SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP AN 1 MỞ ĐẦU 1 1 Lí do chọn đề tài Đất nước ta đã trải qua bao nhiêu cuộc đấu tranh, trường kỳ kháng chiến mới có được hòa bình và nền độc lập như hôm nay Đó l[.]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Đất nước ta trải qua đấu tranh, trường kỳ kháng chiến có hịa bình độc lập hơm Đó nỗ lực cống hiến, hy sinh, tinh thần đoàn kết lòng yêu nước sâu sắc bao hệ cha ông Cho đến nay, lòng yêu nước ln thứ tình cảm thiêng liêng cần trân trọng phát triển Lòng yêu nước tình yêu quê hương, đất nước; nỗ lực cố gắng không ngừng để dựng xây phát triển đất nước ngày giàu mạnh Lòng yêu nước tình cảm cao cả, thiêng liêng người dành cho quê hương đất nước Con người xứ Thanh vậy, đấu tranh giữ nước dân tộc có hình ảnh, tên lịch sử khắc ghi, hệ sau tự hào gọi tên Tình cảm đơn giản, gần gũi nằm lời ăn tiếng nói ngày người Để em học sinh mảnh đất Hậu Lộc nói chung em học sinh trường THPT Hậu Lộc khắc ghi, trân trọng, tự hào với truyền thống yêu nước thương nòi cha ơng Với lí trên, tơi chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm mang tên : “ Lồng ghép hình ảnh, nhân vật lịch sử người xứ Thanh” để giảng dạy - môn GDQP – AN 10 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tạo hứng thú trình học tập cho học sinh Khơi dậy long tự hào, tình yêu quê hương đất nước tới tất đối tượng học sinh THPT nói chung học sinh trường THPT Hậu Lộc nói riêng Trên sở kiến thức học giúp học sinh tuyên truyền cho gia đình, người thân, bạn bè…về tình yêu quê hương đất nước, yêu người xứ Thanh Không ngừng phát huy truyền thống vẻ vang dân tộc ta nghiệp đánh giặc giữ nước 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối 10 Trường THPT Hậu Lộc Lớp thực nghiệm: 10A1; 10A2 Lớp đối chứng: 10A4; 10A5; 1.4 Phương pháp nghiên cứu: + Nghiên cứu tài liệu: + Sử dụng video tư liệu lịch sử + Kiểm tra đánh giá + Thống kê, so sánh GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Lịng u nước tình u quê hương, đất nước; nỗ lực cố gắng không ngừng để dựng xây phát triển đất nước ngày giàu mạnh Lịng u nước tình cảm cao cả, thiêng liêng người dành cho quê hương đất nước Biểu lịng u nước khơng phải thứ cao xa, nằm ý thức hành động người Trong thời kỳ kháng chiến, lịng u nước đứng lên, cầm súng trận chiến đấu với kẻ thù Mọi khó khăn, gian khổ khơng ngần ngại, xơng lên phía trước dành lại độc lập tự cho nhân dân Lịng u nước lúc mạnh mẽ liệt Đó tinh thần đồn kết, giúp đỡ, tương thân tương ái, chống lại kẻ thù Chiến tranh ác liệt Bác Hồ “lịng u nước nhấn chìm bè lũ bán nước cướp nước” Lịng u nước lúc cố gắng không ngừng nghỉ, cố gắng ngày đêm để giữ lấy độc lập đất nước Tình yêu nước nồng nàn tha thiết vũ khí để chiến thắng kẻ thù “Mỗi người dân chiến sĩ, làng xã pháo đài nước chiến trường để diệt giặc” Hiện nay, lòng yêu nước thể việc chung ta xây dựng xã hội chủ nghĩa, mang lại sống