Thứ Hai, ngày 26 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3 BÀI 1 Gió sông Hương (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau bài học, HS sẽ Biết giới thiệu bản thân với một người bạn[.]
Thứ Hai, ngày 26 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Gió sơng Hương (Tiết 1) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù Sau học, HS sẽ: - Biết giới thiệu thân với người bạn quen; nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa Hiểu nội dung đọc: Uyên yêu mến tự hào quê hương Em mạnh dạn, tự tin giới thiệu quê hương với cô giáo người bạn giọng ngào, truyền cảm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS có khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc Việt Nam - Phẩm chất nhân ái: HS biết tôn trọng giọng nói vùng miền - Phẩm chất chăm chỉ: HS thêm mạnh dạn, tự tin,có ý thức, trách nhiệm, hứng thú tích cực tham gia hoạt động nhà, trường, địa phương - Phẩm chất trách nhiệm: HS nhận thức vị trí, vai trị gia đình, với bạn bè, thầy cô với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Bản đồ, tranh ảnh, video clip thành phố Huế + Thẻ từ, bảng phụ trình chiếu ghi từ khó, câu dài đoạn “Trường mới….có tiếng thầm.” - Học sinh: + Sách giáo khoa, vở, dụng cụ học tập + HS mang theo sách có truyện thiếu nhi Phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: -GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu -HS ý lắng nghe suy nghĩ em tên chủ điểm Những búp măng non -GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi: Giới thiệu -HS bắt cặp, trao đổi: HS giới thân với bạn thiệu tên, ngày tháng năm sinh, địa chỉ, sở thích, ước mơ, - GV mời đại diện - cặp chia sẻ trước lớp -HS trình bày trước lớp - GV nhận xét -HS lắng nghe - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đơi để -HS thảo luận nhóm đơi: Hình nói điều em thấy tranh minh hoạ: ảnh cầu Tràng Tiền thành địa điểm, nhân vật,… phố Huế - GV gọi – HS nêu điều quan sát -HS nêu điều quan sát - GV nhận xét, giới thiệu -HS lắng nghe B Hoạt động Khám phá luyện tập: (25 phút) B.1 Hoạt động Đọc ( 24 phút) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, phân biệt giọng nhân vật, hiểu nghĩa từ b Phương pháp, hình thức tổ chức: a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: đọc phân biệt -HS lắng nghe GV đọc giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện thong thả; giọng giáo trìu mến, thân thiện; giọng bạn vui tươi, thể quan tâm; giọng Uyên ngào; nhấn giọng từ ngữ đặc điểm Huế, hành động, thái độ cô giáo bạn với Uyên, cảm xúc Uyên trường mới,… b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - u cầu nhóm đơi đọc nối tiếp câu, GV -HS luyện đọc câu nhóm đơi kết hợp hướng dẫn: + Cách đọc từ khó: rợp, bối rối, xúm, rụt rè -HS đọc lại từ khó + Giải nghĩa từ khó: Cồn Hến, núi Ngự Bình (như sgk); Lê Lợi (1385 – 1433, nhà trị, nhà lãnh đạo ơng coi vị vua huyền thoại Đại Việt với tài quân sự, khả cai trị lòng nhân nhân dân Tên ông chọn đặt cho đường Huế c Luyện đọc đoạn - Chia đoạn: Bài chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu Huế xưa + Đoạn 2: Trường tròn xoe + Đoạn 3: Giờ Tiếng Việt nhẹ lướt mái chèo + Đoạn 4: Lớp học hết - Luyện đọc câu dài: GV hướng dẫn cách ngắt, -HS lắng nghe GV đọc câu nghỉ số câu dài: Em nhớ nhà nhỏ dài bên Cồn Hến/và đường Lê Lợi rợp bóng cây.//; Cơ giáo nhìn em khích lệ,/Uyên ngập ngừng/rồi cất giọng dịu dàng/đọc đoạn Mời bạn thăm xứ Huế/của nhà thơ Nguyễn Lãm Thắng:// - GV gọi – HS đứng dậy luyện đọc câu dài - -HS luyện đọc câu dài Luyện đọc đoạn: -HS đọc đoạn - GV yêu cầu HS đọc đoạn (2 lượt) d Luyện đọc bài: -1 HS đọc - Yêu cầu HS đọc luân phiên Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút) a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc: Uyên yêu mến tự hào quê hương Em mạnh dạn, tự tin giới thiệu quê hương với cô giáo người bạn giọng ngào, truyền cảm b Phương pháp, hình thức tổ chức: -GV yêu cầu học sinh đọc thầm tập đọc, thảo -HS chia nhóm, thảo luận tìm luận nhóm để trả lời câu hỏi 1, 2, 3, câu trả lời -GV mời đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời -Các nhóm cử đại diện trả lịi Câu Trường Nhã Uyên đâu? - Trường Nhã Uyên Hà Nội Câu Đến nơi mới, Un nhớ - Un nhớ ngơi nhà nhỏ bên Huế? Cồn Hến đường Lê Lợi rợp bóng Uyên nhớ sáng đến lớp, gió sơng Hương nhẹ đùa mái tóc Mẹ vừa đưa Un đến trường vừa kể chuyện Huế xưa Câu Giọng Nhã Uyên tả - Giọng Nhã Uyên tả từ ngữ nào? từ: ngọt ngào, dịu dàng Câu Vì lớp học hơm có gió sơng - Lớp học hơm có gió Hương thổi tới? sơng Hương thổi tới Un mang giọng nói q hương sâu lắng Thủ đô thân thương -GV nhận xét, chốt ý -HS nêu nội dung -GV yêu cầu HS nêu nội dung học -GV HS nhận xét, chốt nội dung: Uyên yêu mến tự hào quê hương Em mạnh dạn, tự tin giới thiệu quê hương với cô giáo người bạn giọng ngào, truyền cảm -2 HS đọc lại nội dung -Gọi HS đọc lại nội dung * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức -GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi để nói -HS thảo luận nhóm đôi đặc điểm bạn mà em yêu mến -GV gọi nhóm trình bày kết thảo luận -Một số HS nói người bạn yêu mến VD: Em Phương Hằng người bạn thân thiết Hằng cô bạn dễ thương Dáng người bạn nhỏ nhắn Khuôn mặt trái xoan xinh xắn Làn da trắng hồng tươi tắn Mái tóc đen dài buộc gọn gàng Đơi mắt to trịn sáng rõ Chiếc má lúm đồng tiền khiến bạn thêm duyên dáng Giọng nói bạn nhẹ nhàng Hằng dễ gần lại vui tính Hằng cịn khéo léo Ở nhà, bạn thường giúp đỡ mẹ nấu cơm Em cảm thấy bạn chăm siêng Em mong bạn tốt Hằng -GV HS nhận xét cách trình bày HS - Chuẩn bị: Dặn HS nhà (hoặc thư viện lớp, thư viện trường, ) tìm đọc truyện thiếu nhi, viết điều em thấy thú vị sau đọc truyện: tên truyện, tên tác giả, thông tin nhân vật (tên, đặc điểm),…chuẩn bị cho tiết -Nhận xét chung tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Gió sơng Hương (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện với giọng phù hợp - Tìm đọc truyện thiếu nhi, viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn đặc điểm nhân vật em thích truyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc Việt Nam - Phẩm chất nhân ái: HS biết tơn trọng giọng nói vùng miền - Phẩm chất chăm chỉ: HS thêm mạnh dạn, tự tin,có ý thức, trách nhiệm, hứng thú tích cực tham gia hoạt động nhà, trường, địa phương - Phẩm chất trách nhiệm: HS nhận thức vị trí, vai trị gia đình, với bạn bè, thầy với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Thẻ từ, bảng phụ trình chiếu ghi từ khó, câu dài đoạn “Trường mới….có tiếng thầm.” + Tranh ảnh, video clip số hoạt động học tập HS trường (nếu có) + Một số thơ ngắn chủ đề thiếu nhi để hỗ trợ HS thi đọc - Học sinh: + Sách giáo khoa, vở, dụng cụ học tập + HS mang theo sách có truyện thiếu nhi Phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: -GV chuẩn bị thăm, có chữ số - HS chọn thăm số tương ứng 1, 2, 3, cho HS bốc thăm (hoặc - HS đọc chọn số hình) chọn đoạn đọc GV u cầu Hs có thăm số đọc đoạn 1, đến HS có số 2, số 3, số B Hoạt động Khám phá luyện tập: (25 phút) B.1 Hoạt động Đọc (15 phút) Hoạt động 3: Luyện đọc lại (15 phút) a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc người dẫn chuyện, nhân vật nhấn giọng sốt từ ngữ đặc điểm Huế, hành động, thái độ cô giáo bạn với Uyên trường mới,…trên sở hiểu nội dung b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV gọi HS nêu lại nội dung - HS nhắc lại nội dung - GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc sở hiểu nội dung văn +Trong có nhân vật nào? - Người dẫn chuyện, Nhã Uyên, cô giáo, bạn + Đối với nhân vật, em đọc giọng - HS nêu giọng đọc nào? nhân vật -GV nhận xét, hướng dẫn HS đọc vai: giọng -HS lắng nghe người dẫn chuyện thong thả; giọng giáo trìu mến, thân thiện; giọng bạn vui tươi, thể quan tâm; giọng Uyên ngào; nhấn giọng từ ngữ đặc điểm Huế, hành động, thái độ cô giáo bạn với Uyên, cảm xúc Uyên trường mới,… - HS nghe GV đọc mẫu đoạn từ “Trường -HS lắng nghe, ghi nhớ cách mới….có tiếng thầm.” đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm -HS luyện đọc nhóm theo phân vai: người dẫn chuyện, Nhã Uyên, cô giáo, bạn - GV gọi nhóm đọc phân vai trước lớp - nhóm đọc phân vai - GV HS nhận xét giọng đọc - GV gọi HS khá, giỏi đọc - HS đọc B.2 Hoạt động Đọc mở rộng (10 phút) Hoạt động 4: Đọc mở rộng – Đọc truyện thiếu nhi a Mục tiêu: HS viết vào Phiếu đọc sách điều thú vị sau đọc truyện; HS cảm thấy thích thú ghi lại chia sẻ điều thích từ sách đọc b Phương pháp, hình thức tổ chức: 4.1 Viết Phiếu đọc sách -GV yêu câu HS nhớ lại truyện đọc nhà (hoặc thư viện lớp, thư viện trường,…) truyện thiếu nhi Em hãy: + Viết vào Phiếu đọc sách điều em thấy -HS nhớ lại truyện đọc thú vị sau đọc truyện: tên truyện, tên tác giả, ghi vào phiếu đọc sách thông tin nhân vật (tên, đặc điểm),… + Khuyến khích HS trang trí Phiếu đọc sách đơn -HS lên ý tưởng trang trí phiếu giản theo nội dung chủ điểm nội dung đọc sách truyện 4.2 Chia sẻ nhân vật em thích -GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4: chia sẻ với -HS chia sẻ phiếu đọc sách bạn nhóm Phiếu đọc sách em: tên cho bạn nhóm truyện, tên tác giả, thông tin nhân vật (tên, đặc điểm),… -GV yêu cầu – HS chia sẻ Phiếu đọc sách -HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp, chia sẻ vài câu nội dung trước lớp truyện, sau dán Phiếu đọc sách vào góc sản phẩm lớp -HS lắng nghe -GV HS nhận xét Ví dụ: Truyện 1: Tên truyện: Chó sói cậu bé chăn cừu Tên tác giả: Truyện ngụ ngôn Nhân vật: cậu bé chăn cừu, người dân, cụ già Đặc điểm: ngắn gọn, hấp dẫn Tớ đọc truyện ngụ ngơn “Chó sói cậu bé chăn cừu” Truyện có nhân vật cậu bé chăn cừu, người dân, cụ già Câu chuyện ngắn gọn lại hấp dẫn để lại học quý giá rằng trung thực là một đức tính rất cần thiết cuộc sống, nếu là một người trung thực, thật thà thì sẽ được mọi người xung quanh yêu mến và quý trọng Truyện 2: Tên truyện: Doraemon Tên tác giả: Fujiko Fujio Nhân vật: Doraemon, Nobita, Shizuka, Jaian, Juneo,… Đặc điểm: hài hước, thú vị, hấp dẫn, sinh động Tớ đọc truyện “Doraemon” tác giả Fujiko Fujio Nhân vật truyện Doraemon, Nobita, Shizuka, Jaian, Juneo nhiều nhân vật khác Truyện gồm nhiều mẩu truyện nhỏ khác hài hước thú vị với hình ảnh sinh động * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - HV hỏi: Em học qua học ? - HS nêu nêu ý kiến - GV nhận xét câu trả lời HS - Dặn HS: Chuẩn bị Vở tập viết, dụng cụ học tập - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Cho HS yếu: Duy Khang, Linh Chi, Phúc An đọc nhiều Thứ Ba, ngày 27 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Gió sơng Hương (Tiết 3) Ơn chữ hoa D, Đ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù Học sinh viết kiểu chữ hoa D, Đ, tên riêng câu ứng dụng; hiểu ý nghĩa câu ứng dụng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS hoàn thành viết theo yêu cầu, có ý thức thẫm mĩ viết chữ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phối hợp thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: HS u thích sản phẩm - Phẩm chất trung thực: HS thật việc đánh giá thân đánh giá bạn chữ viết - Phẩm chất chăm chỉ: HS rèn chăm rèn chữ viết - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập -GV gọi HS đọc từ BT1 - HS đọc từ -Yêu cầu HS làm vào Vở tập -HS làm vào VBT -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai +Cách chơi: Chia lớp thành đội, đội cử đại -HS tham gia chơi trị chơi diện lên chọn thẻ từ có chứa từ ngữ trẻ em đính lên bảng Đội chọn nhanh, từ đội thắng -GV HS nhận xét, kết luận: Những từ ngữ -1-2 HS nêu lại kết BT1 dùng để trẻ em là: nhi đồng, thiếu niên, thiếu nhi, trẻ Hoạt động 2: Mở rông vốn từ Trẻ em (10 phút) a Mục tiêu: HS tìm cá từ hình dáng, hoạt động, tình cảm chăm sóc người lớn dành cho trẻ em b Phương pháp, hình thức tổ chức -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT2 - HS nêu yêu cầu BT2 -Yêu cầu lớp hoạt động nhóm 4, tổ chức làm -HS chia nhóm, nhận bảng tập nhóm theo kĩ thuật Khăn trải bàn phụ -Yêu cầu nhóm tìm – từ ngữ cho nhóm ghi kết vào khăn trải bàn -GV gọi – nhóm chia sẻ kết trước lớp, -Các nhóm cử đại diện trình bày kết tìm từ Các nhóm nhóm khác bổ sung khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, kết luận: a Chỉ hình dáng trẻ em: xinh xắn, mũm mũm, -1 HS đọc lại từ ngữ đáng yêu, cao lớn, hồng hào… b Chỉ hoạt động học tập trẻ em: đọc sách, viết bài, hát, tập thể dục, vẽ tranh, bơi lội … c Chỉ tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em: che chở, chăm sóc, nâng niu, vỗ về, động viên, săn sóc, chăm nom,… Hoạt động 3: Luyện câu (6 phút) a Mục tiêu: HS đặt 2-3 câu hoạt động học tập trẻ em b Phương pháp, hình thức tổ chức -Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT3 -HS nêu yêu cầu BT3 -Yêu cầu HS đọc lại từ ngữ hoạt động học -1 HS đọc lại từ ngữ tập trẻ em vừa tìm BT2 -Yêu cầu HS làm vào Vở tập -HS làm cá nhân -Tổ chức cho HS chia sẻ kết nhóm đơi -HS chia sẻ kết đặt câu với bạn HS tự đánh giá bạn -YC – HS nêu câu đặt -HS nhận xét -GV nhận xét Ví dụ: + Thiếu nhi vẽ tranh Tổ quốc + Các thiếu niên hăng hái tham gia đọc sách C Hoạt động Vận dụng: (7 phút) a Mục tiêu: HS biết tham gia thi đọc thơ ngắn thiếu nhi b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt -HS nêu: Thi đọc thơ thiếu động nhi - Tổ chức cho HS chia sẻ thơ ngắn -HS chia sẻ thơ ngắn thiếu nhi tìm nhóm bàn thiếu nhi tìm nhóm - GV u cầu tổ cử đại diện thi đọc trước -Đại diện tổ thi đọc đoạn lớp thơ em thích (có thể chọn hai đọc sgk) trước lớp -GV HS bình chọn bạn đọc hay * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với -HS thực tự đánh giá kết kết học tập học tập - Chuẩn bị: Xem trước 2, sgk trang 44-45 - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: HS đặt câu sử dụng từ ngữ liên quan đến trẻ em Thứ Năm, ngày 29 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 2: Triển lãm Thiếu nhi với điều Bác Hồ dạy (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù Sau học, HS sẽ: - Trao đổi với bạn việc làm thể quan tâm Bác Hồ với thiếu nhi; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên hình ảnh minh hoạ - Đọc trơi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; bước đầu thể giọng đọc văn thông tin; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Việc Bác Hồ dành phòng khách Phủ Chủ tịch cho cháu thiếu nhi tổ chức triển lãm Thiếu nhi với điều Bác Hồ dạy nói lên tình cảm, quan tâm đặc biệt Bác với em Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS có khả phân cơng phối hợp thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: HS biết tự hào người, đất nước Việt Nam - Phẩm chất nhân ái: HS biết yêu thương, quan tâm đến người khác - Phẩm chất chăm chỉ: HS thêm mạnh dạn, tự tin, có ý thức, trách nhiệm, hứng thú tích cực tham gia hoạt động nhà, trường, địa phương - Phẩm chất trách nhiệm: HS có ý thức tự giác học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: + Tranh ảnh, video clip số việc làm thể quan tâm Bác Hồ với thiếu nhi, hoạt động thiếu nhi làm theo lời Bác Hồ dạy + Bảng phụ trình chiếu ghi từ khó, câu dài đoạn “Từ ngày 22 tháng …đến hết.” - Học sinh: + Sách giáo khoa, vở, dụng cụ học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: -GV tổ chức hoạt động nhóm đơi, nói với bạn -HS thảo luận nhóm đơi: có việc làm thể quan tâm Bác Hồ thể nói việc làm Bác với thiếu nhi Hồ suy nghĩ, cảm xúc em việc làm -GV gọi HS nói trước lớp - 1- HS nói trước lớp -GV nhận xét, kết luận: Những việc làm thể quan tâm Bác với thiếu nhi như: Bác ln nhắc thiếu nhi phải đồn kết, thi đua học tập, lao động, rèn luyện đạo đức, rèn luyện sức khoẻ Tấm lòng Bác thiếu nhi thể qua thư, thơ mà hơm chan chứa tình thương yêu vô hạn -Cho HS quan sát tranh, hỏi: Em thấy tranh vẽ -HS nêu ý kiến gì? -GV dẫn vào giới thiệu mới: Triển lãm Thiếu -HS lắng nghe nhi với điều Bác Hồ dạy B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.1 Hoạt động Đọc (30 phút) Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (10 phút) ... + Giải nghĩa từ khó: Cồn Hến, núi Ngự Bình (như sgk); Lê Lợi ( 13 85 – 1 433 , nhà trị, nhà lãnh đạo ơng coi vị vua huyền thoại Đại Việt với tài quân sự, khả cai trị lòng nhân nhân dân Tên ông chọn... Hs có thăm số đọc đoạn 1, đến HS có số 2, số 3, số B Hoạt động Khám phá luyện tập: ( 25 phút) B.1 Hoạt động Đọc ( 15 phút) Hoạt động 3: Luyện đọc lại ( 15 phút) a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc người... Duy Khang, Linh Chi, Phúc An đọc nhiều Thứ Ba, ngày 27 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 1: Gió sơng Hương (Tiết 3) Ơn chữ hoa D, Đ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù Học