Skkn một số biện pháp nâng cao công tác chỉ đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong tình hình diễn biến dịch covid 19

A Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác chỉ đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong tình hình diễn biến dịch covid 19" MỤC LỤC Nội dung Trang I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài 2[.]

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" MỤC LỤC Nội dung I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài…………………………………………………… Mục đích nghiên cứu……………………………………………… Đối tượng phạm vi nghiên cứu………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………… II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm…………………………… Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm……… Các giải pháp giải vấn đề…………………………………… Hiệu sáng kiến kinh nghiệm……………………………… III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận……………………………………………………………… Kiến nghị…………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Trang 3 3 14 15 17 18 Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Sự nghiệp giáo dục Đảng nhà nước ta coi trọng, nhiệm vụ hàng đầu nghiệp xây dựng đổi đất nước giai đoạn Nghị 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI, Đảng ta tiếp tục khẳng định “Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” với mục tiêu trường phổ thơng “Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời.” Bậc học Tiểu học tảng, sở, điều kiện phát triển bậc học tiếp theo; bậc học với vai trò giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học tập Trung học sở bậc học cao Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường Tiểu học, giáo viên chủ nhiệm lớp có vị trí vai trò quan trọng: Bởi giáo viên chủ nhiệm lớp dạy nhiều mơn học lớp, có thời lượng quản lí học sinh lớn thời lượng học sinh rèn luyện học tập trường; giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên phối hợp với giáo viên dạy môn, cha mẹ học sinh tổ chức đoàn thể để thực tốt giáo dục toàn diện học sinh Hoạt động giáo dục giáo viên chủ nhiệm đa dạng phong phú Trong thực tiễn giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác chủ nhiệm, chăm lo đến chất lượng học sinh chất lượng học sinh học tập tốt, lực phẩm chất tiến rõ rệt Trường tiểu học Thăng Long 1, giáo viên phân công thực cơng tác chủ nhiệm lớp nhìn chung trọng, quan tâm đến công việc giao; nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp công việc quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Trong năm học 2020-2021, tình hình diễn biến dịch bệnh covid-19 ngày diễn biến phức tạp, đặc biệt năm học 2021-2022 số lượng cán giáo viên, học sinh nhiễm covid-19 ngày gia tăng, để tổ chức lãnh đạo thực mục tiêu “kép”: vừa phòng chống dịch vừa tổ chức cơng tác giáo dục tồn diện nhà trường có chất lượng, người quản lí cần đạo tốt công tác chủ nhiệm lớp, giúp giáo viên chủ nhiệm hồn thành tốt nhiệm vụ vừa thực hiệu cơng tác phịng chống dịch, đòi hỏi lãnh đạo nhà trường cần phải quan tâm, coi trọng vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp cơng tác giáo dục tồn diện học sinh Xây dựng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp có lực, nhiệt tình, động, linh hoạt thực nhiệm vụ việc làm cần trọng người Hiệu trưởng trường học Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" Trên sở lí luận thực tiễn, tơi tiến hành thực "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" thời gian vừa qua đặc biệt năm học 2021-2022 góp phần không nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường tình hình diễn biến phức tạp dịch bệnh Mục đích nghiên cứu Trên sở lí luận thực tiễn, xây dựng tổ chức thực số biện pháp đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường tiểu học Thăng Long 1, huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa tình hình diễn biến phức tạp dịch Covid-19 địa phương Đối tượng phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch Covid-19 Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, học sinh loại hồ sơ chuyên môn hồ sơ phòng chống dịch trường tiểu học Thăng Long b Phạm vi nghiên cứu: Các sở lí luận nâng cao chất lượng tồn diện; Cơng tác chủ nhiệm lớp, cơng tác phịng chống dịch thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Thăng Long 1, huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu (Văn kiện Đại hội Đảng cấp, Luật giáo dục, Điều lệ trường Tiểu học, văn đạo cơng tác phịng chống dịch Covid-19 liên quan đến đề tài nghiên cứu) - Phương pháp quan sát, khảo sát; - Phương pháp thống kê, phân tích - Phương pháp định II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trong điều kiện bình thường khơng có dịch bệnh, công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học có vai trị quan trọng nhiệm vụ cần thiết người giáo viên tiểu học, sở vững để giáo viên thực nhiệm vụ giảng dạy lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh Trong thực