Đề cương ôn tập giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8

Microsoft Word ebb 47626921 759942460 66 1 Đề cương ôn tập giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 A / PHÂN MÔN VĂN Lập bảng thống kê các văn bản tác phẩm văn học Việt Nam stt Tên văn bản Tác giả Thể loại Giá[.]

Đề cương ơn tập học kì mơn Ngữ văn lớp A./ PHÂN MÔN VĂN Lập bảng thống kê văn tác phẩm văn học Việt Nam stt Tên văn Tác giả Thế Lữ Nhớ rừng (1907(Thơ mới) 1989) Thể loại Giá trị nội dung Thơ tám chữ Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán Bút pháp lãng mạn truyền ghét thực tầm thường, tù túng cảm, đổi câu thơ, vần khao khát tự mãnh liệt nhà điệu, nhịp điệu, phép tương thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm phản, đối lập Nghệ thuật tạo kín người dân nước thuở hình đặc sắc Tế Hanh Thơ tám Quê hươg (sinh chữ (Thơ mới) 1921) Giá trị nghệ thuật Tình yêu quê hương sáng, Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ thân thiết thể qua mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý tranh tươi sáng, sinh động nghĩa biểu trưng (cánh buồm làng quê miền biển, bật hồn làng, thân hình nồng thở lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức vị xa xăm, nghe chất muối sống người dân chài sinh thấm dần thớ vỏ, ) hoạt làng chài Khi tu Tố Hữu hú (19203 (Thơ 2002) Cách mạng) Tình yêu sống khát vọng tự Giọng thơ tha thiết, sôi nổi, Thơ lục bát người chiến sĩ cách mạng trẻ tưởng tượng phong phú, dồi tuổi nhà tù Tức cảch Hồ Chí Minh Pác Bó (1890(Thơ cách mạng) 1969) Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống Giọng thơ hóm hỉnh, tươi vui, Đường luật cách mạng đầy gian khổ Pác Bó (vẫn sẵn sàng, thật sang), từ thất ngôn tứ Với Người, làm cách mạng sống láy miêu tả (chơng chênh); tuyệt hịa hợp với thiên nhiên niềm vừa cổ điển vừa đại vui lớn Ngắm trăng Hồ Chí (Vọng Minh Nguyệt; trích Nhật kí tù) Tình u thiên nhiên, yêu trăng đến Thất ngôn say mê phong thái ung dung Nhân hóa, điệp từ, câu hỏi tu tứ tuyệt Bác Hồ cảnh tù ngục từ đối lập (chữ Hán) cực khổ, tối tăm Đi đường (Tẩu Lộ; Hồ Chí trích Nhật Minh kí tù) Thất ngơn Ý nghĩa tượng trưng triết lí sâu Điệp từ (tẩu lộ, trùng san), tứ tuyệt chữ sắc: Từ việc đường núi gợi tính đa nghĩa hình ảnh, Hán (dịch chân lí đường đời; vượt qua gian lao câu thơ, thơ lục bát) chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Lí Cơng Chiếu dời Uẩn (Thiên (Lí Thái đô chiếu) Tổ) (974(1010) 1028) Chiếu - Chữ Hán Nghị luận trung đại Kết câu chặt chẽ, lập luận Phản ánh khát vọng đất nước độc lập, thống đồng thời giàu sức thuyết phục, hài hịa phản ánh ý chí tự cường dân tộc tình - lí: mệnh trời theo ý dân Đại Việt đà lớn mạnh Tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta kháng chiến chống quân Mông - Nguyên xâm Hưng Đạo Hịch tướng lược (thế lỉ XIII), thể qua lòng Vương Hịch sĩ căm thù giặc, ý chí chiến Trần Chữ Hán (Dụ chư tì thắng, sở đó, tác giả Quốc Nghị luận tướng hịch phê phán khuyết điểm tì Tuấn trung đại văn) tướng, khuyên bảo họ phải sức (1231(1285) học tập binh thư, rèn quân chuẩn bị 1300) sát thát Bừng bừng hào khí Đơng A Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngơ đại cáo) (1428) Ức Trai Nguyễn trãi (13801442 La Sơn Bàn luận Phu Tử phép học Nguyễn 10 (Luận học Thiếp pháp) (1723(1791) 1804) Áng văn luận xuất sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn, đanh thép, nhiệt huyết chứa chan, tình cảm thống thiết, rung động lòng người sâu xa; đánh vào lòng người, lời hịch trở thành mệnh lệnh lương tâm, người nghe sáng trí, sáng lịng Lập luận chặt chẽ, chứng Ý thức dân tộc chủ quyền hùng hồn, xác thực, ý tứ rõ phát triển tới trình độ cao, ý nghĩa ràng, sáng sủa hàm súc, kết tuyên ngôn độc lập: Cáo tinh cao độ tinh thần ý thức Chữ Hán nước ta đất nước có văn hiến dân tộc thời kì lịch sử Nghị luận lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục dân tộc thật lớn mạnh; đặt trung đại riêng, có chủ quyền, có truyền tiền đề, sở lí luận cho toàn thống lịch sử Kẻ xâm lược phản bài; xứng đáng Thiên cổ nhân nghĩa, định thất bại hùng văn Quan niệm tiến tác giả Lập luận chặt chẽ, luận rõ mục đích tác dụng việc học ràng; sau phê phán Tấu tập: học để làm người có đạo đức, biểu sai trái, lệch lạc Chữ Hán có tri thức góp phần làm hưng thịnh việc học, khẳng định Nghị luận đất nước Muốn học tốt phải có quan điểm phương pháp trung đại phương pháp, phải theo điều học mà học tập đắn làm (hành) Yêu cầu 1/ Văn thơ:  Nắm tên văn bản, tác giả, thể thơ  Học thuộc lịng thơ, phân tích nội dung nghệ thuật  Nắm nội dung cụ thể vẻ đẹp tác phẩm trữ tình (vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ cộng sản Hồ Chí Minh, Tố Hữu; tâm tư tình cảm nhà thơ lãng mạn Thế Lữ, Tế Hanh); vẻ đẹp ngơn ngữ thơ ca, vai trị tác dụng biện pháp tu từ tác phẩm trữ tình 2/ Văn nghị luận: a Phân biệt thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo - Tấu Giống nhau: Đều thể văn luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận sắc bén, thường dùng lối văn biền ngẫu  Khác mục đích:  Chiếu thể văn vua dùng ban bố mệnh lệnh  Hịch thể văn vua chúa, tướng lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh  Cáo thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình bày chủ trương hay cơng bố kết nghiệp để người biết  Tấu thể văn thần dân dâng gửi lên vua chúa  Khác đối tượng sử dụng:  Vua, chúa, bề dùng: chiếu, hịch, cáo  Quan lại, thần dân: dùng tấu, sớ, biểu b Nắm nội dung đặc điểm nghệ thuật số văn nghị luận  Về nội dung: thấy tư tưởng yêu nước, tinh thần chống xâm lăng lịng tự hào dân tộc cha ơng ta qua văn luận tiếng, từ văn thời trung đại "Chiếu dời đô" Lí Cơng Uẩn, "Hịch tướng sĩ" Trần Quốc Tuấn, "Nước Đại Việt ta" Nguyễn Trãi, đến văn thời đại "Thuế máu" Nguyễn Ái Quốc  Về hình thức nghệ thuật: Những nội dung thể hình thức lập luận chặt chẽ, sắc sảo với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với thể văn cổ chiếu, hịch, cáo, cần nắm đặc điểm hình thức bố cục, câu văn biền ngẫu, giúp cho việc lập luận chặt chẽ sáng tỏ nào?) c Nắm nét chung riêng tinh thần yêu nước thể văn "Chiếu dời đơ" - Lí Cơng Uẩn, "Hịch tướng sĩ" - Trần Quốc Tuấn "Nước Đại Việt ta" (trích Bình Ngô đại cáo) Nguyễn Trãi  Ba văn Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta viết nhân vật lịch sử, đời gắn liền với kiện trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước thấm đựơm tinh thần yêu nước nồng nàn Tinh thần yêu nước văn vừa có nét giống vừa có nét khác nhau, tức vừa thống nhất, vừa đa dạng  Cả ba văn thể ý thức chủ quyền dân tộc, khẳng định độc lập dân tộc Song văn bản, nội dung yêu nước lại có nét riêng  Ở "Chiếu dời đơ" Lí Cơng Uẩn bật lên khát vọng xây dựng đất nước vững bền ý chí tự cường dân tộc đà lớn mạnh  Ở "Hịch tướng sĩ" Trần Quốc Tuấn lịng căm thù sơi sục tinh thần chiến thắng lũ giặc xâm lược  Ở "Nước Đại Việt ta" (trích Bình Ngơ đại cáo) Nguyễn Trãi khẳng định mạnh mẽ độc lập sở ý thức dân tộc đặc biệt sâu sắc, đồng thời thể niềm tự hào cao độ sức mạnh nghĩa truyền thống lịch sử, văn hoá vẻ vang dân tộc d Biết khái quát trình tự lập luận văn nghị luận sơ đồ (Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô)  II Luyện tập (Đọc hiểu văn bản) Câu 1: Cho đoạn văn sau: "Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa ; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng" ( Hịch tướng sĩ- Trần Quốc Tuấn) a Đoạn văn gồm câu? Mỗi câu trình bày theo mục đích nói nào? b Viết đoạn văn (6 - câu) trình bày cảm nhận em tâm trạng Trần Quốc Tuấn ? c Kể tên văn nghị luận trung đại khác chương trình Ngữ văn nói lịng u nước ( Nêu rõ tên văn bản, tác giả) d Từ nội dung đoạn trích, viết đoạn văn nêu suy nghĩ lòng yêu nước hệ trẻ nay? Câu 2: Cho câu sau: “Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiến lâu…” a) Chép câu để hoàn thiện đoạn trích? b) “Nước Đại Việt ta” trích tác phẩm nào? Tác giả ai? c) Văn viết theo thể loại nào? Em hiểu thể văn cổ đó? Câu 3: Cho câu thơ sau: “Ta nghe hè dậy bên lòng” a Hãy chép tiếp câu thơ cịn lại để hồn thành khổ thơ? b Khổ thơ vừa chép trích tác phẩm nào? Tác giả nào? c Đoạn văn có câu cảm thán? Câu cảm thán dùng để thực hành động nói gì? d Tiếng chim tu hú cuối có ý nghĩa gì? e Viết đoạn văn khoảng 10 - 12 câu theo hình thức tổng phân hợp nêu cảm nhận tâm trạng người tù qua khổ thơ vừa chép Câu 4: (Đọc hiểu ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Sáng bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ, rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật sang.” (Tức cảnh Pác Bó – Hồ Chí Minh) Bài thơ viết theo thể thơ nào? Xác định phương thức biểu đạt thơ Câu thơ “Cuộc đời cách mạng thật sang.” thuộc kiểu câu gì? Nêu nội dung thơ 5:Từ nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (từ đến 10 câu) trình bày suy nghĩ em tinh thần lạc quan Câu 5:Đọc đoạn văn sau "Huống thành Đại La, kinh cũ Cao Vương: Ở vào nơi trung tâm trời đất; rồng cuộn hổ ngồi Đã nam bắc đông tây; lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi Địa rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời" Đoạn văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai? Tác phẩm có đoạn văn thuộc thể loại nào? Nêu hiểu biết em thể loại văn đó? 3: Nội dung chủ yếu đoạn văn gì? 4: Giải thích "thắng địa"? 5: Câu: "Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời" thuộc kiểu câu gì? Thực hành động nói nào? 6: Viết đoạn văn (5 – câu) làm sáng tỏ luận điểm "Đại La thắng địa xứng kinh đô đế vương muôn đời" Gợi ý Câu 1: a Đoạn văn gồm câu( 0,25đ) Kiểu câu trần thuật – dùng với mục đích biểu cảm( 0,25đ) b Viết đoạn văn: giới thiệu tác giả- danh tướng kiệt xuất nhà Trần - Đoạn văn diễn tả cảm động nỗi lòng chủ tướng Trần Quốc Tuấn trước lâm nguy đất nước chứng kiến tội ác ngang ngược xứ giặc: đau xót đến quặn lịng, căm thù giặc sục sôi, tâm không dung tha cho chúng, tâm chiến đấu đến cho dù thịt nát xương tan: “Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng" c HS kể tên văn bản, tác giả: - “Chiếu dời đơ” Lí Cơng Uẩn - “Nước Đại Việt ta” (hoặc Bình Ngơ đại cáo) Nguyễn Trãi d.Học sinh tham khảo gợi ý sau: - Khái niệm: - Lòng yêu nước hệ trẻ thể qua việc: + Không ngừng nỗ lực học tập rèn luyện đạo đức để góp phần