SKKN Lồng ghép phim tư liệu hoạt hình lịch sử trong dạy học lịch sử 10 chuyên đề các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THCS&THPT BÁ THƯỚC SÁNG KIẾN KINH NGH[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THCS&THPT BÁ THƯỚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI SỬ DỤNG CÂU HỎI TỰ LUẬN NGẮN TRONG ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN LỊCH SỬ 12 Người thực hiện: Trịnh Thanh Tâm Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Lịch sử THANH HỐ NĂM 2022 skkn MỤC LỤC Trang Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Mô tả giải pháp phần lịch sử giới từ 1945- 2000 2.3.2 Mô tả giải pháp phần lịch sử Việt Nam từ 1919-2000 13 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 25 Kết luận kiến nghị 26 3.1 Kết luận 26 Kiến nghị 26 Tài liệu tham khảo skkn Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Giáo dục phổ thông nước ta thực bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học, nghĩa từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học đến chỗ quan tâm học sinh vận dụng qua việc học Để đảm bảo điều đó, định phải thực thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo lối "truyền thụ chiều" sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành lực phẩm chất; đồng thời phải chuyển cách đánh giá kết giáo dục từ nặng kiểm tra trí nhớ sang kiểm tra, đánh giá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểm tra đánh giá kết học tập với kiểm tra đánh giá trình học tập để tác động kịp thời nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học giáo dục Chương trình giáo dục theo định hướng phát triển lực ý nhiều từ năm 90 kỉ XX ngày trở thành xu hướng giáo dục quốc tế cải cách giáo dục trường phổ thông Nắm bắt xu hướng này, Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học” Như vậy, Nghị Hội nghị Trung ương khẳng định đổi giáo dục không “quốc sách hàng đầu”, “chìa khóa mở đường đưa đất nước tiến lên phía trước” mà cịn “mệnh lệnh” sống Trước yêu cầu đổi toàn diện giáo dục Việt Nam nay, “Đổi kiểm tra đánh giá xác định khâu đột phá đổi giáo dục” Đặc biệt, ngày 28/9/2016, Bộ Giáo dục Đào tạo có Cơng văn số 4818/BGDĐTKTCLGD quy định phương án tổ chức thi THPT Quốc gia năm 2017 Theo đó, mơn lịch sử thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan theo nhóm thi môn xã hội Như vậy, từ năm học 2016 - 2017, Bộ Giáo dục chuyển từ hình thức thi tự luận sang thi trắc nghiệm khách quan nên việc đổi mới, điều chỉnh phương pháp dạy học, ôn tập kiểm tra đánh giá theo hình thức trắc nghiệm khách quan cần thiết Tuy nhiên, có thực trạng q trình giảng dạy tơi nhận thấy điều học sinh trường dạy Nếu trước hình thức thi mơn Lịch sử tự luận, học sinh chọn thi thường em phải học nhiều sâu vào nội dung kiến thức làm đạt kết cao Còn với nội dung hình thức thi trắc nghiệm đòi hỏi học sinh phải hiểu rộng kiến skkn thức Đồng thời điều hình thức trắc nghiệm có phương án lựa chọn học sinh cần nắm bắt chút kiến thức suy luận làm Thực tế điều xảy học sinh có ý thức học, học sinh chủ động chọn môn Lịch sử tổ hợp môn xét tuyển vào đại học học sinh chịu học nghiên cứu kiến thức Còn đại đa số em học sinh lựa chọn ôn lịch sử tổ hợp mơn KHXH để xét tốt nghiệp, kết học tập không cao Cùng với thi trắc nghiệm tạo cho học sinh khơng có động cơ, mục đích lười học Xuất phát từ yêu cầu đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá theo hình thức thi trắc nghiệm khách quan nhằm định hướng phát triển lực, từ thực tiễn giảng dạy nhiều năm trường THPT, nghiên cứu lựa chọn đề tài “Sử dụng câu hỏi tự luận ngắn ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử lớp 12” Đây SKKN đúc rút thực tiễn ôn thi tốt nghiệp THPT cho học sinh Trường THCS&THPT Bá Thước Tôi hi vọng, với đề tài SKKN kênh tham khảo cho giáo viên học sinh trình dạy - học ơn thi mơn Lịch sử trường THPT 1.2 Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng việc dạy - học Trường THCS&THPT Bá Thước, theo định hướng trắc nghiệm khách quan Nêu giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu mà áp dụng cho đề tài học sinh khối 12 nhằm trang bị tốt kiến thức cho kì thi tốt nghiệp THPT năm 2022 năm 1.4 Phương pháp nghiên cứu Thông qua thao giảng, dự đồng nghiệp trao đổi rút kinh nghiệm qua tiết dạy Tôi sử dụng phương pháp lịch sử, ngồi cịn sử dụng phương pháp phân tích, so sánh, đánh giá, tổng hợp, tích hợp 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Đưa giải pháp kinh nghiệm trình giảng dạy môn Lịch sử trường THPT để nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử lớp 12 Rèn luyện cho học sinh kĩ suy luận, đánh giá, nhận định vấn đề Lịch sử Phương pháp học tập giúp học sinh chủ động tìm tịi kiến thức, tự học làm nhà thầy cô giao nhiệm vụ tập Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung bậc trung học phổ thơng nói riêng, vấn đề đổi phương pháp dạy học giáo dục khơng cịn mối quan tâm cá nhân mà vấn đề chung toàn xã hội skkn Hơn nữa, theo chủ trương đổi kiểm tra đánh giá Bộ Giáo dục Đào tạo kì thi THPT quốc gia năm học 2016-2017, áp dụng hình thức thi trắc nghiệm khách quan Như thế, việc tiếp cận phương pháp trắc nghiệm khách quan trở thành vấn đề cấp bách hoạt động dạy học trường THPT nước ta 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Thực trạng dạy học lịch sử trường THPT tồn nhiều vấn đề có mặt tích cực có mặt hạn chế Về phía giáo viên, giáo viên giảng dạy mơn lịch sử trường THPT có kiến thức chuyên môn đạt chuẩn, nhận thức đắn vai trị mơn trường THPT, có xu hướng đổi phương pháp dạy học cho thu hút hấp dẫn thực tế Các cấp quản lý quan tâm đạo thường xuyên việc dạy học môn Việc Lịch sử trở thành môn thi thức kì thi THPT quốc gia năm 2017 tạo chuyển biến tích cực dạy học để thích ứng với yêu cầu đánh giá kì thi Tuy nhiên, việc dạy học lịch sử hướng tới việc cung cấp kiện lịch sử có sẵn sách giáo khoa, giảng giáo viên chủ yếu hướng tới việc giúp học sinh ghi nhớ kiến thức mà chưa ý tới phát triển tư duy, lực cho học sinh Học sinh chưa thực hứng thú môn học, kết thi tốt nghiệp mơn lịch sử cịn thấp so với môn khác Nguyên nhân dẫn đến thực trạng nhiều Song với tư cách người dạy học, cần nhìn nhận cách thẳng thắn nghiêm túc vào nguyên nhân chủ quan xuất phát từ phía người dạy chậm đổi phương pháp dạy học, giáo viên tâm tới việc truyền đạt kiến thức mà quên nhiệm vụ bồi đắp nhận thức, tình cảm đắn cho cho học sinh trước khứ, tương lai Ngồi có nguyên nhân khách quan quan niệm chưa môn từ cấp quản lý, từ xã hội, tới cha mẹ học sinh học sinh coi mơn phụ, tính ứng dụng vào đời sống gắn liền việc học tập với mục đích thi cử nên khơng coi trọng mơn Về phía học sinh, học sinh trường THPT thích làm tập lịch sử, tập mà em thích sử dụng chủ yếu tập trắc nghiệm tập hình thức câu hỏi tự luận ngắn Tuy nhiên, kĩ làm em kém, chưa đầu tư nhiều công sức thời gian cho tập Thi Lịch sử hình thức trắc nghiệm với ưu điểm khách quan, kiểm tra chất lượng giáo dục số cụ thể, không dựa vào cảm tính giáo viên chấm thi Với hình thức thi này, học sinh khơng phải thuộc lịng q nhiều Thay vào đó, em cần đọc sách nhiều, hiểu có khả tổng hợp, đánh giá, biết kết nối vấn đề, suy luận để lựa chọn đáp án hồn thiện thi Tuy nhiên, thực tế phổ biến học sinh THPT không dành thời gian đọc nghiên cứu kĩ nội dung học sách giáo khoa nguồn tài liệu tham khảo, nên không nắm vững kiến thức hiểu chất kiện, tượng lịch sử, mà trông chờ, ỷ lại skkn vào nguồn tài liệu ngân hàng câu hỏi, đề thi đáp án có sẵn Phần lớn học sinh hạn chế kiến thức xã hội bên ngồi sách vở, tình trạng lúng túng bị động với câu yêu cầu suy luận, phân tích mà đáp án giống Với nguyên nhân kết học tập giảng dạy môn lịch sử chưa đạt yêu cầu điều hồn tồn lí giải Từ đó, đặt vấn đề người dạy cần thay đổi cách tích cực, hướng tới việc nâng cao chất lượng giảng dạy, đồng thời giúp học sinh phát huy lực thân ứng dụng vào thực tế hoạt động xã hội sau *Yếu tố tích cực sử dụng phương pháp Thứ nhất: Sử dụng “Câu