RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHỮ HOA CHO HỌC SINH LỚP 2 RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHỮ HOA CHO HỌC SINH LỚP 2 Họ và tên Nguyễn Thị Nghiệp Đơn vị công tác Trường Tiểu học Song An Tháng 12 A ĐẶT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận Mục ti[.]
RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHỮ HOA CHO HỌC SINH LỚP Họ tên :Nguyễn Thị Nghiệp Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Song An Tháng 12 A.ĐẶT VẤN ĐỀ: I.Cơ sở lí luận: Mục tiêu chung giáo dục hình thành, phát triển phẩm chất, lực HS- chủ nhân tương lai đất nước Để HS có phẩm chất lực: Tự chủ, động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa, khoa học,cơng nghệ, có kĩ nghề nghiệp, có sức khoẻ, có niềm tin niềm tự hào thói quen học tập suốt đời, có lực thích ứng vào thực tiễn sống, đáp ứng yêu cầu xã hội, phù hợp với thời đại góp phần xây dựng, bảo vệ đất nước Việt nam ngày tươi đẹp, xã hội công dân chủ văn minh Nhiệm vụ giáo dục nhiệm vụ cao cả- nghề giáo nghề cao quý nghề cao quý Nhưng nghề giáo nhiệm vụ ngành giáo dục nặng nề, thầy giáo người trực tiếp làm nhiệm vụ giáo dục trực tiếp đào tạo HS- người làm chủ đất nước sau Bậc tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, lớp 1,2 móng hệ thống Nó tạo sở ban đầu, hình thành khái nệm vững cho người sau Những phẩm chất , lực thói quen HS hình thành tiểu học bền vững em - Trong phẩm chất, kĩ kĩ viết chữ dấu ấn ghi rõ ràng nhấttrên trang giấy nét chữ theo năm tháng ghi lại hành trình học tập rèn luyện HS Trong thể phẩm chất người em Lịng tự trọng , tơn trọng người khác tính cẩn thận ,chu đáo , kiên trì bộc lộ qua nét chữ.Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói: “ nét chữ - nết người” cho thấy tầm quan trọng chữ viết nào- để thầy cô muốn rèn giũa em phải bắt đầu từ việc rèn nét chữ Luyện nét chữ rèn nết người Cơng việc rèn chữ viết cho học sinh khó việc rèn chữ hoa cho học sinh cịn khó khăn Học sinh phải viết mẫu chữ theo QĐsố 31/ 2002/QĐBGD Đào tạo Để đạt kết địi hỏi phấn đấu khơng ngừng nghỉ giáo viên học sinh Rèn kĩ viết chữ hoa cho học sinh góp phần để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tạo nên hệ tương lai có đầy đủ phẩm chất tốt đẹp, kĩ thành thạo bước vào sống đầy thử thách II Cơ sở thực tiễn Chữ hoa theo mẫu hành chữ hoa đẹp lại khó viết, đặc biệt em học sinh lớp đầu cấp, nét cong lượn mềm mại thay đổi liên tục chữ Để tạo dáng thẩm mĩ, nét chữ viết hoa thường có biến điệu, khơng “ túy” chữ viết thường Về thời lượng số học tuần có tập viết, học tiết Trong năm học sinh học 31 tiết tập viết Hình thức rèn luyện tiết tập viết học sinh hướng dẫn tập viết chữ viết hoa, sau tập viết cụm từ câu ứng dụng có nội dung phù hợp với chủ điểm tương đối dễ hiểu chữ hoa Số lượng , nội dung hình thức phù hợp với học sinh lớp Tuy nhiên thực tế giảng dạy cho thấy học sinh lớp học môn tập viết để viết đẹp khó Vì để học sinh lớp viết ,đẹp chữ hoa hành , từ trình bày đẹp đoạn văn, đoạn thơ mối quan tâm trăn trở lớn giáo viên Việc rèn chữ cho hoc sinh lớp khác với