(Luận văn thạc sĩ hcmute) biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông tư thục tại quận gò vấp, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DANH CHUYỀN BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ÐỘNG GIÁO DỤC ÐẠO ÐỨC CHO HỌC SINH TRUỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TƯ THỤC TẠI QUẬN GỊ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S K C0 8 Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2018 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DANH CHUYỀN BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TƯ THỤC TẠI QUẬN GỊ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHUN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2018 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DANH CHUYỀN BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TƯ THỤC TẠI QUẬN GỊ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 601401 Hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN THỊ HƯƠNG Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2018 Luan van Luan van Luan van Luan van Luan van Luan van Luan van Luan van Mức độ (%) Hành vi đạo đức Stt Rất phổ biến Nói tục, chửi thề Gây gỗ, đánh Hút thuốc lá, chất kích thích,… Gian lận kiểm tra, thi cử Vi phạm luật lệ giao thông, pháp luật Cờ bạc Trộm cắp Vô lễ với thầy cô, cha mẹ Ý thức học tập kém, lười học 10 11 Vì lợi ích cá nhân, qn quyền lợi tập thể Không chấp hành nội quy trường, lớp Không tham gia hoạt động 12 ngoại khoá, rèn luyện đạo đức, thiện nguyện 13 Sống vô cảm, thiếu quan tâm, giúp đỡ người 14 Xả rác nơi công cộng, trường, lớp 15 Đi trễ, nghỉ học, trốn học 110 Luan van Phổ Ít phổ biến biến Khơng phổ biến Câu 3: Bạn cho biết nội dung giáo dục đạo đức tổ chức trường bạn học? Mức độ đánh giá (%) Stt Nội dung giáo dục đạo đức Rất thường xuyên Thường xun Ít Khơng thường thường xun xun Giáo dục mối quan hệ với cha mẹ, thầy cô, bạn bè, người xung quanh Giáo dục mối quan hệ với đất nước, dân tộc Giáo dục mối quan hệ với lao động công việc Giáo dục trách nhiệm phẩm chất đạo đức thân Giáo dục mối quan hệ với môi trường sống Giáo dục tính trung thực, khiêm tốn Giáo dục pháp luật Câu 4: Bạn cho biết hình thức giáo dục đạo đức tổ chức trường bạn học? Mức độ (%) STT Rất Hình thức thường Xun Các mơn khoa học tự nhiên 111 Luan van Thường xun Ít Khơng Thường thường xuyên xuyên Mức độ (%) STT Rất Hình thức thường Xun Thường xun Ít Khơng Thường thường xuyên xuyên Các môn khoa học xã hội Giáo dục thông qua công tác chủ nhiệm lớp Thông qua tiết sinh hoạt cờ Thông qua hoạt động thiện nguyện Thông qua hoạt động phong trào văn hóa, văn nghê, thể dục, thể thao Thơng qua hoạt động Đồn, Đội Hoạt động giáo dục lên lớp theo chủ đề Câu 5: Bạn cho biết phương pháp thường sử dụng để giáo dục đạo đức cho học sinh trường mình? Mức độ đánh giá (%) Stt Phương pháp tổ chức Rất thường Xuyên Giảng giải Đàm thoại Nêu gương 112 Luan van Thường Xuyên Thỉnh Không thoảng thường xuyên Thi đua Giải tình Thảo luận nhóm Tổ chức luyện tập, rèn luyện, trải nghiệm Khen thưởng Trách phạt Câu 6: Theo bạn nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp đến đạo đức học sinh nay? Mức độ ảnh hưởng (%) Stt Ảnh Nguyên nhân hưởng lớn Được quan tâm, đạo sát HĐQT, BGH nhà trường Sự quan tâm hỗ trợ quyền địa phương, tổ chức nghiệp Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt huyết Đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm Sự hỗ trợ tích cực PHHS kế hoạch GDĐĐ trường Điều kiện sở vật chất đại, tiện nghi,… 113 Luan van Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng Không ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng (%) Stt Ảnh Nguyên nhân hưởng lớn Gia đình khơng hạnh phúc Ơng bà, cha mẹ, thầy cô không gương mẫu Do tác động tiêu cực xã hội 10 Ý thức thân học sinh 11 Do bạn bè lôi kéo 12 Thầy cô chưa gương mẫu 13 14 Do phối hợp nhà trường, gia đình xã hội chưa tốt Những biến đổi tâm lý lứa tuổi Cảm ơn bạn! 114 Luan van Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng Khơng ảnh hưởng Phụ lục 3: PHIẾU PHỎNG VẤN Ý KIẾN (Dành cho giáo viên) Kính thưa q Thầy (Cơ)! Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Tư thục Quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Rất mong q Thầy (Cơ) cho biết ý kiến số vấn đề sau Phiếu nghiên cứu khơng nhằm mục đích đánh giá cá nhân hay trường đó, mà mang tính chất khảo sát Câu 1: Theo Thầy (Cô), cho biết ý kiến thực trạng đầu vào học sinh THPT tư thục thế nào? ( Ghi ý kiến vào hàng, đưa nhiều ý kiến khác nhau) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 2: Theo Thầy (Cô), biểu hành vi sai lệch học sinh thường xuyên diễn học tập? ( Ghi ý kiến vào hàng, đưa nhiều ý kiến khác nhau) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 3: Theo Thầy (Cô), nội dung GDĐĐ cần quan tâm đơn vị cơng tác? ( Ghi ý kiến vào hàng, đưa nhiều ý kiến khác nhau) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Theo