Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÂM THỊ XUYỀN QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦN NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VIỆN HÀ.
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÂM THỊ XUYỀN QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦN NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÂM THỊ XUYỀN QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦN NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS PHAN THỊ MAI HƯƠNG Hà Nội - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Lâm Thị Xuyền, học viên cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục, đợt năm 2019 Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc phép công bố Nếu phát có gian lận tơi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm nội dung luận văn Tác giả luận văn Lâm Thị Xuyền iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 10 1.1 Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 10 1.2 Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 14 1.3 Nội dung quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo 22 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 27 C hương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 31 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục huyện Đắk Glong 31 2.2 Phương pháp nghiên cứu 38 2.3 Thực trạng quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong 41 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đắk Glong .49 C hương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐẮK GLONG, TỈNH ĐẮK NÔNG 53 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 53 3.2 Các giải pháp quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông 54 K ẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 72 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC 79 iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa – đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất GDMN : Giáo dục mầm non GDĐT : Giáo dục đào tạo KT-XH : Kinh tế - xã hội MNĐCQG : Mầm non đạt chuẩn quốc gia XHH : Xã hội hóa TH : Tiểu học THCS : Trung học sở v DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Thống kế quy mô phát triển giáo dục mầm non .34 Bảng 2.2 Thống kê chất lượng chăm sóc, ni dưỡng 35 Bảng 2.3 Thống kê chất lượng giáo dục mầm non 36 Bảng 2.4 Đối tượng tham gia khảo sát thực trạng 39 Bảng 2.5 Thực trạng quản lý công tác tổ chức thực hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia .45 Bảng 2.6 Thực trạng quản lý công tác đạo thực hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia .47 Bảng 2.7 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra trường việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 48 Biểu đồ 2.1 Đánh giá hiệu việc lập kế hoạch quản lý xây dựng trường mn đạt chuẩn quốc gia 44 vi MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, giúp trẻ nhỏ phát triển đầy đủ thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội thẩm mỹ từ bước chân chập chững đầu đời Chính vậy, giáo dục mầm non giữ vai trò đặc biệt quan trọng coi “Giai đoạn vàng” để giáo dục tạo móng cho cho phát triển trẻ tương lai, để trẻ em phát triển mạnh mẽ thể chất, trí tuệ, cảm xúc, từ trẻ tương tác tích cực với diễn xung quang chúng Bản chất việc học trẻ em thông qua bắt chước, khám phá, trải nghiệm, thực hành để hiểu vật tượng diễn xung quang trẻ, đồng thời trẻ học cách biểu đạt hiểu biết thơng qua chia sẻ, trao đổi với bạn bè Vì đặc điểm tâm lý lứa tuổi mầm non thuận lợi cho việc đổi phương pháp dạy học, đồng thời đạt yêu cầu phải đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ mầm non Đối với người ngành giáo dục mầm non, họ mong muốn tạo mơi trường học tập tốt cho bé để phụ huynh an tâm gửi gắm trẻ để chứng minh lực, vị nhà trường giáo viên Tuy nhiên, trường mầm non xây dựng chương trình học đạt chất lượng dạy học đem lại hiệu tối ưu dành cho trẻ Vì đánh giá trường mầm non có đạt hiệu giáo dục hay khơng nhìn vào kết chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia đảm bảo tốt điều kiện nhằm thúc đẩy nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ̣các nhà trường Hiện vấn đề xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cấp học nói chung bậc học mầm non nói riêng nơi tùy vào điều kiện cụ thể vùng miền địa phương có cách làm bước khác Từ năm 2008, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 36/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 kèm theo Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; định thay cho Quyết định số 45/2001/QĐ-BGDĐT ngày 26/12/2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Đến năm 2014, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 25/3/2014 việc ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thay Quyết định số 36/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 Đến năm 2018, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 việc ban hành Quy định kiểm định chất lương giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non thay Thơng tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 25/3/2014 Theo đó, trường mầm non đạt chuẩn quốc gia phải đạt 05 tiêu chuẩn: Tổ chức quản lý nhà trường, Cán quản lý, giáo viên, nhân viên; Cơ sở vật chất thiết bị dạy học; Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; Hoạt động kết ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông thành lập vào ngày 24/7/2005, sau 16 năm thành lập có nhiều khó khăn kinh tế - xã hội thời gian qua, nghiệp giáo dục đào tạo huyện nói chung bậc học mầm non nói riêng cấp lãnh đạo quyền, Đảng, Nhà nước quan tâm, đầu tư thích đáng Bằng nhiều nguồn vốn đầu tư, mạng lưới trường lớp giáo dục mầm non địa bàn huyện có nhiều bước tiến đáng kể việc đầu tư nâng cấp, cải tạo xây dựng mới, đáp ứng phần nhu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, giáo dục mầm non có chuyển biến tích cực hướng, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tất trường bước nâng lên Tuy đến hết năm học 2020-2021, toàn huyện có 2/16 trường mầm non (trong có 03 trường mầm non tư thục) đạt chuẩn quốc gia, chiếm 12,5%, nguyên nhân chủ yếu sở vật chất thiết bị dạy học không đáp ứng yêu cầu quy định Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non hiên nay, cần phải đầu tư nhanh chóng đưa trường học bước hội đủ điều kiện trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia có hiệu theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo tạo điều kiện tốt sở vật chất trang thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Trong thời gian qua việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thực tỉnh thành phố nước, cần phải nghiên cứu vận dụng sáng tạo kinh nghiệm mà tỉnh, huyện bạn đạt vào huyện Đắk Glong nói riêng Xuất phát từ thực tiễn giáo dục huyện Đắk Glong tinh thần Nghị Đại hội lần thứ IV nhiệm kỳ 2020-2025 Đảng huyện Đắk Glong đường phát triển giáo dục, việc nghiên cứu đề tài khoa học có ý nghĩa quan trọng cấp thiết Từ lý đó, tơi chon đề tài nghiên cứu “Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông” Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Bất giai đoạn lịch sử nào, giáo dục đào tạo ln có vai trị quan trọng cá nhân, tập thể, cộng đồng, dân tộc nhân loại Do đó, từ trước đến nghiêp giáo dục hệ trẻ quan tâm sâu sắc Đảng, Nhà nước toàn thể xã hội Với quan điểm giáo dục quốc sách hành đầu, Đảng, Nhà nước có nhiều Nghị phát triển giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng thời kì cơng nghiệp hóa, hiên đại hóa đất nước “Phát triển bậc học mầm non phù hợp với điều kiện yêu cầu nơi; đảm bảo trẻ tuổi học chương chình giáo dục mầm non chuẩn bị vào lớp 1”, “Ban hành chuẩn quốc gia trường học”, Đối với giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp học cấp phổ thông” Tiếp tục thực hiệu Chiến lước phát triển giáo dục 2011-2020 là: “Đến năm 2025, giáo dục nước ta đổi tồn diện theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhấp quốc tế; chất lượng giáo dục nâng lên cách toàn diện gồm: giáo dục đạo đức, kĩ sống, lực sáng tạo, lực thực hành, lực ngoại ngữ tin học; đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước xây dựng kinh tế trí thức; đảm bảo công bằng xã hội giáo dục hội học tập suốt đời cho người dân, bước hình thành xã hội học tập” “Hồn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi vào năm 2030, đến năm 2025 có 30% trẻ độ tuổi nhà trẻ 80% trẻ độ tuổi mẫu giáo chăm sóc, giáo dục sở giáo dục mầm non; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng sở giáo dục mầm non giảm xuống 10%” Theo văn Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non từ năm 2001 đến nay, trường mầm non đạt chuẩn quốc gia phải đạt tiêu chuẩn: Tổ chức quản lý; Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên; Quy mô trường lớp, sở vật chất thiết bị dạy học; Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; thực xã hội hóa giáo dục Từ địa phương, cấp quản lý giáo dục phạm vi nước khẩn trương thực thu kết định trường mầm non năm gần Đã có hội nghị, hội thảo, cơng trình nghiên cứu khoa học vấn đề rút nhiều học kinh nghiệm xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thể nghiên cứu, đề tài luận văn sau: Những biện pháp quản lý nhằm xây dựng trường mầm non thành phố Hải Phòng đạt chuẩn Quốc gia tác giả Phạm Thị Loan (2004); thực trạng giải pháp tăng cường sở vất chất xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Hải Phòng tác giả Phạm Thị Loan, đăng táp chí phát triển giáo dục số 2- tháng 02/2005 Đã nghiên cứu thực trạng đưa giải pháp nhằm tăng cường sở vật chất nhằm đạt yêu cầu tiêu chí, tiêu chuẩn quy mơ trường lớp, sở vất chất, trang thiết bị dạy học xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia từ góp phần xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thành phố Hải Phòng Biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia địa bàn quận Hải An, thành phố Hải Phịng tác giả Ngơ Thị Thu Hường (2017) Từ việc đánh giá thực trạng nhận thức việc huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, thực trạng biện pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia , tác giả đưa biên pháp huy động cộng đồng tham gia xây dựng ... sở lý luận quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Chương Thực trạng quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông Chương Các biện pháp quản lý xây. .. mầm non theo 05 tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, thực trạng quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Từ đó, đưa giải pháp quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. .. CHUẨN QUỐC GIA 10 1.1 Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 10 1.2 Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 14 1.3 Nội dung quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn