Skkn một số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi, lớp a1 trường mầm mon điền trung, huyện bá thước, tỉnh thanh hóa

1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình tương lai xã hội, mà an toàn trẻ điều quan trọng Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ thì công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ được xem là một những mục tiêu vô cùng quan trọng Trong đó, công tác phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non được quan tâm hàng đầu Trẻ lứa tuổi mầm non,đặc biệt trẻ 5-6 tuổi trẻ vô hiếu động tị mị, ham hiểu biết ln sử dụng giác quan để khám phá giới xung quanh trẻ.[1] Ở lứa tuổi trẻ non nớt để bảo vệ mình, nên nguy sảy tai nạn với trẻ cao thiếu quan tâm, định hướng đắn người lớn sở vật chất để chăm sóc giáo dục trẻ khơng đảm bảo an toàn.Hàng ngày trẻ tiếp xúc, tham gia hoạt động học tập vui chơi lớp, ngồi sân trường Trẻ thường có hành động như: chạy nhảy, đùa nghịch…Vì vậy, vui chơi sinh hoạt dễ xảy tai nạn thương tích như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương…Để lại hậu khơng tốt, chí gây hại đến tính mạng trẻ Tuy nhiên phần lớp tai nạn phịng tránh cha mẹ, cô giáo, người cộng đồng xác định nguyên nâng cao nhận thức, xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ Tai nạn thương tích kiện xảy bất nghờ ý muốn, tác nhân bên gây nên thương tích cho thể- tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng cở thể nguyên nhân dẫn đến tử vong gây biến chứng trầm trọng cho trẻ,vì việc bảo đảm an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ vơ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non.[2] Tai nạn thương tích là nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong và gây những biến chứng trầm trọng ở trẻ cả về sức khỏe và về tinh thần Vì vậy, việc đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ là nhiệm vụ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Hiện nay, các trường hợp trẻ bị tai nạn thương tích phần lớn đều xảy các trường học và tại gia đình trẻ; đa số tai nạn xảy trẻ nhỏ thường bất cẩn người lớn, đặc biệt lứa tuổi mầm non Hàng ngày, lướt web để cập nhật thông tin, không thể không xót xa và cảm thương những số phận của những đứa trẻ bị xảy những điều không hay Đó có thể chủ quan người chăm sóc trẻ, có thể những yếu tố khách quan đem lại Bởi bản thân trẻ còn quá nhỏ để tự biết phòng và tránh các tai nạn thương tích đến với mình Có những vụ việc trẻ bị bỏng, điện giật, hóc sặc, khiến cho gia đình, xã hội và những người làm công tác giáo dục không khỏi bàng hoàng Thật thương tâm chứng kiến hay nghe những tin tức vậy Có lẽ, sự việc đã xảy ra, bản thân những người chăm sóc trẻ và gia đình trẻ mới cảm thấy không thể lơ là một phút, một giây chăm sóc trẻ Đôi khi, chỉ một phút bất cẩn của người lớn, có thể gây nguy hiểm đến cả tính mạng của trẻ Đã đến lúc chúng ta nên cho trẻ vào cuộc, để tự bản thân trẻ biết phòng tránh skkn các tai nạn thương tíchcó thể sảy với thời điểm Nhưng thực tế việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tại trường mầm non Điền Trung nói chung lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, A1 nói riêng cịn nhiều hạn chế như: Trẻ chưa trang bị kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp, chưa tự nhận thức mối nguy hiểm sảy lúc Trẻ hiếu động, thích đùa ngịch, tị mị, thích khám phá giới xung quanh Bên cạnh giáo viên chưa giành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu tài liệu, sách báo có nội dung giáo dục trẻ kỹ phòng tránh tai nạn Chưa bình tĩnh, tự tin giải tình trẻ chẳng may gặp tai nạn trường, lớp Phụ huynh chưa coi trọng việc rèn kỹ sống cho con, chưa thường xuyên trò chuyện, tạo tình tai nạn cho nhà Nhận thức sâu sắc ý nghĩa, vai trò tầm quan trọng việc giáo dục phòng tránh tai nạn thường gặp phát triển trẻ Với trái tim người mẹ hiền thứ hai con, tơi trăn trở tìm tịi để đưa “Một số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A1 trường mầm mon Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích tơi nghiên cứu tìm số giải pháp phịng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A1trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Với mong muốn giúp trẻ có thêm nhiều kiến thức, kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp, góp phần giảm tỷ lệ thương tích, thương vong cho trẻ sống hàng ngày 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A1 trường mầm mon Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thực hành-trải nghiệm Phương pháp điều tra Phương pháp luyện tập Phương pháp phân tích Phương pháp nêu gương Phương pháp tuyên truyền Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cở sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Tình trạng tai nạn thương tích vấn đề xã hội đáng báo động giới nói chung Việt Nam nói riêng Theo tổ chức Y tế giới tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu gánh nặng thương tật thương vong, vấn đề nghiêm trọng sức khỏe cộng đồng giới Theo ước tính tổ chức y tế giới (WHO), hàng năm có triệu trường hợp tử vong, hàng chục triệu người bị thương tai nạn thương tích tồn giới Mỗi năm có tới 1,2 trường hợp tử vong tai nạn giao thông, 600.000 trẻ em 15 tuổi tử vong đuối nước Giáo sư, Tiến sỹ Nguyễn Trường Sơn, Thứ trưởng Bộ Y tế cho biết: Ở Việt Nam, theo thống kê Bộ Y tế, ước tính ngày có tới skkn 3.600 trường hợp gặp tai nạn thương tích, 90 người tửi vong Trong tai nạn giao thơng, đuối nước, ngộ độc, ngã điện giật nguyên nhân hàng đầu gây tử vong cho người [3] Tất cả các trường học không chỉ riêng cấp học mầm non đều phải đảm bảo an toàn cho trẻ trẻ ở trường Trẻ đến trường phải được chăm sóc và giáo dục một môi trường đảm bảo an toàn Trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích là trường học mà các yếu tố nguy gây tai nạn, thương tích cho trẻ được phòng, chống và giảm tối đa hoặc loại bỏ Tai nạn kiện xảy bất ngờ ý muốn, tác nhân bên ngồi, gây nên thương tích cho thể Thương tích tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sống khơng khí, nước, nhiệt độ phù hợp Theo nghiên cứu về tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non; đặc biệt với trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn, lứa tuổi mà trẻ thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh Chuyên gia tâm lý học Phạm Hiền (Nguồn chuyengiaphamhien.edu.vn) có nhiều nghiên cứu và cho rằng: “Trẻ lứa t̉i mẫu giáo lớn đã ý thức rõ ràng về “quyền lợi” và “thế mạnh” của mình; vì thế trẻ có những biểu hiện hiếu động và nghịch ngợm hơn” Thực tế thống kê lớp phụ trách từ đồng nghiệp phụ huynh phản ánh lại có 98% trẻ 5-6 tuổi rất hiếu động và nghịch ngợm Ngoài tới trường, phụ huynh vất vã việc kiểm soát và chăm sóc trẻ Trong xã hội đại thường xuyên tiềm ẩn nhiều tai nạn bất thường, đe dọa đến an toàn trẻ; tai nạn xảy có trẻ nhà, đường phố, trường học, sân chơi Trẻ lại chưa đủ sức khỏe kinh nghiệm cũng hiểu biết để đối phó với nguy hiểm xunh quanh Chính vì vậy, việc cung cấp, giáo dục các kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là việc làm rất quan trọng để giúp trẻ tự bảo vệ bản thân 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1. Thuận lợi Nhà trường thường xuyên bổ sung tài liệu có nội dung giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn cho trẻ để giáo viên tham khảo Trẻ ngoan ngỗn, học tương đối thường xun Thích tham gia hoạt động, thích khám phá giới xung quanh 100% trẻ lớp học qua lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Một số trẻ lớp bước đầu có kĩ phịng tránh tai nạn thường gặp độ tuổi trước Biết tự tránh xa nơi bị điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn Không chơi đùa với động vật xung quanh gây tác hại cho thân trẻ Bản thân giáo viên trẻ, có trình đồ đào tạo chuẩn, có nhiều năm liên tục phân công dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Luôn yêu nghề, mến trẻ Chăm sóc, ni dưỡng giáo dục người mẹ hiền thứ Được tiếp thu đầy đủ chuyên đề nhà trường tổ chức Tổ chuyên môn thường xuyên xây dựng hoạt động mẫu để giáo viên học tập, với mục đích nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên skkn Một số bậc phụ huynh nhiệt tình ủng hộ giáo viên hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu Một số phụ huynh nhận thức việc rèn kĩ phòng tránh tai nạn cho trẻ cần thiết, họ thường trò chuyện với con, quan tâm đến kĩ sống con, thường xuyên phối kết hợp với giáo viên việc giáo dục trẻ 2.2.2. Khó khăn Trang thiết bị day học đại phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ chưa có nhiều nói chưa có Một số trẻ lớp học không chuyên cần độ tuổi trước nên chưa trang bị đầy đủ kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp Trẻ chưa tự nhận thức mối nguy hiểm sảy lúc như: điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn… Trẻ thường có thói quen chơi với động vật gia đình như: chó, mèo… mà khơng biết mối nguy hiểm gây từ chúng Đại đa số trẻ hiếu động, thích đùa nghịch, chơi vệ sinh Vì tình trạng trơn chượt, ngã dễ sảy trẻ Trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn thường hay tị mị, thích khám phá nên nhiều dùng bút, que chọc vào ổ điện Giáo viên chưa thường xuyên rèn kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ Chưa giành nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu, sách báo Chưa bình tĩnh, tự tin giải tình trẻ chẳng may gặp phải tai nạn trường, lớp Phần lớn bậc phụ huynh thường coi trọng việc cho trẻ học viết, học chữ số, chữ để chuẩn bị lên lớp mà coi nhẹ việc rèn kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp Chưa trò chuyện, chưa đặt tình để giáo dục nhà Nhận thức số phụ huynh chưa đắn giáo dục mầm non Thường xem nhẹ phó mặc cho giáo viên Một phận nhỏ phụ huynh nuông chiều con, thường làm hộ con, thích Dẫn đến việc giáo dục kỹ sống cho trẻ có phần bị lệch lạc *Kết khảo sát đầu năm học Phát huy thuận lợi sẵn có, khắc phục khó khăn cịn tồn tơi sâu vào nghiên cứu tìm số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ 5-6 tuổi, lớp A1 trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Qua điều tra thực tế vốn kĩ sống trẻ lớp tôi, tiến hành khảo sát thu kết vào đầu năm học sau: Stt Mức độ nội dung khảo sát Trẻ trang bị đầy đủ kỹ phòng tránh tai nạn thường skkn Tổng số Đạt Chưa đạt người Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ người % người % khảo sát gặp độ tuổi trước 22 40,9 13 59,1 Trẻ biết dự đoán nguy hiểm biết tự phòng tránh tai nạn thường gặp: Điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn 22 40,9 13 59,1 Trẻ thích chơi với chó, mèo 22 10 45,5 12 54,5 Trẻ ham hiểu biết, tò mò, tự khám phá 22 10 45,4 12 54,6 Trẻ biết cách tìm trợ giúp người lớn xảy tai nạn thương tích 22 27,3 16 72,7 22 31,8 12 54,6 22 31,8 12 54,6 Phụ huynh coi trọng việc rèn luyện kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ Phụ huynh tạo tình để rèn luyện kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ nhà * Phân tích thực trạng.   Qua kết khảo sát ban đầu cho thấy số trẻ không học chuyên cần nên chưa trang bị đầy đủ kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp độ tuổi trước Một số Phụ huynh coi nhẹ việc rèn kỹ sống cho trẻ Từ thực trạng vấn đề giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A2 trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa, tơi mạnh dạn đưa số giải pháp cụ thể sau: 2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng kế hoạch phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ theo tháng Phòng tránh tai nạn thường gặp trẻ có ý nghĩa quan trọng, giúp trẻ tránh xa mối nguy hiểm thường sảy sống hàng ngày Nhận thức điều thân giáo viên trực tiếp chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, tơi ln nêu cao tinh thần trách nhiệm, bồi dưỡng kiến thức, tìm tịi sáng tạo cách phịng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ Một giải pháp giúp cho việc lồng ghép giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ vào tất hoạt động đạt hiệu cao xây dựng kế hoạch thực cụ thể, chi tiết theo tháng Mỗi tháng lựa chọn nội dung giáo dục khác nhau, từ nội dung giáo dục lại cụ thể hóa nên giáo dục trẻ kỹ vào hoạt động phù hợp Và xây dựng kế hoạch cụ thể tháng sau: Ví dụ: Đối với tháng 9/2021 (Thực chủ đề Trường mầm non) Tôi xây dựng nội dung kế hoạch để giáo dục trẻ cách phòng tránh số tai nạn thường gặp thông qua hoạt động ngày bé cụ thể sau: skkn Tháng Nội dung Hoạt động - Rèn kỹ cho trẻ như: không leo trèo cao, Hoạt động không chạy nhảy chơi ngồi sân trường, khơng xơ đẩy đón trẻ, trả Khơng tự bật tắt ti vi, không chạm vào trẻ thiết bị điện lớp - Rèn kỹ rửa tay xà phòng, xếp bàn ghế trước sau ăn - Đồ ăn nóng không tự ý đụng vào, ăn phải ăn từ từ, ăn khơng nói chuyện tránh sảy hóc sặc, Giờ ăn Chơi, hoạt - Chơi đoàn kết động - Khi thăm quan phải theo hướng dẫn cô Không nơ ngồi trời đùa, xơ đẩy 9/2021 - Rèn kỹ ngủ tư - Khi ngủ không bỏ đồ dùng, đồ chơi vào túi quần, túi áo Khơng lấy tay móc bơng gối - Rèn kỹ xếp hàng ngắn tập thể dục, không xô đẩy, chen lấn Giờ ngủ Thể dục sáng - Rèn kỹ sử dụng kéo, sử dụng bút, sáp màu; các vật Hoạt động sắc nhọn, đồ thủy tinh Không cho trẻ cầm vật sắc học nhọn để đùa nghịch, chọc ngoáy vào tai, mắt - Trẻ tự lấy đồ dùng chơi, chơi đoàn kết, kiểm tra Chơi, hoạt đồ chơi góc chơi: nhỏ, có yếu tố gây xước, chảy động máu góc - Kỹ cho trẻ sử dụng nguồn gây lửa, điện Chơi, hoạt giật (ổ điện, quạt, nước nóng lạnh ) - Không chơi đùa mức với vật ni gia đình động theo ý thích chó, mèo… - Khơng tự tiện tắm ao, suối Với cách xây dựng kế hoạch cụ thể vậy, thân nghiêm túc thực theo kế hoạch Tôi lồng ghép nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ thơng qua hoạt động ngày cách thường xuyên, liên tục xuyên suốt Với đặc điểm trẻ mầm non nhanh nhớ lại nhanh quên, để việc xây dựng nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ theo tháng đạt kết cao nhất, thường tự tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm cách khảo sát kỹ trẻ theo nội dung mà xây dựng theo tháng, để từ làm mốc cho việc nâng cao dần yêu cầu nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ tháng liền kề skkn Sau tháng thực thu kết mong đợi Đại đa số trẻ lớp có nề nếp, ngoan ngoãn, nhận biết nguy sảy tai nạn thương tích thường gặp biết cách phịng tránh số tai nạn thường gặp sống hàng ngày 2.3.2. Rèn kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ thông qua hoạt động ngày bé Trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỏ, nhận thức trẻ cịn hạn chế giáo người thường xuyên theo dõi bao quát trẻ lúc, nơi, hoạt động Trẻ muốn khám phá đồ vật xung quanh tất khả như: tay sờ, ngậm vào miệng, leo trèo, chạy nhảy…vì dễ sảy tai nạn đáng tiếc Việc rèn kỹ phịng chống tai nạn thường gặp cho tơi lồng ghép thông qua hoạt động như: * Trong đón trả trẻ: Qua đón, trả trẻ tơi trị chuyện với trẻ, cho trẻ xem video, hình ảnh tình tai nạn thương tích thường sảy người trẻ mầm non Từ tơi giáo dục trẻ kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp như: Điện giật, bỏng, ngã, hóc sặc, tránh vật sắc nhọn, động vật trùng cắn… dạy trẻ cách tìm trợ giúp người lớn sảy tai nạn thương tích * Hoạt dộng học: Trẻ đùa nghịch chọc bút vào mắt nhau, nhét bút màu vào lỗ mũi Nhất trẻ học tạo hình sử dụng kéo sắc nhọn cần ý không để trẻ cắt chọc kéo vào nguy hiểm Ví dục: Trong hoạt động tạo hình tơi cho trẻ cắt dán xanh trình trẻ học trẻ dùng kéo để cắt giấy, mà kéo vật sắc nhọn tơi ln nhắc nhở, giáo dục trẻ khơng đùa nghịch dùng kéo chọc vào bạn tránh sảy tai nạn đáng tiếc Tôi lồng ghép, tích hợp giáo dục an tồn cho trẻ chủ đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thường gặp vào chương trình giáo dục Cho trẻ làm quen với biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo Ví dụ: Với chủ đề khám phá khoa học để giúp trẻ biết biển báo, đồ vật gây bỏng ấm cắm nước, phích nướn nóng nơi nguy hiểm trẻ khơng đến gần Tôi tổ chức cho trẻ quan sát vật gây nguy hiểm cho trẻ qua tơi giáo dục trẻ cách phịng tránh không tự ý cắm nươc hay đến gần sờ vào vật gây bỏng skkn Trẻ quan sát đồ vật gây bỏng * Hoạt động chơi trời: Hoạt động chơi trời lúc trẻ thể nhiều hiếu động mình, dù hoạt dộng quan sát hay trị chơi, chơi tự tơi quan tâm đến việc đảm bảo an toàn cho trẻ Ví dụ cho trẻ thăm quan vườn hoa trường, giáo dục cho trẻ kỹ theo hàng, theo hướng dẫn cô, không xô đẩy nhau, quan sát theo khu vực, không tự tiện dẫm đạp lên hoa, tránh tình trạng làm hoa bị dập nát, loại trùng trú ẩn hoa mà không ngờ tới Trẻ thăm quan vườn hoa Hoặc tổ chức trò chơi cho trẻ, việc chuẩn bị sân chơi, đồ chơi đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ, tơi cịn giáo dục trẻ phải chơi cách, luật, chơi đồn kết skkn Trẻ chơi trị chơi bịt mắt bắt dê Hay chơi tự với đồ chơi sân trường,trẻ hay đùa nhau, chạy nhảy, leo trèo, sảy tình như: ngã cầu trượt, va vào vật cứng, chạy va vào …dẫn đến chấn thương không mong muốn Hoặc chơi trẻ cịn cầm sỏi, đá ném nhau, chạy nhảy va vào bậc thềm gây chấn thương Vì trước cho trẻ chơi tự thường nhắc nhở trẻ chơi nhẹ nhàng, cẩn thận, nghe lời cô Tôi kiểm tra khu vực chơi, đồ chơi, loại bỏ vật sắc nhọn, đá, sỏi…khỏi nơi trẻ hoạt động Tôi luôn bao quát, nhắc nhỡ trẻ không leo trèo chạy mạnh, không xô đẩy để đảm bảo an tồn cho trẻ vui chơi ngồi trời Cơ bao quát trẻ chơi hoạt động trời * Hoạt động ăn: skkn 10 Trong ăn ln nhắc nhở trẻ đồ ăn cịn nóng khơng lại gần hay sờ vào, chia ăn Khi chia thức ăn kiểm tra lại thức ăn lần xem có cịn xương khơng tránh trẻ ăn vào bị hóc Trong q trình tổ chức cho trẻ ăn giáo dục trẻ không đùa nghịch hay nói chuyện, dễ bị sặc nghẹn Cơ quan sát trẻ ăn * Trong ngủ trưa: Trước cho trẻ lên giường ngủ, nhắc trẻ không ngậm cơm, không cầm đồ chơi ngủ, tránh trường hợp trẻ bị ngẹn, nhét vật nhỏ vào tai, mũi, họng gây ngạt thở Phòng ngủ phải thơng thống tránh trường hợp trẻ ngủ mà khơng đủ khơng khí, vào mùa đơng phải giữ ấm cho trẻ, tránh trẻ không bị lạnh ảnh hưởng tới sức khỏe Tôi kiểm tra cẩn thận chăn, gối để phịng tránh trùng gây thương tích cho cháu ngủ Bằng việc thường xuyên giám sát theo dõi sát trẻ loại bỏ tai nạn sảy ra, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ Cơ theo dõi quan tâm đến trẻ trẻ ngủ skkn 11 2.3.3 Tạo tình cho trẻ trải nghiệm Tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây biến chứng trầm trọng trẻ em người lớn vềsức khỏe lẫn tinh thần Hiện đa số tai nạn trẻ nhỏ thường trẻ thiếu kỹ bảo vệ thân, bất cẩn người lớn đặc biệt lứa tuổi mầm non Để trang bị kỹ cần thiết đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn thường gặp cho trẻ nhiệm vụ quan trọng việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Nhờ học kỹ mền từ nhỏ giúp bảo vệ thân tránh xa nguy gây tai nạn thương tích Trong q trình thực cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu Dựa tình hình thực tế trường, lớp, nhận thức trẻ, đồ dùng phục vụ hoạt động xây dựng nhiều tình để giúp trẻ vừa chơi, vừa học Qua hình thành trẻ kỹ phòng tránh tai nạn cho thân gặp phải * Tình 1: Phịng tránh tai nạn điện giật Tình tơi tạo vào buổi cho trẻ thăm quan vườn hoa trường Tôi tự treo đoạn dây điện từ xuống coi đường dây điện bị đứt Khi đến nơi có vài bạn nam hiếu động, thích tị mị liền chạy lại gần định lấy tay cầm dây điện lên Thấy liền chạy lại gần trẻ nhẹ nhàng lấy tay dắt tránh xa dây điện ân cần nói Đây đường dây điện bị đứt, bị đứt cịn nguồn điện, chạm tay vào sẻ bị điện giật gây tử vong Nếu đường chơi nhà, thấy dây điện đứt nhớ khơng dùng tay chạm vào mà tránh thật xa, sau gọi cho người lớn đến Điện giật nguy hiểm, có nguy cao dẫn đến tử vong Vì không nghịch giây điện tự ý rút giây điện khỏi ổ cắm, không dùng tay hay vật chọc vào ổ cắm điện, khơng vừa sạc pin vừa xem điện thoại dễ xảy cháy nổ Khi trời mưa không trú mưa gốc to, đặt biệt không tự ý sử lý thấy người bị điện giật mà phải gọi người lớn gọi đến số 115 để trợ giúp * Tình Huống 2: Khi trẻ bị bỏng nước Hoạt động góc hoạt động trẻ tái tham gia vào xã hội người lớn theo cách riêng mình, trẻ tưởng tượng người lớn làm điều mà trẻ thích chủ đề gia đình tơi cho trẻ tham gia vào hoạt động gia đình bé trẻ tái vai chơi tất góc chơi đặc biệt góc phân vai tơi cho trẻ tái lại cảnh sinh hoạt gia đình Tơi tổ chức cho trẻ đóng vai bố, mẹ, tơi bác sỹ Bố ngồi uống nước, mẹ nấu ăn, chơi đồ chơi Bổng nhiên thấy đói bụng liền chạy xuống bếp, lúc mẹ vừa bê nồi canh xuống chẳng may té chân phải, nồi canh đổ ụp vào chân con, bố mẹ rối lên tìm thứ để bơi cho Lúc bác sỹ xuất với vai trò người qua đường, thấy gia đình có người gặp nạn nên sẵn sàng giúp đỡ Bác sỹ nhẹ nhàng bế bệnh nhân lại bên vòi skkn 12 nước đưa chân bị bỏng xả vòi nước cho làm dịu vết thương, sau đưa đến sở y tế gần để cứu chữa kịp thời, có đầy đủ dụng cụ y tế loại thuốc Để phòng, tránh tai nạn bỏng nước gây ra, phải cẩn thận không chơi đùa, chạy nhảy bố mẹ nấu cơm Khơng tự rót nước phích để pha sữa uống Nếu người thân khơng may bị bỏng phải bình tĩnh, trước tiên làm mát vết bỏng để tránh cho da khỏi bị rộp cách xả nước chảy chầm chậm lên vết bỏng Sau loại bỏ vật cứng, nhẹ nhàng tháo bỏ vật cứng vùng bỏng giầy, dép, vòng, trước vết bỏng sưng nề Tiếp theo che vết bỏng lại sau đưa đến trung tâm y tế gần để nhờ giúp đỡ * Tình Huống 3: Tình trẻ bị ngã Tơi tạo tình cho trẻ hoạt động ngồi trời khơng may có trẻ bị ngã trầy xước tay Một số bạn chạy lại đứng nhìn, số bạn chơi với đồ chơi mình, số bạn biết gọi giáo bạn bị ngã chảy máu Để giúp trẻ có kỹ gọi người lớn giúp đỡ thân bạn bè chẳng may bị tai nạn Tôi ân cần, nhẹ nhàng đến bên bạn bị ngã, vừa thực hành động tác đỡ bạn dậy vừa giáo dục trẻ hiểu rằng: Khi thấy bạn ngã không cười bạn, không tránh xa bạn bỏ mặc kệ bạn, phải nhanh chân đến bên bạn, trước tiên đỡ bạn ngồi dậy, nói bạn đừng sợ, sẻ gọi người lớn đến giúp đỡ bạn Vì lứa tuổi khơng thể tự sử lý vết thương cho bạn, mà cần phải có người lớn đến để trợ giúp Đây trường hợp bạn bị ngã thương tích nhẹ, giáo tự xử lý vết thương cho bạn Cịn với trường hợp tai nạn nặng phải gọi xe cứu thương, cần phải nhớ số điện thoại cha, mẹ vài số điện thoại cấp cứu để giúp đỡ bạn bè, người thân gặp nạn Những tình tơi xây dựng có nội dung ngắn gọn, gần gũi, quen thuộc, hay gặp trẻ mầm non Các tình tạo nơi nào, thời điểm nào; lồng ghép tình phịng tránh tai nạn thường gặp hoạt động ăn, ngủ hoạt động học tập Qua việc đưa tình sử lý tình huống, tơi thấy trẻ lớp tơi hào hứng thích thú Trẻ ghi nhớ kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp cho thân, biết xử lý bạn người thân gặp nạn Mỗi lần cho trẻ tham gia đóng tình vậy, tơi quay video lại gửi lên nhóm zalo lớp Các bậc phụ huynh đồng tình ủng hộ, họ khơng nghỉ đến trường lại thực hành công việc Từ phụ huynh ngày hiểu vai trò giáo dục mầm non, hiểu việc rèn kỹ sống cho trẻ cần thiết Phụ huynh thường xuyên trao đổi với kinh nghiệm tạo tình để thực hành nhà cho 2.3.4 Xây dựng nguồn nguyên học liệu số Học liệu số coi "sách giáo khoa" giúp trẻ phát triển toàn diện Việc giáo viên khai thác sử học liệu số phù hợp, linh hoạt, sáng tạo kích thích hứng thú, tư duy, sáng tạo nhằm phát triển tồn diện, góp phần hình thành nhân cách cho trẻ thơ skkn 13 Vì từ đầu năm học, nhằm đáp ứng với tình hình dịch bệnh ngày diễn biến phưc tạp địa bàn huyện Nhà trường đạo giáo viên xây dựng nguồn nguyên học liệu chất lượng để chia sẻ tới bậc phụ huynh Các tổ, khối chuyên phân công soạn thảo nội dung video, tất nội dung video Hiệu trưởng kiểm duyệt Bản thân may mắn thành viên nhóm biên soạn kịch thực quay video, bậc phụ huynh yên tâm đồng tình ủng hộ Những video chúng tơi xây dựng có nội dung phong phú, dễ hiểu, thời gian khơng dài Đặc biệt với thân, để có nguồn nguyên học liệu số với đa dạng cách phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ, để chia sẻ tới bậc phụ huynh tháng tơi xây dựng tất vi deo theo nội dung giáo dục mà xây dựng kế hoạch giáo dục phòng tránh số tai nạn thường gặp cho trẻ từ đầu năm học Tùy vào thời điểm khác mà lựa chọn học liệu số phù hợp để chia sẻ tới cha mẹ với mục đích phối hợp thực hiện, hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ việc phòng tránh tai nạn cho tới trường nhà Qua đón trả trẻ tơi tun truyền tới bậc phụ huynh lựa chọn nguyên học liệu số cho phù hợp với nhận thức con, đặc biệt hướng dẫn phụ huynh lựa chọn nguồn nguyên học liệu số cách phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ theo trình tự nội dung kế hoạch tháng mà tơi xây dựng, để từ trẻ trang bị tất kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp từ dễ tới khó Với số gia đình khó khăn khơng tiếp cận cơng nghệ thơng tin đại, tới tận nhà ngày cuối tuần để giúp trang bị thêm kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp bạn lớp Với cách lựa chọn nguồn nguyên học liệu số phù hợp, tơi thấy phụ huynh yên tâm, trẻ hứng thú, kỹ sống trẻ ngày cố hoàn thiện Đặc biệt trẻ trang bị đầy đủ kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp sống hàng ngày, phụ huynh coi trọng việc rèn luyện kĩ phòng tránh tai nạn cho trẻ nhà Chia sẻ kinh nghiệm sơ cứu tai nạn thường gặp nhà (lấy từ kho nguyên học liệu số nhà trường) skkn 14 2.3.5 Tuyên truyền phối kết hợp với cha mẹ trẻ việc giáo dục phịng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ Tình trạng sảy tai nạn thường gặp trẻ nhỏ thường diễn sống hàng ngày, việc cung cấp giáo dục kỹ phòng chống tai nạn cho trẻ mầm non cần thiết.Thực tế cho thấy, trường dù giáo viên có làm tốt đến mấy, ý tưởng dù hay mà khơng ủng hộ từ phía cha mẹ trẻ kết khơng đạt mong muốn Nhận thức sâu sắc vấn đề, từ đầu năm học thơng qua đón trả trẻ, tơi trị chuyện, trao đổi mức độ quan tâm gia đình đến nào? Quan tâm nội dung gì? Tổng hợp ý kiến phụ huynh, nhận thấy đại đa số cha mẹ quan tâm đến trường phải biết viết thuộc chữ cái, chữ số để chuẩn bị lên lớp không quan tâm đến việc hình thành kỹ sống cho trẻ Vì qua đón, trả trẻ tơi thường trao đổi với phụ huynh việc giữ an toàn cho trẻ trẻ nhà Phụ huynh cần nêu cao ý thức phòng tránh vật dụng dễ sảy tai nạn nguy hiểm cho trẻ như: tránh tiếp xúc gần với vật nhọn, sắc dao, que hay khơng tự sử dụng ổ cắm điện khơng có giám sát cha mẹ Tránh xa vật dùng gây bỏng bếp củi, bếp ga, hay vật dụng vừa nấu song cịn nóng Một số gia đình cịn có thói quen ni chó, mèo cho trẻ chơi với chó mèo nguy hiểm Phụ huynh cần nhắc nhở trẻ tránh tiếp xúc gần với loại động vật nhưa chó, mèo, giải thích cho biết nguy hiểm bị chó dại cắn, khơng lại gần hay ôm chúng Hội nghị phụ huynh đầu năm hội để tất bậc phụ huynh giáo viên trao đổi, chia tâm tư, tình cảm vấn đề cịn vướng mắc Tôi giành thời gian cho cha mẹ trao đổi với chuyên đề “Bố mẹ làm để giúp tự phịng tránh tai nạn thương tích” Cha mẹ trao đổi với cách thoải mái chưa đưa biện pháp để giúp nhận biết có kỹ phòng tránh tai nạn Bởi thân cha mẹ chưa thật nhận việc làm vô cần thiết trẻ lứa tuổi mẫu giáo Với cương vị giáo viên chủ nhiệm lớp, người mẹ hiền thứ hai con, trao đổi với phụ huynh số nội dung giáo dục an toàn cho trẻ nhà như: - Sau sử dụng đồ điện, cần rút điện ngắt cầu dao để tránh tai nạn điện giật cho trẻ - Đối với đồ dùng nhà, đồ chơi, để xa tầm tay trẻ em không thừa Những vật sắc, nhọn, nặng, thuốc thang, hóa chất, đồ điện  khơng nên để tầm tay trẻ em - Phụ huynh cần kiên nhẫn đọc tên vật dụng quen thuộc giúp trẻ biết tên gọi, tính năng, cách dùng mối nguy hiểm (nếu có) chúng Cần dạy trẻ cách sử dụng an tồn lẫn phịng tránh tai nạn với vật dụng nhà Ví dụ: Con nên cầm kéo tay phải để cắt (kèm dẫn), kéo dễ đâm vào mắt, làm chảy máu skkn 15 tay nên phải cầm cẩn thận cách, khơng cầm khơng có bố mẹ Khơng chơi đùa với động vật gây nguy hiểm cho thân Trẻ chơi đùa với động vật (Chó) - Tai nạn xảy tích tắc, để có khả ứng phó, trẻ cần phải trải qua trình học hỏi Vì phụ huynh sẵn sàng trang bị cho kỹ ứng phó với nguy hiểm, sớm tốt - Cầu cứu bước quan trọng q trình hiểm, phụ huynh cần dạy trẻ bình tĩnh để kêu gọi trợ giúp trực tiếp người xung quanh, với tổ chức động thông qua đường dây nóng Để thực điều đó, trẻ cần thuộc số điện thoại bố mẹ số điện thoại đường dây nóng cảnh sát động, cảnh sát chữa cháy xe cứu thương - Cha mẹ cần thường xuyên nhắc nhở có ý thức cảnh giác với người ngồi thơng qua việc dặn trẻ không mở cửa cho người lạ, không nghe lời theo người lạ Bên cạnh đó, trọng đến việc tuyên truyền tới phụ huynh qua “Góc tuyền truyền” mục “Dành cho cha mẹ” Tôi thường xuyên sưu tầm dán tờ rơi, áp phích có nội dung giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ; câu chuyện mang tính thời tai nạn để phụ huynh rút học cho trình chăm sóc quản lý trẻ nhà skkn 16 Tuyên truyền với phụ huynh phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ Ngồi ra, tơi cịn trao đổi với cha mẹ trẻ qua kênh thông tin điện tử Trên trang nhóm, Facebook,  Zalo lớp, tơi thường xun cập nhật tình hình hoạt động ngày, tuần trẻ tới phụ huynh Các tập tình dạy trẻ kỹ phịng tránh tai nạn thương tích mà tơi đăng tải lên trang thông tin lớp nhận quan tâm, ý cha mẹ trẻ.Với cha mẹ trẻ, thơng tin bổ ích, giúp cho trẻ chủ động tự tin tiếp xúc với tình Ở trường giáo cung cấp kiến thức thực hành; nhà trẻ bố mẹ nhắc nhở thường xuyên qua hình thành thói quen kỹ nhận biết phòng tránh tai nạn thường gặpcho trẻ cách tự nhiên skkn 17 Phản hồi phụ huynh nhóm zalo lớp 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm thân, đồng nghiệp nhà trường Qua thời năm thực đề tài thu số kết sau: * Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường: Trẻ mạnh dạn, tự tin Có thói quen lao động tự phục vụ, kỹ tự lập, nhận thức, kỹ vận động thô, vận động tinh, rèn luyện kỹ xã hội, kỹ cảm xúc, giao tiếp, chung sống hịa bình tuyệt đối khơng sảy xúc phạm, bạo hành trẻ Trẻ có số kỹ cần thiết để nhận biết phịng tránh tai nạn thương tích, biết tự bảo vệ thân Số lượng trẻ nhận yếu tố không an tồn có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích chiếm tỷ lệ cao * Đối với thân Tự tin, sáng tạo việc dạy kỹ phong chống tai nạn thường gặp cho trẻ Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, tạo uy tín tiềm phụ huynh với trẻ, phụ huynh tín nhiệm Mạnh dạn giám nghĩ, giám làm, khắc phục khó khăn để giúp trẻ có kỹ phòng chống tai nạn thường gặp từ nhỏ * Với đồng nghiệp: Là tài liệu để đồng nghiệp tham khảo học hỏi kinh nghiệm giáo dục kỹ phòng tránh tai nạ thường gặp cho trẻ tất dộ tuổi nói chung trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng * Đối với phụ huynh: skkn 18 Phụ huynh thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kỹ phòng chống tai nạn thường gặp cho trẻ, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thông qua bảng thông tin dành cho phụ huynh, bảng đánh giá trẻ lớp Giao tiếp cha mẹ ngày gần gũi, cha mẹ thường xuyên chia sẻ với