no đủ cho nhân dân vững bền cho đất nước Lịng u nước cơng dân đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ đất nước Xung quanh cịn có nhiều mảnh đời cần sẻ chia giúp đỡ có đứa trẻ lang thang nhỡ, bị bố mẹ bỏ rơi, cụ già neo đơn bị ngó lơ Họ cần yêu thương sẻ chia Chúng ta dang rộng vòng tay để yêu thương họ, kêu gọi xã hội yêu thương họ hành động thiết thực 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Đất nước ta đà phát triển, hệ trẻ cần phải cống hiến chung tay xây dựng đất nước phát triển Luôn nêu cao tinh thần đồn kết, sáng tạo rèn luyện khơng ngừng để trở thành người công dân tốt cho xã hội Tuy nhiên bên cạnh người tràn đầy tinh thần yêu nước có niên màng hồng với giá trị truyền thống tốt đẹp, không coi trọng giá trị lịch sử, truyền thống cha ông, chạy theo lối sống thực dụng, ăn chơi sa đọa, lãng phí, sống tự do, cá nhân, vơ tổ chức, thích hưởng thụ… GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN 2.3 Giải pháp thực để giải vấn đề: 2.3.1 Vai trò đưa nhân vật lịch sử người xứ Thanh vào giảng: Để lên kế hoạch cho tiết dạy, vào chuẩn kĩ năng, kiến thức nội dung tiết học để lựa chọn hình ảnh, câu chuyện, nhân vật lịch sử phù hợp nhằm tạo cho học sinh ấn tượng tiết học, giúp cho học sinh hứng thú khắc ghi học sâu đậm Khi lựa chọn video, hình ảnh tơi chọn hình ảnh, câu chuyện, nhân vật lịch sử gần gủi nhất, câu chuyện, hình ảnh nhân vật người xứ Thanh, người Hậu Lộc, từ tạo cho em tự hào cha ơng Tự hào mảnh đất, q hương sinh 2.3.2 Các bước Lồng ghép nhân vật lịch sử: Ở phần kiến thức khác nhau, vào chuẩn kiến thức, kĩ lồng ghép nội dung phù hợp, giúp cho học sinh hiểu, ghi nhớ hình dung lại kiến thức học lớp Mục I.2: Cuộc đấu tranh giành độc lập (từ kỉ I đến kỉ x) Trong giảng mục này, đưa đấu tranh tiêu biểu: + Cuộc khởi nghĩa chống quân Đông Ngô Bà Triệu (năm 248) Câu hỏi: Ở xã Triệu Lộc, Hậu Lộc có di tích lịch sử nào? Em kể sơ lược lịch sử di tích đó? Gợi ý: Di tích núi Nưa, đền Bà Triệu Ngay từ thời chống Bắc thuộc, người xứ Thanh tỏ rõ can trường, tiết liệt Trong khởi nghĩa Hai Bà Trưng (40 - 43) xuất nữ tướng Lê Thị Hoa (Nga Thiện, Nga Sơn), lão tướng Đô Dương chiến đấu chống quân Đông Hán đến phút cuối Giữa kỷ thứ III, nước ta bị nhà Đông Ngô đô hộ; năm 248, Bà Triệu khởi binh chống lại “thường ngồi đầu voi đánh với giặc” Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu để lại dấu son chói lọi lịch sử đấu tranh chống ngoại xâm Nhân dân xứ Thanh nói riêng dân tộc Việt Nam nói chung Bà Triệu xứng đáng bậc “nữ trung hào kiệt” Tại núi Nưa thuộc Xã Triệu Lộc, huyện Hậu Lộc - Bà Triệu Thị Trinh dấy binh đánh đuổi giặc Đông Ngô năm 248 Để tưởng nhớ biết ơn công lao to lớn bà, nhân dân xây dựng đền thờ Bà núi tùng xã Triệu Lộc, Nhà nước cơng nhận di tích Quốc gia đặc biệt GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN ĐỀN BÀ TRIỆU + Hai chiến tranh chống quân Nam Hán