Thầy (Cô), nguyên nhân tác động đến đạo đức học sinh 115 Luan van gì? ( Ghi ý kiến vào hàng, đưa nhiều ý kiến khác nhau) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Cám ơn quý Thầy (Cô) tham gia vấn! 116 Luan van Phụ lục 4: PHIẾU QUAN SÁT (SINH HOẠT DƯỚI CỜ) - Thời gian: Thứ tư, ngày 23 tháng 10 năm 2017 - Địa điểm: trường THPT Lý Thái Tổ - Nội dung quan sát: Hình thức GDĐĐ cho học sinh - Tổ chức hoạt động: Chưa sinh động, chưa lôi người học - Hoạt động học tập học sinh: Một số học sinh chưa tập trung, làm việc riêng, không lắng nghe - Cách thức giáo viên hướng dẫn học sinh: Khô khan, chưa sáng tạo, chủ yếu giáo viên nói hoạc sinh nghe, khơng có chủ đề cụ thể 117 Luan van Phụ lục 5: PHIẾU QUAN SÁT (GIỜ SINH HOẠT CHỦ NHIỆM) - Thời gian: Thứ 7, ngày 19 tháng 10 năm 2017 - Địa điểm: phòng học lớp 12A3 - Nội dung quan sát: Hoạt động dạy, học giáo viên học sinh - Tổ chức hoạt động: Chưa sinh động, lôi người học - Hoạt động học tập học sinh: Một vài học sinh chưa tập trung, nói chuyện riêng - Cách thức giáo viên hướng dẫn học sinh: Khô khan, chưa đặt tình cho học sinh giải Cách thức giáo viên giám sát bỗ trợ học sinh: Chia theo tổ để thảo luận 118 Luan van Phụ lục 6: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên, CBQL) Kính thưa q thầy (cơ)! Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT, kính mong q thầy (cơ) vui lịng cho ý kiến biện pháp đề xuất sau cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng với câu trả lời phù hợp Bảng hỏi sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, khơng nhằm đánh giá cá nhân hay đơn vị Trân trọng cám ơn giúp đỡ quý thầy cô! Thầy (cô) cho biết ý kiến biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức đây? RCT: Rất cần thiết CT: Cần thiết RKT: Rất khả thi KT: Khả thi Ít CT: Ít cần thiết; KCT: Khơng cần thiết Ít KT: Ít khả thi KKT: Khơng khả thi Câu 1: Xin quý thầy(cô) cho biết ý kiến tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất đây? Stt Mức cần thiết Biện pháp RCT CT ICT Nâng cao nhận thức LLGD hoạt động GDĐĐ Tăng cường phối hợp LLGD Tổ chức GDĐĐ qua mơn học Tổ chức hoạt động ngoại khố Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp 119 Luan van Mức khả thi KCT RKT KT IKT KKT Stt Mức cần thiết Biện pháp RCT CT ICT theo chủ đề Đổi cách kiểm tra đánh giá xếp loại đạo đức cho học sinh Xin cảm ơn thầy/cô! 120 Luan van Mức khả thi KCT RKT KT IKT KKT Phụ lục 7: PHIẾU ĐÁNH GIÁ (Dành cho học sinh đánh giá trước sau tham gia hoạt động ngoại khóa) Chào bạn! Để có sở đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT, mong bạn cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào nội dung phù hợp với ý kiến bạn Câu 1: Bạn đánh phẩm chất giáo dục đạo đức cho học sinh THPT? Mức độ đánh giá STT Rất cần Phẩm chất thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Tích cực học tập Bình tĩnh xử lý gặp tình Chấp khó hành quy định trường, lớp Trung thực sống, với người xung quanh Lối sống giản dị, hòa đồng, tiết Hưởng kiệm ứng, tham gia phong trào, hoạt động lớp Biết hợp tác tôn trọng bạn lớp Lên án hành vi xấu, khen ngợi hành vi tốt Tính đồng cảm với người 10 Vượt khó học tập, sống Ý kiến khác: ………………………………………………………………………… 121 Luan van Câu 2:Bạn cho biết quan điểm nhận định đây? Mức độ Hoàn Các quan niệm STT toàn đồng ý Khơng tồn ý đồng ý khơng đồng ý lai tốt Có tiền có tất Yêu trẻ trẻ đến nhà kính già già để tuổiphải có ước mơ hồi bảo Sống Đồng Học tập nghiêm túc có tương Hồn Đi ngày đàn học sàn khôn Một làm chảng nên non ba chụm lại nên núi cao Cây không sợ chết đứng Không thầy mày làm nên Trăm hay khơng tay quen 10 Học thầy không tày học bạn Câu 3: Bạn cho biết ý kiến hành vi đạo đức mức độ thực bạn nào? TT Đánh giá hành vi Rất thường Thường Thỉnh Không xuyên xuyên thoảng Bao Trung thực học tập thi cử Yêu quê hương đất nước, kính trọng ơng bà cha mẹ, 122 Luan van thầy cô bạn bè Chào hỏi, lễ phép với thầy cô người lớn Tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Động viên, an ủi, chia sẻ với bạn bè em nhỏ mồ côi, người già neo đơn Làm việc có ích để giúp đỡ người khác Hịa đồng với bạn bè Tích cực tham gia hoạt động tình nguyện “hoa phượng đỏ” Khơng hưởng ứng, tham gia 10 phong trào, hoạt động lớp Giúp đỡ cha mẹ chăm sóc em nhỏ Cảm ơn bạn! 123 Luan van S K L 0 Luan van ... cho học sinh trường THPT tư thục quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 3.3 Đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT tư thục quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh. .. CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ DANH CHUYỀN BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TƯ THỤC TẠI QUẬN GỊ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC –... học sinh trường trung học phổ thơng tư thục quận Gị Vấp, thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường trung học phổ thơng tư thục quận Gị Vấp, thành