tế xã hội ngày phát triển trẻ em quan tâm, đòi hỏi người giáo chủ nhiệm người mẹ thứ hai em, giúp em tiếp thu kiến thức hình thành phẩm chất đạo đức tốt Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) trường Tiểu học có vai trị đặc biệt quan trọng việc giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh Giáo viên có trách nhiệm khơi dậy trẻ em hình ảnh tốt đẹp, hình thành bước đầu em khả thích ứng với sống gia đình, nhà trường xã hội Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" Để thực nhiệm vụ công tác chủ nhiệm lớp nêu trên, tình hình diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid-19 cộng đồng, người giáo viên việc giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá học sinh; quản lí học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp thường xuyên học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, định lãnh đạo cấp Giáo viên chủ nhiệm lớp phải chịu trách nhiệm trước tổ chuyên môn, Hiệu trưởng quan quản lí giáo dục chất lượng giáo dục lớp phụ trách vừa phải đảm bảo tuyên truyền, vận động, kiểm sốt, theo dõi tình hình diễn biến dịch bệnh cho thân, lớp học sinh phụ trách để kịp thời truy vết đối tượng tiếp xúc với người nhiễm dịch covid để trì “dạy học trực tiếp” tổ chức “dạy học trực tuyến” vấn đề then chốt việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường Hiệu trưởng khơng thể quản lí lớp học, nắm vững học sinh trường (trừ trường hợp đặc biệt), Hiệu trưởng phải giao trách nhiệm cho GVCN Để thực chức quản lí tồn diện giáo dục phòng chống dịch bệnh, đòi hỏi GVCN phải nắm mục tiêu lớp học, cấp học, có kiến thức Tâm lí học, Giáo dục học, có hiểu biết văn hố, pháp luật, trị, đặc biệt cần có hàng loạt kĩ tổ chức hoạt động giáo dục như: kĩ giao tiếp, ứng xử với đối tượng ngồi nhà trường, kĩ “chẩn đốn” đặc điểm học sinh, kĩ lập kế hoạch, kĩ tác động nhằm cá thể hố q trình giáo dục học sinh (bồi dưỡng học sinh khiếu, học sinh chưa đạt mức độ hồn thành; giáo dục học sinh có hồn cảnh khó khăn, ) Nhiều lời khen, cử giáo dục lúc, kịp thời giúp học sinh tiến tiến vượt bậc, ngăn ngừa ảnh hưởng tiêu cực em GVCN người phải hiểu biết tính nguy hiểm dịch bệnh nói chung dịch covid-19 nói riêng, nắm biện pháp, tuyên truyền đến học sinh lớp, liên hệ với phụ huynh, tổ khối chuyên môn đặc biệt phải tuân thủ đạo học sinh thực quy định công tác phòng chống dịch nhà trường địa phương GVCN lớp người đại diện quyền lợi, nguyện vọng đáng tập thể học sinh, “cầu nối” lớp với Hiệu trưởng đội ngũ giáo viên Với ưu GVCN, nhiều người xây dựng mối quan hệ vừa thầy trò, vừa anh em, bạn bè, chỗ dựa tinh thần, học sinh tin yêu, chia sẻ băn khoăn thắc mắc, bộc lộ nguyện vọng, khát khao GVCN lớp Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" cần tận dụng điều kiện để thu thập tất thông tin học sinh GVCN vừa nhà sư phạm vừa đại diện Hiệu trưởng, đại diện tập thể học sinh Tính giao thoa vị trí người GVCN tạo nên “cái cầu nối” hiệu trưởng tập thể học sinh, tạo hội, điều kiện giải kịp thời, có hiệu cao tổ chức tác động giáo dục, tránh “mâu thuẫn”, hiểu lầm quan hệ nhà trường, lớp chủ nhiệm - GVCN lớp “cầu nối” nhà trường với gia đình tổ chức xã hội, người tổ chức phối hợp, liên kết lực lượng trình thực mục tiêu giáo dục Việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trách nhiệm tất người, hệ lớn tuổi, không GVCN GVCN cần tự xác định phải có trách nhiệm, GVCN nắm vững mục tiêu, có lực tổ chức phối hợp lực lượng xã hội gia đình.Việc thực liên kết giáo dục GVCN có khơng khó khăn; cần tận dụng, tranh thủ hỗ trợ giúp đỡ Hiệu trưởng cương vị Hiệu trưởng đủ tư cách pháp nhân quản lí để liên hệ với tổ chức xã hội ngồi nhà trường Như nêu trên, cơng tác chủ nhiệm trường Tiểu học có vai trị quan trọng hình thành phát triển nhân cách học sinh Tiểu học, người tổ chức cho hệ trẻ thực nghiêm quy định tổ chức nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ thân cộng đồng Do đó, người Hiệu trưởng ln phải quan tâm có kế hoạch đạo cơng tác chủ nhiệm lớp cách chi tiết, cụ thể, phù hợp với tình hình địa phương, đảm bảo yêu cầu mục tiêu ngành phát triển nhà trường Khi công tác chủ nhiệm lớp quan tâm, trọng góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường đặc biệt ứng phó phịng chống dịch bệnh trường học hiệu Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Vài nét đặc điểm địa phương nhà trường : Xã Thăng Long nằm Phía Nam huyện, phía đơng giáp Vạn Thiện, Thăng Thọ, Phía Nam giáp xã Cơng Liêm, xã Phúc Đường, phía tây giáp xã Yên Thọ Như Thanh, phía bắc giáp xã Vạn Hịa, Vạn Thắng có đường tỉnh lộ 505 qua Diện tích tự nhiên 16002,82 Tổng số hộ 3385 hộ; gần 14000 nhân khẩu; Có 10 thơn, Đảng có 17 chi bộ, 445 đảng viên Nền kinh tế chủ yếu sản xuất nơng nghiệp; thương mại dịch vụ có bước phát triển, chuyển dịch cấu kinh tế có chiều hướng tích cực, thu nhập bình qn đầu người năm ước đạt 37,5 triệu đồng/người/năm Đời sống vật chất tinh thần nhân dân