Đang tải... (xem toàn văn)
1 Phần I Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu là nguồn cảm hứng bất tận của thi ca Trong bài thơ Viếng lăng Bác, Viễn Phương đã dành những dòng thơ lắng đọng mà giàu cảm xúc viết về Người 1 Ghi lại chính xác[.]
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ – ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu nguồn cảm hứng bất tận thi ca Trong thơ Viếng lăng Bác, Viễn Phương dành dòng thơ lắng đọng mà giàu cảm xúc viết Người Ghi lại xác khổ cuối thơ Chỉ khác ý nghĩa hình ảnh hàng tre bát ngát câu thớ thứ hai tre trung hiếu câu cuối thơ Cho nội dung: Khổ thơ cuối Viếng lăng Bác thể niềm xúc động sâu sắc ước nguyện chân thành nhà thơ nhân dân Việt Nam Bác Hồ vào lăng viếng Bác Em viết đoạn văn theo cách lập luận tổng – phân – hợp khoảng 12 câu, sử dụng hợp lí câu có thành phần biệt lập tình thái phép nối (gạch dưới, thích thành phần biệt lập tình thái từ ngữ dùng làm phép nối) Việc lặp lại hình ảnh (hoặc chi tiết) đầu cuối tác phẩm tương tự thơ xuất số thơ khác Kể tên số thơ em học chương trình Ngữ văn THCS có đặc điểm đó, ghi rõ tên tác giả Phần II Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Chuyện kế có danh tướng có lần ngang qua trường học cũ mình, liền ghé vào thăm Ơng gặp lại người thầy dạy hồi nhỏ kính cẩn thưa: - Thưa thầy, thầy cịn nhớ khơng? Con Người thấy giáo già hoảng hốt: - Thưa ngài, ngài - Thưa thầy, với thầy, đứa học trò cũ Con có thành cơng hơm nhờ giáo dục thầy ngày ” (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Tìm từ ngữ xưng hơ đoạn trích trên? Lời đáp cuối đoạn trích thể tình cảm, thái độ vị danh tướng người thầy? Từ đoạn trích kết hợp với hiểu biết xã hội, em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Việt Nam HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUN MƠN LOIGIAIHAY.COM Phần I Ghi lại xác khổ cuối thơ Phương pháp: Viếng lăng Bác Cách giải: Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn Chỉ khác ý nghĩa hình ảnh hàng tre bát ngát câu thớ thứ hai tre trung hiếu câu cuối thơ Phương pháp: phân tích, lý giải Cách giải: - Trong khổ thơ đầu tác giả nhìn thấy từ xa hàng tre ẩn sương mù, hàng tre xanh tươi mặc cho “bão táp mưa sa” đứng thẳng hàng, tính chất tốt đẹp lồi tre Hình ảnh tre ẩn dụ muốn nói đến đức tính người giản dị, mộc mạc mà cao Tre thể tinh thần anh hùng, bất khuất dân tộc Việt Nam ngàn đời - Trước kết thúc thơ tác giả mong muốn trở thành tre tận trung tận hiếu với Bác với đất nước Hình ảnh tre lúc lại mang ý nghĩa khác Tác giả muốn hóa thân thành tre che chở, bảo vệ Người an giấc ngàn thu Cho nội dung: Khổ thơ cuối Viếng lăng Bác thể niềm xúc động sâu sắc ước nguyện chân thành nhà thơ nhân dân Việt Nam Bác Hồ vào lăng viếng Bác Em viết đoạn văn theo cách lập luận tổng – phân – hợp khoảng 12 câu, sử dụng hợp lí câu có thành phần biệt lập tình thái phép nối (gạch dưới, thích thành phần biệt lập tình thái từ ngữ dùng làm phép nối) Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Đoạn văn tổng – phân – hợp khoảng 12 câu - Sử dụng thành phần tình thái phép nối - Không mắc lỗi dung từ, đặt câu, tả * Gợi ý: - Giới thiệu chung - Lưu luyến, nhớ thương