hỏi tự luận ngắn” ( CHTLN) nhằm tránh tình trạng học sinh q trình ơn luyện luyện đề học sinh không ỷ lại đáp án có sẵn chọn mà khơng chịu tiếp nhận kiến thức học để suy luận đưa lựa chọn Thay vào học sinh phải nắm kiến thức trình học tập đề làm câu hỏi thầy cô đặt Thứ hai: Sử dụng “Câu hỏi tự luận ngắn” ( CHTLN) để giáo viên kiểm tra đánh giá học sinh cách nhanh chóng q trình kiểm tra thường xun lớp, đặc biệt kiểm tra cũ 15 phút đầu Thường trình dạy học, hoạt động kiểm tra thường xuyên diễn khoảng đầu tiết dạy, giáo viên sử dụng câu hỏi tự luận ngắn để phát vấn học sinh trình kiểm tra cũ hình thành kiến thức cho dạy cách dễ dàng Thứ ba: Sử dụng “Câu hỏi tự luận ngắn” ( CHTLN) giúp học sinh hình thành kỹ phản ứng nhanh với tình huống, tạo nên hội thoại đối đáp giáo viên với học sinh hay học sinh với với cụm từ giúp học sinh tìm hiểu rõ chất vấn đề kiện Đây yếu tố cần thiết cho trình học ngày theo hướng phát triển lực học sinh, đặc biệt môn KHXH Thứ tư: Sử dụng “Câu hỏi tự luận ngắn” ( CHTLN), giúp cung cấp kiến thức cho tấc học sinh đại trà mà giúp giáo viên sử dụng để ơn bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi nâng cao chất lượng tổ hợp KHXH 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Mô tả giải pháp phần lịch sử giới từ 1945- 2000 Trong trình ôn tập phân thành chủ đề ôn tập Cụ thể * CHỦ ĐỀ 1: QUAN HỆ QUỐC TẾ 1945-2000 Bao gồm nội dung kiến thức - Mục Hội nghị Ianta thỏa thuận ba cường quốc - Bài 9: Quan hệ quốc tế 1945-2000 Hệ thống câu hỏi biên soạn Câu Hội nghị Ianta có tham gia nước Đ/a Anh- Mĩ- Liên Xô Câu Theo thỏa thuận Hội nghị Ianta vùng Đông Âu thuộc ảnh hưởng nước nào? Đ/a Liên Xô skkn Câu Vì trật tự Ianta gọi trật tự hai cực Đ/a Tạo vùng ảnh hưởng hai cường quốc Xô – Mĩ khu vực giới Câu Hội nghị Ian ta có ảnh hưởng đến tình hình qc tế sau chiến tranh Đ/a trở thành khuôn khổ trật tự giới, bước thiết lập năm 1945-1947 Câu 5. Quan hệ Mĩ Liên Xô sau Chiến tranh giới thứ hai có chuyển biến nào? Đ/a Từng đồng minh chiến tranh chuyển sang đối đầu đến tình trạng chiến tranh lạnh Câu 6. Sự kiện khởi đầu cho sách chống Liên Xô, gây nên “Chiến tranh lạnh” đời Đ/a “Học thuyết Truman” Câu 7. “Kế hoạch Mácsan” (6/1947) Mĩ cịn có tên gọi khác A “Kế hoạch phục hưng châu Âu” Câu 8. Tổ chức Hiệp ước Vácsava tổ chức liên minh Đ/a trị - quân nước xã hội chủ nghĩa châu Âu Câu 9. Sự đời tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (1949) Tổ chức Hiệp ước Vácsava (1955) tác động đến quan hệ quốc tế? Đ/a Đánh dấu xác lập cục diện hai cực, hai phe, Chiến tranh lạnh bao trùm giới Câu 10. Định ước Henxinki (8/1975), kí kết 33 nước châu Âu với Mĩ Canađa tạo nên chế giải vấn đề Đ/a liên quan đến hịa bình, an ninh châu Âu Câu 11. Bước sang kỉ XXI, xu chung quan hệ quốc tế Đ/a Hòa bình, hợp tác phát triển Câu 12: Nét bật chi phối quan hệ quốc tế bốn thập kỉ nửa sau kỉ XX Đ/a Xuất tình trạng Chiến tranh lạnh Câu 13. Nguồn gốc Chiến tranh lạnh Đ/a Do đối lập mục tiêu chiến lược hai cường quốc Mĩ Liên Xô Câu 14: Thực chất Kế hoạch Mácsan (6/1947) mà Mĩ đề Đ/a Khống chế, chi phối nước Tây Âu trở thành đồng minh phụ thuộc Mĩ Câu 15. Nguyên nhân buộc Mĩ Liên Xô chấm dứt Chiến tranh lạnh Đ/a chạy đua vũ trang làm cho nước tốn suy giảm mạnh họ nhiều mặt Câu 16. Chiến tranh lạnh chấm dứt tác động đến tình hình giới ngày nay? Đ/a Nhiều vụ tranh chấp, xung đột giải biện pháp hịa bình( Đối thoại, tránh xung đột trực tiếp) Câu 17. Trật tự “hai cực” Ianta sụp đổ đánh dấu kiện? skkn Đ/a “cực” Liên Xô tan rã, hệ thống xã hội chủ nghĩa giới không tồn Câu 18: Chiến tranh lạnh bao trùm giới Mĩ Liên Xô Đ/a thành lập khối NATO Vacsava Câu 19. Hậu quả nặng nề, nghiêm trọng nhất để lại cho thế giới śt thời gian c̣c Chiến tranh lạnh là gì? Đ/a Thế giới ở tình trạng căng thẳng, đối đầu, nguy bùng nổ chiến tranh thế giới Câu 20. Một xu quan hệ quốc tế sau chiến tranh lạnh mà Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng để giải vấn đề Biển Đông Đ/a giải tranh chấp biện pháp hịa bình *CHỦ ĐỀ 2: PHONG TRÀO GIẢI PHĨNG DÂN TỘC Á – PHI - MỸ LA TINH Bao gồm Bài 3: Đông Bắc Á Bài 4: Đông Nam Á Ấn Độ Bài 5: Châu Phi Mỹ la tinh Hệ thống câu hỏi biên soạn CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á Câu : Những nước mệnh danh “ rồng” châu Á? Đ/a Hàn Quốc, Hồng Kong, Đài Loan Câu 2: Ai người khởi xướng cải cách KT- XH Trung Quốc? Đ/a Đặng Tiểu Bình Câu 3: Mục tiêu cải cách KT- XH năm 1978 Trung Quốc là? Đ/a giàu mạnh, dân chủ, văn minh Câu 4: Nhiệm vụ trung tâm cải cách 1978 Trung Quốc gì? Đ/a Phát triển kinh tế Câu 5: Ý nghĩa quốc tế lớn đời nước cộng hoà nhân dân Trung Hoa là? Đ/a tăng cường lực lượng CNXH sức mạnh PTGPDT Đông Nam Á Ấn Độ Câu 1: Nguyên nhân khách quan tạo điều kiện cho Inđônêxia, Lào, Việt Nam giành độc lập năm 1945? Đ/a phát xít Nhật đầu hàng Đồng minh vơ điều kiện Câu 2 : Đường lối mà Chính phủ Xihanúc thực Campuchia từ năm 1954 đến năm 1970 Đ/a Hịa bình, trung lập Câu 3: Mục tiêu chiến lược kinh tế hướng nội cuả nhóm nước sáng lập Asean Đ/a nhanh chóng xóa bỏ kinh tế nghèo nàn, lạc hậu Câu 4: Quốc gia Đông Nam Á trở thành rồng kinh tế châu Á? Đ/a Xingapo Câu 5: Biến đổi to lớn nước Đông Nam Á sau Chiến tranh giới thứ hai Đ/a Đều trở thành quốc gia độc lập skkn Câu 6: Phương án Maobáttơn“ mà thực dân Anh chia Ấn Độ thành quốc gia sở tôn giáo Đ/a Ấn Độ người theo Ấn Độ giáo, Pakixtan người theo Hồi giáo Câu 7: Ngày 26/1/1950, kiện bật diễn Ấn Độ ? Đ/a Ấn Độ tuyên bố độc lập thành lập nước Cộng hòa Câu 8: Ấn Độ tiến hành cách mạng giúp cho Ấn Độ từ năm 1995 nước xuất gạo đứng thứ giới ? Đ/a Cách mạng xanh Câu 9. Trong hồn cảnh thuận lợi năm 1945, Đơng Nam Á có ba nước Việt Nam, Lào, Inđơnêxia tuyên bố độc lập Đ/a ba nước có q trình chuẩn bị cho khởi nghĩa chu đáo, kỹ lưỡng CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA TINH Câu 1: Khu vực bùng nổ phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi Đ/a Bắc Phi Câu 2: Sau thắng lợi nhân dân nước chủ nghĩa thực dân cũ châu Phi bị tan rã? Đ/a Mơdămbích- Ănggơla Câu 3: Thời điểm đánh dấu bước phát triển mới của phong trào giải phóng dân tộc ở Mĩ Latinh Đ/a năm 1959 với thắng lợi cách mạng Cuba Câu 4: Năm 1960 lịch sử ghi nhận “Năm châu Phi” Đ/a có 17 nước châu Phi giành độc lập Câu 5: Kẻ thù chủ yếu nhân dân Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai Đ/a chế độ tay sai chủ nghĩa thực dân ( Độc tài thân Mỹ) Câu 6: Trong thập niên 60-70 kỉ XX Mĩ Latinh mệnh danh “Lục địa bùng cháy” Đ/a cao trào đấu tranh vũ trang bùng nổ mạnh mẽ Câu 7: Vai trò Tổng thống Nenxơn Manđêla đất nước Nam Phi Đ/a người lãnh đạo chống chủ nghĩa phân biệt chủng tộc * CHỦ ĐỀ 3: CÁC NƯỚC TƯ BẢN MĨ- TÂY ÂU- NHẬT Câu Nước khởi đầu cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai? Đ/a Mĩ Câu Nét bật phát triển kinh tế Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai Đ/a phát triển mạnh mẽ, trở thành kinh tế lớn giới Câu Mĩ muốn thiết lập trật tự giới sau Chiến tranh lạnh kết thúc? Đ/a Trật tự giới đơn cực Mĩ làm bá chủ giới Câu Mục tiêu chủ yếu “Chiến lược tồn cầu” Mĩ gì? Đ/a Tham vọng làm bá chủ giới Câu Chiêu Mĩ sử dụng để can thiệp vào công việc nội nước khác từ thập niên 90 kỉ XX? skkn 10 Đ/a Sử dụng hiệu “Thúc đẩy dân chủ” Câu Thành công lớn Mĩ việc thực chiến lược toàn cầu gì? Đ/a Góp phần quan trọng làm sụp đổ chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu Câu 7. Đến đầu thập kỉ 70, kinh tế nước Tây Âu trở thành Đ/a ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới Câu 8. Về đối ngoại từ năm 1950 đến 1973, bên cạnh việc cố gắng đa dạng hóa, đa phương hóa, nước tư Tây Âu tiếp tục chủ trương Đ/a liên minh chặt chẽ với Mĩ Câu 9. Nguyên nhân khách quan giúp kinh tế Tây Âu phát triển sau chiến tranh giới thứ Đ/a tận dụng tốt hội bên ( Nguồn nguyên liệu rẻ viện trợ Mĩ) Câu 10. Trong quan hệ đối ngoại nay, quốc gia Tây Âu nước trì liên minh chặt chẽ với Mĩ? Đ/a Anh Câu 11.Tình hình Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai nào? Đ/a Nhật Bản phải chịu hậu nặng nề Câu 12 Để phát triển khoa học – kĩ thuật, Nhật Bản có tượng thấy nước khác? Đ/a Coi trọng việc nhập kĩ thuật đại, mua phát minh nước Câu 13 Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới Đ/a Từ đầu năm 70 kỉ XX trở Câu 14 Sự kiện đặt tảng cho quan hệ Mĩ Nhật Bản Đ/a Hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật kí kết Câu 15: Sự kiện coi hai gió thần thổi vào kinh tế Nhật Bản từ sau chiến tranh giới Đ/a Chiến tranh Việt Nam chiến tranh Triều Tiên * CHỦ ĐỀ 4: CÁC TỔ CHỨC: LIÊN HỢP QUỐC LIÊN MINH CHÂU ÂU EU ASEAN Câu Thành viên sáng lập tổ chức Liên hợp quốc gồm Đ/a 50 nước Câu Hiến chương Liên Hợp Quốc thông qua Hội nghị nào? Đ/a Hội nghị Xanphranxcô ( Mĩ) Câu Cơ quan Liên Hợp quốc có tham gia đầy đủ đại diện thành viên năm họp lần? Đ/a Đại hội đồng Câu Cơ quan Liên hợp quốc giữ vai trị trọng yếu việc trì hịa bình an ninh giới? Đ/a Hội đồng Bảo an Câu Việt Nam thành viên thứ Liên Hợp quốc Đ/a thành viên 149 Câu Vai trò lớn Liên hợp quốc là: Đ/a góp phần gìn giữ hịa bình an ninh vấn đề mang tính quốc tế skkn 14 Câu 14 Tác dụng trình hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ năm 1919 đến năm 1925 gì? Đ/a: Chuẩn bị trị tư tưởng tổ chức cho đời Đảng Cộng sản Câu 15 Năm 1922, Nguyễn Ái Quốc làm chủ nhiệm kiêm chủ bút báo Đ/a: Le pari ( Người khổ) Câu 16 Công lao to lớn Nguyễn Ái Quốc dân tộc Việt Nam năm 1919-1930 Đ/a: Tìm đường giải phóng dân tộc đắn, dduocngf cách mạng vơ sản Câu 17 Vì Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành Quốc tế thứ III? Đ/a: Vì tổ chức bênh vực quyền lợi cho nước thuộc địa Câu 18 Giai cấp có tinh thần cách mạng triệt để, có ý thức tổ chức kỉ luật gắn với sản xuất đại, có quan hệ mật thiết với giai cấp nông dân? Đ/a: G/c Công nhân Câu 19 Vì trình khai thác thuộc địa lần thứ hai, tư Pháp hạn chế phát triển cơng nghiệp nặng Việt Nam? Đ/a: Vì muốn biến Việt Nam thành thị trường độc chiếm Pháp Câu 20 Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên thành lập sở tổ chức nào? Đ/a: Dựa tổ chức Cộng sản đoàn thành lập vào tháng 2/1925 Câu 21 Cơ quan ngôn luận Hội Viêt nam Cách mạng Thanh niên là: Đ/a: Báo Thanh niên xuất 21/6/1925 Câu 22 Những hoạt động Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên gắn bó mật thiết với vai trị Nguyễn Ái Quốc? Đ/a: Mở lớp đào tạo cán cách mạng, xuát sách Đường kach mệnh Câu 23 Việt Nam Quốc dân đảng tổ chức cách mạng Đ/a: Tư sản dân tộc Nguyễn Thái Học Phó Đức Chính thành lập Câu 24 Mục tiêu tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng Đ/a Đánh đuổi giặc Pháp, đánh đổ vua, thiết lập dân quyền Câu 25 Sự chuyển hóa Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên dẫn đến đời tổ chức cộng sản Việt nam năm 1929 ? Đ/a: Đông Dương Cộng sản đảng, An Nam Cộng sản đảng, Câu 26 Tờ báo Búa liềm quan ngôn luận tổ chức cộng sản thành lập vào năm 1929 Việt Nam ? Đ/a Đông Dương Cộng sản đảng Câu 27 Dự Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, có tham gia tổ chức cộng sản nào? Đ/a:Đông Dương Cộng sản đảng, An Nam Cộng sản đảng Câu 28 Sự phát triển phong trào công nhân từ 1926-1929 có ý nghĩa việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam ? Đ/a:Là nhân tố tích cực thúc đẩy việc hình thành tổ chức cộng sản, để đến đầu năm 1930 thống thành Đảng Cộng sản Việt Nam skkn 15 Câu 29 Đánh dấu bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam ý nghĩa kiện lịch sử nào? Đ/a Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Câu 30 Đảng Cộng sản Việt Nam đời kết hợp yếu tố nào? Đ/a: Chủ nghĩa Mác- Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước Câu 31 Đường lối chiến lược cách mạng Việt Nam xác định cương lĩnh trị Nguyễn Ái Quốc khởi thảo Đ/a: Tiến hành “tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản” Câu 32 Lực lượng cách mạng để đánh đổ đế quốc phong kiến nêu cương lĩnh trị Đảng Nguyễn Ái Quốc khởi thảo lực lượng nào? Đ/a Công nhân, nông dân, tiểu tư sản, trí thức Câu 33 Tư tưởng cốt lõi Cương lĩnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam Nguyễn Ái Quốc soạn thảo Đ/a độc lập tự Câu 34 Đảng Cộng sản Việt Nam đời bước ngoặt vĩ đại lịch sử cách mạng Việt Nam vì? Đ/a:Chấm dứt thời kì khủng hoảng vai trò lãnh đạo đường lối phong trào cách mạng Việt Nam Câu 35: Sự kiện chứng minh thắng khuynh hướng cách mạng vô sản trước khuynh hướng tư sản cách mạng Việt Nam Đ/a: Đảng cộng sản Việt Nam đời * CHỦ ĐỀ VIỆT NAM 1930- 1939 Câu Đặc điểm bật kinh tế Việt Nam năm 1930 Đ/a khủng hoảng, suy thoái Câu Ngành kinh tế Việt Nam chịu tác động sâu sắc khủng hoảng kinh tế 1929- 1933? Đ/a Nông nghiệp Câu Phong trào cách mạng 1930-1931 nêu cao hiệu Đ/a “ Độc lập dân tộc” “ Ruộng đất dân cày.” Câu Mục tiêu đấu tranh phong trào cách mạng Việt Nam 1930-1931 Đ/a chống đế quốc, chống phong kiến Câu Hình thức đấu tranh chủ yếu phong trào cách mạng Việt Nam 1930-1931 Đ/a đấu tranh trị kết hợp đấu tranh vũ trang Câu Hội nghị tháng 10-1930 Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng cộng sản Việt Nam diễn bối cảnh Đ/a phong trào cách mạng quần chúng diễn liệt Câu Hội nghị tháng 10-1930 Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng cộng sản Việt Nam diễn đâu? Đ/a Hương Cảng (Trung Quốc) Câu Tổng bí thư Đảng Cộng sản Đơng Dương Đ/a Trần Phú skkn 16 Câu Bài học kinh nghiệm lực lượng cách mạng rút phong trào 1930-1931? Đ/a Xây dựng khối liên minh công-nông với lực lượng cách mạng khác Câu 10 Tên gọi mặt trận xây dựng thời kì cách mạng 1930-1931 Đ/a hội phản đế Đơng Dương Câu 11 Tháng 8-1936, Đảng chủ trương phát động phong trào Đ/a Đông Dương Đại hội Câu 12 Nhiệm vụ cách mạng Việt Nam Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương (tháng 7/1936) xác định, Đ/a chống chế độ phản động thuộc địa, chống phát xít, chống chiến tranh Câu 13 Ngay từ năm 1936, Đảng ta đề chủ trương thành lập mặt trận với tên gọi gì? Đ/a Mặt trận dân tộc thống phản đế Đông Dương Câu 14 Mục tiêu đấu tranh phong trào dân chủ 1936 – 1939 Đ/a tự dân sinh dân chủ, cơm áo, hịa bình Câu 15 Đâu hình thức đấu tranh chủ yếu phong trào dân chủ 1936 – 1939? Đ/a.Cơng khai bí mật, hợp pháp bất hợp pháp Câu 16 Đảng ta chuyển huớng đạo sách lược thời kì 1936-1939 dựa sở nào? Đ/a Tình hình giới nước có thay đổi Câu 17 Khẩu hiệu đấu tranh thời kì cách mạng 1936-1939 gi? Đ/a “Chống phát xít chống chiến tranh, địi tự dân chủ, cơm áo hịa bình” Câu 18 Lực lượng cách mạng tham gia phong trào dân chủ 1936 – 1939 Đ/a.Cơng nhân nơng dân, trí thức dân nghèo thành thị Câu 19 Ý nghĩa to lớn vận động dẩn chủ 1936 – 1939 gì? Đ/a Là tổng diễn tập lần thứ hai Đảng chuẩn bị cho cách mạng tháng Tám 1945 * CHỦ ĐỀ : Phong trào giải phóng dân tộc 1939-1945 Câu 1: Nguyên nhân chủ quan định thắng lợi cách mạng tháng Tám 1945 gì? Đ/a Sự lãnh đạo đắn, sáng tạo Đảng, đứng đầu CT Hồ Chí Minh Câu 2: Hội nghị Trung ương Đảng tháng 11.1939 đánh dấu chuyển hướng đắn đạo chiến lược cách mạng Đ/a giương cao cờ giải phóng dân tộc Câu 3: Thời “ngàn năm có một” để nhân dân ta tiến hành Tổng khởi nghĩa tháng - 1945 xuất thời gian Đ/a Từ Nhật đầu hàng đồng minh đến trước quân đồng minh vào Đông Dương Câu 4: Vì Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ (5/1941) có tầm quan trọng đặc biệt Cách mạng tháng Tám 1945? Đ/a Vì hồn chỉnh chủ trương đề từ Hội nghị Trung ương tháng 11/1939 skkn 17 Câu 5: Ngày 9-3-1945 Đông Dương xảy kiện gì? Đ/a Nhật đảo Pháp, độc chiếm Đông Dương Câu 6: Năm 1942, tỉnh xem nơi thí điểm xây dựng Hội Cứu quốc ? Đ/a Cao Bằng Câu 7: Khẩu hiệu: “Đánh đuổi phát xít Nhật” nêu Đ/a Chỉ thị Ban Thường vụ Trung ương Đảng (12/03/1945) Câu 8: Từ tháng - 1945, địa cách mạng nước Đ/a Khu Giải Phóng Việt Bắc Câu 9`: Địa phương giành quyền muộn Tổng khởi nghĩa tháng - 1945 Đ/a Đồng Nai Thượng Hà Tiên Câu 10: Ban Thường vụ Trung ương Đảng phát động cao trào kháng Nhật cứu nước hoàn cảnh nào? Đ/a Nhật đảo Pháp tồn Đơng Dương Câu 11: Thời