Tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau Tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau Là danh nhân văn h.
Tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Là danh nhân văn hoá kiệt xuất giới, vị anh hùng giải phóng dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh suốt đời hy sinh, phấn đấu nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người- tâm điểm nhân cách văn hố Hồ Chí Minh Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Người tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết toàn dân tộc ln đánh giá cao vị trí, vai trị hệ trẻ nghiệp cách mạng, tương lai dân tộc, tiền đồ tươi sáng của Tổ quốc Trong khẳng định vị trí nghiệp trồng người “vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người”, Hồ Chí Minh ln đặc biệt quan tâm tới cơng tác tổ chức, giáo dục, đào tạo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Trước lúc xa, Di chúc lịch sử, với tình cảm thương yêu trách nhiệm cao cả, Người không quên dặn lại: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”” Chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau nội dung quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh, Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX khẳng định Hồ Chí Minh đánh giá cao vị trí, vai trị hệ trẻ, hệ cách mạng cho đời sau Là người tham gia lãnh đạo Đại hội quốc tế niên cộng sản (7.1924), đồng thời người sáng lập Hội niên Việt Nam cách mạng (6.1925) suốt trình hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh ln quan tâm đánh giá cao vai trò hệ trẻ Theo Người, hệ trẻ mùa xuân xã hội Trong Thư gửi niên nhi đồng toàn quốc Tết Nguyên đán năm 1946, Người viết; “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” (Hồ Chí Minh tồn tập, Nxb CTQG, HN 1995, t4, tr167) Đối với cách mạng, Người khẳng định, hệ trẻ lực lượng đóng vai trị định thành bại cách mạng Thế hệ trẻ khơng vươn lên tỏ rõ lực lượng xung kích, lực lượng đầu nghiệp cách mạng “số phận” dân tộc khó tránh khỏi tổn thất Năm 1925, Gửi niên An Nam, người kêu gọi : “Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám hệ trẻ già cỗi Người không sớm hồi sinh” (S.đ.d tr 173) Trong thực tiễn cách mạng, trước yêu cầu phải tổ chức thức tỉnh hệ trẻ, Người tin tưởng hy vọng vào hệ trẻ khả học tập, phấn đấu họ Và, Người đặt niềm tin vào hệ trẻ, lớp người đưa đất nước bước đài vinh quang sánh vai cường quốc năm châu: “Non sơng Việt Nam trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” (S.đ.d, Nxb CTQG, HN 2000, T4, tr33) Trước đây, đấu tranh giành quyền, kháng chiến trường kỳ chống thực dân Pháp, Hồ Chí Minh ln khẳng định hệ trẻ phận quan trọng dân tộc, có vai trị to lớn lực lượng hăng hái tham gia đấu tranh dân tộc: “Thanh niên phận quan trọng dân tộc Dân tộc bị nơ lệ niên bị nơ lệ Dân tộc giải phóng niên tự Vì vậy, hệ trẻ hăng hái tham gia đấu tranh dân tộc ” (S.đ.d T7, tr398) Sau cách mạng tháng Tám thành công, nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thành lập, Hồ Chí Minh khẳng định vai trị lực lượng quan trọng xây dựng phát triển đất nước, vai trò người chủ nước nhà hệ trẻ-thanh niên: “Thanh niên chủ tương lai nước nhà Thật vậy, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên” (S.đ.d, Nxb CTQG, HN,1995, T5 tr185) Với Người, hệ trẻ không phận quan trọng dân tộc, lực lượng xung kích cách mạng “đâu Đảng cần niên có, việc khó có niên”, Người xem hệ trẻ cánh tay đắc lực, đội hậu bị tin cậy Đảng Người nói: “Tơi ln nói đến hệ trẻ, cơng việc, hệ trẻ ta luôn hăng hái xung phong họ xứng đáng cánh tay đắc lực Đảng” (S.đ.d T19, tr271) Đối với dân tộc, Hồ Chí Minh cho rằng, hệ trẻ biểu tinh thần tự tôn dân tộc, lực lượng kế thừa tiếp bước xứng đáng truyền thống vẻ vang cha anh trước Vào ngày đầu kháng chiến ác liệt chống thực dân Pháp, Thư Bác gửi cho chiến sỹ cảm tử quân Thủ đô, Bác tỏ rõ thái độ hoàn toàn tin tưởng vào lực lượng hệ trẻ, đại biểu cho tinh thần tự tơn dân tộc, có đủ tinh thần nghị lực kế thừa xứng đáng truyền thống cha anh “Các em cảm tử cho tổ quốc sinh Các em đại biểu tinh thần tự tôn, tự lập dân tộc ta nghìn năm để lại, tinh thần quật cường kinh qua Hai Bà Trưng, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, Phan Đình Phùng, Hồng Hoa Thám, truyền lại cho em Nay em gan góc tiếp tục tinh thần bất diệt đó, để truyền lại cho nịi giống Việt Nam muôn đời sau” (S.