lớp khác lớp sau tập viết chữ từ lớp em thiếu kinh nghiệm , kĩ chưa thành thạo nên việc rèn chữ cho cho đẹp để em có kinh nghiệm viết chữ theo chuẩn cách thành thạop việc mà người GV phải quan tâm đặt kế hoạch tâm thực Chính tơi đặt kế hoạch rèn chữ viết hoa cho học sinh từ đầu năm III Phạm vi đề tài: Rèn kĩ viết chữ hoa cho HS lớp 2A trường Tiểu học Song An B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Phát vấn đề tồn tại: Qua việc nghiên cứu điều tra tình hình lớp tơi phát vấn đề sau: Với sĩ số 27 HS thì: - Đa số HS viết chưa mẫu , đũng cỡ, dòng theo quy định mà cẩu thả - Ơ lớp em làm quen với chữ hoa qua hình thức tập tơ giai đoạn luyện tập tổng hợp học kì Chính viết tả chữ hoa em dừng lại mức độ gần giống với hình dáng theo mẫu chữ quy định - Đa số HS viết chưa mẫu , đũng cỡ, dòng theo quy định mà cẩu thả - Một số em thao tác ngược hồn tồn với quy trình viết, nhấc bút tùy tiện không điểm nhấn chữ để tạo độ mềm mại, đẹp - Một số phụ huynh chưa quan tâm thực đến chữ viết hoa em - Một số giáo viên chưa trú trọng nhiều đến khâu luyện tập thực hành - Tư ngồi viết sai, ngồi vẹo , cúi sát mặt xuống bàn, tay ôm giữ chặt lắp bút chiếm đa số - Cách để vở, cầm bút không đúng: Để không độ nghiêng15°, cầm bút thấp, ngón tay ngang vng góc với bút - Các em thiếu tính kiên trì nên cẩu thả, chủ quan công việc khác II Biện pháp Từ việc điều tra tình hình lớp lên thống kê tơi thấy phải có kế hoạch để nâng cao chất lượng chữ viết việc rèn nết người để góp phần cao chấtn lượng giáo dục toàn diện lớp PHẦN I: Rèn kĩ viết cỡ chữ, cỡ dòng 1/ Sau tuần kiểm tra phân loại thấy lỗi lớn HS viết cẩu thả, khơng cỡ chữ, cỡ dịng theo HD chữ viết GD ban hành Tôi lấy mẫu chữ in treo trước lớp cho HS quan sát - Cho Hs nhận xét độ cao, độ rộng chữ hoa - Các chữ hoa có độ cao 5li, rộng 5,5 li là: A,Ă,Â,Q,R,U,Ư - Các chữ hoa có độ cao 5li, rộng li là: M,N,K, V,H - Các chữ hoa có độ cao 5li, rộng 3,5 li là: E,Ê,S - Các chữ hoa có độ cao 5li, rộng 2,5 li là: I - Các chữ hoa có độ cao 8li, rộng li là: G, Y - Cho học sinh làm quen với mẫu chữ kiểu 2: A,M,N,Q,V 2/ Coi trọng tập viết, lấy tập viết làm chuẩn theo cac nguyên tắc việc dạy chữ hoa +Tư ngồi viết quan hệ đến cột sống, phổi, lưng Đảm bảo phối hợp đồng phận thể tham gia vào việc viêt chữ: - Hình dáng kích thước chữ quan hệ đến mắt - Cách cầm bút có quan hệ đến ngón tay, bàn tay, cánh tay Việc tập viết không đảm bảo quy định để lại di hại suốt dời cho HS : cong vẹo cột sống, cận thị Tôi HD nhắc nhở em cách ngồi, cách cầm bút, để theo quy định +Coi việc dạy tập viết dạy hình thành kĩ - hướng dẫn học sinh nắm hình dáng, đặc điểm chữ cái, thao tác viết, việc đặt bút, rê bút, dừng bút chỗ, cách - Cho rèn luyện bảng, nhều lần uốn nắn sửa chữa cho chuẩn - Hướng dẫn học sinh viết liền mạch nét nối chữ có 2,3 chữ , tiếng có chữ hoa -Hướng dẫn theo dõi, giúp đỡ sát đối tượng Động viên khen ngợi kịp thời tiến em dù để cá em có tâm lí vui vẻ, phấn chấn viết chữ đạt hiệu tốt Để hình thành kĩ viết chữ hoa cho HS , việc dạy viết phải trải qua giai đoạn: * Giai đoạn 1: Giai đoạn hình thành xây dựng biểu tượng chữ viết, giúp em hiểu ghi nhớ hình dáng, kích thước, quy trình viết chữ hoa Các hiểu biết giúp HS viết chữ cách tự giác Nhờ kết đạt nhanh chắn * Giai đoạn 2: Đây giai đoạn củng cố hồn thiện biểu tượng chữ viết thơng qua hình thức luyện tập viết chữ Giai đoạn HD em luyện tập viết liên kết chữ hoa để luyện viết từ, viết câu ứng dụng Trong việc hình thành kĩ viết chữ tơi trọng yếu tố tâm lí cảm xúc việc ân cần, nhẹ nhàng động viên khen ngợi +Tôi sử dụng phương pháp rèn viết sau: a/ Phương pháp trực quan Chữ mẫu hình thức trực quan tất tập viết Đây điều kiện đầu tên để em viết Tôi sử dụng triệt để hình thức chữ mẫu : Chữ mẫu khung, tập viết, chữ mẫu GV viết bảng Tôi cố gắng viết mẫu bảng thật đẹp, thật mẫu chữ mẫu GV bảng giúp HS nắm thứ tự viết nét chữ chữ cái, cách nối chữ chữ nhằm đảm vảo yêu cầu viết liền mạch, viết nhanh Khi chấm chữa bài, cố gắng viết chuẩn Ngồi tơi coi trọng việc sử lí quan hệ âm chữ tức đọc viết âm hay lẫn ý đọc thật chuẩn việc viết củng cố việc đọc ngược lại đọc lại củng cố cho viết b/ Phương pháp đàm thoại gợi mở: Bằng câu hỏi gợi ý ngắn gọn HD cho HS quan sát, nhận xét nét chữ , cấu tạo , đọ cao, kchs thước chữ đến việc so sánh nét giống, khác với nét chữ học VD: Khi hướng dẫn sinh quan sát, nhận xét chữ A hoa - Cho học sinh quan sát nhận xét - Chữ nằm khung hình gì? - Cao li? - Gồm đường kẻ nào? - Được viết nét? - Học sinh trả lời - Giáo viên vào mẫu miêu tả nét c/ Phương pháp luyện tập: -Việc HD HS luyện tập thực hành phải tiến hành từ thấp đến cao để HS dễ tiếp thu Lúc đầu việc viết hình dáng, cấu tạo kích thước cỡ chữ sau viết dịng, tốc độ quy định - Việc rèn luyện kĩ viết chữ phải tiến hành đồng lớp nhà, phân môn tập viết phân môn môn tiếng Việt môn học khác.Ngay từ họp phụ huynh đầu năm học đưa vấn đề cần giải trình bày phương án rèn chữ viết cho HS phụ huynh trí ủng hộ nhịêt tình Tơi đề nghị với phụ huynh mua vở, mua bút nét hoa , để nhà ,giao việc cho em luyện theo yêu cầu sau tiết học Mỗi hôm luyện chữ hoa cho đúng, đẹp hôm sau cô chấm, nhận xét sửa * Sử dụng hình thức luyện tập sau: C1/ Luyện thao tác chuẩn bị viết chữ Học sinh dùng que “ đồ dùng” mẫu phần hướng dẫn quy trình viết, viết ngón tay vào khoảng khơng trước mặt, cần tập viết nét khó, nét đặc biệt ý đến chữ viết hoa đẹp C2/ Luyện viết chữ hoa bảng lớp Hình thức tập viết bảng lớp có tác dụng kiểm tra tiếp thu cách viét chữ hoa bước đầu đánh giá kĩ viết chữ học sinh Hình thức thường dùng trình viết từ cụm từ ứng dụng Qua giáo viên phát chỗ sai học sinh hình dang , cách viết, thứ tự nét…để uốn nắn chung cho lớp đánh giá, cho điểm VD: Khi dạy bài: M chữ hoa Học sinh luyện tập viết bảng lớp kiểm tra cũ giáo viên yêu cầu 2,3 em lên bảng viết chữ M Sau giáo viên viết mẫu chữ, học sinh lên bảng lớp viết chữ hoa giáo viên quan sát xem học sinh viết quy trình chưa ( Nét móc ngược trái, nét thẳng đứng, nét xiên, nét móc ngược phải), học sinh ý vào điểm nhấn chữ để chữ mềm mại đẹp chưa( nét móc ngược trái nét móc ngược phải) Sau giáo viên hướng dẫn viết chữ hoa cỡ nhỏ từ cụm từ ứng dụng, giáo viên gợi ý học sinh lên bảng viết Giáo viên quan sát HS biết viết từ chữ hoa cỡ nhỡ chuyển sang chữ hoa cỡ nhỏ chưa chữ mà em thường sử dụng thường xuyên viết Hay nói cách khác HS biết nối nét xiên với nét móc chữ chưa C3/ Luyện viết chữ hoa bảng học sinh Học sinh luyện tập chữ hoa phấn bảng trước học sinh tập viết vào Các em tập viết chữ hoa, tập viết chữ nghi tiếng ứng dụng có chữ hoa Luyện nối chữ trường hợp khó cần Khi sử dụng bảng con, giáo viên cần hướng dẫn em cách lau bảng từ xuống dưới, cách sử dụng bảo quản phấn ( phấn phải để vào hộp riêng cho khô), cách lau tay sau viết để giữ vệ sinh định phải có giẻ ẩm để lau bảng Viết vào bảng xong, học sinh cần giơ lên để giáo viên kiểm tra, nhận xét, sửa lỗi vào bảng học sinh có C4/ Luyện tập viết tập viết Học sinh viết chữ hoa , chữ nghi tiếng ứng dụng theo cỡ vừa nhỏ, viết cum Từ ứng dụng theo cỡ nhỏ Muốn cho học sinh sử dụng tập viết có hiệu quả, giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kĩ Quá trình hướng dẫn học sinh luyện tập viết chữ giáo viên cần lưu ý rèn thói quen cho học sinh : ngồi viết tư thế, để quy cách, biết xê dịch viết, cầm bút viết quy định VD: Khi học sinh luyện viết chữ B hoa Dòng viết chữ B cỡ nhỡ, yêu cầu học sinh quan sát chữ viết mẫu để xác định điểm đặt bút nét 1: Đặt bút đường kẻ 6, dừng bút đường kẻ Nét 2: Từ điểm đặt bút nét lia bút lên đường kẻ viết hai nét cong liền tạo vòng xoắn nhỏ gần thân chữ, dừng bút đường kẻ đường kẻ Xác định độ lượn phần đầu, độ uốn phần lưng chữ Sau yêu cầu học sinh viết chữ một, sau rút kinh nghiệm chữ trước để viết đẹp Cũng hướng dẫn tương tự với dòng chữ cỡ nhỏ ( học sinh viết dòng một) Trước học sinh luyện viết chữ ghi cụm từ ứng dụng “ Bè bạn sum họp” Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kĩ cách nối từ chữ hoa sang chữ thường, học sinh viết chữ để khắc sâu trí nhớ rút kinh nghiệm cho chữ sau Ơ dòng đầu chữ ghi cụm từ ứng dụng “ Bè bạn” yêu cầu học sinh nhắc lại khoảng cách chữ trước luyện viết Việc đảm bảo tốt công việc giúp em viết tốt dòng sau C5/ Kiểm tra đổi chéo Sau cho HS luyện tập cho em đổi kiểm tra chéo nhau, nhận xét dựa vào mẫu chữ chuẩn Từ việc nhận xét cắc em rút kinh nghiệm cho thân: học tập bạn không mắc lại lỗi bạn Sau tháng lại tổ chức thi chữ đẹp lần để đánh giá kết quả, đóng thành xếp loại chữ sau có khen thưởng Qua việc kiểm tra tơi có kế hoạch cho tháng , có biện pháp cụ thể để cao chất lượng chữ viết cho em C6/ Luyện viết chữ hoa mơn học khác Ngồi tập viết giáo viên cịn phải ln nhắc nhở học sinh tập viết chữ hoa mơn khác tốn, tả, trú trọng phân mơn tả trước viết giáo viên cho học sinh luyện viết thành thạo bảng chữ viết hoa ý độ cạo,độ rộng, khoảng cách, độ lượn chữ Nếu việc luyện chữ hoa môn học quan tâm sát sao, đồng thường xuyên nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh đồng thời hình thành cho học sinh phẩm chất tốt tính kiên trì, cẩn thận khiếu thẩm mĩ Việc làm địi hỏi giáo viên tính cẩn thận, hiểu biết chuyên môn, cần cù lòng yêu nghề mến trẻ PHẦN II: Rèn kĩ viết