đưa đất nước sánh vai với cường quốc giới + Qua tình cảm giản dị, gần gũi: tình yêu gia đình, tình yêu thiên nhiên, tình yêu thương người với người… + Trăn trở trước vấn đề đất nước, dùng hành động thực tế để giải vấn đề Câu 2: hs tự làm Câu 3: a) Chép câu thơ tiếp b) Khổ thơ vừa chép nằm tác phẩm Khi tú hú (sáng tác 7/ 1939 Tố Hữu bị bắt giam nhà lao Thừa Phủ - Huế) c) Đoạn thơ vừa chép có hai câu cảm thán: Mà chân muốn đạp tan phịng hè ơi! Khi tu hú ngồi trời kêu! Hành động nói: Bộc lộ cảm xúc d) Tiếng chim tu hú kết thúc thơ âm tự bên thúc giục đến da diết, khắc khoải e) Đoạn văn khoảng 10 – 12 câu * Hình thức: Trình bày hình thức đoạn văn, đảm bảo số câu (10 – 12 câu), có đánh số câu * Nội dung: - Mở đoạn: giới thiệu khái quát thơ, tác giả, dẫn dắt đến khổ 2: Tâm trạng bực bội, đâu khổ niềm khát khao tự nhà thơ - Thân đoạn: Nêu nội dung sau + Tâm trạng người tù cách mạng: đau khổ, ngột ngạt dược nhà thơ biêủ đạt trực tiếp + Bốn câu lục bát ngắt nhịp bất thường 6/2, 3/3, dùng hai câu cảm thán liên tiếp với việc sử dụng động từ mạnh: đạp tan phòng, chết uất, thán từ “Ơi, thơi, làm sao” đoạn thơ trở thành tiếng kêu phẫn uất người mát tự + Cùng với tiếng kêu tâm trạng bực bội, ngột ngạt muốn phá tan xiềng xích người tù cách mạng + Niềm khát khao tự cháy bỏng người tù muốn thoát khỏi từ ngục trở với sống tươi đẹp tự bên Cảnh bên dệp rực rỡ người tù đau đớn sơi sục nhiêu Đó ý chí bất khuất kiên cường người tù + Tiếng kêu chim tu hú tiếng gọi thiết tha tự do, sống đầy quyến rũ với người tù CM trẻ tuổi Kết đoạn: Khái quát lại tâm trạng niềm khát khao người người tù Câu 4: - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt - Phương thức biểu đạt đoạn thơ trên: biểu cảm, miêu tả, tự -Cách thực hành động nói câu trên: - Câu (2): Hỏi - Câu (4): Khuyên bảo - Nội dung chính: Bài thơ cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với Người, làm cách mạng sống hào hợp với thiên nhiên niềm vui lớn nên dù gian khổ, người cảm thấy vui - Về kĩ năng: + Viết đoạn văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí + Đoạn văn đáp ứng hình thức, lập luận thuyết phục, không mắc lỗi diễn đạt - Về kiến thức: Có thể tham khảo số ý sau: + Giới thiệu vấn đề nghị luận: tinh thần lạc quan + Giải thích: Lạc quan ln vui tươi, vui cười dù có chuyện xảy + Ý nghĩa tinh thần lạc quan: / Lạc quan tạo nên sống tươi đẹp cho tất người / Giúp biết sống cách có ý nghĩa / Giúp người tránh khỏi hiểm họa sống / Những người lạc quan thường thành công sống công việc + Dẫn chứng: / Bác Hồ tù sáng tác thơ, ngắm trăng ./ Các bệnh nhân ung thư lạc quan để chiến đấu bệnh tật để giành giật sống ./ Các em bé mồ côi lạc quan sống để mong ngày gặp lại cha mẹ + Biểu tinh thần lạc quan: / Luôn yêu đời, tươi cười dù có chuyện gi xảy ./ Ln bình tĩnh xử lí tình dù có chuyện gi xảy + Liên hệ học: lạc quan, mạnh mẽ đối mặt với thứ để có sống lành mạnh, chất lượng Câu 1, 2: HS tự làm 3: Nội dung đoạn văn: Nêu thuận lợi địa thành Đại La khẳng định nơi tốt để đóng (0,5 điểm) 4: Học sinh giải thích được: Thắng địa: Chỗ đất có phong cảnh địa đẹp (0,5 điểm) 5: Câu: "Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời" thuộc kiểu câu trần thuật (0,25 điểm) Thực hành động trình bày (0,25 điểm) 6: (2,0 điểm) a Hình thức (0,5 điểm)   Học sinh viết đoạn văn, có từ ( – câu) Diễn đạt trơi chảy khơng mắc q lỗi tả b Nội dung (1,5 điểm) Cần nêu