đ.d T5, tr35) Một số nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau có nội dung tồn diện, xin nêu mội số nội dung sau: a) Khẳng định vai trị quan trọng cơng tác giáo dục,đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ cách mạng cho đời sau Trên sở khẳng định vị trí, vai trò hệ trẻ cách mạng tương lai dân tộc, thể niềm tin trọn vẹn Người vào hệ trẻ, Hồ Chí Minh đặt u cầu cho Đảng có kế hoạch chăm lo đào tạo bồi dưỡng toàn diện cho hệ trẻ, để họ trở thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Theo Người, giáo dục đào tạo việc làm cần kíp, trước tiên Ngay sau giành quyền, trước yêu cầu phải kiến thiết nước nhà, điều kiện đất nước 90% dân Việt Nam mù chữ, Hồ Chí Minh xác định : “Nay giành quyền độc lập Một công việc phải thực cấp tốc lúc nâng cao dân trí” (S.đ.d T4, Nxb CTQG, HN, 2000, tr36) Bởi, “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” Bước vào thời kỳ xây dựng, kiến tạo đất nước, Người đòi hỏi: “Bây xây dựng kinh tế Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hố Trong việc đào tạo cán bộ, giáo dục bước đầu” (S.đ.d T8, tr184) Ngay đất nước tiến hành cuộc kháng chiến thần thánh chống thực dân, đế quốc, Người khẳng định công tác đào tạo, giáo dục cơng việc quan trọng cần kíp: “Chúng ta cần phải có giáo dục kháng chiến kiến quốc” “Chúng ta phải đào tạo cán giúp đỡ cán cũ theo tôn kháng chiến kiến quốc” Khi đất nước phải đồng thời thực hai nhiệm vụ chiến lược: miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội, miền Nam đấu tranh thống nước nhà, Hồ Chí Minh đặt yêu cầu: văn hoá, giáo dục mặt trận, “văn hoá giáo dục phải phát triển mạnh để phục vụ yêu cầu cách mạng Văn hoá giáo dục mặt trận quan trọng công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh thực thống nước nhà”(S.đ.d T10, tr190) Vậy là, hoàn cảnh nào, kháng chiến hay kiến quốc, đất nước cần nhân tài, giáo dục, đào tạo cần phát triển để chăm lo đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ cách mạng b) Khẳng định nội dung giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng toàn diện hệ trẻ cho đời sau Từ việc đánh giá cao vị trí vai trò hệ trẻ, đánh giá cao vai trò công tác giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ, Hồ Chí Minh ln đặt u cầu phải giáo dục, đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ cách toàn diện Trong Thư gửi cán giáo dục, học sinh, sinh viên trường lớp bổ túc văn hố, ngày 31.8.1960, Hồ Chí Minh dặn: “Trong việc giáo dục học tập, phải trọng đủ mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hoá, kỹ thuật, lao động sản xuất” (S.đ.d T10, tr190) Thứ nhất, giáo dục, đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Trong giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ, Hồ Chí Minh ln quan niệm đức tài hai nội dung thiếu được, đức gốc Người xem đạo đức nguồn sông, gốc cây, sức mạnh người: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” (S.đ.d, T5, tr252) Trong giáo dục đạo đức cho hệ trẻ, theo Hồ Chí minh cần quán triệt nội dung sau: Giáo dục lòng tuyệt đối trung thành với Tổ quốc với Đảng hiếu với dân Giáo dục hệ trẻ phải biết sống với có tình có nghĩa Người dạy: Học chủ nghĩa Mác-Lênin mà sống với khơng tình, khơng nghĩa gọi hiểu chủ nghĩa MácLênin Giáo dục hệ trẻ phải thực hành tốt phương châm: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Giáo dục hệ trẻ tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào sức mạnh vô địch nhân dân, kiên đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân Theo Người, chủ nghĩa cá nhân trái với đạo đức cách mạng, thứ cỏ dại, đòi hỏi phải nhổ tận gốc: “Chủ nghĩa cá nhân trái với đạo đức cách mạng, cịn mình, dù thơi, chờ dịp để phát triển, để che lấp đạo đức cách mạng, để ngăn trở ta lòng, đấu tranh cho nghiệp cách mạng Chủ nghĩa cá nhân thứ gian giảo, xảo quyệt, khéo dỗ dành người ta xuống dốc Mà biết xuống dốc dễ lên dốc, Vì mà nguy hiểm” (S.đ.d T9, tr384) Thứ hai, Giáo dục giác ngộ xã hội chủ nghĩa Theo Hồ Chí Minh giáo dục giác ngộ xã hội chủ nghĩa cho hệ trẻ giáo dục nhận thức đắn chủ nghĩa xã hội, phấn đấu nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng người, phấn đấu lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội: “Người cộng sản không phút quên lý tưởng cao phấn đấu cho tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi đất nước ta giới” (S.