Th¸ng 1- Bµi 1

Th¸ng 1 Bµi 1 Buæi 1 ¤n tËp phÇn v¨n A Môc tiªu cÇn ®¹t 1 KiÕn thøc N¾m ®îc néi dung c¬ b¶n vµ nh÷ng nÐt nghÖ thuËt chñ yÕu cña ba v¨n b¶n ® häc Cæng trêng më ra, MÑ t«i, cuéc chia tay cña nh÷ng con b[.]

Buổi Ôn tập phần văn A - Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Nắm đợc nội dung nét nghệ thuật chủ yếu ba văn đà học: Cổng trờng mở ra, Mẹ tôi, chia tay búp bê Kĩ năng: Rèn kĩ phát nội dung nghệ thuật truyện ngắn 3.Thái độ: Tình yêu gia đình, nhà trờng, bạn bè B -Chuẩn bị - GV: Hớng dẫn HS soạn , thiết kế dạy , chuẩn bị phơng tiện dạy học cần thiết - HS : Soạn theo yêu cầu SGK huớng dẫn GV C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học - Kiểm tra : Trong trình ôn tập - Bài mới: Hoaùt động thầy Nội dung cần đạt trò Tiết 1: CỔNG TRƯỜNG MỞ -Tóm tắt vb” Cổng trường mở RA ra’’ 1/ Tóm tắt VB: ? Vb viết tâm trạng ai? việc ? 2/Phân tích tâm trạng - VB viết tâm trạng người mẹ: người mẹ đêm không -Mẹ: thao thức không ngủ ngủ trước ngày khai trường đầu suy nghó triền miên tiên -Con:Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư ? Tâm trạng người mẹ đứa -Mẹ nói với có khác ? mình, tự ôn lại kỷ ? Hãy tường thuật lời tâm niệmcủa riêng ® người mẹ?Người mẹ khắc họa tâm tư tình cảm, tâm với ? Cách viết điều sâu thẳm có tác dụng ? khó nói lời trực tiếp ? Vậy tâm trạng nhân vật *Bộc lộ tâm trạng thường biều ntn ? (suy 3/Bồi dưỡng tình cảm kính nghó ,hành động lời nói…) yêu mẹ: -Qua hình ảnh người mẹ văn em có suy nghó người mẹ VN nói chung? 35 Hoạt động thầy trò -Em phải làm để tỏ lòng kính yêu mẹ? -Tại thư chủ yếu miêu tả thái độ tình cảm suy nghó người bố mà nhan đề VB là”Mẹ tôi”? -Thái độ bố qua lời nói vô lễ En-ri- cô ? Bố tức giận theo em có hợp lý không ? -Nếu em En-ri-cô sau lỡ lời với mẹ em làm gì? Có cần bố nhắc nhở không ? -Theo em nguyên nhân sâu xa khiến cho bố phải viết thư cho En-ri cô?( thương ) Tại bố không nói thẳng với En-ri-cô mà phải dùng hình thức viết thư ? -Em liên hệ thân xem có lần lỡ gây việc khiến bố mẹ buồn phiền –hãy kể lại việc đó? (HS thảo luận) ? Đọc xong chuyện em có nhận xét cách kể chuyện tác giả? 36 Nội dung cần đạt Tiết 2: MẸ TÔI 1/Tìm hiểu nhan đề VB: -Nhan đề VB tác giả đặt cho đoạn trích -Điểm nhìn xuất phát từ ngươì bố-qua c nhìn người Bố mà thấy thấy hình ảnh phẩm chất người mẹ -Điểm nhìn mặt làm tăng tính khách quan cho việc đối tượng kể Mặt khác thể tình cảm thái độ người kể 2/Thái độ, tình cảm, suy nghó bố -Thái độ buồn bã, tức giận *Tình yêu thương con,mong muốn phải biết công lao bố mẹ -Việc bố viết thư: +Tình cảm sâu sắc tế nhị kín đáo nhiều không nói trực tiếp +Giữ kín đáo tế nhị ,vừa không làm người mắc lỗi lòng tự trọng *Đây b học cách ứng xử gia đình xã hội 3/ Liên hệ thân Tiết 3: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Hoạt động thầy trò ? Từ cách kể chuyện em dễ nhận nội dung vấn đề đăt truyện