Slide 1 BÀI TẬP THẤU KÍNH TRƯƠNG THCS LAM SON ĐALAT GIẢI BÀI TẬP THẤU KÍNH VẬT LÝ LỚP 9 PHẦN I MỞ ĐẦU Trong chương trình vật lý 9, phần quang học, nhất là các bài tập thấu kính rất đa dạng và khó[.]
TRƯƠNG THCS LAM SON ĐALAT BÀI TẬP THẤU KÍNH GIẢI BÀI TẬP THẤU KÍNH VẬT LÝ LỚP PHẦN I: MỞ ĐẦU Trong chương trình vật lý 9, phần quang học, tập thấu kính đa dạng khó học sinh Hơn nữa, phân phối chương trình lại khơng có tiết tập để luyện tập Do đó, học sinh lúng túng giải tập kiểm tra Kiến thức vế thấu kính học đơn giản, tập sách tập khó học sinh Các tập sách tập học sinh không làm được, đa dạng cách vẽ tính tốn Vì vậy, vấn đề đặt là: làm cách để học sinh nắm kiến thức giải tập? Ơû đây, đối tượng toàn học sinh cần phải nắm bắt phương pháp cách xử lý tập Chính lý nêu trên, chúng tơi xin đưa giải pháp để giải vấn đề vướng mắc học sinh, phạm vi nhỏ liên quan đến thấu kính Giải pháp nhằn giúp cho em học sinh lớp nắm vững phương pháp, phân loại dạng tập có cách nhìn nhận phương pháp giải, giúp cho em hứng thú học tập u thích mơn học PHẦN II: NỘI DUNG I/ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ: Chương trình cải cách thay sách cịn nhiều bất cập phân phối chương trình khơng có tiết tập Học sinh bỡ ngỡ với phương pháp Nhận thức học sinh kiến thức khó, áp dụng cho tập lại khó Qua năm áp dụng chương trình mới, kết học sinh chưa cao Ơû đây, đề cập khía cạnh nhỏ tập thấu kính, học sinh khơng phân biệt ảnh ảo, ảnh thật, ảnh chiều, ảnh ngược chiều với vật Học sinh cịn nhầm lẫn, khơng xác định loại thấu kính, vẽ tia sáng khơng xác, khơng xác định vị trí ảnh, vật… Các tập đa dạng, đòi hỏi học sinh phải nắm bắt vấn đề, có kỹ năng, biết phân loại tập giải Chính thực trạng vấn đề khó khăn cho học sinh, người giáo viên phải biết đưa phương pháp,phân loại tập, đào sâu kiến thức để em giải tốt tập quang hình, đặc biệt tập thấu kính, cách chắn xác II/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1/ Cung cấp cho học sinh kiến thức thấu kính a/ Đặc điểm chung vế thấu kính: Mỗi thấu kính có trục chính, quang tâm, tiêu điểm tiêu cự Đường truyền số tia sáng đặc biệt Dùng tia đặc biệt để vẽ: tia tới qua quang tâm, tia tới song song với trục tia qua tiêu điểm b/ Đối với thấu kính hội tụ: nh vật: cho ảnh thật ảnh ảo -Vật tiêu cự cho ảnh thật ngược chiều vật, ảnh vật nằm hai bên thấu kính -Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh ảo lớn vật chiều -Vật đặt xa thấu kính cho ảnh thật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự -Vật đặt tiêu điểm thấu kính cho ảnh vơ Chú ý cho học sinh: thấu kính tụ tia ló có hướng dần phía trục Vật đặt khoảng từ thấu kính đến tiêu điểm cho ảnh ảo Vật đặt ngồi khoảng từ thấu kính đến tiêu điểm cho ảnh thật c// Đối với thấu kính phân kỳ: Vật sáng đặt vị trí trước thấu kính phân kỳ cho ảnh ảo, chiều, nhỏ vật, nằm khoảng tiêu cự Vật đặt xa thấu kính phân kỳ ảnh ảo vật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự Aûnh điểm sáng S tạo thấu kính phân kỳ mơt điểm sáng ảo Thấu kính phân kỳ: tia ló ln có hướng xa trục Đối với thấu kính: Giao điểm hai tia ló kéo dài ảnh S Độ lớn ảnh so với vật tuỳ thuộc vào vị trí vật đặt trước thấu kính 2/ Phương pháp giải tập thấu kính: a/ Cách nhận biết loại thấu kính: Nếu chùm tia ló xa trục (chùm tia phân kỳ) thấu kính phân kỳ Nếu chùm tia ló gần phía trục (hội tụ) thấu kính hội tụ b/ Cách vẽ đường tia sáng qua thấu kính: Thường sử dụng nguyên tắc ba tia đặc biệt để vẽ, thơng dụng tia qua quang tâm truyền thẳng c/ Cách dựng ảnh vật qua thấu kính: Dựng ảnh điểm S: dùng hai tia đặc biệt đến thấu kính, giao điểm hai tia ló (có thể kéo dài) ảnh S Dựng ảnh vật AB (AB vng góc với thấu kính, A nằm trục chính): ta dựng ảnh B’ B, từ B’ hạ đường vng góc với trục A’, A’ ảnh A d/ Xác định vị trí độ lớn ảnh: GV chứng minh cơng thức, dùng tam giác đồng dạng chứng minh công thức: -Gọi d khoảng cách từ vật đến thấu kính -Gọi d’ khoảng cách từ ảnh đến thấu kính -Gọi f tiêu cự Thấu kính hội tụ: 1 -Vật nằm tiêu cự F: f d d -Vật nằm tiêu cự F: f d d Thấu kính phân kỳ: 1 -Luôn cho ảnh ảo f d d d d -Độ lớn ảnh: -e/ Nếu điểm S nằm trục chính: GV hướng dẫn học sinh dùng trục phụ để vẽ AB AB / Phân dạng tập: a/ Dạng 1: Vẽ ảnh vật qua thấu kính (vật đặt vng góc với thấu kính) -Dùng hai tia đặc biệt để vẽ: Vì AB nằm ngồi OF ảnh A’B’ ảnh thật ngược chiều với vật B A F F/ O Vật AB nằm OF ảnh A’B’ ảnh ảo, chiều lớn vật B F F/ A O Thấu kính phân kỳ: cho ảnh ảo chiều nhỏ vật, ảnh nằm khoảng OF B F A F’ O ... thức sau: 1) Khi thấu kính hội tụ cho ảnh thật: 2)Khi thấu kính hội tụ cho ảnh ảo: 3)Thấu kính phân kỳ cho ảnh ảo: Độ lớn ảnh tính cơng thức sau trường hợp trên: 1 f d d 1 f d d 1 f... từ ảnh đến thấu kính -Gọi f tiêu cự Thấu kính hội tụ: 1 -Vật nằm tiêu cự F: f d d -Vật nằm tiêu cự F: f d d Thấu kính phân kỳ: 1 -Luôn cho ảnh ảo f d d d d -Độ lớn ảnh: -e/... S nằm trục chính: GV hướng dẫn học sinh dùng trục phụ để vẽ AB AB / Phân dạng tập: a/ Dạng 1: Vẽ ảnh vật qua thấu kính (vật đặt vng góc với thấu kính) -Dùng hai tia đặc biệt để vẽ: Vì AB