Tiết KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Ngày soạn 10 2020 Ngày dạy 10 2020 II TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1 Kiến thức Nội dung và ý nghĩa số văn bản và kiến thức đã học 2 Kĩ năng HS biết trình bày nội d[.]
Tiết ….: KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Ngày soạn: … 10 2020 Ngày dạy: 10 2020 II TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Nội dung ý nghĩa số văn kiến thức học Kĩ năng: HS biết trình bày nội dung, ý nghĩa số văn truyện, câu văn sai tả Thái độ: Nghiêm túc làm bài, bày tỏ tình cảm làm III CHUẨN BỊ: - GV: Tài liệu tham khảo, đề bài, đáp án, photo đề - HS: Soạn nhà chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra - Hình thức kiểm tra: Tự luận IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Bài cũ: Không Bài mới: GTB V MA TRẬN ĐỀ : Mức độ Vận Thông Vận dụng Nhận biết dụng hiểu cao NLĐG thấp I Đọc- hiểu Ngữ liệu: văn tự Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Một văn dài 150 chữ tương đương với đoạn văn học thức chương trình Nêu phương thức biểu đạt chính/ phong cách ngơn ngữ/ văn trích/ thể loại - Hiểu nội dung, ý nghĩa từ ngữ/ văn - Trình bày suy nghĩ thân chi tiết văn Cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ % II Tạo lập văn Viết đoạn văn/ văn theo yêu cầu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm toàn Tỉ lệ % điểm toàn 0,5 5% 0,5 5% 1,5 15% 1,5 15% 1,0 10% Viết đoạn văn nghị luận theo yêu cầu 2,0 20% 3,0 30% 30% Kể lại truyền thuyết/ cổ tích 50% 50% Đề bài: I Đọc hiểu văn bản: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: …“Một năm sau đuổi giặc Minh, hôm Lê Lợi - làm vua - cưỡi thuyền rồng dạo quanh hồ Tả Vọng Nhân dịp đó, Long Quân sai Rùa Vàng lên đòi lại gươm thần Khi thuyền rồng tiến đến hồ tự nhiên có rùa lớn nhơ đầu mai lên khỏi mặt nước Theo lệnh vua, thuyền chậm lại Đứng mạn thuyền, vua thấy lưỡi gươm thần đeo bên người tự nhiên động đậy Con rùa vàng không sợ người, nhô đầu lên cao tiến phía thuyền vua Nó đứng lên mặt nước nói: “Xin bệ hạ hồn gươm cho Long Quân!” Vua nâng gươm hướng phía Rùa Vàng Nhanh cắt, rùa há miệng đớp gươm lặn xuống Gươm rùa chìm đáy nước, người ta cịn thấy vật sáng le lói mặt hồ xanh Từ đó, hồ Tả Vọng bắt đầu mang tên hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm.” … (Ngữ văn 6, tập 1) Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn văn trích từ văn nào? Văn truyền thuyết hay cổ tích? Câu 2: (0,5 điểm) Đoạn văn kể việc gì? 70% 10 100% Câu 3: (1 điểm) Em cho biết có tiếng, từ rõ từ phức câu: “Đứng mạn thuyền, vua thấy lưỡi gươm thần đeo bên người tự nhiên động đậy.” Câu 4: (1 điểm) Ngoài văn trích trên, em kể tên truyền thuyết mà em biết có xuất nhân vật Lạc Long Quân (Long Quân, Đức Long Quân) Rùa Vàng (Rùa thần, Thần Kim Quy) II Tạo lập văn bản: Câu 1: (2 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dịng) để giải thích Đức Long Quân cho Lê Lợi nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần mà không tặng gươm Câu 2: (5 điểm) Em kể lại truyện cổ tích mà em đọc (hoặc nghe kể) lời văn em (không kể truyện sách giáo khoa Ngữ văn 6) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Đọc hiểu Câu Nội dung - Trích từ văn bản: Sự tích Hồ Gươm - Thể loại truyện: Truyền thuyết Đoạn văn kể việc: Đức Long Quân sai sứ giả lên đòi lại gươm thần/ Lê Lợi trả gươm cho Đức Long Quân “Đứng/ ở/ mạn thuyền/, vua/ thấy/ lưỡi gươm thần/ đeo/ bên/ người/ tự nhiên/ động đậy.” - Có 16 tiếng - Có 11 từ - Các từ phức: mạn thuyền, lưỡi gươm thần, tự nhiên, động đậy (Có thể chấp nhận phương án xác định từ: mạn/thuyền, lưỡi/ gươm/ thần) Học sinh tự nêu tên truyền thuyết (đảm bảo yêu cầu) Có thể nêu số truyện sau: - Con Rồng cháu Tiên - An Dương Vương xây thành Cổ Loa - Mị Châu, Trọng Thủy - Truyền thuyết Kinh Dương Vương - Họ Hồng Bàng… Điểm 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,5 1,0 Phần Tạo lập văn (Kể tên truyện cho 0,5 điểm) a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Có thể viết đoạn văn nêu suy nghĩ theo hướng sau: - Là gươm thần nên phải trả cho thần => kì lạ thiêng liêng hóa giá trị gươm - Gươm cần thiết có chiến tranh, lúc chiến tranh kết thúc khơng cần => ước mơ, khát vọng hịa bình nhân dân ta (HS lí giải theo hướng khác phải hợp lí cho điểm, ví như: trừng trị kẻ thù phải dùng bạo lực, cai trị nhân dân phải dùng ân đức … d Sáng tạo: HS có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, kết Mở giới thiệu truyện cổ tích kể, Thân kể lại truyện cổ tích lời văn mình; kết khái quát nội dung ý nghĩa truyện kể b Xác định vấn đề tự (một truyền thuyết truyện cổ tích đọc) c Triển khai vấn đề: Kể lại truyện (ngoài sách giáo khoa) theo trình tự hợp lí: - Giới thiệu hồn cảnh nhân vật (chuyện xảy đâu? Bao giờ? Có nhân vật nào? - Kể lại tồn diễn biến câu chuyện theo cốt chuyện đã học (Cần chọn từ, đặt câu, chọn chi tiết, và sử dụng văn đối thoại để làm câu chuyện thêm phần sinh động) - Nêu phần kết câu chuyện (Câu chuyện kết thúc sao? Có chiều hướng tốt hay xấu? gợi cho em cảm giác gì? Bài học rút từ câu 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 4.0 chuyện gì?) d Sáng tạo: HS có cách kể chuyện độc đáo, linh hoạt e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa TV ====================================== 0,25 0,25 ... Tỉ lệ % Tổng số câu Số điểm toàn Tỉ lệ % điểm toàn 0,5 5% 0,5 5% 1, 5 15 % 1, 5 15 % 1, 0 10 % Viết đoạn văn nghị luận theo yêu cầu 2, 0 20 % 3,0 30% 30% Kể lại truyền thuyết/ cổ tích 50% 50% Đề bài: I... Gươm hay hồ Hoàn Ki? ??m.” … (Ngữ văn 6, tập 1) Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn văn trích từ văn nào? Văn truyền thuyết hay cổ tích? Câu 2: (0,5 điểm) Đoạn văn kể việc gì? 70% 10 10 0% Câu 3: (1 điểm) Em cho... thúc sao? Có chiều hướng tốt hay xấu? gợi cho em cảm giác gì? Bài học rút từ câu 0 ,25 0 ,25 1, 0 0 ,25 0 ,25 0 ,25 0 ,25 4.0 chuyện gì?) d Sáng tạo: HS có cách kể chuyện độc đáo, linh hoạt e Chính tả: