Đang tải... (xem toàn văn)
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ ( Bài số 01) PHÒNG GD&ĐT HÀ ĐÔNG TRƯỜNG THCS LÊ LỢI Họ tên Lớp Tiết 37 Kiểm tra học kì I Sinh học 9 Điền vào ô trống chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng tương ứng với mỗi câu[.]
PHỊNG GD&ĐT HÀ ĐƠNG TRƯỜNG THCS LÊ LỢI Tiết: 37 Kiểm tra học kì I: Sinh học Họ tên:………………………………… Lớp:……… Điền vào ô trống chữ đứng đầu câu trả lời tương ứng với câu hỏi: 11 21 31 12 22 32 13 23 33 14 24 34 15 25 35 16 26 17 27 18 28 19 29 10 20 30 Câu Người đặt móng cho Di truyền học là: A Men-đê-lê-ép B Menđen C Moocgan D Cả A, B C Câu Biến dị là: A Những kiểu hình khác P B Sự tổ hợp lại tính trạng bố mẹ C Hiện tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ, tổ tiên cho hệ cháu D Hiện tượng sinh khác với bố mẹ khác nhiều chi tiết Câu Trong thí nghiệm lại cặp tính trạng Menđen, kết phân li kiểu hình F2 là: A trội : lặn B lặn : trội C lặn : trội D trội : trung gian : lặn Câu Phép lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng (1) cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng (2) để kiểm tra (3) thể mang tính trạng (4) Thứ tự từ cần điền vào chỗ trống là: A (1) lặn, (2) trội, (3) kiểu hình, (4) lặn C (1) trội, (2) lặn, (3) kiểu gen, (4) trội B (1) lặn, (2) trội, (3) kiểu gen, (4) lặn D (1) trội, (2) lặn, (3) kiểu hình, (4) trội Câu Ở đậu Hà Lan, cho hoa đỏ chủng giao phấn với hoa trắng chủng thu F toàn hoa đỏ Cho hoa đỏ tự thụ phấn thu F2 Theo lí thuyết, F2 gồm: A 100% hoa đỏ C 75% hoa trắng : 25% hoa đỏ B 100% hoa trắng D 75% hoa đỏ : 25% hoa trắng Câu Ở cà chua, gen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định vàng, gen B quy định trịn trội hồn tồn so với gen b quy định bầu dục Các gen phân li độc lập với Cho đỏ, tròn dị hợp tử hai cặp gen (F 1) tự thụ phấn, thu đời F2 gồm loại kiểu hình Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? (I) F1 có loại giao tử (II) Ở hệ F2 có loại kiểu gen (III) Ở F2, có kiểu hình vàng, bầu dục chiếm 6,25% (IV) Các gen A B nằm hai cặp NST tương đồng khác A B C D Câu Menđen chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai vì: A Các tính trạng tương phản phân biệt rõ ràng, khó nhận biết B Các tính trạng tương phản phân biệt rõ ràng, dễ nhận biết C Để dễ dàng theo dõi biểu tính trạng đời D Cả B C Câu NST cấu tạo chủ yếu từ thành phần hóa học sau đây? A mARN protein loại histon C tARN protein loại histon B ADN protein loại histon D rARN protein loại histon Câu Ở người, gen A quy định tóc xoăn, gen a quy định tóc thẳng, gen B quy định lơng mi dài, gen b quy định lông mi ngắn Các gen phân li độc lập với Bố có tóc thẳng, lơng mi ngắn Hãy chọn người mẹ có kiểu gen phù hợp trường hợp sau để sinh có tóc xoăn, lơng mi dài A AaBb B AaBB C AABB D AABb Câu 11 Loại tế bào sau có NST đơn bội? A Tinh trùng B Hợp tử C Noãn nguyên bào D Tinh nguyên bào Câu 12 Ở Người, NST thường kí hiệu chung A, cặp NST giới tính nữ kí hiệu XX nam kí hiệu XY Hợp tử tạo thành kết hợp loại tinh trùng loại trứng sau phát triển thành trai? A Tinh trùng 22A + X trứng 22A + X C Tinh trùng 22A + Y trứng 22A + X B Tinh trùng 22A + X trứng 22A + XX D Tinh trùng 22A + trứng 22A + X Câu 14 Quá trình giảm phân bình thường thể có kiểu gen sau tạo hai loại giao tử với tỉ lệ nhau? A Aabb B AaBb C AABB D aabb Câu 15 Quá trình giảm phân bình thường thể có kiểu gen sau tạo bốn loại giao tử với tỉ lệ nhau? A Aabb B AaBb C AABB D aabb Câu 16 Ở ruồi giấm, gen quy định màu sắc thân gen quy định độ dài cánh nằm NST Gen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với gen a quy định thân đen; gen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với gen b quy định cánh ngắn Lai ruồi giấm thân xám, cánh dài chủng với ruồi giấm thân đen, cánh ngắn thu ruồi F Tiếp tục lai ruồi đực F1 với ruồi thân đen, cánh ngắn Theo lí thuyết, đời có: A Hai loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1:1 C Bốn loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ 1:1: 1:1 B Hai loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ 3:1 D Bốn loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ 9:3 :3 :1 Câu 17 Đơn phân cấu tạo nên ADN là: A Axit amin B Nucleoxom C Nucleotit D Ribonucleotit Câu 18 Hàm lượng ADN nhân tế bào lưỡng bội người 6,6 x 10 -12 g Theo lí thuyết, hàm lượng ADN có nhân tinh trùng là: A 6,6 x 10-12 g B 6,6 x 10-6 g C 3,3 x 10-6 g D 3,3 x 10-12 g Câu 19 Có phát biểu sau chức protein? (I) Tham gia cấu trúc nên tế bào thể (II) Xúc tác trình trao đổi chất (III) Truyền đạt thông tin di truyền (IV) Bảo vệ thể A B C.3 D Câu 20 Đơn phân cấu tạo nên protein là: A Axit amin B Nucleoxom C Nucleotit D Ribonucleotit Câu 21 Một gen có 150 chu kì xoắn Chiều dài gen là: A 510 nm B 510 Ǻ C 4080 µ D 4080 Ǻ Câu 22 Tính đặc thù loại ADN yếu tố sau quy định? A Hàm lượng ADN nhân tế bào B Số lượng, thành phần trình tự xếp nucleoti phân tử ADN C Tỉ lệ (A + T) / (G + X) D Cả B C Câu 23 Một đoạn mạch ARN có trình tự nucleotit sau: –A–U–G–X–U–A–X–G–G–A–A– Trình tự nucleotit mạch khn đoạn gen tổng hợp đoạn mạch ARN là: A – A – T – G – X – T – A – X – G – G – A – A – B – A – U – G – X – U – A – X – G – G – A – A – C – U – A – X – G – A – U – G – X – X – U – U – D – T – A – X – G – A – T – G – X – X – T – T – Câu 24 Bản chất mối quan hệ theo sơ đồ gen → ARN là: A Trình tự nucleotit mạch gen quy định trình tự nucleotit mạch ARN B.Trình tự nucleotit mạch khn gen quy định trình tự nucleotit mạch ARN C Trình tự nucleotit mạch ARN quy định trình tự axit amin chuỗi axit amin D Cả B C Câu 25 Khi nói đột biến gen, phát biểu sau đúng? A Đột biến gen biến đổi số lượng gen NST B Đột biến gen có lợi, có hại cho thân sinh vật C Đột biến gen dẫn đến biến đổi cấu trúc loại protein gen mã hóa D Đột biến gen phát sinh điều kiện tự nhiên Câu 26 Một lồi thực vật có NST lưỡng bội 2n = 24 Trong tế bào sinh dưỡng thể tứ bội phát sinh từ lồi có số lượng NST là: A 36 B 48 C 72 D 108 Câu 27 Loại biến dị sau phát sinh đời sống cá thể, dảnh hưởng trực tiếp môi trường, biểu đồng loạt theo hướng xác định không di truyền được? A Biến dị tổ hợp B Đột biến gen C Đột biến NST D Thường biến Câu 28 Những biến đổi số lượng xảy cặp NST tất NST gọi là: A Đột biến số lượng NST C Đột biến cấu trúc NST B Đột biến gen D Thường biến Câu 30 Sự kết hợp giao tử (n) với loại giao tử để tạo hợp tử (2n + 1): A (2n – 1) B (2n + 1) C (n – 1) D (n + 1) Câu 31 Trong tế bào sinh dưỡng người mắc Hội chứng Down có NST? A 45 B 46 C 47 D 48 Câu 32 Việc nghiên cứu di truyền người gặp khó khăn chủ yếu nào? A Người động vật bậc cao B Người sinh sản muộn, đẻ C Vì lí xã hội, áp dụng phương pháp lai, gây đột biến D