rõ:    Về lịch sử: Vốn kinh đô cũ Cao Vương Về địa lí: Trung tâm trời đất có núi sơng, đất rộng mà cao mà thống Về văn hóa, trị, kinh tế: Là mảnh đất thịnh vượng, đầu mối giao lưu Hội tụ đủ mặt đất nước, xứng đáng trung tâm văn hóa, trị, kinh tế B PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT I LÝ THUYẾT : Lập bảng tổng hợp * Yêu cầu: - Ở kiểu câu, học sinh cần nắm đặc điểm hình thức chức kiểu câu để nhận biết - Nắm khái niệm, đặt câu, viết đoạn hội thoại, đoạn văn TT Câu Đặc điểm hình thức Chức Câu nghi vấn - Có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, sao, đâu, bao giờ, từ hay (nối vế có quan hệ lựa chọn - Kết thúc câu dấu hỏi chấm (?) Ngoài kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng - Dùng để hỏi - Ngoài dùng để đe doạ, yêu cầu, lệnh, bộc lộ tình cảm cảm xúc - Dùng để lệnh, yêu Câu cầu - có từ cầu khiến: hãy, khiến đừng, chớ,đi, thôi, cầu, đề nghị, khuyên hay ngữ điệu cầu khiến bảo - Kết thúc dấu chấm than - ý cầu khiến không mạnh kết thúc dấu chấm Ví dụ - Mai cậu có phải lao động khơng? - Cậu chuyển giùm sách tới H khong? - Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương - Ra ngoài! Câu cảm thán - Có từ ngữ cảm thán: ôi, than ôi, ôi, biết bao, xiết bao, - Kết thúc dấu chấm than - Dùng để bộc lộ cảm - Than ôi! Thời xúc trực tiếp người oanhliệt cịn đâu? nói (viết) xuất chủ yếu ngơn ngữ nói hàng ngày hay ngôn ngữ văn chương Câu trần thuật - Khơng có đặc điểm hình thứccủa kiêu câu nghi vấn, cảm thán - Kết thúc dấu chấm kết thúc dấu chấm, dấu chấm lửng - Dùng để kể, thông báo nhận định, miêu tả - Ngồi cịn dùng để u cầu, đề nghị, bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Là kiểu câu dùng phổ biến giao tiếp - Trời mưa - Quyển sách đẹp quá! Tớ cảm ơn bạn! Cảm ơn bạn! II LUYỆN TẬP: Kể tên kiểu câu phân loại theo mục đích nói Mỗi kiểu câu cho ví dụ minh họa Xác định mục đích nói câu nghi vấn trường hợp sau: a, Nếu khơng bán lấy tiền đâu nộp sưu để cứu thầy Dần? ( Ngô Tất Tố) b, Bác sao, Bác ơi! ( Tố Hữu) c, Ông tưởng mày chết đêm qua, sống à? ( Ngô Tất Tố) d, Tôi cười dài tiếng khóc, hỏi tơi: - Sao biết mợ có con? ( Ngun Hồng) e, Những người mn năm cũ Hồn đâu bây giờ? ( Vũ Đình Liên) g) Nghe nói, vua triều thần bật cười Vua lại phán: - Mày muốn có em phải kiếm vợ khác cho cha mày, cha mày giống đực, mà đẻ được? ( Em bé thơng minh) h) Mụ vợ trận lơi đình tát vào mặt ông lão: - Mày cãi à? Mày dám cãi bà phẩm phu nhân à? Đi biển, không tao cho người lôi ( Ông lão đánh cá cá vàng) Xác định kiểu câu học ví dụ sau: a) Thơi, em đứng lên hàng để vào lớp (Tôi học – Thanh Tịnh) b) Không! Cháu không muốn vào Cuối năm mợ cháu (Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng) c ) Có chuyện để anh nhà lo liệu (Thạch Sanh – Truyện cổ tích) d) Có đồng nào, cụ nhặt nhạnh đưa cho tơi cụ lấy mà ăn? (Lão Hạc – Nam Cao) e) Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho (Tắt đèn – Ngô Tất Tố) f) – Bác trai ? (Lão Hạc – Nam Cao) g) Con trăn vua ni lâu Nay em giết tất khơng khỏi tội chết (Thạch Sanh) h) - Thôi, nhân lúc trời chưa sáng, em trốn (Thạch Sanh) i) – Khốn nạn… ơng giáo ơi! Nó có biết đâu! Phân tích sắc thái tình cảm câu cầu khiến sau: 10 a, Chồng đau ốm, ông không phép hành hạ ! - Chồng đau ốm, xin ông hành hạ! - Chồng đau ốm, ông đừng hành hạ! b, Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho ! c, Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 – 12 câu) đề tài học tập, có sử dụng hai kiểu câu học Chỉ rõ câu thuộc kiểu câu chia theo mục đích nói Tìm câu cảm thán câu sau, dấu hiệu, cảm xúc mà câu cảm thán biểu thị a Ơi q hương! Mối tình tha thiết Cả đời gắn chặt với quê hương b Phỏng thử có thằng chim cắt nhịm thấy, tưởng mồi, mổ cho phát, định trúng lưng chú, có mà đời! Ơi thơi, mày ơi! Chú mày có lớn mà chẳng có khôn c Con gớm thật! d Khốn nạn! Nhà cháu khơng có, ơng chửi mắng đến e Ha ha! Một lưỡi gươm! g Đồ ngu! Ngốc ngốc thế! Địi nhà thơi à? Trời! Đi tìm cá bảo tao không muốn làm mụ nông dân quèn, tao muốn làm bà phẩm phu nhân h Cứ nghĩ thầy không cịn gặp thầy nữa, tơi qn lúc thầy phạt, thầy thước kẻ Tội nghiệp thầy! Đặt câu cảm thán nhằm bộc lộ cảm xúc trước việc: – Được điểm mười – Bị điểm – Nhìn thấy vật lạ Nêu mục đích cụ thể câu trần thuật đây: a.(1) Mỗi câu “Chối này” chị Cốc lại giáng mỏ xuống ( 2) Mỏ Cốc dùi sắt chọc xuyên đất b.(1) Càng đổ dần hướng mũi Cà Mau sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít mạng nhện (2) Trên trời xanh, nước xanh, chung quanh toàn sắc xanh c Em gái tơi tên Kiều Phương, tơi quen gọi Mèo ln bị bơi bẩn 11 d Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt e Các ơi, lần cuối thầy dạy g Cầu Long Biên bắc qua sông Hồng, Hà Nội, khởi công xây dựng vào năm 1898 hoàn thành sau bốn năm, kiến trúc sư tiếng Người Pháp ép – phen thiết kế Viết đoạn văn theo chủ đề tự chọn ( khoảng 6– câu), đoạn văn có sử dụng kiểu câu chia theo mục đích nói ? Chỉ rõ câu nêu chức nó? C/ PHÂN MƠN TẬP LÀM VĂN: I Ôn tập lý thuyết Văn thuyết minh có vai trò tác dụng đời sống: - Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng nhằm cung cấp tri thức cho người phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích + Tri thức khoa học tự nhiên, khoa học xã hội Văn thuyết minh khác kiểu văn khác tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận + Không sa đà vào kể truyện, thuật việc tự + Không miêu tả chi tiết, tỉ mỉ văn miêu tả + Không mang sắc thái biểu cảm mạnh mẽ, chủ đạo văn biểu cảm + Không đưa lý lẽ, lập luận văn nghị luận → Thuyết minh bao gồm việc trình bày, giải thích, giới thiệu khách quan chân thực, rõ ràng Để làm tốt văn thuyết minh cần: + Bước chuyển bị tài liệu việc quan sát, tìm đọc, thu thập thông tin từ nhiều nguồn ( sách vở, truyền thông, thực nghiệm…) + Phải xây dựng bố cục văn thuyết minh theo trình tự hợp lý + Làm bật điều muốn thuyết minh: đặc điểm, tính chất, cách sử dụng… + Xác định rõ mục đích thuyết minh đối tượng thuyết minh + Sử dụng hợp lý phương pháp thuyết minh Những phương pháp thuyết minh trọng: + Nêu định nghĩa + Giải thích + Liệt kê + So sánh + Dùng số liệu + Phân tích II Luyện tập 1, Dàn giới thiệu danh lam thắng cảnh quê hương em Mở bài: Giới thiệu chung thắng cảnh quê hương Thân bài: - Vị trí địa lý + Diện tích ( lớn, nhỏ ) + Đến phương tiện thuận tiện? + Cảnh vật xung quanh thắng cảnh nào? - Nguồn gốc ( hình thành phát triển) + Lịch sử hình thành: có từ bao giờ, người khởi công xây dựng… 12 + Hiện thắng cảnh tình trạng nào? (cần tu sửa nâng cấp, sửa sang kiên cố…) + Quy mơ - Nhìn tồn cảnh: + Nhìn tổng thể từ xa + Nổi bật điều + Kiến trúc bật bên trong: Cách trang trí, xếp, bố cục… - Giá trị văn hóa lịch sử địa danh + Địa danh tô điểm đẹp cho vùng quê nào? + Thu hút lượng khách du lịch Kết bài: Tình cảm, cảm nghĩ chung đối tượng Dàn -Thuyết