nào? (phong phú) Thể phương diện ? Nội dung cần đạt 1/Đánh giá cách kể tác giả: -Kể chân thật tạo sức truyền cảm mạnh khiến người đọc xúc động -Nội dung vấn đề đặt -Nêu nhận xét em truyện phong truyện ngắn này? phú thể phương diện sau: + Phê phán bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với +Ca ngợi tình cảm -Việc lựa chọn kể thứ nhân hậu sáng,vị tha có tác dụng gì? hai em bé chẳng may -Trong truyện có cách kể ? rơi vào hoàn cảnh bất - kể có tác dụng gì? hạnh 2/Cốt truyện nhân vật,có việc chi tiết,cómở đầu va økết thúc 3/ Người kể , kể: -Chọn kể thứ giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghó tình cảm tâm trạng nhân vật -Mặt khác kể theo làm tăng thêm tính chân thực cuả truyện -Do sức thuyết phục truyện cao 4/Tác dụng cách kể chuyện: -Cách kể miêu tả cảnh vật xung quanh cách kểbằng nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật tác giả -Lời kể chân thành giản 37 trò Hoạt động thầy Nội dung cần đạt dị,phù hợp với tâm trạngnhân vật nên có sức truyền cảm Củng cố hướng dẫn nhà - Đọc kó văn học - Nắm vững nội dung nghệ thuật - Chuẩn bị nội dung ôn tập phần tiếng Việt ******************************************************* Bi ƠN TẬP TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: Kiến thức:Ôn tập, nắm vững kiến thức từ ghép, từ láy… qua sỗ tập cụ thể Đọc lại nội dung học -> rút c nhng ni dung cần nhớ Nm c nhng điu cần lưu ý vận dụng vào thực hành Kĩ Năng: Bước đầu phát phân tích tác dụng vai trò từ loại văn, thơ Thái độ : Nâng cao ý thức cầu tiến, ý thức trách nhiệm II.CHUẨN BỊ GV: Chọn số tập để học sinh tham khảo luyện tập HS: soạn theo hướng dẫn giáo viên III- TIẾN TRèNH Tổ chức hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập Kiểm tra chuẩn bị hs Giới thiệu : Hôm em ôn tập tiến hành luyện tập số tập "từ ghép",… Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Tiết + : Ôn tập từ ghép ? Nêu định nghĩa từ ghép Kể tên I-Ôn tập loại từ ghép 1.ĐN từ ghép Tù ghép có nghĩa - HS trình bay,nhận xét, bổ sung 2.Có loại:- TGCP - TGĐL Giáo viên chốt vấn đề 3.Nghĩa từ ghép a TGCP có tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa tiếng b TGĐL có tính chất hợp nghĩa Nghĩa Hướng dẫn hs nhận từ ghép để phân TGĐL khái quát nghĩa tiếng tạo nên loại 38 Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt II.Luyện tập Hướng dẫn hs thực Bài tập1: Em phân loại từ ghép sau Nhận xét, bổ sung-> rút kinh nghiệm theo cấu tạo chúng: ốm yếu, tốt đẹp, kỉ vật, núi non, kì cơng, móc ngoặc, cấp bậc,rau muống, Lưu ý kiến thức từ Hán Việt để làm cơm nước, chợ búa vườn tượt, xe ngựa,… Hướng dẫn : ý xem lại phần ghi nhớ để giải tập Cho hs giải thích nghĩa từ-> làm bt Bài tập 2: từ ghép sau đây: tướng tá, ăn nói, đứng, binh lính, giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, chờ đợi, hát hò từ đổi trật tự tiếng? sao? * Hướng dẫn : Làn lượt đổi trật tự c¸c tiếng từ Những từ nghĩa khơng đổi nghe xi tai từ đổi trật tự Bài tập 3: Trong từ sau: giác quan , cảm tính thiết giáp, suy nghĩ , can đảm, từ từ ghép phụ từ từ ghép đẳng lập? *Hướng dẫn : Đây từ Hán Việt, em sử dụng thao tác giải nghĩa từ dặ vào Yêu cầu hs thực hành viết đoạn văn đó, em dễ dàng xác định từ từ ghép đẳng có chúa từ ghép …Chốt lại vấn đề cho lập, từ từ ghép phụ hs nắm Bài tập 4: Giair thích nghĩa từ ghép in đậm câu sau: a Mọi người phải gánh vác việc chung b Đất nước ta đà thay đổi thịt c Bà lối xóm ăn với hòa thuận d Chị Võ Thị Sáu có ý chí sắt đá trước qn thù * Hướng dẫn: Các từ in đậm có nghĩa chuyển a Chỉ đảm đương,chịu trách nhiệm b Chỉ quóc gia c Chỉ cách cư sử d Chỉ cứng rắn Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn keerr ấn tượng Từ láy gì? khai trường có sử dụng hai từ ghép đẳng lập, hai từ ghép phụ (gạch chân từ ghép) Có loại từ láy 39 Hoạt động thầy trò Gv chốt vấn đề cho hs nắm * HD2 :( Thực hành) Tìm từ láy đoạn văn phân loại từ láy ấy? GV: Gợi ý cho hs tìm từ láy có đoạn văn phân loại chúng Điền tiếng vào trước sau tiếng gốc để tạo từ láy Gv: Cho học sinh đọc yêu cầu tập 3-> cá nhân thực Đặt câu với từ láy Gv: Hướng dẫn HS đặt câu có sử dụng từ láy Gv nhận xét Tìm từ láy có nghĩa giảm nhẹ so với tiếng gốc cho trước Hướng dẫn hs thực Nhận xét, bổ sung-> hs rút kinh nghiệm Tìm từ có ý nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc cho trước Gv: nhận nhóm Chốt lại vấn đề Hãy từ láy cho biết giá trịn, tác dụng chúng câu Noäi dung cần đạt TIẾT +3 :ÔN TẬP TỪ LÁY I-Lí thuyết 1.Từ láy: Là kiểu từ phức đặc biệt có hịa phối âm thanh, có tác dụng tạo nghĩa tiếng Phần lớn từ láy tiếng việt tạo cách láy tiếng gốc có nghĩa 2.Các loại từ láy : a Từ láy toàn bộ: Láy toàn giữ nguyên điệu Láy tồn có biến đổi điệu b Láy phận: láy phụ âm đầu phần vần II- Luyện tập Bài tập 1: Láy tồn bộ: Khơng có từ Láy phận: Bâng khuâng, phập phồng, bồi hồi, xốn xang, nhớ nhung, lấm Bài tập 2: Nặng nề, tràn trề, nhỏ nhoi, be bé, đo đỏ, xa xa, gần gũi Bài tập 3: a nhỏ nhẻ c nhỏ nhặt b nhỏ nhen d nhỏ nhoi Bài tập 4: Ví dụ: Hơm nay,trời trở gió lành lạnh Xong việc – tơi thấy lịng nhẹ nhõm Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ Bài tập 5: Từ láy có ý nghĩa giảm nhẹ; be bé, sung thấp thấp,… Bài tập 6:Các từ láy có ý nghĩa nhấn mạnh so Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung với tiếng gốc là: mạnh mẽ, bùng nổ, xấu xí, nặng sửa chữa cho hồn chỉnh, giúp em nề, buồn bã rút kinh nghiệm Bài tập 7: Gía trị tác dụng từ láy : Tù láy giàu giá trị gợi tả biểu cảm Có từ láy làm giảm nhẹ nhấn mạnh sắc thái nghĩa so với tiếng gốc Từ láy tượng hình như: vằng vặc, đinh ninh, song song, phất phơ, đằng đẵng, dằng dặc, lập lịe, lóng lánh… có giá trị gợi tả đường nét, hình dáng, màu sắc vật 40 Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Tù láy tượng như; eo óc,… gợi tả âm cảnh vật Lúc nói viết , biết sử dụng từ tượng thanh, từ láy tượng hình, cách đắc…, làm cho câu văn giàu hình tượng , giàu nhạc điệu, gợi cảm 3.Củng cố,hướng dãn nhà - Em hiểu từ ghép kể tên loại từ ghép học Viết hoàn chỉnh đoạn văn có dụng loại từ ghép - Em hiểu từ láy ? Kể tên loại từ láy - Viết đoạn văn ngắn có sủ dụng từ láy - Chuẩn bị cho bài" Đại tù Từ Hán – Việt" cách vận dụng kiến thức học vào thực hành làm số tập ******************************************************* Bi ƠN TẬP TIẾNG VIỆT (Tieáp) A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.- Kiến thức: Ôn tập, vận dụng kiến thức học để thực hành làm tập nhiều dạng khác từ Hán Việt để khắc sâu, mở rộng kiến thức "Từ Hán - Việt" 2- Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng từ Hán Việt nói viết - Biết vận dụng hiểu biết có từ học tự chọn để phân tích số văn học chương trình 3- Thái độ: Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến học sinh B – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: GV: Tham khảo tài liệu có liên quan, chọn số tập tiêu biểu cho học sinh thực hành Phát giấy có chứa số tập cho học sinh tự làm trước nhà -HS: Soạn theo hướng dẫn giáo viên đọc văn phiên âm chữ Hán vừa học C TiÕn tr×nh tỉ chức hoạt động dạy học Kim tra cũ: Kiểm tra việc chữa học sinh Giới thệu - Trong chương trình văn học em làm quen với từ Hán Việt - Hơm vào tìm hiểu số tập nâng cao tiếp tục rèn kỹ qua việc thực hành số tập vỊ " Từ Hán - Việt" 41 Hoạt động thầy trò Ÿ HĐ 1: (Hướng dẫn học sinh ôn tập lại số vấn đề từ Hán Việt) Yếu tố Hán Việt Từ ghép Hán Việt có loại ví dụ Gv chốt vấn đề cho hs nắm HÑ2 :( Thực hành) GV: Gợi ý cho hs phân nghĩa yếu tố Hán Việt Cho cá nhân hs tự thực -> lớp nhận xét, sữa chữa, bổ sung GV: Cho học sinh nêu yêu cầu tập -> cá nhân thực GV: Hướng dẫn HS tìm thành ngữ -> Gv nhận xét Hướng dẫn hs thực Nhận xét bổ sung-> hs rút kinh nghiệm GV: cho học sinh phát nhanh từ Hán Việt Gv: nhận xét nhóm Chốt lại vấn đề Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ Nội dung cần đạt TiÕt + Ôn tập từ Hán Việt I-Lí tht 1.Yếu tố Hán Việt 2.Từ ghép Hán Việt (có loại) : a Từ ghép đẳng lập(ví dụ: huynh đệ, sơn hà, …) b Từ ghép phụ (ví dụ: đột biến, thạch mã…) c Trật tự yếu tố Hán Việt (ôn lại nội dung sgk) II- Luyện tập Bài tập 1: Phân biệt nghĩa yếu tố Hán Việt đồng âm Công 1-> đông đúc Công 2-> Ngay thẳng, không thiêng lệch Đồng 1-> Cùng chung (cha mẹ, chí hướng) Đồng -> Trẻ Tự 1-> Tự cho cao q Chỉ theo ý mình, khơng chịu bó buộc Tự 2-> Chữ viết, chữ làm thành âm Tử 1-> chết Tử 2-> Bài tập 2: Tứ cố vơ thân: khơng có người thân thích Tràng giang đại hải: sơng dài biển rộng; ý nói dài dịng khơng có giới hạn Tiến thối lưỡng nan: Tiến hay lui khó Thượng lộ bình an: lên đường bình n, may mắn Đồng tâm hiệp lực: Chung lòng chung sức để làm việc Bài tập 3: Nhân đạo, nhân dân, nhân loại, nhân chứng, nhân vật Bài