Cả B C Câu 33 Số lượng trứng tinh trùng kết hợp với để tạo trẻ sinh đôi trứng là: A trứng tinh trùng C trứng tinh trùng B trứng tinh trùng D trứng tinh trùng Câu 34 Số lượng trứng tinh trùng kết hợp với để tạo trẻ sinh đôi khác trứng là: A trứng tinh trùng C trứng tinh trùng B trứng tinh trùng D trứng tinh trùng Câu 35 Bệnh máu khó đơng gen quy định Người vợ khơng mắc bệnh (О) lấy chồng không mắc bệnh (□), sinh mắc bệnh trai (■) Sơ đồ phả hệ trường hợp là: .Hết (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; giám thị coi thi không giải thích thêm) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC NỘI DUNG KIẾN THỨC NHẬN BIẾT MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THÔNG VẬN HIỂU DỤNG - Nêu tên người đặt móng cho di truyền học; khái niệm biến dị, phép lai phân tích; kết phân li kiểu hình F2 thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen câu điểm Hiểu Menđen lại chọn cặp tính trạng tương phản thực phép lai; Kết phép lai cặp tính trạng Menđen - Vận dụng phép lai hai cặp tính trạng Menđen để làm tập câu 0,75 điểm câu 0,5 điểm Chủ đề - Nêu 2: Nhiễm cấu tạo sắc thể NST; khái niệm NST đơn bội; chế tạo trai Nhận diện kì trình phân bào qua hình ảnh; vận dụng trình giảm phân để làm tập câu 0,75 điểm - Xác định tỉ lệ kiểu hình phép lai phân tích Moocgan Chủ đề 1: Các thí nghiệm Menđen câu điểm Chủ đề 3: ADN gen - Nêu đơn phân cấu tạo nên ADN câu 0,25 điểm Hiểu - Dựa vào chu kì chất mối xoắn để quan hệ tính chiều VẬN DỤNG CAO CỘNG câu – 2,25 điểm – 22,5% câu – điểm 20% protein; hàm lượng ADN giao tử chức protein câu điểm Chủ đề 4: Biến dị Chủ đề 5: Di truyền học người gen dài → ARN; gen; vận tính đặc dụng thù nguyên tắc bổ ADN sung để xác định mạch gốc tổng hợp nên phân tử ARN câu câu 0,5 điểm 0,75 điểm - Nêu khái niệm đột biến số lượng NST, thường biến; số lượng NST người bị bệnh Down; chế phát sinh thể dị bội (2n + 1) câu 1, 25 điểm Hiểu tính chất biểu đột biến gen; Xác định số lượng NST thể tứ bội - Nêu khó khăn gặp phải nghiên cứu di truyền người câu 0,25 điểm - Xác định số lượng trứng tinh trùng tham gia tạo thành trẻ sinh đôi trứng khác trứng câu 0,5 điểm 18 câu 12 câu câu – 2,25 điểm – 22,5% câu 0,5 điểm - Vẽ sơ đồ phả hệ để nghiên cứu di truyền tính trạng câu điểm câu câu câu – 1,75 điểm –17,5% câu – 1,75 điểm –17,5% 35 câu – 4,5 điểm 45% điểm 30 % 1,5 điểm 15% điểm 10% 10 điểm – 100% ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH HỌC - Câu 21 câu 0,5 điểm - Câu 35 điểm - Còn lại, câu trắc nghiệm 0,25 điểm B 11 A 21 A 31 C D 12 C 22 B 32 D A 13 C 23 D 33 A C 14 A 24 B 34 D D 15 B 25 B 35 B D 16 A 26 B D 17 C 27 D B 18 D 28 A C 19 C 29 C 10 B 20 A 30 D ... gen quy định màu sắc thân gen quy định độ dài cánh nằm NST Gen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với gen a quy định thân đen; gen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với gen b quy định cánh... Câu 35 Bệnh máu khó đông gen quy định Người vợ không mắc bệnh (? ?) lấy chồng không mắc bệnh (? ??), sinh mắc bệnh trai (? ??) Sơ đồ phả hệ trường hợp là: .Hết (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu;... đổi số lượng xảy cặp NST tất NST gọi là: A Đột biến số lượng NST C Đột biến cấu trúc NST B Đột biến gen D Thường biến Câu 30 Sự kết hợp giao tử (n) với loại giao tử để tạo hợp tử? ?(2 n + 1): A (2 n