minh phương pháp (cách làm): - Mở bài: Giới thiệu khái quát vật liệu mà chọn làm -Thân bài:  Nguyên liệu  Cách làm  Yêu cầu thành phẩm - Kết bài: Nêu lợi ích người Bài tập vân dụng Đề 1: Thuyết minh cách làm bánh chưng – ăn đân tộc Gợi ý I Mở Dẫn dắt người đọc bánh chưng Ví dụ bánh truyền thống, lâu đời…Hoặc loại bánh quan trọng thiếu ngày Tết cổ truyền dân tộc Hoặc giới thiệu nguồn gốc xa xưa bánh chưng Từ liên kết đến vai trò bánh chưng II Thân *Nguồn gốc: Bánh chưng gắn liền với truyền thuyết Lang Liêu vào đời vua Hùng thứ Lang Liêu dâng bánh để vua chọn truyền Với ý nghĩa thật bánh chưng, nên vua chua chọn Lang Liêu làm người nối ngơi Bánh chưng cịn có tích khác “Bánh chưng, bánh giầy”, “Truyện bánh chưng” *Đặc điểm bên ngoài: – Bánh chưng có hình vng – Màu xanh – Bao quanh màu xanh đường lạt buộc *Ngun liệu – Lớp gói bên ngồi: dong rừng tươi (lá riềng chuối), lạt giang (ống giang) – Vỏ bánh: gạo nếp (nếp hương, nếp hoa vàng,…),… – Nhân bánh: đỗ (đậu) xanh, thịt ba rọi thịt heo nửa nạc nửa mỡ – Gia vị: muối, hạt tiêu… 13 *Quy trình làm bánh chưng Chuẩn bị: – Tiến hành ngâm nếp trước Ngâm nếp qua đêm tối thiểu ngâm từ – tiếng – Ngâm nếp với riềng dứa giúp nếp thơm Đậu xanh không vỏ nên ngâm qua đêm Thực hiện: – Đổ nếp rổ chờ nước Rắc đến muỗng muối sau dùng tay trộn lên – Đậu xanh trộn với muối tiêu Ướp thịt ba với gia vị muối, tiêu, đường *Gói bánh: – Dùng khung hình vng để làm khuôn giúp bánh đẹp – Xếp dong, đặt xuống khn sau người làm đổ nếp lên – Rải nếp góc khn cịn để trống Cho đậu xanh vào phần giữa, thịt lên, sau lớp đậu xanh Rải nếp lên sau phủ lại – Dùng dây gói bánh Khơng nên buộc q chặt, nấu bánh chưng bánh cịn nở *Luộc bánh – Xếp bánh vào nồi sau đổ nước cho ngập bánh Bánh nhỏ thời gian luộc tầm tiếng, với bánh lớn tốn nhiều – Chúng ta cịn dùng nồi áp suất, giảm thời gian luộc Khi nồi luộc cạn châm thêm nước vào Khi luộc bánh nửa thời gian trở bánh lại – Khi bánh chín, vớt cho bánh vào nồi nước lạnh ngâm 15 – 20 phút Vớt rôi dùng vật nặng đè giúp ép nước *Ý nghĩa – Bánh chưng nét đẹp truyền thống phải có ngày Tết người Việt, ngày giỗ tổ Hùng Vương – Tinh hoa ẩm thực truyền thống Việt Nam – Bánh chưng cịn giúp tơn vinh cống hiến nông nghiệp cho no ấm, phát triển dân tộc III Kết – Khẳng định giá trị bánh chưng với ngày Tết dân tộc – Giá trị bánh chưng văn hóa ẩm thực nước nhà – Cảm nghĩ thân ĐỀ 2: Thuyết minh cách làm đồ chơi (Dàn ý cách làm đèn ông sao) 1.Mở bài: – Giới thiệu đèn ông sao: Đèn ông đồ chơi quen thuộc bạn trẻ, đặc biệt vào dịp Tết Trung thu – Nhưng khơng phải biết làm cho riêng đèn ông Cách làm thực đơn giản 14 2.Thân bài: a, Nguồn gốc ý nghĩa đèn ông sao: – Nguồn gốc: Chưa biết xác đèn có nguồn gốc từ đâu Nhưng cho từ lâu người ta biết mô bầu trời để tạo nên đồ chơi cho trẻ em – Chiếc đèn ông thường dùng vào dịp Tết Trung thu Đó tết cổ truyền Việt Nam Khi mặt trăng vào độ đẹp nhất, trịn to Các ngơi bao quanh trở nên sáng lấp lánh Việc mô theo bầu trời thể nét đẹp truyền thống Tết trăng rằm Ngồi cịn biểu đời sống tinh thần đứa trẻ ngây thơ, sáng b, Chuẩn bị nguyên liệu: – Để chuẩn bị làm đèn ơng hồn thiện cần ngun liệu, dụng cụ gồm: + Các tre trúc (khoảng 10 thanh), độ dày từ 5mm – 1cm, vót nhọn + que tre trúc, độ dài 8cm – 10cm, độ dày 5mm + Giấy bóng màu (chuẩn bị màu sắc khác nhau) + Các dụng cụ khác: dây để buộc, keo dán, thước kẻ, bút chì c, Cách làm: – Đầu tiên