ngày nâng cao góp phần ổn định trị an ninh trật tự xã hội Thực có hiệu chủ trương, sách đào tạo nghề, giải việc làm cho người lao động Tỷ lệ hộ nghèo giảm nhanh qua năm, tỷ lệ hộ nghèo xã 4,12% 10/10 thôn trường học Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" địa bàn xã đạt "Đơn vị văn hóa" Đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự ATXH địa bàn Giữ vững chất lượng phổ cập giáo dục, chất lượng giáo dục đại trà, giáo dục mũi nhọn nâng lên, giảm tỷ lệ học sinh yếu Xã có trường Mầm non, trường tiểu học, trường THCS; trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Trường tiểu học Thăng Long trường địa bàn xã Thăng Long Năm 1995, sau tách từ trường PTCS cấp 1-2 xã Thăng Long, trường có diện tích gần 9.170m Học sinh thôn: Ngư Thôn Đại Bản, Ốc Thôn, Thập Lý, Tân Vinh, Tân Giao, Ân Phú số học sinh địa bàn học tập Hiện trường có đầy đủ phịng học phịng chức năng, sở vật chất đảm bảo trường chuẩn quốc gia Đội ngũ CBGV có nhận thức trị chun mơn nghiệp vụ vững vàng, nhiệt tình cơng tác; tích cực học tập chuyên đề nâng cao trình độ chun mơn ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác quản lí, giảng dạy hiệu quả; 95% cán quản lí giáo viên có trình độ chuẩn, tỉ lệ giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh chiếm tỉ lệ cao Chất lượng giáo dục năm lên lớp đạt 99-100%, huy động học sinh tuổi vào học lớp 1, hồn thành chương trình tiểu học trì sĩ số ln đạt 100%, khơng có HS bỏ học Nhà trường ln quan tâm của địa phương, UBND huyện Phòng Giáo dục Đào tạo; với cố gắng nỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường Trong năm qua, có nhiều giáo viên dạy giỏi cấp, có giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia, nhiều học sinh đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh; trường tiểu công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2017; đạt PCGD-CMC mức độ 3, Cơ quan văn hóa; nhiều năm đạt Tập thể lao động tiên tiến; Chi vững mạnh; Cơng đồn, Đội thiếu niên vững mạnh cấp Tuy nhiên đội ngũ giáo viên thiếu so với định biên cho trường đạt chuẩn quốc gia Một phận phụ huynh học sinh làm ăn xa, số gia đình kinh tế cịn khó khăn nên quan tâm đến việc học tập số học sinh cịn có mặt hạn chế Một số gia đình có học sinh nhiễm covid-19 không thực khai báo y tế 2.2 Công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Thăng Long Năm học 2021-2022 trường Tiểu học Thăng Long có tổng số CB, GV, NV: 24 (nữ 19), đó: Quản lí: 2; Giáo viên: 20 (GV văn hóa 17, GV đặc thù: 3); nhân viên: TĐ chuyên môn: 95% đạt chuẩn, 5% học tập nâng chuẩn; Đảng viên: 20/24; giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp: 17 Đội ngũ GV nhiệt tình công tác, đáp ứng công tác giảng dạy Tổng số học sinh: 588 (trong có HSKT), nữ 288; số lớp: 17 Bình quân 35 HS/lớp Giữa học kì 2, tổng số 594 em, nữ 296, đó: Khối 1: 128 HS/4 lớp; nữ 68 (1 HS khuyết tật: nam 1) Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" Khối 2: 134 HS/4 lớp; nữ 58 ( HS khuyết tật: nam 2) Khối 3: 124 HS/3 lớp ; nữ 61 Khối 4: 111 HS/3 lớp; nữ 51 Khối 5: 98 HS/3 lớp; nữ 58 (2 HS khuyết tật: nam 2) (Số liệu học kì 2) TT Tr.độ đào Tổng số Họ tên GVCN CN lớp tạo HS Nguyễn Thị Biên ĐHSP 1A 31 Tống Thị Hồng ĐHSP 1B 32 Nguyễn Thị Quyên ĐHSP 1C 33 Nguyễn Thị Đài ĐHSP 1D 32 Nguyễn Thị Hải ĐHSP 2A 33 Trần Thị Hà ĐHSP 2B 33 Nguyễn Thị Thanh Vân ĐHSP 2C 33 Nguyễn Thị Tâm ĐHSP 2D 35 Trịnh Xuân Thiện ĐHSP 3A 41 10 Nguyễn Thị Duyên ĐHSP 3B 42 11 Nguyễn Trường Sơn ĐHSP 3C 42 12 Dương Thị Phương ĐHSP 4A 37 13 Lê Thị Hằng ĐHSP 4B 38 14 Lê Thị Hồng Anh ĐHSP 4C 36 15 Trịnh Thị Phượng ĐHSP 5A 32 16 Lê Thị Đào ĐHSP 5B 33 17 Lê Thị Hân ĐHSP 5C 33 Tổng cộng: 594 HS nữ 16 17 18 17 14 14 14 16 20 20 21 16 16 19 18 19 21 296 Thuận lợi, ưu điểm phục vụ công tác giảng dạy chủ nhiệm lớp: Nhà trường có đủ phòng học phòng chức năng, bàn ghế, bảng từ, hệ thống điện sáng, quạt mát đảm bảo cho việc dạy học, trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, 100% học sinh có đồ dùng Tốn Tiếng Việt, SGK tài liệu học tập Có đầy đủ phịng học mơn, phịng phục vụ học tập, trang thiết bị phục vụ cơng tác phịng chống dịch covid-19 trường Đa số giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình gắn bó với học sinh, trọng cơng tác phịng chống dịch Tích cực học tập chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy trực tiếp trực tuyến Luôn cập nhật văn hưởng dẫn Đảng, ngành cấp quản lí cơng tác có hiệu Nhận thức vai trò, nhiệm vụ người thầy, nắm mục tiêu, nhiệm vụ phân công Nắm vững tình hình độ tuổi lớp phụ trách, thực cơng tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học sinh tổ chức đồn thể xã hội thực tốt Khó khăn, hạn chế cơng tác quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp: Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" Chất lượng buổi sinh hoạt định kỳ trực tiếp chưa thường xuyên ảnh hưởng dịch bệnh, không tổ chức cho học sinh hoạt động hoạt động giáo