con, la mắng Hướng dẫn trẻ tự làm công việc vừa sức, an tồn Cha mẹ cảm thấy hài lịng với kết đạt có quan tâm việc ủng hộ giáo viên nguyên vật liệu để giáo viên trẻ làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ lớp Quá trình áp dụng giải pháp phịng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A1 thu kết vào cuối năm học sau: Kết khảo sát chất lượng cuối năm học Tổng Đầu năm Cuối năm số Stt Mức độ nội dung khảo sát Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ người người % người % khảo sát Trẻ trang bị kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp độ tuổi trước 22 22 100 Trẻ biết dự đốn nghi hiểm biết tự phịng tránh tai nạn thường gặp: Điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn 22 20 91 Trẻ thích chơi với chó, mèo 22 20 91 Trẻ ham hiểu biết, tò mò, tự khám phá 22 20 91 Trẻ biết cách tìm trợ giúp người lớn xảy tai nạn thương tích 22 22 100 0 22 22 100 0 22 22 100 0 Phụ huynh coi trọng việc rèn luyện kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ Phụ huynh tạo tình để rèn luyện kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ nhà 0 Kết cho ta thấy, sau năm thực đề tài với nỗ lực thân, giúp đỡ đồng nghiệp, đặc biệt ủng hộ tích cực bậc phụ huynh giúp trẻ lớp tơi có đầy đủ kỹ phịng tránh tai nạn thường gặp cho skkn 19 thân lúc, nơi Biết tự tránh xa nơi gây tai nạn như: Điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn Trẻ biết cách tìm trợ giúp người lớn thân bạn bè xảy tai nạn Và điều đặc biệt 100% phụ huynh có ý thức coi trọng việc rèn luyện kỹ phòng tránh tai nạn cho con, thường xun trị chuyện, tạo tình để rèn kỹ sống cho nhà Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: Việc sử dụng giải pháp q trình giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mầm non nói chung trẻ 5-6 tuổi, lớp A1 nói riêng cơng việc vơ thiết thực Để có kết vậy, thân rút học kinh nghiệm: - Trước hết phải xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể phù hợp với khả nhận thức vốn kỹ trẻ chưa có để bổ sung cho phù hợp - Thực nghiêm túc theo kế hoạch tận dụng lúc, nơi để rèn luyện kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày - Giáoviên phải linh động sáng tạo, cô tạo tình cho trẻ trải nghiệm điều quan trọng phải tìm hiểu thêm trang mạng, thơng tin, quy định phịng tránh tai nạn để xây dựng thành video nguyên học liệu số phụ huynh trẻ tiếp cận cách nhẹ nhàng, hiệu hứng thú Đặc biệt việc phối kết hợp giáo viên với phụ huynh phải diễn thường xuyên, linh hoạt, sáng tạo - Để rèn kỹ sống cho trẻ tốt giáo viên phải tìm tịi, sáng tạo, trau dồi kiến thức, kỹ để hướng dẫn trẻ tốt hơn, gần gũi yêu cầu trẻ thực yêu cầu cô cách nghiêm khắc trình giáo dục trẻ cách phòng thánh tai nạn 3.2 Kiến nghị * Đối với nhà trường Nhà trường hỗ trợ giáo viên xây dựng nguồn nguyên học liệu số phong phú, đa dạng hơn, ngắn gọn, có nội dung sát với thực tế hàng ngày trẻ Bổ sung tài liệu, đồ dùng đị chơi, trang thiết bị an tồn, thẩm mỹ phục vụ hoạt động giáo dục phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ * Đối với Phịng Giáo dục Mở lớp chuyên đề, xây dựng tình phòng tránh tai nạn thường gặp trẻ lứa tuổi mẫu giáo để giáo viên trải nghiệm Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đại đảm bảo an toàn cho trẻ tham gia hoạt động Trên dây số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ 5-6 tuổi, lớp A1 trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa kiến nghị đề xuất tơi Trong q trình thực đề tài, thân khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận giúp đỡ đóng góp ý kiến hội dồng khoa học cấp để sáng kiến tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG skkn Bá Thước, ngày 28 tháng năm 2022 20 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Bùi Thị Lý Nguyễn Thị Vinh skkn ... tìm số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, lớp A 1trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Với mong muốn giúp trẻ có thêm nhiều kiến thức, kỹ phòng. .. con, trăn trở tìm tịi để đưa ? ?Một số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, lớp A1 trường mầm mon Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa? ?? 1.2 Mục đích nghiên cứu... nghiên cứu tìm số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ 5- 6 tuổi, lớp A1 trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Qua điều tra thực tế vốn kĩ sống trẻ lớp tôi, tiến