Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.

Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.Quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học thành phố Bến Tre, tỉnh Bến Tre.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BẾN TRE, TỈNH BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM THỊ THU HIỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BẾN TRE, TỈNH BẾN TRE Ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS LÊ VĂN CHÍN HÀ NỘI, 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu ghi luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Phạm Thị Thu Hiền LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích giúp đỡ nhiệt tình q Thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến: - TS Lê Văn Chín, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình thực luận văn - Lãnh đạo Khoa Tâm lý – Giáo dục, Học viện Khoa học xã hội (thuộc Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam), Quý Thầy cô giáo giảng dạy lớp Cao học Quản lý giáo dục Khóa X năm 2019, phịng chun mơn Học viện tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập nghiên cứu - Ban lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT thành phố Bến Tre; lãnh đạo giáo viên trường TH thành phố Bến Tre nhiệt tình cộng tác, cung cấp thơng tin, số liệu, góp ý tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình nghiên cứu thực tế để hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng, chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đóng góp ý kiến chân thành thầy cô giáo, nhà khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn có giá trị thực tiễn Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 08 năm 2021 Tác giả Phạm Thị Thu Hiền MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 12 Một số khái niệm .12 1.1 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 12 1.2 Hoạt động dạy học trường tiểu học .19 1.3 Quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học 23 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học 26 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BẾN TRE 30 2.1 Một số nét Kinh tế - Xã hội - Giáo dục thành phố Bến Tre 30 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 36 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 50 2.4 Nhận xét chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 62 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BẾN TRE 66 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp .66 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 67 3.3 Mối quan hệ biệp pháp .78 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 78 .KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông Nxb Nhà xuất PPDH Phương pháp dạy học QLGD Quản lý giáo dục TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa XHH Xã hội hóa DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mơ mạng lưới trường, lớp, học sinh tiểu học năm học 20182019 năm học 2019-2020 32 Bảng 2.2 Kết mơn Tiếng Việt Tốn năm học 2018-2019 năm học 20192020 34 Bảng 2.3 Đội ngũ cán quản lý tiểu học năm học 2019-2020 35 Bảng 2.4 Đánh giá xếp loại đội ngũ cán quản lý trường tiểu học năm học 2019-2020 35 Bảng 2.5 Độ tuổi bình quân cán quản lý giáo viên tiểu học năm học 2019-2020 36 Bảng 2.6 Đội ngũ giáo viên tiểu học năm học 2019-2020 .38 Bảng 2.7 Tay nghề giáo viên giỏi thành tích giáo viên trường tiểu học thành phố Bến Tre 39 Bảng 2.8 Mức độ thực mục tiêu hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 41 Bảng 2.9 Mức độ thực nội dung hoạt động dạy học giáo viên trường tiểu học thành phố Bến Tre 42 Bảng 2.10 Mức độ thực phương pháp hoạt động dạy học tiểu học thành phố Bến Tre 45 Bảng 2.11 Mức độ thực hình thức hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 46 Bảng 2.12 Mức độ thực sở vật chất, thiết bị kỹ thuật kinh phí phục vụ hoạt động dạy học 47 Bảng 2.13 Mức độ thực hoạt động học tập học sinh tiểu học thành phố Bến Tre 49 Bảng 2.14 Mức độ thực nội dung quản lý hoạt động dạy giáo viên trường tiểu học thành phố Bến Tre 51 Bảng 2.15 Mức độ thực thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 53 Bảng 2.16 Mức độ thực thực trạng tổ chức quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 55 Bảng 2.17 Mức độ thực thực trạng tổ chức quản lý hoạt động học tập học sinh trường tiểu học thành phố Bến Tre 57 Bảng 2.18 Mức độ thực thực trạng đạo quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 58 Bảng 2.19 Mức độ thực thực trạng kiểm tra quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 66 Bảng 2.20 Mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan tới quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre .61 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 79 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1 Mối liên hệ chức quản lý .15 Sơ đồ 1.2 Mối quan hệ góc độ khác quản lý 15 Sơ đồ 1.3 Mối liên hệ nội dung quản lý hoạt động dạy học 26 Biểu đồ 3.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 80 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thế kỷ XXI kỷ công nghệ, thời kỳ chuyển đổi số; chất lượng nguồn nhân lực giữ vai trò định việc phát huy nội lực, phát triển đất nước, hợp tác cạnh tranh xu hội nhập khu vực quốc tế Ngành GD&ĐT phải khơng ngừng đổi mới, cần quan tâm đổi phương pháp dạy học để đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho tiến trình phát triển kinh tế- xã hội đất nước Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI ban hành Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 “Về đổi bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” xác định: “…Tiếp tục đổi mạnh mẽ PPDH theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng CNTT truyền thông dạy học…” [10] Để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế đất nước yêu cầu đổi giáo dục bối cảnh nay, việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường việc làm cấp bách Để nâng cao chất lượng dạy học, cần thực đồng giải pháp từ nội dung, chương trình, PPDH đến chất lượng đội ngũ giáo viên, CSVC…, hoạt động quản lý đóng vai trị đặc biệt quan trọng Vậy, quản lý hoạt động dạy học bối cảnh sao? quản lý để vừa đảm bảo chất lượng vừa đạt mục tiêu giáo dục phát triển lực học sinh? câu hỏi mà nhà quản lý cần phải trả lời, thực tiễn nước thực chương trình GDPT 2018 Chương trình GDPT bảo đảm phát triển phẩm chất lực người học thông qua nội dung giáo dục với kiến thức, kỹ bản, thiết thực, đại; hài hồ đức, trí, thể, mỹ; trọng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ học để giải vấn đề học tập đời sống; tích hợp cao lớp học dưới, phân hoá dần lớp học trên; thông qua phương ... trạng quản lý hoạt động dạy học trường TH thành phố Bến Tre yếu tố ảnh hưởng tới thực trạng quản lý - Trên sở đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường TH thành phố Bến Tre, tỉnh Bến. .. 1.1 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 12 1.2 Hoạt động dạy học trường tiểu học .19 1.3 Quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học 23 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt. .. kiểm tra quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre 66 Bảng 2.20 Mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan tới quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Bến Tre