dục lên lớp Sự kết hợp hợp tác giáo viên chủ nhiệm với giáo viên môn, đoàn thể trường, phụ huynh học sinh hoạt động giáo dục chưa thường xuyên, kịp thời Một số giáo viên chưa quan tâm mức, chưa nắm vai trị, vị trí, chức năng, nhiệm vụ cơng tác chủ nhiệm lớp; chưa nhận thức rõ vai trị quan trọng cơng tác chủ nhiệm lớp, thường cho nhiệm vụ giáo viên dạy văn hóa, cịn hoạt động khác tổ chức Đội – Sao nhi đồng, gia đình xã hội; cơng tác PC dịch coi trọng việc báo cáo, tầm sốt dịch cịn xem nhẹ Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm chung chung, chưa sát thực với tình hình lớp chủ nhiệm (đơi cịn hình thức, đối phó) Xuất phát từ thực trạng trên, để thực đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh tình hình diễn biến phức tạp dịch bệnh nhằm thực tốt nhiệm vụ năm học, trì nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, thân nghiên cứu xây dựng giải pháp thực sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp giải vấn đề 3.1 Tiếp tục nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên công tác chủ nhiệm lớp phân công giáo viên làm công tác chủ nhiệm nhà trường Bản thân tiếp tục nghiên cứu tài liệu nhằm nâng cao kiến thức, nhận thức hiểu biết sâu sắc công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học, quan tâm đến công việc đội ngũ giáo viên, đặc biệt giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp Bởi có nhận thức đắn hiểu biết sâu sắc quản lý tốt cơng việc Căn nhiệm vụ năm học, vào đầu năm học sở nhận định khả năng, sở trường giáo viên, đồng thời nắm bắt tâm tư nguyện vọng cá nhân, bàn bạc thống Ban giám hiệu phối hợp với Ban chấp hành Cơng đồn trường để xây dựng phân công đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp phù hợp với khả năng, lực chun mơn, lực quản lí lớp học cá nhân phù hợp với thực tế nhà trường Trên sở lí luận thể chế hóa văn hướng dẫn ngành tình hình thực tế đơn vị, tổ chức Hội nghị công nhân viên chức đầu năm; sở Nghị năm học giao tiêu phấn đấu cho khối lớp Căn Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, Chuẩn kiến thức, kĩ môn học, kế hoạch năm học nhà trường số văn hướng dẫn công tác liên quan đến vấn đề giáo dục để tổ chức, định hướng giáo viên xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ năm học, chương trình giảng dạy mơn học đặc biệt lớp chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm thấy rõ vai trị trách nhiệm, nhiệm vụ cơng tác chủ nhiệm lớp, cơng tác phịng chống dịch covid-19 đặc biệt trọng Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" Các tổ chuyên môn họp bàn xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục linh hoạt thực nhiệm vụ năm học theo Công văn 2345, Công văn 3969 Bộ Giáo dục Đào tạo; đăng kí`chỉ tiêu phấn đấu phấn đấu biện pháp thực cụ thể Từ đó, giáo viên có định hướng nhận thức rõ trách nhiệm chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục cơng tác chủ nhiệm lớp phụ trách 3.2 Tích cực bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ kỹ công tác chủ nhiệm tình hình diễn biến dịch bệnh 3.2.1 Các nội dung cần tập trung bồi dưỡng: - Kĩ sử dụng công nghệ thông tin vận dụng vào giảng dạy trực tuyến, trực tiếp, kết hợp dạy trực tuyến trực tiếp lớp học; kỹ hoạt động tập thể; kỹ sử dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh; kỹ khai thác nội dung môn học cách triệt để nhằm giáo dục học sinh đạt hiệu quả; kỹ dạy trực tuyến, đặc biệt kỹ dạy trực tiếp kết hợp trực tuyến tạo điều kiện cho học sinh học trực tuyến bạn học trực tiếp lớp học, đồng thời giảm thời lượng để dạy trực tuyến cho học sinh phải cách li Các kỹ sư phạm như: kỹ tiếp cận đối tượng học sinh, kỹ nghiên cứu tâm lý lứa tuổi, kỹ đánh giá khả dự đoán đúng, xác phát triển nhân cách học sinh - Cơng tác tư tưởng, trị cho đội ngũ giáo viên: Xác định cơng tác phịng chống dịch Covid-19 nhiệm vụ quan trọng, thực mục tiêu “Kép” nhiệm vụ năm học Thực hiệu công tác phịng chống dịch góp phần địa phương thực nhiệm vụ trị, kinh tế, xã hội phát triển thực thắng lợi nhiệm vụ ngành GD&ĐT Tập huấn hướng dẫn chia sẻ ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên - Triển khai văn hướng dẫn ngành, tổ chức; Định hướng giúp giáo viên chủ nhiệm tổ chức buổi sinh hoạt lớp phù hợp để thu hút học sinh tham gia nhằm nâng cao chất lượng dạy học, thực tốt nề nếp, nội quy nhà trường giáo dục đạo đức học sinh 3.2.2 Các hình thức phương pháp bồi dưỡng chủ yếu: Thông qua phiên họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn, giao ban tuần, trao đổi trực tiếp cá nhân,… Thăm lớp, hội thảo chuyên đề chia sẻ kinh nghiệm, zalo, gmail,… Chú trọng công tác đúc rút kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm đặc biệt đề tài Công tác chủ nhịêm lớp Trong sinh hoạt chuyên môn, tạo điều kiện cho GVCN lớp chia sẻ, học tập lẫn công tác giảng dạy, giáo dục học sinh, kinh nghiệm xử lí tính cơng tác chủ nhiệm lớp kiểm soát dịch bệnh lớp, khối lớp