Công cuộc đổi mới của nước ta hiện nay đang cần những thế hệ công dân tốt và đội ngũ cán bộ có đủ cả đức và tài SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM M[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁO DỤC NHẰM TĂNG CƯỜNG CSVC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Người thực hiện: Chu Thị Hường Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HỐ, NĂM 2022 skkn MỤC LỤC Nội dung Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung SKKN 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Trang 2 4 5 16 18 18 19 skkn Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Để xã hội phát triển, giáo dục xem nhân tố đảm bảo cho phát triển Giáo dục mang giá trị xã hội, sản phẩm giáo dục sản phẩm xã hội Giáo dục không tách rời khỏi đời sống xã hội Trong trình giáo dục, người học nhận quan tâm hỗ trợ lực lượng giáo dục theo định hướng quản lý Nhà nước Xuất phát từ quan điểm cách mạng nghiệp quần chúng, Đảng ta khẳng định giáo dục nghiệp toàn dân, tồn xã hội Chính vậy, với việc xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, đầu tư sở vật chất Nhà nước phải huy động lực lượng tham gia vào nghiệp giáo dục Ngày 14/6/2005, Quốc hội thông qua Luật Giáo dục Luật Giáo dục xác định phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội; “phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục” Bên cạnh đó, Chính phủ ban hành Nghị số 05/2005/NQ-CP đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao, đặt mục tiêu định hướng đến năm 2010, “tỷ lệ học sinh nhà trẻ ngồi cơng lập chiếm 80%, mẫu giáo 70%, trung học phổ thông 40%, trung học chuyên nghiệp 30%, sở dạy nghề 60%, đại học, cao đẳng khoảng 40%” Năm 2012, Chính phủ ban hành Nghị số 40/NQ-CP ban hành chương trình hành động Chính phủ đề án “Đổi chế hoạt động đơn vị nghiệp cơng lập, đẩy mạnh xã hội hóa số loại hình dịch vụ nghiệp cơng” nâng cao nhận thức hoàn thiện thể chế bảo đảm đồng yếu tố thực đổi chế hoạt động đơn vị nghiệp công lập, đẩy mạnh xã hội hóa số loại hình dịch vụ nghiệp cơng Chủ trương xã hội hóa giáo dục Trung ương đạo rõ Nghị skkn số 29/NQ-TƯ ngày 4/11/2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Ngày 3/8/2018 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT quy định vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng khoản tài trợ quan, tổ chức, cá nhân nước nước cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Luật Giáo dục năm 2019 đời ngày 14/6/2019 với mục tiêu thể chế hóa chủ trương, đường lối Đảng pháp luật Nhà nước đổi giáo dục, đào tạo, tạo hành lang pháp lý cho việc xây dựng giáo dục Việt Nam phát triển toàn diện; Luật xác định: “Thực đa dạng hóa loại hình sở giáo dục hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục; khuyến khích phát triển sở giáo dục dân lập, tư thục đáp ứng nhu cầu xã hội giáo dục…” Như vậy, xã hội hoá giáo dục ghi nhận phát triển trở thành phần thiếu nghiệp phát triển giáo dục nước ta năm qua đặc biệt bối cảnh tình hình Trong bối cảnh tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp làm ảnh hưởng tới sức khỏe kinh tế đất nước Vì việc vận động xã hội hóa nhà trường khó khăn Bậc THCS bậc học đóng vai trị quan trọng hệ thống giáo dục trung học phổ thơng Chính vậy, bậc học việc thực tốt chủ trương xã hội hóa giáo dục theo tinh thần đạo Đảng Nhà nước cần thiết Các trường THCS cần phải có biện pháp quản lý hiệu hoạt động xã hội hóa để góp phần tạo mơi trường giáo dục thân thiện, đại góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trong năm gần đây, trường THCS trện địa bàn thành phố Thanh Hóa tích cực thực hoạt động xã hội hóa giáo dục từ tạo nguồn lực quan trọng đóng góp vào nghiệp giáo dục chung thành phố Thanh Hóa Tuy nhiên, quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường THCS thành phố Thanh Hóa số hạn chế việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức lực lượng giáo dục cơng tác xã hội hóa chưa thực hiệu quả, phương pháp tổ chức thực công tác xã hội hóa giáo dục đơi cịn chưa phù hợp, công tác đánh giá hiệu hoạt động xã hội hóa giáo dục chưa skkn thực thường xuyên Trong bối cảnh tình hình dịch bệnh phức tạp đời sống nhân dân bị ảnh hưởng, kinh tế giảm nên khó việc vận động XHH GD Chính vậy, việc tìm biện pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường THCS Nguyễn Văn Trỗi thành phố Thanh Hóa cần thiết Xuất phát từ lý mà chọn đề tài “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC NHẰM TĂNG CƯỜNG CSVC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY” làm đề tài nghiên cứu Từ thực tế nhà trường CSVC cịn thiếu nhiều, xuất phát từ lý đó, tơi nghiên cứu kĩ “Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân”, tìm hiểu thực trạng công tác XHHGD địa phương, rút nguyên nhân tồn ưu điểm công tác huy động nguồn lực để tăng cường CSVC, cải tạo cảnh quan nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Qua hai năm thực công tác XHHGD nhà trường, thân với ban giám hiệu nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Vì tơi chọn viết sáng kiến “Một số kinh nghiệm công tác xã hội hoá giáo dục nhằm tăng cường CSVC để nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Nguyễn Văn Trỗi bối cảnh nay” để với đồng nghiệp trao đổi, thảo luận vấn đề XHHGD nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, văn bản, quy định để đề xuất số giải pháp công tác XHHGD trường THCS Nguyễn Văn Trỗi 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp việc đẩy mạnh công tác XHHGD trường THCS Nguyễn Văn Trỗi từ năm học 2019- 2020 đến 1.4 Phương pháp nghiên cứu skkn + Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp nhằm giúp thu thập thông tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài cụ thể: Phương pháp phân tích, tổng hợp đề tài; phương pháp khái quát hoá nhận định, độc lập + Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp nhằm giúp thu thập thông tin thực tiễn để xây dựng sở thực tiễn đề tài cụ thể: Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; phương pháp lấy ý kiến kinh nghiệm đồng nghiệp Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Xã hội hố giáo dục gì? XHHGD huy động nguồn lực toàn xã hội tham gia vào trình giáo dục, đa dạng hố loại hình giáo dục, tạo phong trào học tập, xây dựng xã hội học tập để người dân hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại XHHGD mặt q trình nâng cao vai trị định hướng, đạo, quản lí đầu tư Nhà nước mặt khác việc huy động tham gia đóng góp nhân dân, toàn xã hội cho phát triển nghiệp Giáo dục Đào tạo để huy động đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cho Giáo dục Đào tạo Đó huy động XHHGD XHHGD gồm thành phần là: Xây dựng xã hội học tập người học tập thường xuyên, học tập suốt đời huy động nguồn lực xã hội tham gia đóng góp cho giáo dục XHHGD đem lại nhiều lợi ích Thứ tạo phong trào học tập sâu rộng xã hội nhiều hình thức, thực học tập suốt đời để người dân làm việc tốt hơn, thu nhập cao hơn, sống tốt đẹp hơn, làm cho Việt Nam trở thành xã hội học tập Thứ hai xã hội hóa giáo dục phát huy tiềm xã hội vật chất, trí tuệ, khoa học kĩ thuật, huy động tham gia toàn xã hội vào nghiệp giáo dục với mức độ khác skkn giúp giáo dục đạt quy mô rộng, tốc độ lớn, chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển tiến giáo dục Thứ ba xã hội hóa giáo dục giải pháp quan trọng để thực sách cơng xã hội chiến lược kinh tế – xã hội Đảng nhà nước Công không việc hưởng thụ (Người dân Nhà nước xã hội chăm lo) mà cịn việc đóng góp, cống hiến cho xã hội theo khả thực tế người, địa phương Thực tế năm học vừa qua, cơng tác xã hội hố đem lại luồng sinh khí cho giáo dục: Bộ mặt sở giáo dục có bước chuyển biến rõ rệt, điều kiện CSVC, khuôn viên trường lớp, chất lượng giáo dục mà nâng lên; Mối quan hệ nhà trường phụ huynh học sinh thêm gắn kết, tin cậy lẫn Phụ huynh học sinh tin tưởng vào nhà trường, quan tâm đến hoạt động giáo dục em Hiệu từ cơng tác xã hội hố đến khơng thể phủ nhận bên cạnh cơng tác xã hội hoá bị vài sở giáo dục biến tướng thành vấn đề xúc dư luận tình trạng thiếu dân chủ, bàn bạc; thiếu công khai, minh bạch; thiếu đồng thuận, không tuân thủ quy định nhà nước công tác vận động XHHGD Dẫn tới tượng lạm thu, thu sai quy định…dẫn tới có luồng dư luận không tốt công tác XHHGD 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi trường thuộc thành phố Thanh Hóa, xây dựng từ lâu nên điều kiện phục vụ cho hoạt động dạy học cịn thiếu; khn viên trường lớp, cơng trình phụ trợ, phịng chức chưa có; việc tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường bị chi phối điều kiện CSVC; quan tâm phụ huynh đến chất lượng giáo dục nhà trường quan tâm đến điều kiện học tập em chưa sâu sát Là trường trung tâm thành phố chưa đầu tư nhiều nên CSVC, trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu phục vụ tốt cho giáo viên học sinh như: bàn ghế gỗ ép đến thời kỳ phồng rộp; đồ dùng, thiết bị thí nghiệm cũ hỏng; sân chơi, bãi tập chưa có, phịng skkn học thực hành, phịng chức cịn thiếu; dàn máy tính phục vụ cho dạy học tin học cũ, hay hỏng; khuôn viên trường lớp chưa đảm bảo xanh - - đẹp; Hệ thống trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học thiếu thiết bị đại dạy học trực tuyến chưa có Trong bối cảnh tình hình Covid – 19 cơng tác xã hội hố giáo dục cịn gặp nhiều khó khăn hạn chế công tác tuyên truyền dẫn tới phận không nhỏ quần chúng nhân dân chưa nhận thức đắn quan điểm Đảng, Nhà nước XHHGD Vì tổ chức đồn thể nhân dân địa bàn chưa có nhiều đóng góp lớn cho việc xây dựng phát triển nhà trường Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Dễ trăm lần khơng dân chịu Khó vạn lần dân liệu qua Xuất phát từ thực tế mà tơi có suy nghĩ: Nhân dân phường đời sống kinh tế đa số chưa phải giả họ sẵn sàng đầu tư cho em họ thấy hiệu tin cậy Nắm bắt tình hình thực tế nhà trường, địa phương hiệu trưởng, suy nghĩ chờ vào ngân sách nhà nước cấp chưa biết đến lúc nhà trường có khn viên khang trang CSVC đầy đủ cho thầy trò dạy – học, mà phải biết dựa vào dân, khai thác đóng góp tổ chức cá nhân nhà hảo tâm địa bàn để tăng cường CSVC, cải tạo cảnh quan nhà trường Từ suy nghĩ đó, tơi chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể cơng tác XHHGD: Mục tiêu huy động gì? Đối tượng huy động? Thời gian huy động? Xác định vai trị chủ thể huy động? Từ đó, họp cấp ủy – lãnh đạo nhà trường, thống hội đồng sư phạm, họp trao đổi thống với Hội Cha mẹ học sinh (CMHS) nhà trường trình duyệt, xin chủ trương Đảng uỷ, quyền, tổ chức đồn thể địa phương phịng GD&ĐT thành phố Được trí, ủng hộ quyền địa phương phịng GD&ĐT thành phố, Hội CMHS từ năm học 2018-2019 nhà trường triển khai thực công tác XHHGD với giải pháp cụ thể bước đầu đạt kết đáng khích lệ skkn 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Biện pháp 1: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền Là hiệu trưởng, nhận thức mục đích việc tuyên truyền phải để người hiểu rằng: Nếu toàn xã hội gia đình quan tâm với cơng tác XHHGD em họ hưởng mơi trường giáo dục tốt Việc tuyên truyền phải chủ trương đắn với ý nghĩa tất tốt đẹp dành cho hệ trẻ, cải thiện điều kiện học tập học sinh, đổi cách dạy thầy cách học trò.v.v Tuyên truyền sâu rộng đến tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường để họ hiểu thiếu thốn trang thiết bị dạy học, mơi trường sư phạm khơng đảm bảo hiệu công tác giảng dạy không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường bị giảm Ngược lại, nhà trường có điều kiện tốt thân cán giáo viên, nhân viên có nhiều thuận lợi cơng việc, hiệu cơng tác cao hơn, uy tín nhờ mà nhân lên Nội dung tuyên truyền chủ trương sách Đảng, Nhà Nước, UBND tỉnh, thành phố…về công tác XHHGD Tuyên truyền ý nghĩa công tác XHHGD với toàn thể cán giáo viên, nhân viên, với phụ huynh học sinh (PHHS) để từ thấy tầm quan trọng công tác XHHGD nghiệp giáo dục đào tạo nói chung phát triển nhà trường nói riêng Để người hiểu nghiệp giáo dục không nhiệm vụ riêng nhà trường mà nhiệm vụ chung tồn xã hội nhà trường có vai trị Tơi thường xun cập nhật thơng tin, quán triệt quan điểm, đường lối, nghị Đảng, Nhà nước cấp quyền công tác XHHGD Họp định kỳ chi vào