Introductiemodule E G O 1 Phần thứ hai TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÔNG QUA CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC 2 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG[.]
Phần thứ hai TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÔNG QUA CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC: Khái niệm tích cực: Tích cực (1) có ý nghĩa, có tác dụng khẳng định, tác dụng thúc đẩy phát triển; (2) tỏ chủ động, có hoạt động nhằm tạo biến đổi theo hướng phát triển; (3) hăng hái, tỏ nhiệt tình nhiệm vụ, với cơng việc.” Từ điển Tiếng Việt (Hồng Phê chủ biên) Tích cực bên trong: thể vận động tư duy, trí nhớ, chấn động cung bậc tình cảm, cảm xúc Tích cực bên ngoài: lộ thái độ, hành động công việc Luật Giáo dục, Điều 24.2, ghi: "PP GDPT phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS" Dạy học tích cực TÍCH CỰC - Thể thái độ chủ động, hăng hái, nhiệt tình (của GV việc dạy, HS việc học) - Thơng qua hoạt động (dạy học tích cực ấy) mà tạo biến đổi theo hướng phát triển (của thầy trò) Chúng ta nhớ chừng ? 5% Những điều ta nghe 10 % Những ta đọc 20 % Những ta áp dụng 30 % Từ buổi trình bày, trình diễn 50 % Từ hoạt động thảo luận 85% Từ hành động giải thích cho người khác Tại phải áp dụng dạy học tích cực ? Giải thích Những bạn nhớ sau tuần Những bạn nhớ sau tháng Giải thích, Giải thích minh hoạ và minh hoạ trải nghiệm 70% 72% 85% 10% 32% 65% Những yếu tố khác biệt dạy học thụ động với dạy học tích cực gì? 10 Điều kiện Cảm giác thoải mái – Cảm – Cảm – – giác tự tin giác vừa sức Cảm thấy dễ chịu Cảm giác tôn trọng Tham gia tích cực 15 Tham gia tích cực hoạt động trí tuệ tích cực, tập trung vào vấn đề cần giải quyết: - có liên quan tới mối quan tâm HS - có ý nghĩa với người học - kích thích HS muốn hành động - kích thích HS hoạt động quên thời gian 16 Sự tham gia tích cực cảm giác thoải mái điều kiện học tập mức độ sâu 17 Hiệu Học tích cực hướng tới thay đổi người học, mở rộng cách mà người học: – Nhìn nhận – Cảm nhận – Suy ngẫm – Xét đoán – Làm việc với người khác – Hành động 18 Làm để người học học tích cực? Bài học sinh động – hiệu học tập tốt Quan hệ GV với HS, HS với HS tốt Hoạt động học tập phong phú HS hoạt động nhiều GV có nhiều hội giúp đỡ HS Phát triển tính độc lập, sáng tạo HS 19 Những yếu tố thúc đẩy dạy học tích cực? 20