Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ TỔ NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP THI GIỮA HK1 LỚP 11 1 Cấu trúc đề thi Phần 1 Đọc hiểu (3 điểm) Bốn câu hỏi tự luận ( Ở ba mức độ, nhận biết, thông hiểu, vận dụng) Phần 2 Làm văn (7 đ[.]
TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ TỔ NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP THI GIỮA HK1 LỚP 11 Cấu trúc đề thi: Phần 1: Đọc hiểu (3 điểm) Bốn câu hỏi tự luận.( Ở ba mức độ, nhận biết, thông hiểu, vận dụng) Phần 2: Làm văn (7 điểm) - Nghị luận xã hội ( điểm) Viết đoạn văn nghị luận xã hội, tư tưởng đạo lí ( khoảng 150 chữ) - Nghị luận văn học ( điểm) Nghị luận thơ/ đoạn thơ BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP 11 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung kiến thức/Kĩ Đọc hiểu Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Thơ trung Nhận biết: đại - Xác định đề tài, hình (Ngữ liệu tượng nhân vật trữ tình ngồi thơ/đoạn thơ sách giáo - Nhận diện phương khoa) thức biểu đạt, thể thơ, biện pháp tu từ thơ/đoạn thơ - Nhận diện từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, thơ/đoạn thơ Thông hiểu: - Hiểu nghĩa từ/câu thơ ngữ cảnh; hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ/đoạn thơ - Hiểu số đặc Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao 1 Tổng TT Nội dung kiến thức/Kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá điểm thơ trung đại Việt Nam thể loại, đề tài, cảm hứng, nghệ thuật biểu đạt thể thơ/đoạn thơ Vận dụng: - Nhận xét nội dung nghệ thuật thơ/đoạn thơ; bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt thơ/đoạn thơ - Rút thông điệp/bài học cho thân Nghị luận trung đại (Ngữ liệu ngồi sách giáo khoa) Nhận biết: - Xác định thơng tin nêu văn bản/đoạn trích - Nhận diện phương thức biểu đạt, thao tác lập luận, phong cách ngôn ngữ, biện pháp tu từ, thành ngữ, điển cố văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: - Hiểu nghĩa từ/câu ngữ cảnh; nội dung văn bản/đoạn trích - Hiểu cách triển khai lập luận, ngôn ngữ biểu đạt; giá trị thành ngữ, điển cố, biện pháp tu từ văn bản/đoạn trích - Hiểu đặc Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Tổng TT Nội dung kiến thức/Kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Tổng điểm nghị luận trung đại thể văn bản/đoạn trích Vận dụng: - Nhận xét nội dung nghệ thuật văn bản/đoạn trích; bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt văn bản/đoạn trích - Rút thông điệp/bài học cho thân Viết đoạn văn nghị luận xã hội Nghị luận Nhận biết: tư - Xác định tư tưởng, tưởng đạo lí cần bàn luận đạo lí - Xác định cách thức trình bày đoạn văn (Khoảng 150 chữ) Thông hiểu: - Diễn giải nội dung, ý nghĩa tư tưởng, đạo lí Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để triển khai lập luận, bày tỏ quan điểm thân tư tưởng, đạo lí Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận 1* TT Nội dung kiến thức/Kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Tổng tư tưởng đạo lí - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục Viết văn nghị luận văn học Nghị luận đoạn thơ/bài thơ: - Tự tình (bài II)của Hồ Xuân Hương - Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến) - Thương vợ (Trần Tế Xương) Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận; vấn đề nghị luận - Giới thiệu tác giả, thơ, đoạn thơ - Nêu nội dung cảm hứng, hình tượng nhân vật trữ tình, đặc điểm nghệ thuật bật thơ/đoạn thơ Thông hiểu: - Diễn giải đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ/đoạn thơ theo yêu cầu đề: tâm người thời thế; nghệ thuật xây dựng hình ảnh, thể cảm xúc, sử dụng ngơn ngữ - Lí giải số đặc điểm thơ trung đại thể thơ/đoạn thơ Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận 1* TT Nội dung kiến