tập 4: a Chiến đấu, tổ quốc b Tuế tuyệt, tan thương c Đại nghĩa, tàn, chí nhân, cường bạo d Dân cơng Bài tập 5: 42 Hoạt động thầy trò sung Nội dung cần đạt Các từ Hán- Việt: ngài, vương,… > sắc thái trang trọng, tơn kính Gv tổng hợp ý kiến hs, bổ sung Yết kiến…-> sắc thái cổ xưa sửa chữa cho hoàn chỉnh, giúp em Bài tập 6: Các từ Hán- Việt sắc thái ý rút kinh nghiệm nghĩa Gv: hướng dẫn hs viết đoạn văn Vợ-> phu nhân, chồng-> phu quân, trai> nam tử, gái-> nữ nhi:-> sắc thái cổ xưa Bài tập 7: Học sinh thực viết đoạn văn… Tiết 3: ? Nhắc lại ve lớ thuyeỏt Ôn tập phần đại từ ủaùi tửứ I-Lí tht Khái niệïm đại từ Các loaiï đại từ - Đại từ để trỏ - Đại từ để hỏi ? Tìm phân tích đại từ II Bài tập câu sau Bài tập a) Ai có nhớ khơng a) - Ai : ngêi trai Trời mưa mảnh áo che đầu - Ai : ngêi g¸i Nào có tiếc đâu Áo ướt khăn đầu khô b) T¬ng tù ( Trần Tế Xương) c) T¬ng tù b) Chê láy đành Chê cam sành lấy quýt khô ( ca dao) c) Đấy vàng đồng đen Đấy hoa thiên lý sen Tây Hồ ( Ca dao) ? Trong câu sau đại từ dùng Bài tập 2: để trỏ hay để hỏi? a) Trá a)Thác thác qua b) Trá Thênh thang thuyền ta xuôi c) Trá dòng d) Hái, trá (Tố Hữu) b)Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay 43 Hoạt động thầy trò (Vũ Đình Liên) c)Qua cầu ngửa nón trơng cầu Cầu nhịp sầu nhiêu Nội dung cần đạt (Ca dao) Bài tập 3: d)Ai Xng h« theo ti t¸c Hay trúc nhớ mai tìm (Ca dao) Bài tập 3: Bé Lan hỏi mẹ: " Mẹ ơi, tai bố mẹ bảo gọi bố mẹ chi Xoan bác bố mẹ em Giang chú, dì, họ hàng xóm mà khơng có họ hàng với nhà mình? Em Bài tập 4: thay mặt mẹ bé Lan giải thích cho bé rõ Bài tập 4: ? Viết đoạn văn ngắn kể lại câu chuyện thú vị em trực tiếp tham gia chứng kiến.Trong đoạn văn có sử dụng đại từ, gạch chân i t ú - Học sinh làm trình bày Củng cố dặn dị - «n tËp vỊ tõ Hán Việt - Ôn tập đại từ, - Chuaồn bị nội dung ca dao , dân ca ******************************************************* Bµi ÔN TậP CA DAO DAN CA I- MUẽC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: KiÕn thøc: ôn tập, nắm hình tượng văn học dân gian: nội dung ca dao – dân ca chửụng trỡnh ngửừ vaờn Kĩ : Cảm nhận hay, đẹp, giá trị nghệ thuật đặc sắc ca dao dân ca Thái độ: Giaựo duùc caực em loứng yeõu thớch ca dao – dân ca cổ truyền đại, yêu thích thuộc ca dao thuộc nội dung 44 ... Luyện tập Bài tập 1: Phân biệt nghĩa yếu tố Hán Việt đồng âm Công 1- > đông đúc Công 2-> Ngay thẳng, không thiêng lệch Đồng 1- > Cùng chung (cha mẹ, chí hướng) Đồng -> Trẻ Tự 1- > Tự cho cao q Chỉ... chẽ? Bµi 1: Trăng đà lên rồi, từ từ lên chân trời, rặng tre đen, sợi may đen, gió nhẹ, hơng thơm ngát Bài 2: nh, nh, và, mặc dù, cđa Bµi 3: C Nội dung cần đạt kết II Bài tập SGK /19 Thứ tự câu: 1- 4 -2-5-3... lục bát lục bát biến thể truyền miệng tập thể tác giả II- Những câu hát tình cảm gia đình 1- Nội dung: Bài 1: Tình cảm yêu thương, công lao to lớn cha mẹ lời nhắc nhở tình cảm ơn nghóa cha mẹ Bài