Bµi 5 cÇn lµm g× ®Ó c mÑ vµ em bÐ ®Òu khoÎ Ngµy d¹y / / Con ngêi vµ søc khoÎ Khoa häc Sù sinh s¶n I Môc tiªu HS cã kh¶ n¨ng NhËn ra mçi trÎ em ®Òu do bè, mÑ sinh ra vµ cã nh÷ng ®Æc ®iÓm gièng víi bè m[.]
Ngày dạy / / Con ngời sức khoẻ Khoa học: Sự sinh sản I-Mục tiêu: HS có khả năng: - Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Nêu ý nghĩa sinh sản II- đồ dùng dạy học - Bộ phiếu dùng cho trò chơi Bé ai? (đủ dùng theo nhóm) III- Hoạt động dạy học Hoạt động 1: trò chơi Bé ? * Mục tiêu: HS nhận rõ trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ * Chuẩn bị: - GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé vµ mét ngêi mĐ hay mét ngêi bè cđa em bé Từng cặp phải bàn chọn đặc điểm để vẽ cho ngừơi nhìn vào hai hình nhận dó hai mẹ hai bố - Sau đó, GV thu tất phiếu đà vẽ hình tráo lên HS chơi * Cách tiến hành: Bớc 1: GV phổ biến cách chơi - Mỗi HS đợc phát phiếu, nhận đợc phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngợc lại, nhận đợc phiếu có hình bố mẹ phải tìm - Ai tìm đợc hình (trớc Thời gian quy định)là thắng, ngợc lại, hết Thời gian quy định không tìm đợc thua Bớc 2: GV tổ chức cho HS chơi nh hớng dẫn Bớc 3:Kết thúc trò chơi, sau tuyên dơng cặp thắng cuộc, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Tại tìm đợc bố, mẹ cho em bé? - Qua trò chơi, em rút đợc điều gì? Kết luận: (Nh mục tiêu) Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Mục tiêu: HS nêu đợc ý nghĩa sinh sản * Cách tiến hành: Bớc 1: GV hớng dẫn - Trớc hết yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang 4, SGK đọc lời thoại nhân vật hình - Tiếp theo, em liên hệ đến gia đình Ví dụ: Đối với gia đình bạn sống chung với ông bà, bắt đầu nh gợi ý sau: Lúc đầu, GĐ có ông bà, sau ông sinh bố (hoặc mẹ) cô hay (hoặc dì hay cËu) (nÕu cã),…råi bè vµ mĐ lÊy sinh anh hay chị (nếu có) đến mình, Bớc 2: (Làm việc theo cặp ) HS làm việc theo híng dÉn cđa GV Bíc 3: Nhê cã sù sinh sản mà hệ gia đình, dòng họ đợc trì Ngày dạy /… /…… Khoa häc: (2 tiÕt) nam hay n÷ I-Mơc tiêu: HS biết: - Phân biệt đặc điểm sinh học xà hội nam nữ - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xà hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ II- đồ dùng dạy học - Các phiếu có nội dung nh trang SGK III- Hoạt động dạy học Hoạt động 1: thảo luận * Mục tiêu: HS xác định đợc khác nam nữ mặt sinh học * Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu nhóm trởng điểu khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, 3,trang SGK Bớc 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Lu ý: Mỗi nhóm trình bày câu trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo&chức quan sinh dục.Khi nhỏ, bé trai bé gái cha có khác rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học Ví dụ: - Nam thờng có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng - Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi: Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học Hoạt động 2: trò chơi nhanh, đúng? * Mục tiêu: HS phân biệt đợc đặc điểm mặt sinh học xà hội nam nữ * Cách tiến hành: Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn GV phát cho nhóm phiếu nh gợi ý trang SGK hớng dẫn HS cách chơi nh sau: Thi xếp phiếu vào bảng dới đây: Nam Cả nam nữ Nữ Lần lợt nhóm giải thích lại xếp nh Các thành viên nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm giải thích rõ Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng Bớc 2: Các nhóm tiến hành nh hớng dẫn bớc