làm khung + Dùng 10 tre (trúc) chuẩn bị với chiều dài nhau, sau lấy buộc vào thành hình cánh 10 cánh cánh + Chú ý: Khi buộc phải vót nhọn hai đầu tre tiếp giáp nên buộc vịng dây + Dùng dây buộc chặt để ráp hình với Lưu ý phải buộc chặt đầu cánh + Gắn que tre ngắn đầu gốc đầu cánh Như hoàn thành khung đèn ông – Sau dán giấy vào khung để hồn thành đèn ơng hồn chỉnh: + Căn cắt giấy bóng chuẩn bị theo hình tam giác hình tứ giác khung đèn ông 15 + Tiếp theo dán giấy lên đèn theo hình khung Lưu ý nên chừa khoảng để có chỗ thơng khoảng để bỏ nến vào d.Yêu cầu thành phẩm: - Chiếc đèn hồn thành phải khung hình ơng Các hình tam giác ngũ giác phải Màu sắc đền nên chọn màu đỏ, xanh, trắng, vàng để đèn lung linh rực rỡ 3.Kết bài:– Chiếc đèn ông đồ chơi quen thuộc trẻ em đồ hàng nghệ nhân - Hiểu cách làm đèn bạn thêm trân trọng hiểu cho nghệ nhân vất vả làm nên đồ chơi tưởng chừng đơn giản Đề 3:Thuyết minh danh lam thắng cảnh địa phương ( Hoặc danh lam thắng cảnh mà em biết) Dàn ý ( Hồ gươm) I Mở – Hồ Gươm danh lam thắng cảnh tiếng nước ta – Đó địa danh thiêng liêng người dân đất Việt II Thân bài: a Vị trí địa lí, nguồn gốc lịch sử Hồ Gươm – Hồ Gươm thuộc quận Hoàn Kiếm, nằm trung tâm Thủ đô Hà Nội – Hồ phần cịn sót lại sơng Hồng trước hồ thơng với sơng Hồng – Hồ có nhiều tên gọi: + Hồ Tả Vọng + Hồ Lục Thủy (vì nước hồ màu xanh) + Thế kỉ XV, hồ Lục Thủy đổi tên hồ Hoàn Kiếm, gọi tắt Hồ Gươm (Tên hồ Hoàn Kiếm gắn liền với truyền thuyết vua Lê Thái Tổ hoàn gươm báu cho thần Kim Quy) b Đặc điểm bật Hồ Gươm – Nước Hồ Gươm bốn mùa xanh – Có rùa q sơng hồ – Trong lịng hồ có hai đảo nổi: đảo Ngọc đảo Rùa c Quần thể di tích, kiến trúc gắn liền với Hồ Gươm Quần thể di tích lối kiến trúc độc đáo tạo nên vẻ đẹp Hồ Gươm: – Tháp Bút, Đài Nghiên (do nhà nho Nguyễn Văn Siêu tu bổ, xây dựng) + Tháp xây đá, đỉnh tháp hình bút lơng Thân tháp có khắc ba chữ “Tả Thanh Thiên” (nghĩa viết lên trời xanh) + Đài nghiên (nghiên mực làm đá, hình nửa đào bổ dọc, có hình ba ếch đội) 16 – Cầu Thê Húc (nghĩa giữ lại ánh sáng đẹp mặt trời) dẫn đến cổng đền Ngọc Sơn Cầu làm gỗ, sơn màu đỏ, cong cong hình tơm – Đền Ngọc Sơn: xây Đảo Ngọc Đền xây theo kiểu kiến trúc Đền gồm hai ngơi nối liền Ngơi đền phía bắc thờ Trần Hưng Đạo Văn Xương Phía nam có đình Trấn Ba (đình chắn sóng)… – Tháp Rùa: xây Đảo Rùa sóng nước lung linh Tháp Rùa đẹp với vẻ đẹp rêu phong cổ kính III Kết bài: – Hồ Gươm danh lam thắng cảnh vừa đẹp vừa thiêng liêng nước ta – Là nơi thường diễn hội hè, hoạt động văn hóa quan trọng – Thể truyền thống hiếu học qua hình ảnh Tháp Bút, Đài Nghiên – Thể truyền thống yêu nước nhân dân ta qua truyền thuyết vua Lê Thái Tổ trả gươm cho rùa vàng Mọi người tự hào nói Hồ Gươm, nói đất nước -Hết - 17 ... người tù Câu 4: - Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt - Phương thức biểu đạt đoạn thơ trên: biểu cảm, miêu tả, tự -Cách thực hành động nói câu trên: - Câu (2): Hỏi - Câu (4): Khuyên bảo - Nội dung chính:... không? - Cậu chuyển giùm sách tới H khong? - Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương - Ra ngoài! Câu cảm thán - Có từ ngữ cảm thán: ơi, than ôi, ôi, biết bao, xiết bao, - Kết thúc dấu chấm than - Dùng... hệ lựa chọn - Kết thúc câu dấu hỏi chấm (?) Ngồi cịn kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng - Dùng để hỏi - Ngồi cịn dùng để đe doạ, yêu cầu, lệnh, bộc lộ tình cảm cảm xúc - Dùng để lệnh,