thức/Kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Đơn vị kiến thức/kĩ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Vận Nhận Thông Vận dụng biết hiểu dụng cao Tổng nội dung, nghệ thuật thơ/đoạn thơ - Nhận xét nội dung, nghệ thuật thơ/đoạn thơ; vị trí, đóng góp tác giả Vận dụng cao: - So sánh với tác phẩm khác; liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 100 100 Đề minh họa; đáp án hướng dẫn chấm TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021 ĐỀ MINH HỌA Môn: Ngữ văn, lớp11 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ tên học sinh:………………………………… Mã số học sinh:…………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc thơ: Cuốc kêu cảm hứng (Nguyễn Khuyến) Khắc khoải đưa sầu giọng lửng lơ, Ấy hồn Thục đế* thác Năm canh máu chảy đêm hè vắng, Sáu khắc hồn tan bóng nguyệt mờ, Có phải tiếc xuân mà đứng gọi, Hay nhớ nước nằm mơ Thâu đêm rịng rã kêu đó, Giục khách giang hồ ngẩn ngơ (Thơ Nguyễn Khuyến, NXB Văn học, 2016, tr.28) Thực yêu cầu sau: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ 03 từ diễn tảtâm trạng, cảm xúc nhân vật trữ tình thơ Câu 3.Nêu hiệu phép đối sử dụng hai câu thơ: Năm canh máu chảy đêm hè vắng, Sáu khắc hồn tan bóng nguyệt mờ Câu Tâm tác giả hai câu thơ: Có phải tiếc xuân mà đứng gọi/ Hay nhớ nước nằm mơ gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Phải “làm việc thật to lớn cho Tổ quốc yêu nước”? (Hãy để giới trẻ thể tình yêu nước tự nhiên, tuoitre.vn, 09/08/2020) Anh/Chị viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) trả lời câu hỏi Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng nhân vật bà Tú nhà thơ Trần Tế Xương thể đoạn thơ sau: “Quanh năm buôn bán mom sông, Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò quãng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đị đơng” ( Thương vợ, Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr29-30) ………………….Hết…………………… * Thục đế: điển cũ cho vua nước Thục nước, lúc chết hóa cuốc, nhớ nước lại kêu ròng rã: “Thục quốc! Thục quốc!” (Thơ Nguyễn Khuyến, NXB Văn học, 2016, tr.28) TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021 ĐỀ MINH HỌA ĐÁP ÁN VÀHƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp11 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm … trang) Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Thể thơ: thất ngôn bát cú Đường luật 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án trả lời thể thơ thất ngôn bát cú: 0,75 điểm - Học sinh trả lời thể thơ thất ngôn: 0,5 điểm Các từ diễn tả cảm xúc, tâm trạng nhân vật trữ tình: khắc khoải, sầu, tiếc, nhớ, ngẩn ngơ… 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời 03 từ đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 02 từ đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời 01 từ đáp án: 0,25 điểm - Phép đối: năm canh-sáu khắc, máu chảy-hồn tan, đêm hè vắngbóng nguyệt mờ 1,0 - Hiệu quả: + Tạo cân xứng, hô ứng, đăng đối, nhịp nhàng + Nhấn mạnh nỗi đau đớn, xót xa chủ thể trữ tình thấm vào thời gian, lan tỏa không gian Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời 02 ý hiệu quả, không nêu biểu phép đối: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 01 ý hiệu quả, không nêu biểu phép đối: 0,5 điểm - Học sinh trả lời 01 ý hiệu quả, không nêu biểu phép đối: 0,25 điểm - Tâm tác giả hai câu thơ: tiếc nhớ, ngẩn ngơ, xót xa, đau đớn nước 0,5 - Suy nghĩ thân:thấu cảm, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn tác giả; đánh thức tình cảm, ý thức trách nhiệm thân đất nước Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời ý: 0.25 điểm II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trả lời câu hỏi: Phải “làm việc thật to lớn cho Tổ quốc yêu nước.”? 