Bớc 3: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp nh vậy, - Trong trình thảo luận với nhóm bạn, nhóm có quyền thay đổi lại xếp nhóm mình, nhng phải giải thích đợc lại thay đổi Bớc 4: GV đánh giá, kết luận tuyên dơng nhóm thắng Hoạt động 3: Thảo luận: số quan niệm xà hội nam nữ * Mơc tiªu: Gióp HS: - NhËn mét sè quan niệm xà hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam hay bạn nữ * Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cau nhóm thảo luận câu hỏi sau (phân công nhóm thảo luận câu hỏi): Bạn đồng ý với câu dới không? HÃy giải thích bạn đồng ý không đồng ý? a) Công việc nội trợ phụ nữ b) Đàn ông ngời kiếm tiền nuôi gia đình c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật Trong gia đình, yêu cầu hay c xử cha mẹ với trai gái có khác không khác nh nào? Nh có hợp lý không? (Gợi ý : Con trai học đợc chơi, gái học trông em giúp mẹ nấu cơm.) Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không? Nh có hợp lý không? Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ? Bớc 2: Làm việc lớp Từng nhóm báo cáo kết vµ GV kÕt ln KÕt ln: Quan niƯm x· häi nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hoạt động từ gia đình, lớp học Ngày dạy / / Khoa học: thể đợc hình hành nh nào? I- Mục tiêu : HS có khả năng: - Nhận biết: Cơ thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố - Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi III- Hoạt động dạy học Hoạt động 1: * Mục tiêu: HS nhận biết ®ỵc mét sè tõ khoa häc: thơ tinh, hỵp tư, phôi, bào thai * Cách tiến hành: Bớc 1: GV đặt câu hỏi lớp nhớ lại học trớc dới dạng câu hỏi trắc nghiệm.VD: Cơ quan thể định giới tính ngời? a) Cơ quan tiêu hoá b) Cơ quan hô hấp c) C¬ quan sinh dơc C¬ quan sinh dơc nam có khả gì? a) Tạo trứng b) Tạo tinh trïng Bíc 2:GV gióp HS kÕt ln: - Cơ thể ngời đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng đợc gọi thụ tinh - Trứng đà đợc thụ tinh gọi hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé đợc sinh Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tợng thụ tinh phát triển thai nhi * Cách tiến hành: Bớc 1: GV hớng dẫn HS làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình nµo - Sau Thêi gian dµnh cho HS lµm việc, GV gọi số HS trình bày Bớc 2: - GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai đợc tuần, tuần, tháng, khoảng tháng - Sau dành Thời gian cho HS làm việc, GV gọi số HS lên trình bày Dới đáp án: Hình 2: Thai đợc khoảng tháng, đà thể ngời hoàn chình Hình 3: Thai đợc tuàn, đà có hình dạng đầu, mình, tay chân nhng cha hoàn thiện Hình 4: Thai đợc tháng, đà có hình dạng đầu, minh, tay, chân hoàn thiện hơn, đà hình thành đầy đủ phận thể Hình 5: Thai đợc tuần, có đuôi, đà có hình thù đầu, mình, tay, chân nhng cha rõ ràng Ngày dạy / / Bài cần làm để mẹ em bé khoẻ? I - Mục tiêu Sau học, HS biết: - Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ - Xác định nhiệm vụ ngời chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai - Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai i- đồ dùng dạy học Hình trang 12, 13 SGK III - Hoạt động dạy học Hoạt động 1: làm việc với SGK * Mục tiêu: HS nêu đợc việc nên không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ * Cách tiến hành: Bớc 1: Giao nhiệm vụ hớng dẫn GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: Quan sát hình 1, 2, 3, trang 12 SGK để trả lời câu hỏi: Phụ nữ có thai nên không nên làm gì? Tại sao? Bớc 2: Làm việc theo cặp HS làm việc