trường Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" 3.3 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp phù hợp với tình hình đối tượng học sinh lớp kế hoạch nhà trường Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm thực điều tra học sinh từ nhận bàn giao chất lượng lớp, thông qua việc hướng dẫn giáo viên bàn giao công tác chủ nhiệm giáo viên lớp trước giáo viên lớp sau (giáo viên lớp cũ giáo viên lớp cuối năm học) Thông qua giáo viên bàn giao nắm bắt trình học tập, tu dưỡng đạo đức năm trước (chú trọng HS cá biệt, học sinh khuyết tật học hoà nhập, nắm vững hồn cảnh gia đình, thuận lợi, khó khăn,…của học sinh) Qua đó, giáo viên chủ nhiệm nắm rõ tình hình học sinh lớp phụ trách để làm xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm cách cụ thể xác định mục tiêu phấn đấu lớp đảm bảo kế hoạch năm học nhà trường cá nhân phù hợp với tình hình lớp chủ nhiệm; theo dõi chặt chẽ diễn biến dịch bệnh địa phương Trên sở đó, thời gian hè đầu năm học, đạo giáo viên chủ nhiệm lớp lập kế hoạch chủ nhiệm để đề tiêu, giải pháp biện pháp triển khai thực mặt giáo dục, vấn đề cần tập trung thực hiện; lựa chọn xây dựng cán tự quản lớp phụ trách (Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng); xây dựng nội quy lớp học sở nội quy nhà trường tình hình thực tế lớp chủ nhiệm Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch chủ nhiệm học kì, tháng, tuần Việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực giáo viên chủ nhiệm phải vào kế hoạch đạo nhà trường, tổ chuyên môn; phải nghiên cứu nắm vững văn hướng dẫn, đặc biệt theo hướng dẫn ngành, địa phương cấp quản lí Sau giáo viên chủ nhiệm xây dựng xong kế hoạch chủ nhiệm, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm thơng qua tổ, tổ góp ý kiến trình Hiệu trưởng ký duyệt nêu rõ yêu cầu thực theo kế hoạch Hiệu trưởng tổng hợp thông tin có biện pháp hỗ trợ, theo dõi tiến độ thực kế hoạch cá nhân, tiến học sinh tháng, trọng chất lượng đại trà nâng bậc chất lượng tháng tình hình diẫn biến phức tạp dịch Covid19 Luôn quan tâm công tác giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống cho em qua học, sinh hoạt ngày, buổi dạy học trực tuyến; Thường xuyên tuyên truyền, theo dõi ngày để em thấy rõ nguy hiểm dịch bệnh, nguy hại tệ nạn xã hội, luật ATGT để thực trường học an tồn, mơi trường giáo dục lành mạnh Khi phải dạy học trực tuyến, kế hoạch dạy học trực tuyến (cả lớp), Hiệu trưởng định hướng cho tổ chuyên môn cần phải thông tin cho phụ huynh dự kiến lịch thời gian tổ chức thống kê đồng tình hợp tác phụ huynh nhằm tạo điều kiện tốt học sinh có phương tiện học tập trực tuyến việc giám sát thời gian hỗ trợ học sinh học tập đặc biệt lớp 1,2 Giáo viên thống kê số lượng học sinh có phương tiện học tập, xác định phần mềm thuận tiện, phương thưc tổ Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn 10 Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" chức phù hợp cho học sinh lớp Đối với học sinh chưa có phương tiện khơng có mạng intenet hiệu trưởng cần liên hệ với phụ huynh học sinh tìm hiểu, động viên, định hướng khắc phục để phụ huynh tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập Sau xác định thời gian tổ chức học trực tuyến, giáo viên lập thời khoá biểu, xây dựng nội quy lớp học, kế hoạch học kèm theo dự kiến thời gian báo cáo Ban giám hiệu góp ý phê duyệt Sau phê duyệt giáo viên thông báo đến phụ huynh lớp thời gian tổ chức, thời khoá biểu, nội quy lớp học, hướng dẫn cài đặt phần mềm Giáo viên ứng dụng CNTT dạy học trực tiếp trực tuyến lớp Sau buổi học trực tuyến giáo viên có trách nhiệm báo cáo kết thực bảng tính để hiệu trưởng tổng hợp, trao đổi trực tiếp giáo viên phương án dạy cho trường hợp học sinh không tham gia học tập, nắm bắt tình hình đưa phương án hỗ trợ giáo viên thực hiệu 3.4 Giáo viên chủ nhiệm lớp cần phải phối hợp với Tổng phụ trách Đội, giáo viên khác, gia đình xã hội thực nhiệm vụ GVCN cần trọng để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp phải phối hợp chặt chẽ với tổng phụ trách đội giáo viên môn xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục theo tuần, tháng theo chủ điểm phù hợp, sát thực, hiệu quả; phải có biện pháp phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh định kì, thường xuyên hiệu Mỗi GVCN anh chị phụ trách, nên phải phối hợp với tổng phụ trách đội hoạt động giáo dục, hoạt động Đội – Sao nhi đồng Xây dựng "Bộ máy tự quản" thực nề nếp, học tập phòng chống dịch lớp gắn với vị trí phụ trách ban cán lớp, xây dựng tổ nhóm học sinh tự quản phòng chống dịch, Xây dựng nề nếp học tập, hoạt động chăm sóc cơng trình măng non gắn với trách nhiệm GVCN, đơn vị lớp (bồn hoa cảnh, vườn thuốc nam mang tên cơng trình măng non đơn vị lớp trường); công tác vệ sinh trường lớp, gắn đơn vị lớp với phần khu vực làm vệ sinh môi trường hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm lớp ban cán lớp Tổ chức phong trào thi đua “Hai tốt” gắn với thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phong trào “đối bạn tiến”, phong trào “xây dựng trường lớp xanh đẹp, an toàn” Gắn danh hiệu thi đua Lớp tiên tiến, Lớp xuất sắc đạt chi đạt danh hiệu Chi đội mạnh, Lớp nhi đồng chăm ngoan Hằng tuần có đánh giá nhận xét Đội gắn kết với đánh giá nhà trường, giáo viên trực tuần Tạo động lực phong trào thi đua sôi nhà trường Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn 11 Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" 3.5 Tạo môi trường thuận lợi để giáo viên chủ nhiệm phối hợp với cha mẹ học sinh, đoàn thể nhà trường giáo dục học sinh Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch phải dự kiến biện pháp giáo dục học sinh thông qua hội nghị phụ huynh học sinh, phản ánh tình hình học tập rèn luyện học sinh Kết giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm không phụ thuộc vào thống tác động sư phạm lực lượng nhà trường mà phụ thuộc vào thống tác động giáo dục lực lượng nhà trường mà trước hết phía gia đình học sinh Do việc tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm liên kết với gia đình học sinh nhiệm vụ cần thiết, như: + Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh, bầu đại diện cha mẹ học sinh vào Hội nghị CMHS đầu năm học, phối hợp với trưởng ban phụ huynh tổ chức hội nghị đinh kì cuối học kì cuối năm + Lập kế hoạch định kỳ cho giáo viên chủ nhiệm thơng báo cho gia đình học sinh biết kết học tập, tu dưỡng (định kì thơng qua sổ liên lạc điện tử, Zalo nhóm lớp, điện thoại, trao đổi trực tiếp với phụ huynh thường xuyên, đột xuất) + Phối hợp với ban phụ huynh trường đến thăm gia đình học sinh thường xuyên học sinh ốm đau Thăm hỏi thường xuyên, động viên kịp thời học sinh nhiễm covid-19 u cầu gia đình thơng báo kịp thời với giáo viên chủ nhiệm tình hình học tập, sinh hoạt, ứng xử học sinh gia đình Trên sở phối hợp giáo dục học sinh Định hướng cho giáo viên chủ nhiệm phối hợp với tổng phụ trách đội xây dựng tổ chức hoạt động tập thể như: + Hoạt động tích cực công tác từ thiện nhân đạo, ủng hộ tết cho người nghèo nạ nhân chất độc da cam dịp Tết Nguyên đán, tích cực tham gia hội thi trực tuyến mạng intenet Giáo dục tinh thần tương thân tương mua tăm giúp người mù huyện nhà,… + Tham gia xây dựng bảo vệ môi trường đảm bảo xanh- sạch- đẹp + Hoạt động “Chăm sóc cơng trình măng non” vệ sinh trường lớp thường xun gắn với cơng tác phịng chống dịch bệnh, trồng chăm sóc vườn hoa, cảnh, + Các hoạt động giúp đỡ học tập như: Thành lập tổ nhóm "Đơi bạn tiến" Phối hợp với tổ chức cơng đồn quan tâm, chăm lo đời sống cho giáo viên chủ nhiệm vật chất lẫn tinh thần Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội như: hoạt động văn nghệ chào mừng kỷ niệm ngày lễ, kiện trọng đại địa phương tổ chức; Phối hợp Chi hội Chữ thập đỏ trường tổ chức hoạt động đền ơn đáp nghĩa, hoạt động từ thiện (giúp đỡ bạn nghèo, ủng hộ Tết người nghèo, ủng hộ đồng bào bão lụt, thiên tai; tiêu thụ tăm cho Hội người mù huyện, huy động Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn 12 Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" ủng hộ kinh phí đỡ đầu học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập, ) Tham gia hoạt động công ích "Giữ trường, đường làng sạch- đẹp" thực hiệu phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Tạo chế hợp lý, tăng cường khả phối hợp huy động cộng đồng dân cư tham gia giáo dục Phối kết hợp với tổ chức đồn xã làm vệ sinh thơn xóm định kì hiệu quả, phối hợp với Hội Cựu giáo chức tổ chức khác xã thực mục tiêu giáo dục 3.6 Linh hoạt công tác kiểm tra, đánh giá cơng tác chủ nhiệm giáo viên tình hình diễn biến phức tạp dịch Covid-19 Ngồi việc triển khai, đạo, theo dõi, đôn đốc đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, thường xuyên gặp học sinh làm ban cán lớp (Hội đồng tự quản) để trao đổi, nói chuyện, tham gia hoạt động em thời gian lớp học để nắm bắt tình hình thực tế lớp; chia sẻ với em khó khăn em cáo niềm vui cô khen hay chưa tốt thầy nhắc nhở hay chuyện gia đình em, Thu thập thông tin để trao đổi giúp giáo viên chủ nhiệm điều chỉnh kế hoạch cá nhân kế hoạch quản lí để có hiệu cao Vận dụng linh hoạt hình thức kiểm tra, tham gia nhóm zalo lớp học sinh để nắm bắt thơng tin từ phía phụ huynh nhằm đánh giá thực trạng, hiệu viêc đạo công tác chủ nhiệm, công tác giảng dạy, kịp thời tuyên dương cá nhân thực tốt, đồng thời điều chỉnh xử lý cá nhân phát sai lệch, chưa thường xuyên; góp ý chân tình với giáo viên chủ nhiệm, ln tơn trọng giữ gìn uy tín cho giáo viên Giúp đỡ giáo viên mặt hạn chế mặt yếu kém, tạo điều kiện cho giáo viên phát huy điểm mạnh, mạnh cá nhân công tác chủ nhiệm lớp, nhân việc làm tốt, có hiệu để đồng nghiệp chia sẻ, áp dụng Đánh giá giáo viên chủ nhiệm khơng dựa vào thành tích cao lớp mà phải xét đa chiều lĩnh vực thực hiện; khuyến khích mặt tích cực giáo viên chủ nhiệm việc nâng bậc tiến độ thực cơng tác phịng chống dịch