lãnh đạo Dương Đình Nghệ (931) Năm 931 Dương Đình Nghệ đem quân từ Thanh Hóa Bắc bao vây, cơng thành Tống Bình Quân Nam Hán lo sợ vội cho người cầu cứu Viện binh địch chưa đến nơi qn Ơng chiếm Tống Bình chủ động đón đánh quân tiếp viện giặc, tướng huy bị giết trận Sau đánh tan quân Nam Hán, Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ, tiếp tục xây dựng tự chủ Mục I.3: Cuộc đấu tranh giành độc lập (từ kỉ X đến kỉ XIX) + Năm 981 Lê Hoàn - bậc vĩ nhân sinh từ giấc mộng hoa sen, có cơng dẹp n thù trong, giặc ngồi, dựng nên vương triều Tiền Lê vào năm 980 Ơng người xứ Thanh khởi nghiệp đế vương, khởi tạo vị lẫy lừng cho xứ Thanh, mạch đất sinh Vua – Chúa Để 520 năm sau, vào năm 1400, Hồ Quý Ly dựng nghiệp Thanh Hóa lập Nhà Hồ, lấy tên nước Đại Ngu, đóng thành An Tơn (Vĩnh Lộc) + Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi – Ông sinh Lam Sơn (Kẻ Cham), thuộc huyện Thọ Xn, Thanh Hóa, Ơng nối nghiệp cha làm chúa trại Lam Sơn Khi quân Minh chiếm đất nước, ông nuôi chí lớn đánh đuổi xâm lăng Năm Ồng 21 tuổi năm nhà GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN Minh đem 80 vạn quân sang xâm lược nước Việt Cuộc kháng chiến chống Minh vương triều Hồ thất bại, nước Đại Việt rơi vào ách thống trị tàn bạo giặc Minh Trước cảnh đất nước bị kẻ thù giày xéo, tàn phá, Lê Lợi nung nấu tâm đánh đuổi chúng khỏi bờ cõi Đầu năm 1416, núi rừng Lam Sơn đất Thanh Hóa, Lê Lợi với 18 người bạn thân thiết, đồng tâm cứu nước làm lễ thề đánh giặc giữ yên quê hương Đó hội Thề Lũng Nhai vào sử sách Tin Lê Lợi dựng cờ nghĩa, chiêu mộ hiền tài bay xa, thu hút anh hùng hào kiệt từ bốn phương kéo Đất Lam Sơn trở thành nơi tụ nghĩa Đầu năm 1418, Lê Lợi xưng Bình Định Vương, truyền hịch khắp nơi, kêu gọi nhân dân đứng lên đánh giặc cứu nước Lê Lợi linh hồn, lãnh tụ tối cao khởi nghĩa Lịch sử xứ Thanh xuất Lê Lợi - anh hùng kiệt xuất, mà tài năng, lịng u nước ơng làm thay đổi vận mệnh quốc gia, dân tộc Vương Triều Hậu Lê Lê Thái Tổ gây dựng, với 26 đời vua, vương triều tồn dài nhất, đạt đến đỉnh cao thịnh vượng lịch sử phong kiến Việt Nam TƯỢNG ĐÀI LÊ LỢI GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN Nối tiếp anh hùng hào kiệt Lê Lợi xứ Thanh xuất nhiều vị anh hùng, sĩ phu yêu nước xuất chúng như: Lưu Đình Chất (1566 - 1627) Người làng Quỳ Chử, huyện Hoằng Hoá; Nguyễn Nho (1637 - 1708) Quê làng Vạn Hà, huyện Thụy Nguyên, xã Thiệu Trung, huyện Thiệu Hố; Hà Tơng Hn (1697 - 1790) Người làng Vàng, huyện Yên Định; Mai Anh Tuấn (1816 - 1857) Người làng Thạch Giản, huyện Nga Sơn; Đinh Chương Dương (1885-1972) Người xã Lộc Tiên (nay Hải Lộc) huyện Hậu Lộc…Để nhớ công lao trời biển vị ln khơi dạy lịng u nước, yêu dân tộc cho hệ sau, Tên Ông đạt tên cho trường, sở giáo dục địa bàn xứ Thanh Mục I.4: Cuộc đấu tranh giành độc lập (từ kỉ XIX đến năm 1945 ) Và Mục I.5: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945 -1954) Câu hỏi: em hay nêu tên số vị anh hùng thời kỳ chống thực dân Pháp xâm lược? Học sinh thảo luận nêu tên vi: GV: Năm 1858, thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta Cũng đây, nhân dân Việt Nam sống ách cai trị thực dân phương Tây, chịu muôn vàn thống khổ Song, lần nữa, tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất người Việt lại dâng lên mạnh mẽ Xứ Thanh trở thành địa phong trào Cần Vương kháng Pháp. Dù khởi nghĩa Cần vương xứ Thanh thất bại, Ba Đình, Mã Cao, Hùng Lĩnh tên tuổi lẫy lừng: Đinh Công Tráng, Phạm Bành, Hoàng Bật Đạt, Tống Duy Tân, Cầm Bá Thước, Cao Điển khẳng định vị đất người xứ Thanh buổi đầu kháng Pháp Bước sang đầu kỷ XX, phong trào chống ngoại xâm nước ngày lên cao Xứ Thanh, vùng đất quật cường chuyển mình, bắt nhịp với khơng khí kháng chiến sục sơi Suốt năm trường kỳ gian khổ chống Pháp, Thanh Hóa vừa tiền tuyến, vừa hậu phương lớn toàn dân tộc Thanh Hóa đóng góp gần 35 nghìn lương thực, 42 triệu công trái kháng chiến, tỉ 330 triệu cơng trái quốc gia, đóng 408 triệu lương thực thuế nông nghiệp Nhờ đóng góp ấy, Thanh Hóa lần vinh dự Chủ tịch Hồ Chí Minh tặng cờ thi đua “Phục vụ tiền tuyến nhất”, có người Đảng Nhà nước tuyên dương Anh hùng LLVTND là: Anh hùng liệt sỹ Trần Đức, anh hùng liệt sỹ Lê Công Khai, Anh Hùng liệt sỹ Trương Công Man, Anh hùng Lị Văn Bường, anh hùng liệt sỹ Tơ Vĩnh Diện GV: NGUYỄNphố ĐỨCĐiện XUÂN A1 thành Biên Điện Biên Phủ, tỉnh THPT HẬU LỘC 37mm, số hiệuTRƯỜNG 510.681, nhà Việt Nam công nhận Bảo skknnước vật quốc gia SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN Mộ Tô Vĩnh Diện nghĩa trang A1 Cỗ pháo phịng khơng 37mm, số hiệu 510.681, nhà nước Việt Nam công thành phố Điện Biên Phủ, nhận Bảo vật quốc gia tỉnh Điện Biên GV kết luận: Trong thời kỳ đấu tranh giải phóng dân tộc, lãnh đạo Đảng quang vinh, xứ Thanh địa bàn cách mạng kiên cường Và kháng chiến trường kỳ chống Pháp, Thanh Hoá pháo đài bất khả xâm phạm, hậu phương to lớn, góp phần quan trọng cho chiến thắng Điện Biên Phủ chấn động địa cầu Mục I.6: Cuộc kháng chiến chống đế quốc Mĩ (1954 - 1975 ) Bước vào kháng chiến chống Mỹ cứu nước, xứ Thanh lại tiếp tục hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chi viện cho tiền tuyến bảo vệ vững hậu phương xã hội chủ nghĩa Trong kháng chiến vĩ đại này, quân dân Thanh Hóa đánh 10.158 trận lớn nhỏ, bắn rơi 376 máy bay Mỹ, có B52, bắn cháy 56 tàu chiến, có 52 khu trục hạm thuộc hạm đội Mỹ 25 đơn vị tặng danh hiệu Anh hùng LLVTND, 16 đơn vị cá nhân AHLĐ, 71 cá nhân Anh hùng LLVTND, 1.125 bà mẹ mẹ Việt Nam anh hùng, 32.146 thương binh 56.559 liệt sĩ Những số tạc nên huyền thoại xứ Thanh bất khuất kiên cường nghiệp chống Mỹ dân tộc Trong năm tháng ấy, địa danh Đò Lèn, Hàm Rồng, Phà Ghép, Đảo Mê, lão quân Hoằng Trường, đội nữ dân quân gái Hoa Lộc; chị Ngô Thị Tuyển trở thành biểu tượng huyền thoại GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN “tượng trưng cho tinh thần bất khuất dân tộc Việt Nam" Là nôi phong trào yêu nước, mảnh đất cách mạng, vậy, hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, tỉnh Thanh Hóa vinh dự Chủ tịch Hồ Chí Minh thăm lần Sự quan tâm Người lời dặn dị “Thanh Hóa phải trở nên tỉnh kiểu mẫu” trở thành nguồn động lực lớn lao để nhân dân xứ Thanh phấn đấu lao động, chiến đấu, nhân dân nước đánh bại kẻ thù xâm lược hùng mạnh giới lúc giờ, tiến lên xây dựng đất nước theo đường XHCN NỮ ANH HÙNG: NGÔ THỊ TUYỂN (vác thùng đạn nặng gấp đôi trọng lượng thể chị) GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN TRUNG ĐỘI NỮ DÂN QUÂN HOA LỘC Tên tuổi người xứ Thanh anh hùng dệt gấm thêu hoa lên địa đồ lịch sử dân tộc với nét son rực rỡ Vùng đất “kinh sư chi thượng đơ” cịn nhiều di tích quan trọng như: Đền thờ Bà Triệu Khu di tích lịch sử Lam Kinh cơng nhận di tích quốc gia đặc biệt; Đền thờ Lê Hồn - di tích lịch sử Quốc gia; Thành Nhà Hồ - di sản văn hóa giới; hàng ngàn di tích lịch sử cấp quốc gia cấp tỉnh khác, làm phong phú văn hóa lịch sử xứ Thanh Mục II.1: Truyền thống dựng nước giữ nước Xứ mảnh đất có bề dày truyền thống lịch sử văn hóa, xuyên suốt từ thời vua Hùng dựng nước thời đại Hồ Chí Minh Ít có nơi Thah Hóa, vừa có đầy đủ hình thái địa – văn hóa, vừa chứa đựng thành tố văn hóa đa dạng, đặc sắc Lịch sử in dấu ấn sâu đậm miền đất suốt nhiều nghìn năm dựng nước giữ nước vẻ vang dân tộc Xứ Thanh miền đất cổ, cách khoảng 6.000 năm có người tối cổ sinh sống, từ địa bàn rừng núi tiến trước núi, kéo xuống đồng chiếm lĩnh biển khơi Thời đại đồ đá cũ có: Núi Đọ, hang Con Moong, hang Làng Tráng, mái đá Điều; thời đại đồ đá có: Đa Bút, cồn Cổ Ngựa, Gị Trũng, Hoa Lộc; thời kỳ văn hóa Đơng Sơn với di khảo cổ học Đông Lĩnh, Cẩm Giang, Đông Sơn, núi Chè minh chứng xứ Thanh GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN nơi nguồn hình thành người từ thời kỳ đồ đá đến thời kỳ đồ đồng Với văn hóa biển, tương ứng với văn hóa Hạ Long, Sa Huỳnh tỉnh Thanh có văn hóa Gị Trũng, Hoa Lộc Mục II.3: Truyền thống nước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc tồn diện Thời Trần, vua tơi lịng, an hem hịa thuận, nước góp sức chiến đấu, nên ba lần đại thắng quân Nguyên – Mông Thời chống Minh, nghĩa quân Lam Sơn tướng sĩ lòng phụ tử, hòa nước song chén rượu ngào Thời chống pháp, Mĩ, quân dân ý chí Con người Thanh Hóa thời kỳ kháng chiến dân tộc, chung sức, chung lịng góp phần khơng nhỏ vào thắng vẻ vang dân tộc Trước hết, Thanh Hóa địa phương giàu truyền thống yêu nước cách mạng, vùng hậu phương, nhiều sở an toàn khu xây dựng trước chiến lan tới Thứ hai, Thanh Hóa địa đầu Trung thuộc Liên khu IV, tiếp giáp với vùng tạm chiếm địch Liên khu III Thanh Hóa địa phương đất rộng, người đơng, có địa hình đa dạng: miền núi, trung du, đồng bằng, duyên hải thềm lục địa Có thể khẳng định: Thanh Hóa địa bàn trung chuyển tỉnh phía Bắc với tỉnh từ Nghệ An vào phía Nam, cầu nối Liên khu IV với Liên khu III, Liên khu Việt Bắc Liên khu Tây Bắc Ngồi ra, Thanh Hóa có đường biên giới dài hàng trăm số với nước bạn Lào Từ Thanh Hóa qua nước bạn Lào xây dựng đường vận chuyển lương thực, vũ khí lên chiến trường Tây Bắc hiệu nhanh chóng tuyến giao thông Bắc bị thực dân Pháp phong tỏa đánh phá Trong hai kháng chiến trường kỳ dân tộc, cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn xứ Thanh địa phương hăng hái tham gia, đóng góp quan trọng nhân lực vật lực cho nghiệp đấu tranh, giải phóng dân tộc Người xứ Thanh có mặt khắp nơi, xơng pha trận tuyến đầu đầy cam go, khốc liệt Hình ảnh đoàn xe đạp thồ mang theo lương thực, thực phẩm hiên ngang tiến phía trước, vượt đèo cao, núi dựng, băng qua bom đạn quân thù phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ xem kỳ tích Với hiêu: “ Thóc khơng thiếu cân, qn không thiếu người” Mục II.4: Truyền thống thắng giặc trí thơng minh, sáng tạo Tự buổi bình minh lịch sử dân tộc, trải dài theo năm tháng, xứ Thanh xem vùng đất địa linh nhân kiệt, đất bản, quý hương, nơi phát tích triều đại, nôi sinh thành nuôi dưỡng nhiều bậc hiền tài cho đất nước Xuyên suốt lịch sử hình thành phát triển ấy, cốt cách người xứ Thanh 10 GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN niềm tự hào, kiêu hãnh, nguồn lực nội sinh quý giá kế thừa phát huy từ hệ qua hệ khác. Người ta hoa đất! Nói để thấy rằng: Những tinh hoa, mạch nguồn đất dịng sữa lành góp phần nuôi dưỡng tâm hồn, cốt cách người Ở chiều ngược lại, người ấy, tài năng, trí tuệ, cốt cách khơng ngừng nỗ lực, phấn đấu tô đậm thêm truyền thống, danh giá cho mảnh đất nơi sinh lớn lên Cốt cách người xứ Thanh tựu chung số điểm bật là: Can trường, mạnh mẽ, dám nghĩ, dám làm, xả thân nghiệp lớn, trọng nghĩa, tự tin, hào sảng, nhạy bén, bộc trực, chăm chỉ, chịu thương chịu khó, thơng minh, hiếu học, sáng tạo, lịng tự hào, tự tôn cao Cuộc đời nghiệp số nhân vật tiêu biểu xứ Thanh tự cổ chí kim minh chứng sinh động, thuyết phục cốt cách người nơi đây, học giả Phan Huy Chú nhận định: Vẻ non sông tốt tươi chung đúc nên sinh nhiều bậc vương tướng, khí tinh hoa tụ họp lại, nảy nhiều văn nho Bởi đất thiêng người giỏi nên nảy bậc phi thường; vượng khí chung đúc nên xứng đáng đứng đầu nước Mục II.5: Truyền thống đoàn kêt Chủ nghĩa yêu nước đoàn kết sợi đỏ xuyên qua toàn lịch sử Việt Nam từ xưa đến nay, chủ nghĩa yêu nước tinh thần đoàn kết xuất phát từ tình cảm người Việt Nam quê hương xứ sở, củng cố vun bồi khởi nghĩa kháng chiến chống xâm lược; sản phẩm lịch sử Việt Nam từ cổ đại đến đại Khởi nghĩa, cách mạng, kháng chiến hay xây dựng đất nước, thời vậy, có hai nhân tố chủ yếu quan trọng có ý nghĩa định, lãnh đạo tổ chức đồng lịng ủng hộ tồn dân mà hạt nhân lòng yêu nước, tinh thần đồn kết khát vọng giải phóng, phát triển Đồn kết truyền thống quý báu dân ta Lịch sử hàng ngàn năm đấu tranh dựng giữ nước cha ông cho thấy lúc dân ta đồn kết mn người nước ta độc lập tự Trái lại lúc dân ta khơng đồn kết bị nước ngồi xâm lấn Trần Quốc Tuấn nguyên nhân làm nên thắng lợi quân dân đời Trần kỷ XIII ba lần kháng chiến chống Mông Nguyên “vua tơi đồng lịng, anh em hịa thuận, nước góp sức” Ơng dặn vua Trần “khoan thư sức dân để làm kế sâu rễ, bền gốc, thượng sách giữ nước” Nguyễn Trãi nghe “việc nhân nghĩa cốt n dân” tới đúc kết trong Bình Ngơ đại cáo: “Nêu hiệu gậy làm cờ, tụ họp bốn phương dân chúng Thết quân rượu hòa nước, bụng cha con”. 11 GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN Theo Nguyễn Trãi, vận nước thịnh hay suy, sức mạnh dân định Ông rõ “chở thuyền dân Lật thuyền dân Thuyền bị lật biết sức dân nước” Thời Lê Lợi, Trần Hưng Đạo, Quang Trung chiến đấu, lúc thắng lúc bại, cuối thắng dân ta đoàn kết kiên gan, “đồng tâm, hiệp lực phen đuổi tàu”(1) Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định rõ: “Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước”(2). Từ Đảng ta đời lãnh đạo cách mạng, đoàn kết gắn với lãnh đạo tổ chức chặt chẽ Các hình thức mặt trận đời để tăng cường sức mạnh đoàn kết Phong trào Mặt trận dân chủ Đông Dương năm 1936-1939, bên cạnh ưu điểm lớn, để lại học kinh nghiệm quý báu lịng dân đồn kết Bác Hồ ra: “Nó dạy cho rằng: Việc với nguyện vọng nhân dân nhân dân ủng hộ hăng hái đấu tranh, thật phong trào quần chúng Để thực nhiệm vụ đánh đuổi Pháp, Nhật, khởi nghĩa giành quyền, khơi phục lại độc lập tự do, Bác Hồ nhấn mạnh dân ta phải biết đoàn kết, đoàn kết mau, đoàn kết chắn Người kêu gọi: “Hỡi cháu Rồng Tiên! Mau mau đoàn kết vững bền Bất kỳ nam nữ, giàu nghèo, Bất kỳ già trẻ kết đoàn Người giúp sức, kẻ giúp tiền, Cùng giành lấy chủ quyền ta”(5) Mục II.6: Truyền thống lòng theo Đảng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào thắng lợi cách mạng Việt Nam Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành tình cảm quan tâm đặc biệt Thanh Hóa Từ năm 1947 đến năm 1961, Bác lần thăm, nhiều lần gửi thư khen ngợi, động viên để lại cho Đảng bộ, nhân dân tỉnh Thanh Hóa tình cảm sâu đậm, lời dặn dị sâu sắc Bác động viên, khen ngợi Đảng bộ, quyền nhân dân dân tộc Thanh Hóa làm hậu phương lớn vững cho nước hai kháng chiến trường kỳ chống thực dân Pháp, đế quốc Mỹ xâm lược mong muốn Thanh Hóa trở thành tỉnh kiểu mẫu Đây niềm vinh dự, tự hào mảnh đất người xứ Thanh Những lời dặn, bảo Chủ tịch Hồ Chí Minh ln niềm cổ vũ, động viên mạnh mẽ, tạo 12 GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN động lực cho Đảng nhân dân Thanh Hóa ln ln tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng, hăng hái phấn đấu, thi đua sáng tạo góp cơng, góp vào thắng lợi cách mạng Việt Nam 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: 2.4.1 Phương pháp kiểm nghiệm: Để có sở đánh giá hiệu đề tài, sử dụng kết Kiểm tra 15 phút, sau học sinh học xong Bài Hình thức kiểm tra: Làm 15 phút Nội dung kiểm tra: Nôi dung Phụ lục 2.4.2 Kết kiểm nghiệm: 2.4.2.1 Đối với lớp thực nghiệm: 10A1); 10A2 Bảng 1: Bảng thống kê kết kiểm tra: Giỏi Khá Trung Bình STT Lớp Sĩ số SL % SL % SL % 10A1 43 21 48% 17 39% 12% 10A2 45 18 40% 15 33% 12 27% Tổng 88 39 44% 32 36% 17 19% 2.4.2.2 Đối với lớp đối chứng: 10A4; 10A5 Bảng 2: Bảng thống kê kết kiểm tra: Giỏi Khá Trung Bình STT Lớp Sĩ số SL % SL % SL % 10A4 44 20% 23 52% 12 28% 10A5 42 17% 22 52% 13 31% Tổng 86 16 19% 45 52% 25 29% 2.4.2.3: Kết quả: So sánh bảng thống kê, cho thấy kết kiểm tra đánh giá học sinh nhóm có khác rõ rệt: - Loại Giỏi: Tỉ lệ % tăng: 25% Lớp thực nghiệm: Chiếm 44% Lớp đối chứng: Chiếm 19% Như khẳng định việc lồng ghép hình ảnh nhân vật lịch sử người xứ Thanh vào Bài môn GDQP-AN 10 biện pháp hiệu cho học sinh có nét nhìn tình u q hương đất nước, yêu tự hào người xứ Thanh 13 GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THUỘC LĨNH VỰC GDQP - AN KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT - Kết luận: Bản thân nhận thấy, đề tài thực mang lại hiệu đáng khích lệ: - Đa số học sinh lĩnh hội kiến thức học, em biết chủ động, vận dụng kiến thức học vào thực tế cuốc sống, đặc biệt hiểu tự hào lịch sử người xứ Thanh qua thời kỳ - Tình yêu quê hương, đất nước dân tộc Việt Nam nuôi dưỡng từ đời qua đời khác, dù có biến đổi lịch sử không đi, dù đâu hay lúc nào, tình yêu quê hương đất nước, yêu giống nòi, yêu sắc dân tộc trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy niên đạt thành tích diệu kì, thực thắng lợi Cơng nghiệp hóa, đại hóa, đem lại vinh quang cho tổ quốc - Kiến nghị: Đối với giáo viên: Giáo viên phải thường xuyên nắm bắt tâm lý học sinh, tiếp cận thông tin mới, đổi phương pháp dạy học để tạo hướng thu cho học sinh Đối với cấp lãnh đạo: Tạo điều kiện tối ưu công tác giảng dạy giáo viên Tăng cường hoạt động tuyên truyền Đầu tư trang thiết bị dạy học máy chiếu đa năng, tivi, băng đĩa, tạo điều kiện sở vật chất cho trường học… Với kết đề tài này, tơi mong góp ý đồng nghiệp, để tơi hồn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 06 tháng 05 năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết: Nguyễn Đức Xuân 14 GV: NGUYỄN ĐỨC XUÂN TRƯỜNG THPT HẬU LỘC skkn ... đưa nhân vật lịch sử người xứ Thanh vào giảng: Để lên kế hoạch cho tiết dạy, vào chuẩn kĩ năng, kiến thức nội dung tiết học để lựa chọn hình ảnh, câu chuyện, nhân vật lịch sử phù hợp nhằm tạo... Giỏi: Tỉ lệ % tăng: 25% Lớp thực nghiệm: Chiếm 44% Lớp đối chứng: Chiếm 19% Như khẳng định việc lồng ghép hình ảnh nhân vật lịch sử người xứ Thanh vào Bài môn GDQP- AN 10 biện pháp hiệu cho học... khắc ghi học sâu đậm Khi lựa chọn video, hình ảnh tơi chọn hình ảnh, câu chuyện, nhân vật lịch sử gần gủi nhất, câu chuyện, hình ảnh nhân vật người xứ Thanh, người Hậu Lộc, từ tạo cho em tự hào