đ.d T11, tr372) Thứ ba, Giáo dục văn hoá, kỹ thuật, lao động sản xuất Ngay sau Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thành lập, Hồ Chí Minh xác định nhiệm vụ cách mạng là: diệt giặc đói, giặc dốt diệt giặc ngoại xâm Theo Người, dốt kẻ thù Lênin khẳng định, thất học đứng ngồi trị Do phải giáo dục, đào tạo hệ trẻ về kiến thức văn hoá, khoa học kỹ thuật, lao động sản xuất Những nội dung giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho hệ trẻ chỉnh thể toàn diện, đòi hỏi cấp ngành phải nhận thức đúng, quan tâm thực đầy đủ c) Về phương thức giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Theo Hồ Chí minh, phương thức giáo dục, đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ bao gồm nội dung chủ yếu sau: Thứ nhất, Học đôi với hành, lý luận kết hợp với thực tiễn Theo Hồ Chí Minh, học phải đơi với hành, học để hành, học mà khơng hành học vơ ích, hành mà khơng học hành khơng trơi chảy Ngày 21.10.1964 nói chuyện với thầy giáo sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Người dặn: “Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tiễn, phải có thí nghiệm thực hành Học với hành phải kết hợp với nhau” (S.đ.d T11 tr311) Ngoài ra, Người nhấn mạnh giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ phải gắn với thực tiễn đấu tranh cách mạng nhân dân: “Giáo dục hệ trẻ tách rời mà phải liên hệ chặt chẽ với đấu tranh xã hội” (S.đ.d T7, tr 455) Thứ hai, phải phối, kết hợp hình thức giáo dục nhà trường, gia đình xã hội đào tạo, giáo dục hệ trẻ Tại lễ khai trường Đại học Nhân dân Việt Nam, ngày19.1.1955, Hồ Chí Minh nhắc nhở: “Trường đại học, gia đình đoàn thể phải liên hệ chặt chẽ với nhau việc giáo dục hệ trẻ” (S.đ.d T7, tr 455) Thứ ba, phải đề cao phát huy tinh thần tự giáo dục, tự rèn luyện hệ trẻ Theo Người, kết hợp việc giáo dục nhà trường, xã hội gia đình quan trọng, song việc tự rèn luyện, tự giáo dục hệ trẻ đóng vai trị định “Thế hệ trẻ hệ vẻ vang, phải tự giác, tự nguyện mà tự động cải tạo tư tưởng của để xứng đáng với nhiệm vụ mình” (S.đ.d T9, tr172) Thứ tư, giáo dục hệ trẻ thông qua gương người tốt, việc tốt Đồng thời với việc yêu cầu tinh thần tự rèn luyện hệ trẻ, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm việc giáo dục, đào tao, bồi dưỡng hệ trẻ thông qua gương người tốt việc tốt: “Lấy gương người tốt, việc tốt để hàng ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống mới” (S.đ.d T12, tr558) Thứ năm, phải tập hợp hệ trẻ tổ chức thông qua tổ chức để giáo dục hệ trẻ. Ý thức đầy đủ vai trị đồn thể tập hợp, giáo dục hệ trẻ, sau tìm đường cứu dân, cứu nước nhận thức sâu sắc vai trò hệ trẻ, năm 1925, Quảng Châu, Trung Quốc, Hồ Chí Minh thành lập Hội Việt Nam cách mạng hệ trẻ Sau này, nhân Đại hội đại biểu toàn quốc Hội liên hiệp hệ trẻ Việt Nam, (1956) Người lần khẳng định vai trò tổ chức việc tập hợp giáo dục hệ trẻ: “Nhờ giáo dục, bồi dưỡng Đảng, Đoàn, nhiều chiến sỹ, anh hùng hệ trẻ nảy nở Cách mạng tháng Tám, toàn dân kháng chiến xây dựng nước nhà nay” (S.đ.d T8, tr261) Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường, động viên, cổ vũ hệ trẻ Sinh thời, Hồ Chí Minh khơng đánh gia cao vai trị hệ trẻ đấu tranh cách mạng, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, mà Người đặt yêu cầu xác định nội dung phương thức giáo dục, đào tạo bồi dường hệ cách mạng cho đời sau cách toàn diện, sâu sắc thiết thực Chỉ có sở thấm nhuần lời dạy Người, công tác giáo dục, đào tạo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau đạt kết mong muốn Và, có hệ trẻ phát huy mạnh mẽ vai trị to lớn nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, xứng đáng với niềm tin yêu Đảng, nhân dân Bác Hồ mn vàn kính u Ngày nay, cách mạng nước ta cịn nhiều khó khăn thử thách, song ánh sáng soi đường tư tưởng Hồ Chí Minh Nghị Đảng, với truyền thống tốt đẹp dân tộc, hệ trẻ Việt Nam mãi theo đường Bác chọn, đất nước ta định giành thắng lợi to lớn thoả lòng mong ước Người ... Minh cơng tác giáo dục,? ? đào tạo, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau có nội dung tồn diện, xin nêu mội số nội dung sau: a) Khẳng... trọng công tác giáo dục,? ?ào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ cách mạng cho đời sau Trên sở khẳng định vị trí, vai trị hệ trẻ cách mạng tư? ?ng lai dân tộc, thể niềm tin trọn vẹn Người vào hệ trẻ, Hồ Chí Minh. .. vai trị hệ trẻ, đánh giá cao vai trị cơng tác giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ, Hồ Chí Minh đặt yêu cầu phải giáo dục, đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ cách toàn diện Trong Thư gửi cán giáo dục, học