Slide 1 Tự chọn Chủ đề 5 ( 3 tiết ) Ngày soạn 05/ 11/ 08 Ngày dạy 07/ 11/ 08 Tìm hiểu thêm về tác giả Thạch Lam và Vũ Trọng Phụng A Mục tiêu Ôn tập, rèn luyện và củng cố kiến thức về hai tác giả Thạch[.]
Tự chọn: Chủ đề ( tiết ) Ngày soạn: 05/ 11/ 08 Ngày dạy: 07/ 11/ 08 Tìm hiểu thêm tác giả Thạch Lam Vũ Trọng Phụng A.Mục tiêu: Ôn tập, rèn luyện củng cố kiến thức hai tác giả Thạch Lam Vũ Trọng Phụng B Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi dẫn, thuyết trình, thảo luận C Tiến trình thực hiện: Tiết 1: Tìm hiểu thêm “Hai đứa trẻ” Thạch Lam I Giá trị nhân đạo truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” Thạch Lam 1/ Giới thuyết giá trị nhân đạo văn học a Nội dung giá trị nhân đạo văn học: Biểu hiện: - Lòng yêu thương người - Tôn trọng cá tính, tự hạnh phúc trần cơng cho người - Ca ngợi khẳng định thể niềm tin vào nhân phẩm người - Lên án bất công áp bức, lực chà đạp người b Giá trị nhân đạo văn chương lãng mạn lại có nét riêng so với văn học thực phê phán - Văn học thực phê phán: Biểu hiện: Trên thái độ tố cáo tội ác giai cấp thống trị Từ nhà văn thể niềm cảm thông sâu sắc với nỗi khổ đau bất hạnh người - Văn học lãng mạn: Biểu hiện: Trên tâm trạng lãng mạn Cái thường đầy khát vọng song lại gặp phải lực tăm tối Bởi lãng mạn có đồng cảm với cảnh sống bế tắc người xung quanh c “Hai đứa trẻ” Thạch Lam có kết hợp hài hồ đặc điểm giá trị nhân đạo văn học thực phê phán văn học lãng mạn 2/ Giá trị nhân đạo “Hai đứa trẻ” Biểu hiện: a Niềm cảm thương trước tranh thực tăm tối phố huyện nghèo - Tác phẩm phản ánh miền quê tiêu điều tăm tối + Trong “ Hai đứa trẻ” hình ảnh bóng tối miêu tả đậm đặc, trở trở lại ám ảnh không dứt: Mở đầu truyện dấu hiệu ngày tàn kết thúc đêm đầy bóng tối Trong khơng gian phố huyện có giao tranh ánh sáng bóng tối mà phần thắng thuộc bóng tối Đây khơng bóng tối thiên nhiên, khơng gian mà cịn bóng tối đời, kiếp người nơi phố huyện b Thạch Lam khám phá, khẳng định vẻ đẹp tâm hồn đời “bóng tối” - Những đời “bóng tối” nơi phố huyện: + Họ thiếu thốn vật chất khơng thiếu tình người (Những người bán hàng muộn quan tâm hỏi han nói chuyện với nhau; xoa đầu bà cụ Thi điên Liên thứ tình cảm chân thành; tình thương mà Liên dành cho đứa trẻ nhặt rác nhân hậu biết bao) + Đặc biệt đời khơng phải hồn tồn phó mặc để chìm tàn tạ, họ le lói niềm ước mong: ( Chừng người bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ hàng ngày họ) - Vẻ đẹp tâm hồn Liên: + Ngay từ đầu tác phẩm, Liên với đôi mắt ngập đầy bóng tối, lịng buồn man mác, nỗi buồn nhân lên chị em Liên ngồi ngắm phố huyện đêm -> Căn nguyên nỗi buồn có lẽ sống tẻ nhạt quẩn quanh, chứng kiến sống đói nghèo (nghĩa nỗi buồn lịng nhân hậu) + Liên quen dần bóng tối ( với nỗi khổ ) khơng thể quen với nỗi khổ người khác Liên thương cảm cho người xung quanh => Chính phố huyện le lói ánh sáng heo hắt bóng tối ngập tràn nên nhà văn đồng cảm hai đứa trẻ, hướng ánh sáng rực rỡ toả nơi đồn tàu Khơng thấm đượm lịng nhân ái, khơng hiểu lịng trẻ Thạch Lam khơng thể diễn tả tinh tế đến nỗi khát thèm ánh sáng người sống bóng tối 3/ Kết luận: a Với truyện ngắn “Hai đứa trẻ”, nhà văn Thạch Lam có đóng góp cho tư tưởng nhân đạo văn học Việt Nam (1930 – 1945) b Những giá trị tư tưởng tác phẩm thể bút pháp nghệ thuật đặc sắc 1 2 3 4 5 6 7 LỚP 11 A5 B ? Ó ? ?C ?Ả ?M ?T ?N ?H H ? U ? Y ? Ê ? G ? T ? Ố ? I N ? ? ?H ?Ô Â ? N ? N N ?? O Đ ? ? Ạ ? Đ ? Ả M M ? ? ? K H T K ? ? Á? ? ? H? A? O ? Á? Câu hỏi ?N ?H Á ? À ? ?G ?Ậ ?U O ? N T À U ? ? ?? N S ? Á N ? H? ? ? G? HD Mở ... đóng góp cho tư tưởng nhân đạo văn học Việt Nam (19 30 – 19 45) b Những giá trị tư tưởng tác phẩm thể bút pháp nghệ thuật đặc sắc 1 2 3 4 5 6 7 LỚP 11 A5 B ? Ó ? ?C ?Ả ?M ?T ?N ?H H ? U ? Y ? Ê ?... thuyết trình, thảo luận C Tiến trình thực hiện: Tiết 1: Tìm hiểu thêm “Hai đứa trẻ” Thạch Lam I Giá trị nhân đạo truyện ngắn “ Hai đứa trẻ” Thạch Lam 1/ Giới thuyết giá trị nhân đạo văn học a Nội