theo hớng dẫn GV Bớc 3: Làmviệc lớp Một số HS trình b ày kết làm việc theo cặp Mỗi em nói nội dung hình Dới số gợi ý nội dung hình trang 12 SGK: Hình Hình Hình Hình Hình Nội dung Nên Không nên Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khoẻ ngêi mĐ vµ thai nhi X Mét sè thø khong tốt gây hại cho sức khoẻ ngời mẹ thai nhi X Ngời phụ nữ có thai đợc khám sở y tế X Ngời phụ nữ có thai gánh lúa tiếp xúc với chất độc hoá học nh thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ X Kết luận: Phụ nữ có thai cần: - Ăn uống đủ chất, đủ lợng; - Không dùng chất kích thích nh thuốc là, thuốc lào, rợu, ma tuý, ; - Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần thoải mái - Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với chất độc hoá học nh thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, - Đi khám thai định kỳ: tháng lần - Tiêm vác xin phòng bệnh uống thuốc cần theo dẫn bác sĩ Hoạt động 2: thảo luận lớp * Mục tiêu: HS xác định đợc nhiệm vụ ngời chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai * Cách tiến hành: Bớc 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, trang 13 SGK nêu nội dung hình Dới số gợi ý nội dung hình trang 13 SGK Hình Nội dung Hình Ngời chồng gắp thức ăn cho vợ Hình Ngời phụ nữ có thai làm công việc nhẹ nh cho gà ăn; ngời chồng gánh nớc Hình Ngời chông quạt cho vợ gái học khoe điểm 10 Bớc 2: GV yêu cầu thảo luận câu hỏi: Mọi ngời gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc ®èi víi phơ n÷ cã thai? KÕt ln: - chn bị cho em bé chào đời trách nhiệm ngời gia đình đặc biệt ngời bố - Chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ trớc cã thai vµ thêi kú mang thai sÏ gióp cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh trởng phát triển tốt; đồng thời ngời mẹ khoẻ mạnh, giảmđợc nguy hiểm xảy sinh Hoạt động 3: đóng vai *Mục tiêu: HS có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai *Cách tiến hành: Bớc 1: Thảo luận lớp GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trang 13SGK: Khi gặp phụ nữ có thai có thai xách nặng chuyến ô tô mà không chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ? Bớc 2: Làm việc theo nhóm Nhóm trởng điều khiển nhóm thực hành đóng vai theo chủ đề Có ý thức giúp đỡ phụ nữ cã thai” Bíc 3: Tr×nh diƠn tríc líp Mét sè nhóm lên trnìh diễn trớc lớp Các nhóm khác theo dõi, bình luận rút học cách ứng xử phụ nữ có thai Khoa học Bài 6: Ngày dạy / / từ lúc sinh đến tuổi dậy I- Mục tiêu Sau học, HS biết: - Nêu số đặc điểm trẻ em trongtừng giai đoạn: dới tuổi, từ – ti, tõ –10 ti - Nªu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời ngời II- đồ dùng dạy học - Thông tin hình trang 14, 15 SGK - HS su tầm chụp ảnh thân lúc nhỏ ảnh trẻ em lứa tuổi khác III- Hoạt động dạy học Hoạt động 1: thảo luận lớp * Mục tiêu: HS nêu đợc tuổi dậy đặc điểm em bé ảnh đà su tầm đợc * Cách tiến hành: GV yêu cầu số HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác đà su tầm đợc lên giới thiệu trớc lớp theo yêu cầu: Em bé tuổi đà biết làm gì? (Gợi ý: - Đây ảnh em bé tôi, em tuổi, em đà biết nói nhận ngời thân,đà biết hát, múa, - Đây ảnh em bé tôi, em đà tuổi Nếu không cất bút cÈn thËn lµ em lÊy vµ vÏ lung tung vào đấy, ) Hoạt động 2: trò chơi nhanh, * Mục tiêu: HS nêu đợc số đặc điểm chung trẻ em giai ®o¹n; díi ti, tõ ®Õn ti, tõ đến 10 tuổi * Chuẩn bị: Chuẩn bị theo nhóm: - Một bảng phấn bút viết bảng - Một chuông nhỏ (hoặc vật thay phát âm thanh) * Cách tiến hành: Bớc 1: GV phổ biến cách chơi luật chơi - Mọi thành viên nhóm đọc thông tin khung chữ tìm xem thông tin ứng với lứa tuổi nh đà nêu trang 14 SGK Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng Cử bạn khác lắc chuông để báo hiệu nhómđà làm xong - Nhóm làm xong trớc thắng Bớc 2: Làm viƯc theo nhãm HS lµm viƯc theo híng dÉn cđa GV Bớc 3: Làm việc lớp GV ghi rõ nhãm nµo lµm xong tríc, nhãm nµo lµm xong sau Đợi tất nhómcùng xong GV yêu cầu em giơ đáp án Dới đáp án: 1-b ; 2-a; 3-c kết thúc hoạt động này, GV tuyên dơng nhóm thắng Hoạt động 3: Thực hành * Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời ngời * Cách tiến hành: Bớc 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc thông tin trang 15SGK trả lời câu hỏi: Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời mỗI ngời? Bớc 2: GV gọi mọt số HS trả lời câu hỏi Kết luận: Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngừơi, thời kì thể có nhiều thay đổi Cụ thể: - Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng - Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh ngut, trai cã hiƯn tỵng xt tinh - BiÕn đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xà hội Ngày dạy / / Khoa học :tuổi vị thành niên đến tuổi già HS biết: - Nêu số đặc điểm chung tuốivị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già - Xác định thân HS vào giai đoạn đời I- Mục tiêu: II- đồ dùng dạy học - Su tầm t ranh ảnh ngời lớn lứa tuổi khác làm nghề khác III- Hoạt động dạy học Hoạt động 1: làm việc với SGK * Mục tiêu: HS nêu đợc số dặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già * Cách tiến hành: Bớc 1: Giao nhiệm vụ hớng dẫn GV yêu cầu HS đọc thông tin trang 16, 17 SGK thảo luận theo nhóm đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi Th kí nhóm ghi ý kiến bạn vào bảng sau: Giai đoạn Tuổi vị thành niên Tuổi trởng thành Tuổi già Đặc ®iĨm nỉi bËt Lu ý: ë ViƯt Nam, Lt H«n nhân Gia đình cho phép nữ từ 18 tuổi trở lên đợc kết hôn, nhng theo quy định Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), tuổi vị thành niên từ 10 đến 19 tuổi Bớc 2: Làm việc theo nhóm HS làm việc theo hứơng dẫn GV, cử th kí ghi biên thảo luận nh hứơng dẫn Bớc 3: Làm việc lớp Các nhóm treo sản phẩm nhóm bảng cử đại diện lên trình bày Mỗi nhóm trình bày giai đoạn nhóm khác bổ sung Dới gợi ý trả lời: Giai đoạn Đặc điểm bật Tuổi vị thành Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành ngời lớn Ơ niên tuổi có phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần mối quan hệ với bạn bè, xà hội Tuổi trởng Tuổi trởng thành đợc đánh dấu phát triển thành mặt sinh học xà hội, Tuổi già Ơ tuổi thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần Tuy nhiên, ngời cao tuổi kéo dài tuổi thọ rèn luyện thân thể, sống điều độ tham gia hoạt động xà hội 10 ... bày c? ?u trả lời c? ?u hỏi, nhóm kh? ?c bổ sung Kết luận : Ngoài đ? ?c điểm chung, nam nữ c? ? kh? ?c biệt, c? ? kh? ?c cấu tạo&ch? ?c quan sinh d? ?c. Khi nhỏ, bé trai bé gái cha c? ? kh? ?c rõ rệt ngoại hình c? ??u tạo... trò chơi b? ?c thăm trả lời c? ?u hỏi * M? ?c tiêu: c? ??ng c? ?? cho HS hiểu biết t? ?c hại thu? ?c lá, rợu, bia, ma tuý * C? ?ch tiến hµnh: B? ?c 1: tỉ ch? ?c vµ híng dÉn - Chn bị sẵn hộp đựng phiếu: Hộp đựng c? ?u... thu? ?c nhà cai thu? ?c lá? a) Nói với bố (ho? ?c ngời thân) t? ?c hại vi? ?c hít phải khói thu? ?c ngời kh? ?c hút b) C? ??t gạt tàn t hu? ?c bố (ho? ?c ngời thân ) c) Nói với bố ngời thân hút thu? ?c có hại cho sức