đầu tháng tổ chức tuyên truyền, giao trách nhiệm cho tổ chức nhà trường, Đảng viên thực tốt công tác tuyên truyền Tôi xây dựng kế hoạch công tác XHHGD cụ thể, chi tiết theo năm học Tổ chức họp tham khảo ý kiến giáo viên để đưa biện pháp cụ thể, phân công rõ nhiệm vụ cho phận để triển khai thực Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường: Thông qua buổi họp hội đồng, họp skkn chuyên môn nhà trường, tổ chức tuyên truyền, nêu rõ chủ trương mục đích huy động XHHGD, xây dựng nội dung cụ thể chi tiết cho giáo viên triển khai tới PHHS thông qua buổi họp định kỳ năm, giáo viên lắng nghe phản hồi PHHS tổng hợp ý kiến chung để xây dựng kế hoạch thực sau thơng báo lại cho ban đại diện Cha mẹ lớp để tạo đồng thuận cao Đối với lãnh đạo, nhân dân địa phương, đơn vị địa bàn: Tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương, tổ chức tốt họp thống công tác phối hợp nhà trường với UBND phường định kỳ, xây dựng nghị thực cụ thể cho giai đoạn phát triển nhà trường Thu thập ý kiến đóng góp lực lượng xã hội, để thể trách nhiệm xã hội nghiệp phát triển giáo dục Duy trì thường xuyên liên tục, sinh động, đa dạng có hiệu việc tuyên truyền chủ trương, nội dung XHHGD Đảng Nhà nước phương tiện thông tin đại chúng, thông qua đợt sơ, tổng kết đồn thể mời dự, tơi tranh thủ kêu gọi đóng góp cộng đồng, phân tích cặn kẽ chủ trương huy động nhà trường, nâng cao ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng xã hội việc chăm lo phát triển giáo dục Biện pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương Tôi xác định có trí lãnh đạo địa phương giúp cho công việc nhà trường thuận lợi ngược lại lãnh đạo tin tưởng vào nhà trường Làm tốt công tác tham mưu giúp cho cơng tác XHHGD nhà trường có sở pháp lý trình thực kế hoạch XHHGD tổ chức có hiệu Từ đó, tơi thường xun kịp thời cung cấp thông tin công tác giáo dục nói chung chủ trương XHHGD Đảng, Nhà nước, Chính phủ, Tỉnh ngành đến UBND phường Tạo uy tín thơng qua hoạt động giáo dục, kết đạt cán giáo viên, nhân viên học sinh mặt hoạt động Tham mưu công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, quy hoạch khuôn viên trường, tham mưu xây dựng sở vật chất, cải tạo cảnh quan nhà trường… Tham mưu phải thể nghị skkn nhà trường, định UBND phường ngành giáo dục phụ huynh học sinh nhân dân ủng hộ pháp lý để nhà trường thực có hiệu Để tham mưu đạt hiệu quả, tơi thống ban giám hiệu xây dựng kế hoạch tham mưu lĩnh vực mà nhà trường gặp khó khăn ví dụ như: Làm lại sân trường, cầu thang phụ khu phòng học ba tầng, cảnh quan nhà trường, làm nhà xe giáo viên học sinh, xây khu vệ sinh học sinh, cải tạo khuôn viên trường lớp học, xây hệ thống cống rãnh tường rào, bàn ghế học sinh… Trước tham mưu, lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch công tác XHHGD nhà trường năm học Kế hoạch cụ thể, đặc biệt biện pháp thực Tơi mời cấp ủy, quyền địa phương đến thăm trường, gặp gỡ giáo viên nhà trường Định kỳ họp giao ban Bí thư chi phường, tơi báo cáo kế hoạch XHHGD, báo cáo vấn đề khó khăn CSVC nhà trường xin ý kiến đạo hỗ trợ vấn đế tầm tay nhà trường Tôi chủ động tranh thủ quan tâm cấp ủy, quyền Trong cơng tác tham mưu, phải kiên trì, tham mưu lần chưa lặp lại nhiều lần Biện pháp 3: Tạo uy tín với phụ huynh, cấp ủy Đảng, quyền nhân dân thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường Sự tạo lập uy tín nhà trường nội lực nhà trường phấn đấu thầy, cô giáo q trình giảng dạy Tạo bầu khơng khí nhà trường thật vui tươi phấn khởi, để học sinh ngày đến trường học, vui chơi cách thoải mái tiếp thu học có hiệu Phải xây dựng cho giáo viên giảng dạy học trị, phải giảng dạy tình thương trách nhiệm mình, để học sinh có tự tin đến lớp đến trường Đối với nhà trường phải xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, trọng việc dạy thật, học thật, chất lượng thật 10 skkn Thông báo kịp thời kết học tập học sinh đến phụ huynh học sinh kết quả sau học kỳ, thành tích trội học sinh đến ban đại diện cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương Đồng thời thông báo kịp thời học sinh có biểu khơng tốt học tập rèn luyện đến PHHS biết, để PHHS có biện pháp phối hợp giáo dục học sinh chậm tiến Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh để tạo niềm tin cho PHHS Niềm tin sở quan trọng để cấp ủy quyền địa phương ủng hộ Để lấy lại tạo uy tín cao với PHHS lãnh đạo địa phương, nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên vững chuyên môn, gương mẫu đạo đức nghề nghiệp, tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng hệ thống trị nhà trường vững mạnh Mặt khác cần tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi, tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh hoàn thành chương trình THCS, hạn chế học sinh có lực học yếu, học sinh lưu ban… nhằm khẳng định uy tín nhà trường yếu tố quan trọng để công tác XHHGD triển khai có hiệu Bên cạnh nhà trường ln quan tâm đến ngun tắc lợi ích việc huy động cộng đồng, biết tận dụng thời biết làm cho cộng đồng việc làm có ích nhiều hình thức như: Chủ động tham gia hoạt động địa phương, quan đơn vị yêu cầu đặc biệt dịp lễ, hội, Tết, đợt quân tuyên truyền vừa tạo khơng khí sơi động hoạt động văn hóa văn nghệ đơn vị, vừa tạo mối quan hệ mật thiết với đoàn thể, quyền địa phương, vừa tạo cho học sinh thêm gắn bó với quê hương đất nước Biện pháp 4: Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm (GVCN) GVCN có vai trị quan trọng việc kết hợp phụ huynh học sinh nhà trường, cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm tạo uy tín cao PHHS điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp tham gia xây dựng nhà trường GVCN người cố vấn thực công tác XHHGD, đồng thời người đứng phối hợp lực lượng xã hội nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục trường Để làm tốt công tác XHHGD, GVCN phải nắm vững chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, kế hoạch nhà trường công tác XHHGD để 11 skkn làm tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh học sinh Tăng cường hoạt động hội đồng chủ nhiệm, thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên đề, trọng việc bồi dưỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm, phân cơng giáo viên có kinh nghiệm tham gia công tác chủ nhiệm GVCN phải nắm thơng tin khái qt gia đình học sinh như: nơi ở, hoàn cảnh sống, lối sống, hoàn cảnh kinh tế gia đình, giáo dục gia đình, quan tâm cha mẹ Việc tìm hiểu giúp GVCN kết hợp tốt với gia đình cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh góp phần thực tốt cơng tác XHHGD Thực tốt cam kết nhà trường - gia đình - xã hội Theo Luật Giáo dục quy định “Nhà trường phối hợp với quyền, đồn thể địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức trị - xã hội cá nhân có liên quan nhằm huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trường; xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an tồn, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến học sinh; tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh phù hợp với lứa tuổi” Cần thực tốt việc phân công giáo viên chủ nhiệm, lựa chọn người có phẩm chất lực tốt, nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Thường xuyên kiểm tra công tác chủ nhiệm thông qua hồ sơ, sổ sách, thông qua trao đổi thông tin với giáo viên môn, học sinh phụ huynh để kịp thời điều chỉnh Yêu cầu GVCN phụ huynh cần chọn lựa ban đại diện cha mẹ học sinh từ lớp người có uy tín, nhiệt tình để xây dựng nhà trường, người phối kết hợp tốt việc thực giúp nhà trường tuyên truyền đến tồn thể phụ huynh cơng tác XHHGD Tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh họ tích cực tự nguyện ủng hộ công tác XHHGD để em họ có mơi trường giáo dục tốt để học tập rèn luyện GVCN thường xuyên báo cáo với Ban giám hiệu góp ý phụ huynh học sinh hoạt động nhà trường hoạt động dạy – học, hoạt 12 skkn động ngoại khóa, cơng tác XHHGD, cơng tác tun truyền…để nhà trường nắm bắt kịp thời điều chỉnh cho phù hợp nhằm phát huy mặt mạnh hạn chế mặt yếu Biện pháp 5: Xây dựng nhà trường thực trở thành trung tâm văn hố, mơi trường giáo