bệnh 3.7 Bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học, hạ tầng Công nghệ thông tin hỗ trợ giáo viên thực hiệu cơng tác dạy học Để thực góp phần thực hiệu nhiệm vụ năm học, việc bổ sung tăng cường vè sở vật chất, trang thiết bị dạy học yếu tố thiếu, đặc biệt tình hình diễn biến phức tạp dịch covid-19 hạ tầng công nghệ thông tin hiệu trưởng cần trọng quan tâm để giáo viên chủ nhiệm lớp sử dụng kĩ công nghệ thông tin giảng dạy (máy chiếu, ti vi thông minh) thông tin chiều với đồng nghiệp đặc biệt phụ huynh học sinh tình hình học tập học sinh thuận tiện (mạng wifi hội thoại cá nhân không phí); có hạ tầng cơng nghệ thơng tin việc nắm bắt tình hình lớp quản lí thuận lợi việc nắm bắt tình hình diễn biến dịch bệnh lớp (báo cáo cập nhật bảng tính ca F0, F1 xác, kịp thời ngày), đồng Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn 13 Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" thời thơng tin đạo đến đội ngũ giáo viên, nhân viên cập nhật nhanh, đồng loạt tổ chức thực hiện, giảm thiểu hội nghị đông người quan đơn vị 3.8 Thi đua khen thưởng công tác chủ nhiệm lớp Tuyên dương, động viên khen thưởng kịp thời Đây nguồn cổ vũ lớn, động lực thúc đẩy người vươn lên công tác Luôn quan tâm tạo điều kiện vật chất tinh thần, động viên chia sẻ kịp thời với niềm vui, nỗi buồn, lo toan, trăn trở sống công tác Tổ chức chia sẻ kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp buổi giao ban, sinh hoạt chuyên môn, sơ kết, tổng kết; tuyên dương cá nhân có việc làm tốt tuần, có ngày làm việc Coi trọng nguyên tắc khen thưởng người, việc đảm bảo dân chủ, công khai đánh giá khen thưởng đồng thời có quan điểm rõ ràng cá nhân tập thể chưa có tiến hay thờ với công việc; công tác chủ nhiệm lớp tiêu chí thi đua khen thưởng cá nhân giáo viên năm học Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trên sở lý luận thực tiễn, vận dụng giải pháp đạo, quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Thăng Long năm học 2021-2022 Qua thời gian áp dụng đạo công tác chủ nhiệm có nhiều chuyển biến tích cực; giáo viên nhận thức rõ vị trí, vai trị GVCN lớp, ý thức trách nhiệm cao; nhiệt tình, quan tâm hướng dẫn giúp đỡ học sinh người mẹ hiền thứ hai em Học sinh chủ động tích cực học tập chăm ngoan lễ phép tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường, thực tốt 5K; tình cảm thầy trị thật thân thiện gắn bó thân thiết GVCN nắm bắt đối tượng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp nên góp phần khơng nhỏ cơng tác phịng chống dịch địa phương, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Nâng cao chất lượng nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp; Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm tháng sát thực với tình hình lớp chủ nhiệm kiểm sốt tốt tình hình dịch bệnh lớp chủ nhiệm hiệu Chất lượng buổi sinh hoạt định kỳ nâng lên rõ rệt Sự kết hợp hợp tác giáo viên chủ nhiệm với giáo viên mơn, đồn thể trường, phụ huynh học sinh hoạt động giáo dục thường xuyên 100% GVCN sử dụng hiệu CNTT dạy trực tiếp, trực tuyến qua phần mềm ứng dụng 100% GV kiểm soát tốt diễn biến dịch bệnh lớp phụ trách, không để lây lan dịch trường Nhà trường có 100% phịng học có máy chiếu, tivi thơng minh giảng dạy phủ sóng lớp học sóng Wifi để giảng dạy linh hoạt; Thực hiệu phòng chống dịch covid-19, khơng có tượng lây lan trường; đảm bảo 100% học sinh nhiễm bệnh (F0) tiếp xúc gần (F1) học tập thời gian cách li Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn 14 Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" Phủ sóng Wifi tất phòng học phòng chức để cán bộ, giáo viên thuận tiện việc sử dụng CNTT trường Chất lượng giáo dục học sinh trì đảm bảo kế hoạch, số môn học tỉ lệ cao so với kì năm học trước Kết đến tháng 3/2022, nhà trường trì 100% sỉ số, khơng có học sinh bỏ học Kết thúc học kì 1: Mơn TV: HTT: 297 HS (50,1% tăng 5%); CHT cịn HS (1,5% giảm 0,4%); Mơn Tốn: HTT: 322HS (54.3% tăng 3%); CHT 7HS (1.2% giảm 0.1%); Các môn học khác lực, phẩm chất giữ vững chất lượng kì năm học 2020-2021 Trường có 12 học sinh đạt giải cấp tỉnh Trạng nguyên toàn tài; 133 em tham gia giao lưu cấp tỉnh mạng Internet III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Các biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19 Tiểu học, người quản lý phải không ngừng rèn luyện, đổi mới, sáng tạo quản lí phù hợp với tình hình thực tế đơn vị đặc biệt tình hình diễn biến phức tạp dịch Covid-19; Chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp người quản lí đóng vai trị quan trọng giải pháp để trì nâng cao chất lượng nhà trường việc giáo dục học sinh phát triển toàn diện Hiệu trưởng cần tích cực khai thác nguồn lực, như: cộng tác giúp đỡ ngành, đoàn thể, địa phương nhiệt tình ủng hộ giáo viên hội đồng trường Mỗi giáo viên phải khơng ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm để trở thành người mẫu mực, gương sáng cho học sinh noi theo; thực chiếm