Slide 1 Lĩnh vực phát triển tình cảm xã hội Mục đích Học viên được trao đổi thảo luận Những điểm mới của lĩnh vực phát triển TC – XH trong chương trình chăm sóc – giáo dục trẻ Mục tiêu nội dung giáo d[.]
Lĩnh vực phát triển tình cảm - xã hội Mục đích: Học viên trao đổi thảo luận - Những điểm lĩnh vực phát triển TC – XH chương trình chăm sóc – giáo dục trẻ - Mục tiêu- nội dung giáo dục phát triển TCXH chương trình giáo dục mầm non - Cách thức tổ chức thực nội dung phát triển TC-XH theo hướng tích hợp chủ đề I/ Lĩnh vực giáo dục phát triển TC- XH chương trình GDMN Vai trị giáo dục TC-XH phát triển trẻ: Câu hỏi: Giáo dục phát triển TC – XH gì? Vì phải giáo dục tình cảm xã hội cho trẻ mầm non? Vai trò giáo dục TC-XH phát triển trẻ mầm non: - Giáo dục phát triển TC-XH hình thành phát triển trẻ lực cá nhân, hành vi tích cực giúp trẻ tham gia vào sống hàng ngày Nói khác, giáo dục TC-XH trang bị cho trẻ kỹ sống để giúp trẻ hoà nhập vào cộng đồng, xã hội -Ở tuổi mầm non, TC chi phối hoạt động trẻ Phát triển TC-XH nguồn động lực thúc đẩy phát triển lĩnh vực khác nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, thẩm mỹ Sự chậm phát triển lĩnh vực dẫn đến chậm phát triển lĩnh vực khác ngược lại Vì giáo dục PTTC-XH cho trẻ trường mầm non cần tiến hành tổng thể tất lĩnh vực Nói cách khác lĩnh vực có mối quan hệ khăng khít với q trình phát triển trẻ 1 Vai trị giáo dục TC-XH phát triển trẻ mầm non: * Trong GDMN, việc giáo dục tình cảm -xã hội tiền đề quan trọng cho việc học phát triển toàn diện trẻ, yếu tố thiết yếu giúp trẻ học tập tốt trường phổ thông sau 2 Một số điểm lĩnh vực TC-XH - Trong chương trình cũ có giáo dục tình cảm- xã hội cho trẻ khơng? - Khi thực chương trình giáo dục mầm non mới, đ/c thấy có điểm khác việc giáo dục TC-XH so với chương trình cũ? Một số điểm lĩnh vực TC-XH • Giáo dục phát triển TC-XH đặt thành lĩnh vực riêng có mục tiêu, nội dung theo độ tuổi kết qua mong đợi • Thiết kế nội dung giáo dục phát triển TC-XH xuất phát từ trẻ, với mối quan hệ mở rộng dần trẻ với người, trẻ với mơi trường văn hố xã hội, với giới xung quanh…nhằm gắn trẻ với sống thực • Đánh giá thường xuyên hoạt động giáo dục phát triển TC-XH dựa mục tiêu, yêu cầu kết mong đợi để điều chỉnh nội dung hoạt động giáo dục TC-XH 3.Nội dung giáo dục TC-XH chương trình GDMN • Nêu nội dung lĩnh vực giáo dục TC-XH theo độ tuổi? 3.Nội dung giáo dục TC-XH chương trình GDMN a Nhà trẻ: - Phát triển tình cảm - Phát triển kỹ xã hội - Phát triển cảm xúc thẩm mỹ 3 Nội dung giáo dục TC-XH chương trình GDMN b Mẫu giáo: - Phát triển tình cảm - Phát triển kỹ xã hội II/ Thực nội dung PTTC-XH • Đ/c thực nội dung phát triển TC-XH nào? II/ Thực nội dung PTTC-XH Tích hợp nội dung phát triển TC-XH - Tích hợp chủ đề - Tích hợp hoạt động hàng ngày II/ Thực nội dung PTTC-XH Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển TC-XH Nêu hình thức tổ chức giáo dục phát triển TC-XH trình giáo dục trẻ? Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển TC-XH Thông tin: a) Các hoạt động giáo dục trẻ tự tin, tự lực, mạnh dạn chia sẻ, giáo tiếp với hững người xung quanh: - Trò chuyện đàm thoại, giới thiệu mình, người thân gia đình - Cho trẻ xem tranh ảnh, vẽ tranh thân, người thân - Nghe kể đọc câu chuyện, thơ có nội dung tính tự tin tự lực - Chơi trò chơi để trẻ thực hành trải nghiệm -Hát hát có nội dung giáo dục tình cảm bạn bè, ý thức thân - Thực hành rửa tay, rửa mặt, mặc quần áo trải nghiệm hoạt động sinh hoạt hàng ngày 2 Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển TC-XH Khi tổ chức hoạt động giáo dục phát triển TC-XH, cần lưu ý: -Thường xuyên trò chuyện thân thiện với trẻ - Không nên đưa nhiều yêu cầu trẻ - Luôn ý lắng nghe để hiểu đáp ứng kịp thời đáp ứng kỹ xã hội hợp lý - Làm gương cho trẻ bắt chước - Tạo hội cho trẻ thông qua việc tham quan tiếp xúc, quan sát môi trường gần gũi xung quanh - Chú ý tổ chức tốt trò chơi cho trẻ III/ Tổ chức môi trường hoạt động giáo dục phát triển TC-XH Nêu yêu cầu tổ chức môi trường giáo dục phát triển TC-XH cho trẻ mầm non? Thông tin: - Đảm bảo khơng khí thân thiện, đầm ấm, vui vẻ, thoải mái - MT có giao tiếp, hướng dẫn lời nói, cử chỉ, hành động - Có đủ trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục TC-XH - Bố trí, xếp góc chơi phải tăng cường tính độc lập cho trẻ hoạt động - Các góc chơi thay đổi phù hợp với chủ đề IV/ Thực hành xây dựng chủ đề tích hợp nội dung giáo dục phát triển TC-XH Gợi ý: Các nhóm tự lựa chọn nội dung giáo dục phát triển TC-XH chủ đề Chuẩn bị đồ dùng, học liệu, hát, trò chơi… phục vụ cho hoạt động chủ đề lựa chọn IV/ Thực hành xây dựng chủ đề tích hợp nội dung giáo dục phát triển TC-XH Lưu ý: Các nội dung có mối liên hệ với xoay quanh chủ đề Cần tính đến kinh nghiệm khả trẻ lựa chọn ND Không tích hợp nhiều nội dung ngày Chủ đề lựa chọn chương trình, xuất phát từ thực tế địa phương, hứng thú trẻ So sánh chiều cao, cân nặng Bế em Tắm cho em bé Tự giới thiệu Khăn mặt, khăn lau tay Thực hành rửa tay, rửa mặt Chơi TC để trải nghiệm khám phá thân Bản thân Trò chuyện, đàm thoại thân Kể chuyện, đọc thơ có nội dung LQ chủ đề Cậu bé mũi dài Tranh bé rửa mặt Tranh bé tưới Xem tranh ảnh thân Hát hát có ND liên quan chủ đề Tranh thể bé Cái mũi, Th ming xinh hóy lng nghe Xin trân trọng cám ¬n! ... tổng thể tất lĩnh vực Nói cách khác lĩnh vực có mối quan hệ khăng khít với q trình phát triển trẻ 1 Vai trị giáo dục TC-XH phát triển trẻ mầm non: * Trong GDMN, việc giáo dục tình cảm -xã hội tiền