dục lành mạnh đơn vị kiểu mẫu Một yếu tố góp phần quan trọng việc huy động XHHGD xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp, để nhà trường thật môi trường giáo dục, để học sinh “Đi học hạnh phúc, ngày đến trường ngày vui” Giáo dục nhà trường giữ vai trị chủ đạo định hướng cho tồn trình giáo dục hình thành nhân cách học sinh, khai thác có chọn lọc tác động tích cực ngăn chặn tác động tiêu cực từ gia đình xã hội Từ phụ huynh học sinh tin tưởng yên tâm cho học tập trường Tổ chức xếp, tu sửa khuôn viên nhà trường xanh-sạch-đẹp giúp cho học sinh có tinh thần học tập tốt Tạo nên bầu khơng khí giáo dục toàn trường lớp học, hình thành nên phong cách sinh hoạt nhà trường, biểu cụ thể như: Nền nếp tốt, vệ sinh sẽ, phong trào thi đua sôi Xây dựng mối quan hệ tốt thành viên trường: thầy với thầy, thầy với trò, học sinh với Trong mối quan hệ phải thực mực, hài hòa; giáo viên thương yêu tôn trọng học sinh Xây dựng nghĩa “Trường học thân thiện – học sinh tích cực” Học sinh yêu mến tin tưởng thầy Học sinh đồn kết, thân giúp đỡ tiến bộ, khơng nói tục chửi bậy, không tham gia vào tệ nạn xã hội Tổ chức họp tham khảo ý kiến hội đồng giáo dục để đưa quy định cụ thể nội quy nhà trường, nhiệm vụ học sinh, dựa sở Luật Giáo dục Điều lệ trường học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Xây dựng kế hoạch huy động đóng góp phụ huynh tổ chức để cải tạo cảnh quan sư phạm: trồng xanh, cảnh, trang trí hiệu, tranh ảnh, nội quy phòng học khu vực trường 13 skkn Chú trọng đầu tư xây dựng sân chơi, bãi tập, để em có chỗ vui chơi Chăm lo xây dựng bồn hoa, cảnh, vườn trường, trọng công tác vệ sinh để nhà trường thực xanh đẹp Nhờ thu hút ý ủng hộ quyền địa phương, PHHS nhà hảo tâm quan tâm đến giáo dục Tổ chức phong trào thi đua thường xuyên, liên tục tập thể cá nhân, nhằn tạo chuyển biến nhận thức hành động, góp phần hạn chế đẩy lùi tượng tiêu cực Thành lập đội văn nghệ, trì tốt cơng tác tập luyện với nhiều nội dung phong phú, đặc biệt dành nhiều nội dung cho tiết mục mang điệu dân ca Tổ chức cho em biểu diễn ngày lễ, hội diễn văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn tạo cho học sinh sân chơi lành mạnh góp phần giáo dục tồn diện học sinh Xây dựng lớp học thân thiện, sưu tầm tranh ảnh, xanh để trang trí lớp học xanh, sạch, đẹp trì suốt năm học Biện pháp 6: Huy động quản lý, sử dụng có hiệu nguồn lực huy động từ đóng góp CMHS, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, quan, đơn vị quyền địa phương Ngoài chế độ quy định khoản thu nhà nước, nhà trường họp bàn với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp công việc, cơng trình mà nhà trường cần đầu tư để thảo luận đề xuất xin chủ trương cấp quản lý từ để xây dựng kế hoạch, đối tượng huy động, hình thức huy động, người thụ hưởng, dự kiến nguồn lực huy động, thời gian hồn thành, đối tượng giám sát, chế độ thơng tin báo cáo Song song với việc huy động nguồn lực, quản lý chặt chẽ nguồn lực huy động khâu quan trọng nhằm bảo đảm sử dụng hiệu quả, tiết kiệm kinh phí Nhà trường củng cố vai trò ban đại diện CMHS, ban đại diện CMHS trực tiếp tham gia điều hành hoạt động nhà trường Ban đại diện giám sát nguồn huy động việc chi sử dụng vào mục đích cơng khai rõ ràng, hàng năm tổng kết đánh giá mặt mạnh mặt yếu, đề giải pháp khắc phục, thơng báo họp phụ huynh tồn trường Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia cơng tác xã hội hố giáo dục 14 skkn Hiệu trưởng với Ban đại diện Hội CMHS làm tốt công tác xã hội hố giáo dục, Hiệu trưởng phải tìm thấy mối quan tâm nhất, ưu tiên cần huy động để xây dựng Người Hiệu trưởng phải có lực tổ chức, tập hợp lực lượng, phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng xã hội Trong thực tế, Hiệu trưởng có tư tổ chức, động, sáng tạo, biết phát hiện, huy động, sử dụng lực lượng, tranh thủ ủng hộ ban ngành, khai thác tiềm lực lượng xã hội, sử dụng người, việc nhà trường phát triển mạnh mẽ công tác XHHGD thu nhiều kết tốt đẹp Huy động đóng góp tài chính, vật lực quan, đơn