấy nước thật từ lịng đất, sơng hồ… “Ảo” để góc độ khơng nhìn thấy “nước” sản phẩm Khái niệm có ý nghĩa đặc biệt quan đặt thị trường nước giao dịch nước ảo Cần hiểu giao dịch “nước ảo” trao đổi hàng hóa mang “nước ảo”, ví lương thực, thực phẩm, quần áo, giày dép, nơng sản… Vì thế, trao đổi nguồn “nước ảo” phương tiện khắc phục tình trạng thiếu nước số quốc gia Việc bn bán “nước ảo” tạo cân tiêu dùng nước quốc gia Bên cạnh đó, “nước ảo” có ảnh hưởng lớn đến sách thương mại nghiên cứu tồn cầu, đặc biệt khu vực khan nước Giáo sư John Anthony Allan việc nhập siêu “nước ảo”, thông qua lương thực hàng hóa giảm bớt sức ép cho khu vực thiếu nước Chẳng hạn thay sử dụng nguồn nước hạn chế sông Jordan, Israel nhập “nước ảo” qua việc nhập bột mì Mỹ hay gạo Thái Lan Hiện Israel nhập đến 80% lương thực nhiều lý do, có ngun nhân tiết kiệm nước Nhờ lý thuyết “nước ảo”, người ta phát quốc gia Mỹ, Argentina Brazil xuất hàng tỉ mét khối nước ảo nước Nhật, Ai Cập Ý lại nhập hàng tỉ mét khối nước ảo năm thông qua lương thực, thực phẩm hàng tiêu dùng 62% lượng nước tiêu thụ Anh nước ảo nhập qua hàng hóa thực phẩm Trên giới nước xuất nước ảo nhiều là: Mỹ, Canada, Thailand, Ấn độ, Việt Nam, Pháp Braxin Những nước nhập nước ảo nhiều là: Sri Lanka, Nhật Bản, Hà Lan, Hàn Quốc, Tây Ban Nha, Ai Cập, Đức Italy Một sống chất lượng tiết kiệm hợp lý có lẽ phương án để bảo vệ tài nguyên nước tình hình Khi bạn lãng phí hạt cơm hay vứt đồ dùng cịn sử dụng tốt, nghĩ đến công sức người lao động số lượng nước kết tinh thay đổi thói quen Bảo vệ mơi trường khơng có nghĩa từ bỏ tiện nghi trở với lối sống đơn sơ Khơng bắt phải thắt lưng buôc ̣ bụng xã hội hướng tới sống tốt đẹp Nhưng giàu có phải gắn liền với tính “bền vững” tức sống có trách nhiệm với cộng đồng xã hội Đây việc nhỏ làm để bảo vệ nguồn nước quý giá, bảo đảm cho sống tương lai (Tài nguyên môi trường, Kỳ 2, tháng 1,2013) Câu 1: (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: (0.5 điểm) Nước ảo gì? Mối quan hệ nước ảo nước thật? Câu 3: (1.0 điểm) Tại nói “nước ảo” ảnh hưởng tới giá trị kinh tế vĩ mô? Câu 4: (1.0 điểm) Để bảo vệ nguồn nước sạch, theo anh/chị cần có hành động gì? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Bằng 01 đoạn văn khoảng 200 từ, anh/chị trình bày suy nghĩ ý kiến văn phần đọc hiểu: sống có trách nhiệm với cộng đồng xã hội Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh chị hai đoạn thơ sau: Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay (Trích Vội vàng - Xuân Diệu) Tơi buộc lịng tơi với người Để tình san sẻ với trăm nơi Để hồn với bao hồn khổ Gần gũi thêm mạnh khối đời (Trích Từ - Tố Hữu) Đáp án đề 11 I PHẦN ĐỌC HIỂU Câu 1: - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 2: - Nước ảo lượng nước sử dụng trình sản xuất sản phẩm - Mối quan hệ: Sản xuất lấy nước thật để tạo nước ảo; Nước ảo quy đổi nước thật Câu 3: * Ảnh hưởng: - Trao đổi nước ảo khắc phục tình trạng thiếu nước, bn bán “nước ảo” tạo cân tiêu dùng nước quốc gia - Nhập siêu “nước ảo”, thông qua lương thực hàng hóa giảm bớt sức ép cho khu vực thiếu nước - Phát quốc gia xuất nhập nước ảo Câu 4: - Thái độ: Để sản xuất sản phẩm cần lượng nước lớn/ Lãng phí nước ảo lãng phí nước thật/ có ý thức tiết kiệm nước thật nước ảo - Giải pháp: Phải sử dụng hết, khơng lãng phí lương thực sản phẩm tiêu dùng/ Tiết kiệm nước/ Đấu tranh với biểu làm nhiễm mơi trường nước (Thí sinh đưa giải pháp khác phải thuyết phục ) II PHẦN LÀM VĂN Câu 1: Có thể theo hướng sau: - Trách nhiệm phần việc phải làm trịn, khơng gánh chịu hậu - Sống có trách nhiệm với cộng đồng xã hội lối sống tiết kiệm, khơng lãng phí (từ nguồn nước) - Bảo vệ môi trường - Quan tâm đến giá trị chung Câu 2: * Giới thiệu ngắn gọn hai tác giả, hai tác phẩm, hai đoạn thơ - Văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945 thời kỳ trỗi dậy cá nhân Cá nhân muốn khẳng định khát khao giao cảm với đời Sự thức tỉnh xuất tất