lòng tin phụ huynh, nhân dân Từ đó, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh lớp phụ trách hiệu Đối với giáo viên chủ nhiệm cần xác định rõ vị trí, vai trị nắm vững nội dung công tác chủ nhiệm lớp, tình hình kinh tế trị địa phương; có kĩ xây dựng kế hoạch, kĩ định xử lí tình linh hoạt Thực nghiêm túc đạo, có sáng tạo khoa học; áp dụng sở lý luận vận dụng thực tiển hài hịa; cần có điều tra, phân loại đối tượng học sinh cách cụ thể, nắm vững đặc điểm tâm sinh lý, tính cách, gia cảnh học sinh để từ có tác động sư phạm đắn; tham mưu Hiệu trưởng giúp đỡ giải vướng mắc (nếu có) Phải tăng cường tổ chức tốt hoạt động lên lớp, công tác phối hợp công tác; nội dung kế hoạch phải đa dạng phong phú có chuẩn bị chu đáo, phù hợp với đặc điểm tình hình lớp, trường địa phương Nâng cao trách nhiệm ban cán lớp, tuyên dương khen thưởng kịp thời dù lời động viên thăm hỏi Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn 15 Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" Giáo viên chủ nhiệm cần chủ động, tăng cường phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường, xác định rõ thân phụ trách Đội – Sao Nhi đồng, việc phối hợp phải tiến hành thường xuyên nhiều hình thức Trao đổi CMHS cần có xác nhận tiến học sinh nhiều kênh thông tin, như: điện thoại, tin nhắn điện tử, đặc biệt zalo nhóm lớp Tận tâm với học sinh, không ngừng nâng cao đạo đức nhà giáo Thời gian làm công tác chủ nhiệm ngày sinh hoạt cuối tuần tổ chức dạy học trực tiếp, trao đổi trực tiếp với phụ huynh nắm bắt tình hình học sinh tổ chức dạy học trực tuyến, hoạt động giáo dục ngoại lên lớp cần thực cách thường xuyên có chất lượng Nội dung hình thức tổ chức phải đa dạng, phong phú để sinh hoạt chủ nhiệm lớp vui tươi, thoải mái hơn… nhằm thu hút học sinh vào sinh hoạt lớp mong muốn đến sinh hoạt tập thể, sinh hoạt lớp Hướng dẫn, phát huy tính tự chủ HS, ban cán lớp Quan tâm, xây dựng tốt nề nếp cho học sinh, đặc biệt ý đến học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật học hòa nhập Thực đổi cách đánh giá kết học tập học sinh nhằm đạt mục tiêu; thông qua đánh giá để nắm trình phát triển, tiến học sinh, tạo cho trẻ tự tin ham thích đến trường Đánh giá kiến thức học sinh sở tinh thần tự học tiến tới xây dựng thói quen tự học Phải có lịng thực yêu nghề có tinh thần kỷ luật, có tình thương trách nhiệm học sinh Tập trung thực đổi phương pháp dạy học để phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập Tạo điều kiện để học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập chủ yếu lớp, hạn chế việc giao nhà Xây dựng môi trường học tập lành mạnh Sinh họat tổ chuyên môn hiệu quả, xây dựng chuyên đề học hỏi kinh nghiệm nhằm tìm phương án tốt giúp học sinh lĩnh hội kiến thức Thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục, có kế hoạch giúp đỡ HS cụ thể Phát huy mơ hình đơi bạn học tập; giúp vượt khó tiến Nâng cao đạo đức nhà giáo việc cụ thể mình; ln có ý thức cầu tiến Hiệu trưởng tạo điều kiện tốt sở vật chất nhà trường, lớp học; trọng ưu tiên bổ sung trang thiết bị dạy học đại: máy chiếu, ti vi thông minh, hạ tầng công nghệ thông tin để tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy lớp; khai thác, sử dụng dạy học trực tiếp, trực tuyến Trên số biện pháp, pháp thực thân công tác quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện đạo cơng tác chủ nhiệm lớp, tơi mong đóng góp tham gia ý kiến đồng nghiệp để thân có thêm giải pháp mang lại hiệu cao công tác quản lí cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Kiến nghị Đối với ngành Giáo dục Đào tạo Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn 16 Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid-19" Hằng năm nên tổ chức hội thảo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi ngành (huyện, tỉnh) để chia sẻ kinh nghiệm nhân rộng triển khai góp phần nâng chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Nông Cống, ngày 20 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Lê Duy Dũng TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tài liệu Tác giả BCH-TW khóa XI Nghị số 29-NQ/TW Điều lệ trường Tiểu học Tài liệu chủ nhiệm lớp cấp TH Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT Nhà xuất NXB Giáo dục Tạp chí GDTH (nhiều số) Các văn đạo thực nhiệm vụ năm học 2021-2022, phòng chống dịch Covid-19 Ngành GD&ĐT, UBND cấp Người thực hiện: Lê Duy Dũng – Hiệu trưởng trường tiểu học Thăng Long skkn 17 ... đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid- 19" Trên sở lí luận thực tiễn, tơi tiến hành thực "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình. .. Long skkn Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid- 19" Để thực nhiệm vụ công tác chủ nhiệm lớp nêu trên, tình hình. .. kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp tình hình diễn biến dịch covid- 19" 3.3 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp phù hợp với tình hình đối tượng