vị, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, tổ chức từ thiện Cũng với mục đích tăng cường thêm CSVC, điều kiện phục vụ dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Để làm việc này, tranh thủ mối quan hệ, tìm hội để có hội trao đổi với họ kế hoạch phát triển nhà trường thơng qua kêu gọi ủng hộ, giúp đỡ họ cho vấn đề liên quan đến giáo dục nhà trường Thực công khai minh bạch khoản huy động phụ huynh học sinh biết cùng với ban đại diện CMHS, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý có hiệu nguồn thu từ XHHGD Biện pháp 7: Triển khai công tác XHHGD quy định Trong trình triển khai, tổ chức thực rút kinh nghiệm công tác XHHGD mặt phải làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, tạo uy tín với tổ chức xã hội, quyền địa phương, doanh nghiệp, hộ dân đóng địa bàn PHHS nhà trường mặt khác phải làm quy định Qua nhiều năm thực rút bước triển khai công tác XHHGD sau: - Bước công tác XHHGD xác định mục đích việc huy động nguồn lực xã hội hoá (trả lời cho câu hỏi để làm gì?) Xây dựng kế hoạch dự tốn cơng việc, hạng mục cần XHH năm học 15 skkn - Bước thứ hai xác định nội dung vận động, đối tượng thụ hưởng (trả lời cho câu hỏi vận động gì? Ai thụ hưởng?) - Bước thứ ba dự kiến giá trị vận động - Bước thứ tư xác định đối tượng vận động, mức vận động tự nguyện - Bước thứ năm xác định thời gian vận động - Bước thứ sáu xác định phương thức vận động - Bước thứ bảy yêu cầu chất lượng sản phẩm, cơng trình - Bước thứ tám tổ chức tiếp nhận ủng hộ tài trợ tập thể, cá nhân - Bước thứ chín bàn giao, nhận cơng trình; vinh danh tập thể, cá nhân việc tham gia công tác XHHGD nhà trường - Bước thứ mười yêu cầu thực toán, toán theo quy định nhà nước 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với nhà trường Sau năm áp dụng thực biện pháp trên, nhờ làm tốt công tác tham mưu với UBND phường Ngọc Trạo mà nhà trường thành phố đầu tư cải tạo, xây khu phòng học tầng (đầy đủ phòng học phòng chức năng), mặt khác nhà trường huy động XHHGD để hoàn thiện số cơng trình như: Xây tường rào, xây nhà vệ sinh cho học sinh, nhà xe cho cán giáo viên, nhà xe học sinh, quy hoạch lại sân chơi, bãi tập, bổ sung bàn ghế cho học sinh, cải tạo lại tồn khn viên sân trường với bóng mát, bồn hoa cảnh đảm bảo xanh, sạch, đẹp Cán giáo viên, nhân viên nhà trường tự nguyện ủng hộ tiền sơn tồn mặt ngồi khu phịng học tầng cho học sinh với số tiền: 26.000.000đ (Hai mươi sau triệu đồng) Cơng ty than Thanh Hóa tặng 25 bàn ghế học sinh chỗ ngồi Công ty Bia Thanh Hóa tặng máy chiếu đa Cơng ty Mơi trường Thanh Hóa tặng xanh, đèn cao áp cổng trường Được công ty SUNTECH ONE tài trợ phịng học thơng minh 16 skkn Chính từ việc nhà trường đảm bảo sở vật chất, điều kiện, môi trường dạy học nâng cao nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày cao Cụ thể: Hạnh kiểm (%) Văn hóa đại trà (%) Năm học Tốt Khá Giỏi Khá TB Yếu HS Số HS giỏi Trường Thành Tỉnh TN TB Yếu 2019-2020 90.54 9.46 0 25.62 47.44 22.61 1.34 147 43 100 2020-2021 95.32 4.68 0 28.48 48.39 21.47 1.67 165 24 100 phố % Được đạo cấp uỷ Đảng, quyền, nhiệt tình tâm huyết hội cha mẹ học sinh, quan tâm ủng hộ nhân dân địa phương, doanh nghiệp, tổ chức đoàn thể mà đến năm 2022 nhà trường đảm bảo điều kiện sở vật chất để phục vụ tốt cho công tác dạy học Trên sở điều kiện đạt nhà trường đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, đạt kiểm định chất lượng mức độ vào tháng 02/2020 Đây niềm vui không cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tồn trường mà cịn niềm vui Đảng bộ, quyền nhân dân phường Ngọc Trạo Từ đánh dấu mốc phát triển nhà trường, thầy cô em hưởng môi trường giáo dục tốt để công tác học tập Mặc dù tình hình dịch bệnh ảnh hưởng lớn nhà trường khắc phục khó khăn để dạy học trực tuyến cho học sinh đủ nội dung kiến thức học, đảm bảo chất lượng Nhà trường vận động xã hội hóa giáo dục theo tinh thần Thơng tư 16 nên bậc phụ huynh, nhà hảo tâm tích cực ủng hộ tự nguyện bổ sung sở vật chất, phương tiện dạy học đại cho nhà trường Cơng ty SUNTECH ONE tài trợ phịng học