trào lưu văn học lúc giờ: văn học lãng mạn, văn học thực, văn học cách mạng Có thể thấy rõ điều qua đoạn thơ… - Xuân Diệu “nhà thơ nhà thơ Mới” Ông mang đến cho thơ ca đương thời quan niệm sống mẻ cách tân nghệ thuật vô táo bạo Vội vàng in tập Thơ thơ (1938), tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Diệu trước cách mạng - Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Thơ ơng mang đậm tính chất trữ tình trị Giọng thơ ngào nghệ thuật biểu giàu tính dân tộc Từ thơ tiêu biểu cho hồn thơ Tố Hữu Bài thơ sáng tác vào tháng 7/ 1938 nhân kiện nhà thơ kết nạp vào Đảng * Cảm nhận đoạn thơ thứ nhất: - Nội dung: + Thi nhân trực tiếp bày tỏ khát khao mình: muốn “tắt nắng”, “buộc gió” muốn chặn bước thời gian, ngăn laị quy luật tuần hoàn vũ trụ Thì khơng phải ước muốn ngông ngạo tầm thường mà ước muốn lớn lao, tha thiết, mãnh liệt + Khát khao tận hưởng hương sắc trần “cho màu đừng nhạt mất”, “cho hương đừng bay đi” → Ước muốn níu giữ đẹp nhân gian người xưa không ao ước có điều họ khơng dám nói mà thơi, cịn Xn Diệu nói cách thành thực khát vọng riêng Nhà thơ bày tỏ mạnh mẽ, khát khao yêu đời, yêu sống - Nghệ thuật: + Điệp ngữ “tôi muốn” điệp cú pháp “Tôi muốn cho ” → làm cho nhịp điệu câu thơ thêm mạnh mẽ, tha thiết, vừa bày tỏ niềm khao khát chế ngự thiên nhiên vừa bộc lộ lớn lao chưa thấy thơ ca truyền thống * Cảm nhận đoạn thơ thứ hai - Nội dung: Từ ghi lại niềm vui sướng phấn khởi Tố Hữu bắt gặp lý tưởng cách mạng điều kỳ diệu xảy ra: nhà thơ có những chuyển biến lớn lao nhận thức tình cảm trước đời + Cái tơi nhà thơ tự nguyện gắn bó chân thành với quần chúng nhân dân: “Tơi buộc lịng tơi với người”: “buộc” gắn kết chặt chẽ, tự nguyện, tơi hịa với ta chung tập thể + Cái đồng cảm sẻ chia, quan tâm tới cảnh đời “Để tình trang trải với trăm nơi”, “trang trải” trải rộng với đời, “trăm nơi” cách viết ước lệ số nhiều + Tình cảm trở thành sợi dây gắn kết chặt chẽ trái tim người khổ, tạo nên đoàn kết khối đời vững “Khối đời” hình ảnh ẩn dụ khối người đơng đảo chung cảnh ngộ đời, đoàn kết chật chẽ với nhau, phấn đấu mục đích chung → Tố Hữu đặt vào dịng đời để tìm thấy niềm vui sức mạnh mới, khơng nhận thức mà tim tình cảm → Khổ thơ giống lời tâm niệm, lời hứa thiêng liêng nguyện gắn bó với nhân dân Qua nhà thơ muốn khẳng định mối quan hệ sâu sắc văn học sống mà chủ yếu sống nhân dân - Nghệ thuật: + Ngơn ngữ, hình ảnh thơ mộc mạc, giản dị, chân thành + Thể thơ thất ngôn tạo nên nhịp điệu trang trọng, tha thiết, thể yêu đời, yêu sống * Nét tương đồng và khác biệt: - Nét tương đồng: + Cả hai đoạn thơ bộc lộ trực tiếp tơi trữ tình lãng mạn Sự thức tỉnh cá nhân khát khao muốn giao cảm với đời thể thái độ sống tích cực + Giọng thơ chân thành, tha thiết - Nét khác biệt: + Cái thơ Xuân Diệu khát khao chế ngự thiên nhiên, tận hưởng đẹp nhân gian Đó tơi tiêu biểu cho thơ mới, cho văn học lãng mạn Cịn tơi thơ Tố Hữu gắn bó với quần chúng lao khổ Đó lẽ sống người chiến sĩ cộng sản, tiêu biểu cho văn học lãng mạn + Hình ảnh thơ Xuân Diệu lãng mạn trẻ trung, tình tứ, cịn hình ảnh thơ Tố Hữu giản dị, mộc mạc, gần gũi với nhân dân - Hai nhà thơ thời đại văn học lại có khác tư tưởng nghệ thuật quan niệm thẩm mỹ Mỗi nhà thơ lại có phong cách nghệ thuật riêng Chính điều góp phần thúc đẩy phát triển văn học Loigiaihay.com ... khẳng định khát khao giao cảm với đời Sự thức tỉnh xuất tất trào lưu văn học lúc giờ: văn học lãng mạn, văn học thực, văn học cách mạng Có thể thấy rõ điều qua đoạn thơ… - Xuân Diệu “nhà thơ... sạch, theo anh/chị cần có hành động gì? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2, 0 điểm): Bằng 01 đoạn văn khoảng 20 0 từ, anh/chị trình bày suy nghĩ ý kiến văn phần đọc hiểu: sống có trách nhiệm với cộng... giá, bảo đảm cho sống tương lai (Tài nguyên môi trường, Kỳ 2, tháng 1 ,20 13) Câu 1: (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: (0.5 điểm) Nước ảo gì? Mối quan hệ nước ảo nước thật? Câu