chữ đẹp: Bước để rèn viết chữ đẹp cho HS rèn kĩ cỡ, dịng, tơi làm cẩn thận, cơng phu, tỷ mỉ Bởi muốn viết chữ đẹp trước tiên phải viết Tôi sưu tầm viết đăng tạp chí ta, em Nguyễn Linh Giang Trường tiểu học Thị Trấn , đăng báo Văn tuổi thơ cho em tham khảo Tôi lấy gương học sinh , cô giáo tiếng viết chữ đẹp huyện cô: Trần Thị Huyền trường Tiểu học Thị Trấn Vũ thư, Cô giáo Nguyễn Thi Dự trường Tiểu học Tự Tân… cho em học tập Tất HS- GV lịng kiên trì, tính cẩn thận, dày cơng rèn luyện có nét chữ đẹp Trong luyện viết cố gắng phát huy tính sáng tạo em Có em trước chưa viết kiểu chữ có số em mạnh dạn viết kiểu chữ nét nghiêng, nết nét đậm đẹp, điển em: Bùi Huyền Trang, Khiếu Thi Quỳnh Trang, Lê nguyễn Minh Anh… Chính thân tơi cố gắng rèn luyện làm gương cho em viết chữ trước em : Từ việc viết bảng, viẹc soạn giáo án, đến lời phê em * Kết hợp với phụ huynh học sinh kiểm tra em học lớp, nhà thông qua sổ liên lạc gặp gỡ trực tiếp qua họp thông báo kịp thời tình hình học tập em Đặc biệt nhắc nhở tới phụ huynh khâu chuẩn bị đồ dùng học tập cho em Việc thiếu bút, bút gai nhòe ảnh hưởng nhiều đến chất lượng viết chữ hoa C KẾT QUẢ: Qua thời gian thưc nghiệm với biện pháp thực ,tôi thu kết sau: - Chữ viết HS có nhiều tiến bộ: Đầu năm có 10 em loại A đến thời điểm có 24 em đạt loại A, lại em loại B - Phụ huynh ghi nhận tiến chữ viết tính cách em; em ngoan hơn, cẩn thận , chu đáo , kiên trì, chất lượng môn học khác tăng lên rõ rệt - Chất lượng GD nâng cao rõ rệt: Đạo đức: 100% em thực tốt cá nhiệm vụ người HS tiểu học Văn hố: Các mơn thi vượt bình quân huyện, tỷ lệ giỏi cao đạt vượt tỉ lệ bình qn huyện - Có HS đạt giải viết chữ đẹp trường:Bùi Huyền TRang, Khiếu Quỳnh Trang - Lớp nhà trường công nhận lớp đạt tiêu chuẩn VSCĐ D BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Chắc chắn điều : Khơng có người GV khơng muốn HS viết chữ đẹp Nhưng để có điều khơng phải điều dễ dàng, mà cần phải có đầu tư nghiên cứu nghiêm túc , có kế hoạch tỉ mỉ, khoa học thật kiên trì, tận tình Sự nhiệt tâm chu đáo người giáo viên yếu tố đảm bảo thành công việc rèn viết cho HS - GV phải thực xác định tầm quan trọng củacông việc , mong muốn làm điều tốt đẹp , mang đến cho HS niềm tin, say me công việc, thái đọ ân cần, dịu dàng với hiểu bietá , nghệ thuật sư phạm để HS làm điều cần muốn làm - Việc kết hợp chặt chẽ với phụ huynh mối quan hệ nhà ttrường gia đình tạo điều kiện thuận lợi cho thành công công tác giáo dục - GV phải tự học hỏi, nghiên cứu nâng cao trình độ, ngjhiệp vụ sư phạm, tự hồn thiện vững vàng kiến thức , nghiệp vụ , tn theo kỉ luật có tình thương u vơ bờ với HS để HS tin yêu kính trọng, gương sáng cho HS noi theo Tạo cho em môi trường giáo dục lành mạnh, em vui đến trường phấn khởi bước vào học , tiếp xúc với chữ cách hào hứng Trên kinh nghiệm nhỏ, có thành cơng ban đầu với tất lòng nhiệt huyết người thày đẻ mong muốn hệ tương lai xây dựng đất nước việt nam ngày giàu đẹp, sánh vai với cường quốc năm châu lời bác mong ước Xin cảm ơn thầy cô đọc viết Song An, tháng 12 năm 2012 Giáo viên Nguyễn Thị Nghiệp