SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP TỈNH LONG AN MÔN THI NGỮ VĂN NGÀY THI 9/4/2013 THỜI GIAN 150 PHÚT (Không kể thời gi[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH MÔN THI : NGỮ VĂN NGÀY THI : 9/4/2013 THỜI GIAN: 150 PHÚT (Không kể thời gian phát đề) - Câu 1: (4điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 12 dòng) theo cấu trúc tổng –phân –hợp, nêu lên vẻ đẹp câu thơ sau: Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu ( Sang thu-Hữu Thỉnh) Câu 2: (4 điểm) Chỉ phân tích hiệu thẩm mĩ biện pháp tu từ câu thơ sau: Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông lạ thường (Tre Việt Nam-Nguyễn Duy) Câu : (12 điểm) Văn học tình phụ tử HẾT Sưu tầm đề thi HSG Ngữ văn cấp tỉnh Long An năm http://violet.vn/thcs-anluclong-longan/present/show/ entry_id/12109386 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH MÔN THI : NGỮ VĂN NGÀY THI : 9/4/2013 THỜI GIAN: 150 PHÚT (Không kể thời gian phát đề) HƯỚNG DẪN CHẤM I/ YÊU CẦU CHUNG : Có lực cảm thụ văn học, kỹ làm tốt Hướng dẫn chấm nêu số nội dung mang tính định hướng, định tính khơng định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, cẩn trọng tinh tế đánh giá làm học sinh tính chỉnh thể, phát trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng, có khả tư sáng tạo, độc lập Chấp nhận cách trình bày khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lý có sức thuyết phục II/ YÊU CẦU CỤ THỂ : Câu (4 điểm) A.Yêu cầu kỹ năng: Đoạn văn viết hình thức tổng-phân-hợp (mở đoạn câu khái quát, thân đoạn câu làm rõ ý khái quát, kết đoạn câu đánh giá, bộc lộ cảm xúc…).Đoạn văn cần diễn đạt mạch lạc, câu văn gọn gàng, có hình ảnh có cảm xúc B.u cầu kiến thức: Đoạn văn cần đáp ứng ý sau: +Vẻ đẹp hình thức đoạn thơ: Hình ảnh đối lập( sông…dềnh dàng- chim…vội vã), phép đối,câu thơ vắt dòng (câu 3,4) +Vẻ đẹp nội dung đoạn thơ: Bức tranh phong cảnh đẹp,hài hòa, ấn tượng hình ảnh diễn tả qua câu cuối (Có đám mây mùa hạ,vắt nửa sang thu ), gợi cho người đọc hình dung cảnh đẹp mùa thu, mùa hạ chưa qua hẳn- khoảnh khắc vào thu; chút vương vấn cịn thể qua hình ảnh đám mây (sự tinh tế tác giả) – làm nên vẻ đẹp lấp lánh cho câu thơ cho Câu 2: (4 điểm) *Yêu cầu: a) HS biện pháp tu từ sử dụng: (1 điểm) -Ẩn dụ: nòi tre (0,25đ) -Nhân hóa: đâu chịu mọc cong ( 0,25 đ) -So sánh: chơng (0,25 đ) -Nói q: chưa lên nhọn chông… (0,25 đ) b) Hiệu thẩm mĩ biện pháp tu từ: (3 điểm) - Gợi vẻ đẹp tre Việt Nam dáng thẳng, măng tre nhọn hoắt chông - vẻ đẹp khỏe khoắn, mạnh mẽ, hiên ngang (1 điểm) Qua đó, hình ảnh tre trở thành ẩn dụ đẹp, biểu tượng cho dân tộc Việt Nam hiên ngang, bất khuất, tràn đầy sức sống tinh thần chiến đấu, khơng khó khăn nào, không kẻ thù khuất phục (1 điểm) -Lời thơ gợi lên tình cảm u q, tự hào vẻ đẹp thiên nhiên, dân tộc.Vẻ đẹp trở thành truyền thống quí báu lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta (1 điểm) Câu (12 điểm) A Yêu cầu kĩ năng: - Nắm bắt yêu cầu kiểu nghị luận văn học có kết hợp với chứng minh, biểu cảm… - Nhận thức vấn đề cách đắn, sâu sắc,luận điểm rõ ràng, luận xác thực thao tác phù hợp như: phân tích, tổng hợp, so sánh… -Bố cục rõ ràng, cân đối -Diễn đạt mạch lạc, giàu cảm xúc, thể sáng tạo cách viết -Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu thơng thường B u cầu kiến thức: 1.Tình cảm gia đình mạch nguồn không cạn cho sáng tác văn học.Trong đó, bên cạnh tình mẫu tử, tình phụ tử đề tài xuyên suốt tiến trình văn học, từ văn học dân gian đến văn học đại 2.Về hình thức phản ánh: Thể nhiều thể loại: ca dao, thơ, truyện ngắn, tiểu thuyết 3.Về nội dung phản ánh:Tình phụ tử tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ người, gia đình Bởi thể với nhiều cung bậc, sắc thái khác nhau, hồn cảnh điển hình sống, vốn tồn đời Dẫn chứng *Văn học dân gian: Những câu tục ngữ, ca dao thấm đẫm tình cảm biết ơn, cơng cha nghĩa mẹ… * Văn học đại: + Lão Hạc (Nam Cao): Bài ca tình cha u vơ bờ: Lão Hạc chọn chết có tương lai sống + Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng): Tình cha cao đẹp cảm động cảnh ngộ éo le chiến tranh + Bài thơ Nói với (Y Phương): Tình cha thâm trầm sâu sắc u con, cha muốn ln có niềm tin, tự hào vững bước đường đời đơi chân Mở rộng: So sánh, đối chiếu với đề tài tình mẫu tử để khẳng định với tình mẫu tử, tình phụ tử đề tài phổ biến với vẻ đẹp lung linh đa sắc, đem lại rung cảm thẩm mĩ cho hệ, có tác dụng giáo dục to lớn Liên hệ: Suy nghĩ hành động cá nhân bổn phận người cha mẹ Lưu ý : Đây đề có phạm vi rộng nên HS lấy dẫn chứng tác phẩm nhà trường, nhà trường, văn học Việt Nam hay văn học nước * BIỂU ĐIỂM: Điểm 10-12: + Đáp ứng yêu cầu kiến thức kĩ + HS trình bày nhiều phương thức biểu đạt khác cảm nhận vẻ đẹp tình phụ tử vai trò phản ánh văn học nhiều thể loại khác + Bài viết có dẫn chứng xác, tiêu biểu với phân tích, nhận định, đánh giá sâu sắc làm bật nội dung vấn đề + Lời văn sáng, mạch lạc;ít sai sót diễn đạt (dùng từ, đặt câu, liên kết ) Điểm 7-9,5: + Đạt yêu cầu khung điểm (1), thiếu vài ý, có dẫn chứng chưa đủ làm rõ luận điểm Điểm – 6,5: + Hiểu đề, đáp ứng ½ nội dung cịn sơ lược, ý rời rạc, thiếu dẫn chứng +Sai sót nhiều diễn đạt Điểm 0,5-3,5: Bài viết chung chung, lan man, kiến thức kĩ yếu Điểm 00: Lạc đề GHI CHÚ CHUNG: Tổng điểm tồn khơng làm trịn số ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TỈNH MÔN THI : NGỮ VĂN NGÀY THI : 9/4/2013 THỜI GIAN: 150 PHÚT (Không... tiến trình văn học, từ văn học dân gian đến văn học đại 2.Về hình thức phản ánh: Thể nhiều thể loại: ca dao, thơ, truyện ngắn, tiểu thuyết 3.Về nội dung phản ánh:Tình phụ tử tình cảm thi? ?ng liêng,... dụng giáo dục to lớn Liên hệ: Suy nghĩ hành động cá nhân bổn phận người cha mẹ Lưu ý : Đây đề có phạm vi rộng nên HS lấy dẫn chứng tác phẩm nhà trường, nhà trường, văn học Việt Nam hay văn học