nghĩ phút giây từ biệt: “Mai … nước mắt” + “miền Nam”: gợi chia xa, khoảng cách; gợi lịng, tình cảm người miền Nam + “thương trào nước mắt”: cụ thể hóa nỗi nhớ thương chiều sâu gắn bó với miền Bắc, với Bác Hồ - Ước muốn hóa thân để lại bên Người: + Điệp từ “muốn làm” tô đậm mức độ thiết tha, mãnh liệt niềm mong ước + Chuỗi hình ảnh liệt kê “con chim” “đóa hoa” “cây tre”: có nghĩa thực cảnh đẹp bên lăng Người; nghĩa ẩn dụ: thể ước muốn góp đời để canh giấc ngủ cho người, bày tỏ lòng biết ơn với vị cha già dân tộc, làm nên vẻ đẹp bất khuất, hiên ngang tâm hồn Việt Nam Việc lặp lại hình ảnh (hoặc chi tiết) đầu cuối tác phẩm tương tự thơ xuất số thơ khác Kể tên số thơ em học chương trình Ngữ văn THCS có đặc điểm đó, ghi rõ tên tác giả Phương pháp: tác phẩm học Cách giải: - Đoàn thuyền đánh cá – Huy Cận - Ơng đồ - Vũ Đình Liên - Khi tu hú – Tố Hữu Phần II Tìm từ ngữ xưng hơ đoạn trích trên? Phương pháp: Đọc kĩ văn Cách giải: - Từ ngữ xưng hô: “thầy”, “con”, “ngài” Lời đáp cuối đoạn trích thể tình cảm, thái độ vị danh tướng người thầy? Phương pháp: Đọc kĩ câu cuối đưa câu trả lời Cách giải: - Lời đáp cuối đoạn trích thể tình cảm, thái độ kính trọng, biết ơn vị danh tướng người thầy cũ Vị danh tướng trở thành người có địa vị, quyền cao chức trọng giữ thái độ biết ơn, thành kính người thầy năm xưa Đó phẩm chất đạo đức cao quý vị danh tướng Từ đoạn trích kết hợp với hiểu biết xã hội, em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Việt Nam Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận Cách giải: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn + Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Yêu cầu nội dung: + Vận dụng kiến thức xã hội để nghị luận vấn đề “tôn sư trọng đạo” + Vận dụng thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ để nghị luận đoạn văn Giới thiệu vấn đề: tôn sư trọng đạo Giải vấn đề - Giải thích “tôn sư trọng đạo”: tôn sư trọng đạo tơn trọng, u q, khắc sâu lịng biết ơn thầy dạy nên người => Tơn sư trọng đạo truyền thống đạo lý tốt đẹp nhân dân ta - Vì phải “tơn sư trọng đạo”? + Thầy cô nâng đỡ, truyền đạt tri thức, chắp cánh mơ ước cho ta + Thầy cô dạy ta cách sống, cách làm người, hướng người tới giá trị sống tốt đẹp + Thầy cô người bạn bên cạnh chia sẻ với học niềm vui, nỗi buồn + Biết ơn thầy cô giáo nét đẹp cách sống người, biểu người thực có văn hóa - Phân tích biểu truyền thống tốt đẹp + Nghe lời thầy cô giáo, hăng hái học tập xây dựng + Tơn trọng, kính trọng thầy +… - Chứng minh cách nêu gương tiêu biểu tôn sư trọng đạo người Việt Nam - Bác bỏ hành động chưa phải, ngược lại với truyền thống tốt đẹp dân tộc Tổng kết và rút bài học cho thân Loigiaihay.com ... luận vấn đề “tôn sư trọng đạo” + Vận dụng thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ để nghị luận đoạn văn Giới thiệu vấn đề: tôn sư trọng đạo Giải vấn đề -... Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn + Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc... ngài - Thưa thầy, với thầy, đứa học trò cũ Con có thành cơng hơm nhờ giáo dục thầy ngày ” (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Tìm từ ngữ xưng hơ đoạn trích trên? Lời đáp cuối đoạn