thơng minh Trước kết đạt bước đầu nên thầy trị phấn khởi hơn, nhiệt tình giảng dạy học tập Lãnh đạo địa phương, PHHS nhân dân địa phương phấn khởi tin tưởng vào nhà trường, ngày phối kết hợp tốt với nhà trường việc chăm lo xây dựng CSVC, cảnh quan sư phạm để em họ có môi trường học tập tốt 17 skkn Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Muốn làm tốt công tác huy động XHHGD trước hết phải làm tốt công tác tun truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng CSVC, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho học sinh phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ có công tác XHHGD lâu bền liên tục, đặc biệt phải tuân thủ số nguyên tắc sau: Phải làm rõ lợi ích việc huy động; Phải phân định rõ chức nhiệm vụ bên; Phải đảm bảo thực tốt công tác dân chủ; Huy động phải dựa vào khuôn khổ luật pháp quy định: Cần có phối hợp nhịp nhàng địa phương ngành giáo dục, “nhà trường gắn liền với xã hội” Tuân thủ nguyên tắc công khai, minh bạch, toán theo quy định Nếu khơng biết kết hợp tốt kết theo qui tắc chiều không hiệu Mặt khác, nhà giáo có mối quan hệ xã hội rộng họ có nhiều cha mẹ học sinh Nếu giáo viên chủ nhiệm làm tốt vai trị trách nhiệm mình, coi học sinh em ruột thịt từ PHHS lại yên tâm, lại tin tưởng giao tương lai cho nhà trường Đó yếu tố làm nên thắng lợi công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển nhà trường Như qua thực tế, công tác XHHGD nhà trường cần thiết, biết phát huy nguồn lực nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học, thầy cô giáo yên tâm công tác tâm huyết với nghề, học sinh hăng hái đến trường Tạo khơng khí thi đua sơi ngày có chất lượng hiệu quả, góp phần quan trọng nâng cao thành tích nhà trường Đúng lời Bác Hồ dạy: “Dễ trăm lần khơng dân chịu, Khó vạn lần dân liệu xong” 3.2 Kiến nghị Mỗi nhà trường phải nâng cao chất lượng công tác tham mưu với cấp uỷ, quyền địa phương Trên sở cấp uỷ nghị giáo 18 skkn dục để giúp uỷ ban nhân dân đạo, huy động lực lượng tồn xã hội vào cơng tác XHHGD Nâng cao uy tín, lực người Hiệu trưởng: Uy tín Hiệu trưởng cơng tác XHHGD quan trọng Vì vậy, phải thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vài trò đầu mối mơi trường xã hội địa phương Hiệu trưởng có uy tín, có lực nguồn kích thích cho tham gia cộng đồng cơng tác xã hội hoá giáo dục Biết xử lý nguồn vốn hiệu quả, động viên, khích lệ nhân dân đóng góp xây dựng CSVC trường học Biết chọn lựa thành lập Ban quản lý, giám sát cơng trình nhân dân tín nhiệm, tin tưởng để kiểm tra, giám sát cơng việc q trình xây dựng Những kết nỗ lực, đồng lòng, chung tay, góp sức tập thể thầy trị Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi kết quan tâm cấp ngành, người dân xã thiết tha với nghiệp giáo dục Trên số biện pháp tổ chức có hiệu cơng tác XHHGD nhằm tăng cường CSVC phục vụ công tác nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Nguyễn Văn Trỗi mà qua thực tế đạo nhà trường đúc kết kinh nghiệm áp dụng có hiệu quả, đem lại kết đáng khích lệ năm học vừa qua Nhưng dù kinh nghiệm cá nhân tôi, chắn sáng kiến khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong góp ý cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trường XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU Ngọc Trạo, ngày 29 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến 19 skkn ... kinh nghiệm cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm tăng cường CSVC để nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Nguyễn Văn Trỗi bối cảnh nay? ?? để với đồng nghiệp trao đổi, thảo luận vấn đề XHHGD nhà trường. .. giáo dục trường THCS Nguyễn Văn Trỗi thành phố Thanh Hóa cần thiết Xuất phát từ lý mà chọn đề tài “MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁO DỤC NHẰM TĂNG CƯỜNG CSVC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG... nghiệp giáo dục Trên số biện pháp tổ chức có hiệu cơng tác XHHGD nhằm tăng cường CSVC phục vụ công tác nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Nguyễn Văn Trỗi mà qua thực tế đạo nhà trường đúc