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Cách thể lòng yêu nước c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ, quan điểm thân ý kiến nêu Có thể theo hướng sau: Mỗi cá nhân thể tình u nước trách nhiệm cơng dân theo cách riêng, gắn với hoàn cảnh, lực thân; việc lớn lao hay bình thường nhỏ bé biểu lòng yêu nước xuất phát từ nhận thức đắn, biểu hành động thiết thực, có ý nghĩa; cống hiến vĩ đại, đóng góp thầm lặng cơng dân xứng đáng tôn vinh, ghi nhận… Hướng dẫn chấm: - Học sinh lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Học sinh lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Học sinh lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) 0,75 Lưu ý:Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: huy động kiến thức trải nghiệm thân bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng nhân vật bà Tú nhà thơ Trần Tế Xương thể đoạn thơ 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Vẻ đẹp hình tượng nhân vật bà Tú đoạn thơ đầu thơ Thương vợ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Trần Tế Xương, thơ Thương vợ đoạn trích Hướng dẫn chấm: giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; giới thiệu tác phẩm đoạn trích: 0,25 điểm 0,5 Vẻ đẹp hình tượng nhân vật bà Tú đoạn thơ * Hình tượng bà Tú - người phụ nữ vất vả lam lũ - Hồn cảnh bà Tú:Cơng việc hồn cảnh làm ăn vất vả, ngược xi, khơng vững vàng, ổn định, bà phải nuôi mà phải nuôi chồng - Sự vất vả, lam lũ, bươn chải làm việc thể qua từ ngữ, hình ảnh, nghệ thuật ẩn dụ, đảo ngữ, phép đối…:“Lặn lội”, “thân cò”, “khi qng vắng”, “Eo sèo… buổi đị đơng” * Hình tượng bà Tú với những phẩm chất đáng quý - Phẩm chất tốt đẹp Bà Tú thể chăm chỉ, tần tảo đảm đang, đức tính chịu thương chịu khó, hết lịng chồng bà Tú * Nghệ thuật thể thành cơng hình tượng bà Tú - Từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm - Vận dụng sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ văn học dân gian - Hình tượng nghệ thuật độc đáo - Việt hóa thơ Đường Hướng dẫn chấm: - Phân tích chi tiết, làm rõ hình tượng bà Tú qua đoạn thơ: 2,0 điểm - 2,5 điểm - Phân tích hình tượng bà Tú chưa thật chi tiết, đầy đủ: 1,0 điểm - 1,75 điểm 2,5 - Phân tích chung chung, chưa làm rõ hình tượng bà Tú: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá 0,5 - Trong văn học trung đại Việt Nam, không thiếu thơ viết vợ Tú Xương nhận vẻ đẹp tâm hồn người vợ sống đời thường viết bà bà sống - Đoạn thơ, với việc vận dụng sáng tạo ngơn ngữ thi liệu văn hóa dân gian với kết hợp nhuần nhuyễn trào phúng trữ tình, Tú Xương gửi đến người đọc nhìn tiến thân phận người phụ nữ xã hội cũ Hướng dẫn chấm: -Trình bày ý: 0,5 điểm -Trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Khơng cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm:Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật vẻ đẹp thơ qua nhân vật bà Tú; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết 0,5 giàu hình ảnh, cảm xúc - Học sinh đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Học sinh đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 10,0 Hết ... 10 0 Đề minh họa; đáp án hướng dẫn chấm TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2020 - 20 21 ĐỀ MINH HỌA Môn: Ngữ văn, lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề. .. quốc!” (Thơ Nguyễn Khuyến, NXB Văn học, 2 016 , tr.28) TRƯỜNG THPT NGƠ GIA TỰ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2020 - 20 21 ĐỀ MINH HỌA ĐÁP ÁN VÀHƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 11 (Đáp án hướng dẫn chấm... sau: “Quanh năm buôn bán mom sông, Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò quãng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đị đơng” ( Thương vợ, Ngữ văn 11 , tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2 018 , tr29-30) ………………….Hết……………………