khách quan thuận lợi để Cách mạng tháng 8/1945 thắng lợi nhanh chóng đổ máu Đ/a.Nhật đầu hàng Đồng minh quân Đồng minh chưa vào Đông Dương Câu 12: Hội nghị đánh dấu chuyển hướng quan trọng - đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu? Đ/a Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ tháng 11/1939 Câu 13 Bốn tỉnh giành quyền tỉnh lị sớm nước Đ/a Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam Câu 14 Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương đề hiệu gì? Đ/a.Tịch thu ruộng đất bọn thực dân đế quốc địa chủ phản bội quyền lợi dân tộc Câu 15 Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân huy, lúc thành lập có người ? Đ/a Đồng chí Võ Ngun Giáp - có 34 người Câu 16 Chế độ phong kiến Việt Nam hoàn toàn chấm dứt sau kiện gì? Đ/a Vua Bảo Đại tuyên bố thoái vị ngày 30/8/1945 Câu 17 Từ năm 1930-1945 kiện đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng Việt Nam, mở bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc? Đ/a Thắng lợi Cách mạng tháng Tám 1945 Câu 18 Ngày 4-6-1945, theo thị Hồ Chí Minh, khu giải phóng Việt Bắc thành lập với thủ khu giải phóng Đ/a Tân Trào Câu 19: Trong Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945, lực lượng vũ trang cách mạng nước ta có tên gọi Đ/a Việt Nam giải phóng quân Câu 20: Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng Pác Bó (Cao Bằng) chủ trì? Đ/a Nguyễn Ái Quốc skkn 18 Câu 21 Nguyên nhân Nhật đảo Pháp ngày 9-3-1945 A mâu thuẫn Nhật – Pháp ngày gay gắt Câu 22 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương năm 1939 diễn đâu? Đ/a Bà Điểm - Hóc Mơn Câu 23: Ngày 2/9/1945, Quảng trường Ba Đình (Hà Nội) diễn kiện quan trọng gì? Đ/a.Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Câu 24: Chính sách vơ vét, bóc lột Pháp – Nhật năm 1939 – 1945 dẫn đến hậu nghiêm trọng gì? Đ/a Đẩy nhân dân ta tới chỗ cực làm cho triệu người bị chết đói Câu 25: Khẩu hiệu “Phá kho thóc, giải nạn đói” Đảng ta tổng Việt Minh đề phong trào nào? Đ/a Trong cao trào kháng Nhật cứu nước Câu 26: Ý nghĩa quốc tế to lớn cách mạng tháng 8/1945? Đ/a: Góp phần vào tiêu diệt phát xít, cổ vũ phong trào cách mạng giới Câu 27: Tại Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5/1941, Nguyễn Ái Quốc xác định hình thái cách mạng Việt Nam gì? Đ/a: Đi từ khởi nghĩa phần tiến lên tổng khởi nghĩa * CHỦ ĐỀ: LỊCH SỬ VIỆT NAM 1945-1954 Trong chủ đề tách làm phần giai đoạn để ôn tập PHẦN:LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945-1950 Câu 1: Thuận lợi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 gì? Đ/a Dân ta có truyền thống u nước, đồn kết, Đảng ta tơi luyện có lãnh tụ thiên tài Câu 2: Tình hình tài nước ta sau thắng lợi Cách mạng tháng Tám nào? Đ/a Ngân sách nhà nước trống rỗng Câu 3: Sau Chiến tranh giới thứ hai, quân đội nước vào nước ta theo định Đồng Minh? Đ/a Quân Trung Hoa Dân quốc, quân Anh Câu 4: Để giải nạn dốt sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh kí sắc lệnh thành lập Đ/a nha bình dân học vụ Câu 5: Theo định Đồng Minh, quân Anh giải giáp qn đội phát xít Nhật Đơng Dương từ Đ/a phía nam Vĩ tuyến 16 vào Nam Câu 6: Sự kiện đánh dấu Pháp trở lại xâm lược nước ta lần thứ hai ? Đ/a Ngày 23 - - 1945, thực dân Pháp đánh úp trụ sở Ủy ban nhân dân Nam Bộ quan tự vệ thành phố Sài Gòn skkn 19 Câu 7: Những khó khăn nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa sau Cách mạng tháng Tám năm 1945? Đ/a Nạn đói, nạn dốt, khó khăn tài chính, thù giặc ngồi Câu 8: Để củng cố quyền dân chủ nhân dân, sau Cách mạnh tháng Tám năm 1945 thành cơng, Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh Đ/a tiến hành Tổng tuyển cử bầu Quốc Hội nước Câu 9: Nhiệm vụ cấp bách trước mắt nước ta sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 gì? Đ/a Xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài Câu 10: Thắng lợi Tổng tuyển cử ngày 6/1/1946 khẳng định vấn đề gì? B Xây dựng chế độ hợp lòng dân, thể tinh thần yêu nước khối đoàn kết tồn dân Câu 11: Trước ngày 6-3-1946, Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh thực sách lược gì? Đ/a Hịa với Trung Hoa Dân quốc phía Bắc để đánh Pháp Nam Câu 12: Bốn ghế Bộ trưởng Chính phủ liên hiệp mà Quốc hội nước ta nhường cho phái thân Trung Hoa Dân quốc dó nào? A Ngoại giao, kinh tế, canh nông, xã hội Câu 13 Trong chiến dịch Việt Bắc thu đông năm 1947 thực dân Pháp bị phá sản âm mưu Đ/a đánh nhanh, thắng nhanh Câu 14 Chiến thắng đưa kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân ta tiến lên bước phát triển C chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 Câu 15.Trận chiến đấu ác liệt Chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 Đ/a Đông Khê Câu 16 Người nhờ đồng đội chặt cánh tay bị thương tiếp tục xông lên chiến đấu Chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 Đ/a La Văn Cầu Câu 17 Chính sách thực dân Pháp tăng cường từ sau chiến dịch Việt Bắc Thu đông năm 1947 Việt Nam Đ/a “ Dùng người Việt đánh người Việt, lấy chiến tranh nuôi chiến tranh” Câu 18 Thực dân Pháp thực “kế hoạch Rơ ve” nhằm mục đích Đ/a “khóa cửa Biên giới Việt Trung” “cơ lập địa Việt Bắc” nhằm công lên Việt Bắc lần Câu 19 Ý nghĩa lớn chiến dịch Biên giới thu đông 1950 Đ/a giành chủ động chiến trường Bắc Bộ Câu 20 Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng ta (1946-1954) D/a Tồn dân, tồn diện, trường kì, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ từ bên Câu 21 Mặt trận chủ yếu định thắng lợi kháng chiến chống Pháp skkn 20 Đ/a quân Câu 22 “Không! hi sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ.” câu văn trích văn Đ/a Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Câu 23 Tại ngày 19/12/1946 chủ tịch Hồ chì Minh lại lời kêu gọi tồn quốc chống thực dân Pháp? Đ/a: Pháp bội ước dã tâm cướp nước ta lần Câu 24 “Hành lang Đông-Tây” Pháp đè kế hoạch Rơ ve nối liền tỉnh Đ/a Hải Phòng- Hà Nội- Hịa Bình- Sơn La Câu 25: Chủ trương ta chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 Đ/a: Phải phá tan hành quân mùa đông thực dân Pháp Câu 26 Chiến dịch công lớn ta kháng chiến chống Pháp 1945-1954 là? Đ/a: Chiến dịch Biên giới – Thu đông 1950 Câu 27 Trong chiến dịch Biên giới thu đông 1950 ta dùng nghệ thật quân nào? Đ/a: Đánh điểm, diệt viện LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1950-1954 Câu Cuối năm 1950, Pháp đề kế hoạch để mong muốn kết thúc chiến tranh? Đ/a: Kế hoạch Đờ lát đờ tát xi nhi Câu Sự kiện trị quan trọng Việt Nam từ 1951-1952 ? Đ/a: Đại hội đại biểu toàn quốc lần (2/1951) Câu Tại đại hội lần (1951) Đảng ta hoạt động công khai lấy tên gọi Đ/a: Đảng lao động Việt Nam Câu Từ 1951 tờ báo lấy làm quan ngôn luận Đảng ta? Đ/a: báo Nhân dân Câu Đầu năm 1953, để cứu vãn tình Đông Dương, Pháp Mĩ lập kế hoạch quân mang tên Đ/a: Kế hoạch Na Va Câu Chủ trương quân Đảng ta Đông-Xuân 1953-1954 ? Đ/a: Đánh vào nơi điểm mà địch tương đối yếu, buộc chúng phải phân tán lực lương…tạo điều kiện cho ta tiêu diệt sinh lực địch Câu Nguyên tắc quan trọng Việt Nam kí Hiệp định sơ 6/3/1946 Hiệp định Giơ-ne-vơ 21-7-1954 Đ/a: Không vi phạm chủ quyền quốc gia Câu Phương châm ban đầu TW Đảng ta định chọn Điện Biên Phủ trận chiến chiến lược gì? Đ/a: Đánh nhanh thắng nhanh Câu Hội nghị quốc tế chấm dứt chiến tranh Đông Dương? Đ/a: Hội nghị Giơ ne vơ 1954 Câu 10 Những quốc gia tham dự Hội nghị Giơ-ne-vơ Đông Dương? skkn ... dạy học ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu mà áp dụng cho đề tài học sinh khối 12 nhằm trang bị tốt kiến thức cho kì thi tốt nghiệp THPT năm... thức thi trắc nghiệm khách quan nhằm định hướng phát triển lực, từ thực tiễn giảng dạy nhiều năm trường THPT, nghiên cứu lựa chọn đề tài ? ?Sử dụng câu hỏi tự luận ngắn ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch. .. trình giảng dạy mơn Lịch sử trường THPT để nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử lớp 12 Rèn luyện cho học sinh kĩ suy luận, đánh giá, nhận định vấn đề Lịch sử Phương pháp học